初中生物实验教学工作计划
初中生物教师工作计划6篇
初中生物教师工作计划6篇写工作计划的时候我们就已经对今后的工作有了大致地了解了，工作计划简单说就是我们对自己的工作任务提前做出的分析，下面是会写我为您分享的初中生物教师工作计划6篇，感谢您的参阅。
初中生物教师工作计划篇1本学期，我担任高二7-10班的生物教学工作，为适应新课程进步下教学工作的要求，我从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和所教班级的学生实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
并注重学科渗透，课堂教学能够联系学生的实际生活，创设民主、平等、和谐、融洽的氛围，体现自己幽默、诙谐的教学风格，使学生乐学、善学。
关注学生，关注学生的全面发展。
作业批改及时，并做好复批工作。
为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
首先，我常常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代生物科学的动向，搜集一些新的生物学成果介绍给学生，以激发学生的学习兴趣，也开拓自己的教学视野和思维。
在公开课的课件里，我就采用了《侏罗纪公园》的短片教学，提起学生上课的兴趣，引导学生提出问题、探索问题并解决问题的实验操作能力。
我在教学中，同时也鼓励学生收集身边有关生物的问题，在课堂上开辟一片互相交流、互相讨论关注问题的天地。
通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来，体现生物学科的社会性一面。
同时认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，课后及时对该课作出总结，写好教学反思，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
其次，为增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
课堂上，我习惯通过媒体影片、实物观察、实验操作、挂图演示、事例说明、角色扮演等手段把复杂的问题简单化处理后呈现在学生面前，让学生学得更轻松也让学生能够更多的参与到课堂之中得到更多的操作技巧。
初中生物实验室管理工作计划4篇
初中生物实验室管理工作计划4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中生物实验室工作计划
初中生物实验室工作计划
为了提高初中生物实验室的工作效率和实验质量，制定了以下工作计划：
一、实验室设备及材料管理。
1. 定期检查实验室设备的运行情况，确保设备正常使用。
2. 统一管理实验室材料，建立材料清单，定期检查库存，及时补充不足的材料。
二、实验室安全管理。
1. 每周进行一次安全检查，排除安全隐患，保障实验室安全。
2. 定期组织实验室安全知识培训，提高师生的安全意识。
三、实验项目设计与实施。
1. 根据学科教学大纲，制定实验项目设计方案，确保实验内容
符合教学要求。
2. 组织实验前的准备工作，包括实验材料准备、实验步骤演示等。
3. 指导学生进行实验操作，重点讲解实验原理和操作技巧，确保实验顺利进行。
四、实验数据记录与分析。
1. 要求学生认真记录实验数据，包括观察记录、实验结果等。
2. 指导学生进行实验数据的分析和总结，培养学生的科学思维能力。
五、实验室卫生与环境管理。
1. 每日进行实验室卫生清洁，保持实验室环境整洁。
2. 定期检查实验室通风设施，保障实验室空气质量。
六、实验室文明礼仪教育。
1. 加强对学生的文明礼仪教育，培养学生良好的实验室行为习惯。
2. 营造和谐的实验室氛围，促进师生之间的良好互动。
以上是初中生物实验室的工作计划，希望全体师生认真执行，共同努力，为实验室的发展和教学质量的提高做出贡献。
初中生物教学工作计划通用10篇
初中生物教学工作计划通用10篇新学期即将到来，定制一份工作教学计划把握好学生成绩的提升，教师需要做好怎样的教学计划呢?今天小编在这给大家带来初中生物教学工作计划通用10篇，接下来我们一起来看看吧!初中生物教学工作计划1一、指导思想：为了进一步培养学生的创新意识和创新能力，全面提高学生的生物学素养，本期我打算仍坚持以《初中生物新课程标准》为宗旨，以部教务处的核心工作目标“快乐+高效”课堂为指导,扎实做好本期的教育教学工作。
二、学情分析：本期我任教八年级2个班的生物教学，从今年上期期末统测的情况来看，大部分学生的生物学基础比较好、兴趣较浓。
但每个班都有少数学生的生物学基础较差、学生物没多大劲。
本学期的教学重心仍以培养学生的学习兴趣和生物学基本技能的提高为主。
三、教学目标1、坚持业务学习：深入钻研课改理论，更新教学观念，并结合教学实际交流学习心得，写好学习笔记。
2、利用集体备课小组的力量对教材进行充分讨论分析，把握其深度和广度。
统一教案、作业设计、教学进度等等。
3、每周积极参加至少一次集体备课、研讨新教材，轮流说课、集体反思等活动。
4、充分利用电教手段，使用多媒体课件，以提高课堂教学效率。
5、发挥团队合作精神，备课组内相互学习、帮助，精诚团结。
每月定期开展听、评课活动。
6、深入开展教学科研，参与教研课题的研究，按时完成每学年撰写论文的工作。
