第三节 站在巨人的肩膀上
第三节 站在巨人的肩膀上 学案
提出问题：古希腊哲学家亚里士多德曾经提出重的物体下落快，轻的下落的慢。而伽利略认为轻的物体下落的不一定慢，你认为物体下落的快慢与物体的轻重有关系吗？
猜想与假设：物体下落的快慢与物体的轻重让助手在比较高的斜塔进行实验，要求两球同时离开手进行下落（两个球都是铅球，只是一个大，一个小）。你打算怎样去验证你的猜想是不是正确呢？写出你的计划。
进行实验与收集证据：做一做，看看你的实验结果是什么？
分析论证：由实验结果能得出什么结论？
交流与评估：你觉的通过一次实验就得出的结论可靠吗？应该如何做？
通过以上探究，请你概括科学探究包括哪些主要因素？
三、科学精神——永远高扬
活动3：科学家们在科学探究的过程中，还为后人留下了永远高扬的科学精神。请阅读课本第13页第二个段标《科学精神—永远高扬》，并归纳：我们应当向这些科学家学习什么样的科学精神呢?
说 明
可播放一些视频，如发射神七的过程、超导磁悬浮现象、激光手术刀等，尽量增加趣味性.
合作探究
一、知识园地——硕果累累
活动1：阅读课本第11页第一个段标《知识园地—硕果累累》，讨论并回答下列问题：
1、物理知识在生活中有哪些方面的应用?
2、通过前面的学习，请你叙述一下在你心目中什么是物理学？请给物理学下一个简单的定义。
物理学是。
二、科学探索——其乐无穷
活动2：阅读课本第13页第二个段标《科学探究—其乐无穷》，讨论并完成下列探究过程：
第三节 站在巨人的肩膀上
学习目标
1、了解物理知识的一些现代应用。
2、了解科学探究的主要环节。
3、了解物理学家的科学精神与伟大情怀。
课前准备
1.收集并阅读有关哥白尼、伽利略、牛顿、爱因斯坦、波尔等物理学家的故事，体会并总结这些物理学家身上具有哪些优秀品质？
站在巨人的肩膀上不如自己成为巨人作文
站在巨人的肩膀上不如自己成为巨人作文《站在巨人的肩膀上不如自己成为巨人》
嘿，大家想过没有呀，是站在巨人的肩膀上厉害呢，还是自己成为巨人更棒呢？
好多人都说站在巨人的肩膀上能看得更远，能少走很多弯路呢。
确实啊，跟着那些厉害的人，好像能沾点光，能学到不少东西。
就像我们学习的时候，老师就是我们的巨人呀，他们教给我们知识，带着我们前进。
可是呀，我有时候就想，老是靠着别人，那自己啥时候才能真正强大起来呢？就好像一直躲在别人的影子里，虽然不被太阳晒着，可也见不到真正属于自己的阳光呀！
自己成为巨人多牛呀！想干啥就干啥，不用老是跟着别人的脚步走。
就像孙悟空一样，自己本领高强，想去哪里就去哪里，多威风！要是一直靠别人，那遇到问题了咋办？还不是得自己想办法解决。
你看那些伟大的发明家，他们不就是自己努力成为巨人的吗？要是他们都想着站在别人肩膀上，那还能有那些伟大的发明吗？比如爱迪生，他经过无数次的尝试才发明了电灯，他可没有站在谁的肩膀上，而是自己一步一步努力走过来的呀！
我们同学之间也会有这样的情况呀。
有时候会有人总想着抄别人的作业，觉得这样轻松。
可是这样能学到真本事吗？到了考试的时候不就傻眼啦！还不如自己认真去思考，去努力，这样才能真正提高自己的能力呀。
我觉得呀，我们不能老是想着依赖别人，要勇敢地去追求自己成为巨人。
虽然这条路可能会很难走，会有很多挫折，但是只要我们坚持下去，就一定能成功！
所以呀，别再老是想着站在巨人的肩膀上啦，自己努力去成为巨人吧！让我们都能成为那个最厉害的自己！。
八年级《站在巨人的肩膀上》教案、教学设计
在讲授新知环节，我将以历史、科技等领域巨人的事迹为例，详细讲解巨人成功的过程与方法。