7、注重实验教学，努力培养学生创新实验的理解能力，设计和完成实验的能力，用图表表述实验和对实验方案评价能力。
8、加强中考试题研究，落实生物奥赛培训工作和后进生转化工作。
四、具体措施1、精心选择适宜的教学方法，针对具体学情因材施教;2、分层次设置课堂反馈练习，使优生得到发展，差生得到提高;3、定期举行单元考试，及时反馈学生的学习效果，做到查遗补漏;4、引领学生开展复习方法交流等活动，让优生带动差生共同进步。
5、定期开展生物奥赛培优和后进生辅基工作。
初中生物教学工作计划2一、指导思想以《全日制义务教育生物课程标准》为依据，结合永年县教育局全面推行尝试教学法，遵循学生身心发展特点和教育规律，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展需要，以提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神实践能力为重点，倡导自主、合作、探究性学习，以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，在教学过程中引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力。
初中生物实验室工作计划范文_初中生物实验工作总结
初中生物实验室工作计划范文_初中生物实验工作总结近期，在初中生物实验室中进行了一系列实验，目的是帮助学生加深对生物知识的理解和提高实践能力。
通过实验，我不仅获得了科学研究的乐趣，还锻炼了实验操作的技能。
以下是我近期的实验工作计划和总结。
一、实验工作计划1. 实验目标：通过观察变异果蝇的特征，了解遗传的基本原理。
2. 实验内容：(1) 范围选择：从果蝇中选择有变异特征的个体，如翅膀形状、眼睛颜色等。
(2) 繁殖筛选：将变异个体进行交配、繁殖，并观察后代的表现形式。
(3) 数据统计：记录后代中的变异个体数量，并统计比例。
3. 实验步骤：(1) 收集果蝇，并观察其特征，选择个体。
(2) 将个体分组进行交配，并记录杂交后代的表现。
(3) 统计数据，计算出变异个体的比例。
4. 预期结果：变异个体的比例明显高于正常果蝇。
二、实验工作总结通过这次实验，我学到了很多知识，并且提高了实践操作的能力。
以下是我对实验工作的总结和感悟。
1. 实验过程中的挑战：(1) 个体的选择：果蝇的个体数量众多，选择符合条件的个体需要耐心和细心。
(2) 繁殖操作：果蝇的繁殖需要考虑到温度、湿度和饲养条件等因素，以保证后代的健康发育。
(3) 数据统计：准确记录和统计数据是实验结果可靠性的关键，需要注意细节和准确性。
2. 实验结果和收获：(1) 通过实验，我成功获得了变异果蝇后代，验证了遗传的基本原理。
(2) 实验结果与预期相符，变异个体的比例明显高于正常果蝇，证明遗传是果蝇表型差异的重要原因。
3. 实验中的启示：(1) 实践是学习的重要途径：通过实验，我加深了对生物遗传的理解，理论知识更容易记忆和应用。
(2) 注意细节和精确操作：实验中的许多操作需要准确，细致，这涉及到实验结果的可靠性和科学性。
(3) 团队合作的重要性：与同学们一起合作进行实验，互相帮助和协作，使实验过程更加顺利。
通过这次实验，我不仅提高了实践操作的能力，还更加深入地了解了生物遗传的原理。
关于初中生物教学工作计划三篇
关于初中生物教学工作计划三篇初中生物教学工作计划篇1从生物科学的形成和发展来看，生物实验起到了十分重要的作用。
生物实验对于提高生物教学质量，全面落实培养科学素养的目标，具有其他教学内容和形式所不能替代的作用。
新的课程理念在中学生物教学中的落实和实施，都离不开生物实验。
为了提高学生科学素养，培养学生实事求是的科学精神，为更好地实施实验教学，现做计划如下：一、指导思想通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及小组的协作精神。
让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。
二、实验目的1、倡导“以科学探究为主的多样化的学习方式。
2、使学生有“亲身经历和体验“，同时能够树立实事求是的科学精神。
三、教学要求1、演示实验必须按大纲要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。
通过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。
若有条件可改成分组实验，增强学生的切身体验。
2、学生分组实验，也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。
对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度；培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。
四、实验教学的准备工作1、制定出本学期实验教学进度计划，并写明实验目录，写明实验的日期、班级、节次、名称，教学中按计划安排实验。
2、任课教师须将实验通知单提前送交实验室，实验教师必须将每个实验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前准备好，做到有备无患。
五、将德育工作渗透于教学中1、让学生在实验过程中明确相互协助的重要性，培养学生在实验过程中团结合作的精神。
2、要教育学生遵守实验规则，爱护财务，节约用水、电、药品，从而养成勤俭节约的美德。
3、要求学生严格认真的按照实验要求来操作，细心观察、发现问题、提出问题、解决问题，培养他们严谨的科学态度。
初一上册生物实验教学计划(冀少版)
2017-2018学年度第一学期七年级生物实验教学工作计划河北远洋希望学校李媛媛生物科学实验是以认识生命运动的本质和规律为目标的实践。
在每一个实验的过程中，从实验意念的产生到实验方案的设计，从实验结果的分析到实验报告的完成，每一步都有思维活动，每一步都是思维的结果。
所以，生物科学实验有利于把学生带入发现问题的情境，使学生在分析实验问题之中和在解决实验问题中锻炼思维能力。
现将本学期的生物实验教学工作制定计划如下：一、指导思想通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及小组的协作精神。
让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。
二、教学要求1．演示实验必须按大纲要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。
通过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。
若有条件可改成分组实验，增强学生的切身体验。
2．学生分组实验，也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。
对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度；培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。
3.在开放实验室方面，为了调动学生的积极性得到广大学生的欢迎，查找与教学内容相关并且学生感兴趣的实验内容，提前列出实验配档共学生们参考和选择。
每次开放实验室之前精心准备实验材料、并且对实验进行预做，使教学能够得心应手。
通过开放实验室活动，让学生的动手能力和实验操作能力有所提高，并且激发学生生物学的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
三、实验课的教学方法实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，采取探究式教学方法。
让学生多动脑、多思考，锻炼自己能找到一些新方法、新步骤；在讲授理论知识时，最好让学生通过实验的方法去归纳出这些知识，这样做重在培养学生的科学素质，培养学生科学研究的思路与方法；加强能力的培养和知识的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。
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初中生物实验教学工作计划
初中生物实验教学的目标是提高学生的生物学科学素
养，培养学生的动手能力，激发学生学习的兴趣，作为初中
生物教师的你，应该怎么制定教学计划呢?更下面是xxxx带
来关于的内容，希望能让大家有所收获!
(一)
实验是生物学教学的重要组成部分，是提高生物教学质
量的重要环节。为使实验教学进行得更好，我特定教学计划
如下：
一、明确实验教学目标
初二学生知觉的无意识性和情绪化仍比较明显，注意往
往与表面现象联系在一起，容易被无关的内容所吸引。因此，
让学生知道实验的目的和要求，是实验教学中的重点。只有
这样，才能使学生产生积极的学习动机，思维才会有方向，
操作才会认真。
二、做好实验教学的准备工作
实验教学和一般的授课有不同的要求，而生物教材又往
往受到地方性和季节性的限制，有些生理性实验还需要较长
的时间才能看到结果。因此课前的准备工作就显得尤为重
要，生物实验教学的准备工作主要有以下几个方面：
1、季节性强的实验要打好时间差，必要时对实验内容
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进行调整。
2、适时地科学地准备好实验材料：解决生物实验材料
的途径主要有三个：一是没有材料的采取替代材料；二是老
师之间分工合作获取材料；三是发动学生采集和培养。发动
学生参与采集和培养不但能调动其学习的积极性，还能让学
生获得对生物的生活环境、生活习性的感性认识。
3、精心设计好实验教学程序：教师在设计实验教学程
序时，应认真构思好学生观察过程中的每一个环节和符合学
生实际的教学方法，对实验中出现的问题、现象、失败的原
因要尽可能考虑细致，尽可能多设置几个“为什么”，以激
发学生思维。另外，不能单为完成某个实验而做实验，应全
面系统地分析实验目的，操作要求，实验步骤等。要科学合
理地安排时间避免出现学生无事可做的时间空挡，以提高教
学质量。
4、反复演练，做好示范操作
教师实验操作的基本功如何，直接影响实验的效果。因
此，每个实验教学前，教师应按课本的实验要求，认真做几
遍，使自己的实验操作规范、熟练。在演练中还要研究和摸
索学生可能发生的问题和实验成败的关键，做到心中有数，
以便在实验中及时提醒学生，确保每个学生都成功。
三、加强实验教学的课堂组织管理
多数初中生把观察简单地理解为“看”，对看到的现象
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缺乏分析和思考，实验完毕后往往答不上产生现象的原因和
实验的结论，如果对他们缺乏必要的严格训练，一堂课下来，
教师会弄得疲惫不堪，学生在嬉戏中一无所获。首先要规范
实验习惯；每个实验完毕后，要总结实验中存在的问题和问
题存在的原因；要培养好实验助手或实验小组长，让他们在
实验中协助教师指导好本组的其他学生，使教师能集中精力
辅导学生。实验证明，让学生参与实验教学，比教师唱“独
角戏”要好得多。
四、正确指导是实验教学成败的关键
在实验教学中应重视对学生进行科学方法的教育和指
导，指导得法与否，是实验教学成败的关键。
1、对一些技巧性较强的操作。不但要对学生精心指导，
还要让学生进行反复练习。
2、指导学生掌握科学的观察方法并教育学生对实验有
实事求是的科学态度。
首先要求学生做到先整体后局部；再次，教师教育学生
要有实事求是的观察态度，不要照搬，照套教材上的现象和
结论，要亲自观察，不要轻易放弃那些异常的现象，要积极
思考，找出原因。此外，要有意识，有目的地通过一些具体
的观察活动，从一点一滴做起，对学生进行长期培养，并在
观察过程中提出各种有启发性的问题，加以具体的指导，使
学生逐渐学会观察的方法，养成观察的习惯。
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3、指导学生认真分析实验现象和实验结果
在实验过程中，鼓励学生开动脑筋，大胆质疑。抓住现
象的本质，找出与该现象联的问题，进行认真分析。其次，
教师在实验中要经常启发学生进行分析、讨论，以提高分析
问题和解决问题的能力。
4、发现共性问题，应及时向全体学生作补充指导，发
现学生的操作技能有错误或观察判断不正确，要及时启发学
生纠正。同时要指导学生认真记录实验现象和结果，完成实
验报告。
总之，我相信只要我能从教与学的实际出发，在实验教
学中不断提高和完善自己，生物教学质量和实用型的生物人
才，将会大面积丰收。
(二)
为了提高生物实验教学的实效性，加强教育装备管理，
我校将扎实开展实验教学工作，以提高学生的动手实践能力
为目标，采取多项有效措施，并做好计划工作。
一、实验教学指导思想
通过实验，为了使学生有效地掌握生物学知识、学习现
代科学技术所必需的基础生物知识，培养初步的实践操作技
能和创新能力。生物实验教学将重点放在培养学生科学实验
能力与提高学生科学实验素养，运用知识的综合分析能力、
动手能力和设计创新能力。
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二、具体工作
1、明确职责、制定好管理制度
以生物组长为首，组成由组长、生物学教师及实验员为
单位的团队，针对每次的实验目的、过程及可能出现的问题
进行讨论，及时做好准备工作，并对每次实验进行总结。
2、稳定开展实验教学工作
为提高实验教师的业务素质和管理水平，学校每年都加
强对实验教师的培训工作，培训内容有实验室规范化管理、
实验技能规范操作等。
3、及时做好准备工作
学期初、期末各进行一次帐物校对，做到两者相符，并
做好有关的报损记录。平时经常查看实验仪器和实验用品，
能修的及时修理，不足的及时购买。
4、完善实验教学结构、探索教学新模式
针对学生实验过程中缺乏创造性、没有思考的时间，将
尝试运用“生命化课堂”的新理念来进行探索实验教学，提
倡自制教具与改进教具，鼓励学生参加自制教具的活动，不
仅可以大大提高学生的动手能力，还可以节省经费。首先由
教师在课前向学生公布题目，其次学生根据所学过的知识，
自行设计实验方案，经师生讨论，由学生在实验室独立完成
实验，最后得出结论。
5、加强实验教学，积极准备实验，强化操作训练
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在实验教学中，进行有效的组织、监督、准备、指导等
项工作，力争让每个学生都能独立完成学生实验。在做好课
内实验的同时，合理安排时间，认真组织好学生，指导学生
做好课外实验，实验室定期向学生开放，使更多的学生有更
多的机会和时间得到充分锻炼，使学生的实际操作能力、动
脑能力大大增强。从而充分发挥实验室的功效，有力提高学
生各方面的综合素质。
三、实验教学进度
按学校统一进度教学
四、具体措施
1、制定出本学期实验教学进度计划，并写明实验目录，
写明实验的日期、班级、节次、名称，教学中按计划安排实
验。
2、任课教师须将实验通知单提前送交实验室，实验教
师必须将每个实验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前
准备好，做到有备无患。
3、合理安排实验课，为提高实验教学质量创造条件。
变实验大班上课为小班。实验课实行小班上课是优化教
学模式、提高教学质量的基本保证。人数少可确保每个学生
都能独立地参与实验，也使教师在有限的时间内指导更多的
学生。教师可以边讲解实验边演示，并请部分学生参加演示，
其他同学观察并给予评论，增加学生动手的机会，调动学生
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学习的兴趣。
五、学校给予必要的支持
1、按期配齐实验所需要的仪器设备。
2、为实验室提供适当的经费，以购买实验过程中的耗
材。
3、应将实验教学考核和实验教学档案纳入学校教育教
学工作考核之中。