首先，我讲述牛顿发现万有引力定律的过程，强调他善于借鉴前人的研究成果，如伽利略、开普勒等人的理论。通过这个例子，让学生认识到站在巨人的肩膀上意味着尊重、学习前人的经验。
接着，我讲解爱迪生发明电灯的过程，强调他勇于实践、不断尝试的精神。在此过程中，引导学生明白站在巨人的肩膀上不仅仅是学习前人，还要勇于创新、不断突破。
4.提高学生的口语表达能力、信息处理能力以及批判性思维能力。
（二）过程与方法
1.通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生主动探究、发现、总结巨人成功的过程与方法。
2.培养学生运用比较、分析、归纳等思维方法，从多角度审视问题，形成自己的见解。
3.鼓励学生勇于尝试、实践所学方法，将巨人成功的经验融入到自己的学习、生活中。
教学开始时，通过展示历史、科技等领域巨人的图片和名言，引发学生对巨人的思考，激发他们的学习兴趣。
2.自主学习，探究巨人成功之道
学生分组，选择一位巨人进行深入研究，收集资料、整理事迹，分析其成功的原因。在此过程中，教师引导学生运用比较、分析、归纳等思维方法，形成自己的见解。
3.小组交流，共享智慧
各小组分享研究成果，其他小组成员倾听、提问、讨论。通过交流，使学生认识到不同巨人的成功经验，拓宽视野，提高自己的认知。
（四）课堂练习，500字
在课堂练习环节，我设计了以下两个练习题：
二、学情分析
八年级的学生已经具备了一定的认知能力和独立思考能力，他们对历史、科技等领域有一定的了解，但往往对巨人的认知停留在表面，缺乏深入的认识和理解。因此，在本章节的教学中，需要关注以下几点：
1.学生对“站在巨人的肩膀上”的理解程度，引导他们从浅层次的认知向深层次的理解转变。
3。八年级物理 第一章 打开物理世界的大门 第三节 站在巨人的肩膀上 课型：新课
八年级物理第一章打开物理世界的大门第三节站在巨人的肩膀上课型：新课教学目标：1、了解物理知识的一些现代应用。
2、了解科学探究的主要环节。
3、了解物理学家的科学精神与伟大情怀。
重点难点：1、科学探究的主要环节是本节的重点。
同时也是本节难点。
教学过程：一、复习提问1、古代文明探索中人类是怎样探索物理世界的？2、物理学的不断发展有什么样的发展基础？二、引入新课现代物理发展到什么程度？物理学探索的主要环节有哪些？科学家是怎样探究物理的？以上这些问题你想知道吗？三、新内容物理学发展的成果：学生看书讨论，解决下面问题：物理学在航天领域有哪些成果？在微电子领域有哪些成果？在光学研究或激光研究方面有哪些成果？物理学成果可以从书上找出，也可以说出自己知道的，在班内发表见解。
2、科学探索的主要环节学习物理，进一步说应该叫探究物理。
学生看书，从图1—30上找出同学们探究物理的主要环节。
进行总结：猜想与假设----制定计划与设计实验----进行实验与收集证据----分析与论证----评估----交流与合作。
3、科学家们的科学精神(1)科学家们实事求是、尊重客观规律、不迷信权威、敢于坚持真理的精神。
例：如，面对罗马教会的强权，哥白尼顽强地说自己终于推动了地球；伽利略坚持认为地球在转动。
(2)科学家们孜孜不倦、刻苦认真、锲而不舍的精神，如居里夫人，两次获得诺贝尔奖。
这些伟大的成功皆源于她长期勤勤恳恳的努力工作。
她和丈夫发现的“镭”是在简陋的棚屋里辛苦工作4年提炼出来的。
(3)科学家们关于合作与交流，敢于提出与众不同的见解，也敢于修正或放弃自己的错误观点。
例如爱因斯坦和玻尔进行了长达20余年的合作。
在解答爱因斯坦提出的一个个难题的过程中，玻尔等人逐渐完善了量子力学体系。
学习了科学家们的这三种精神后会有什么体会，学生进行讨论，并在班内交流。
反思：四、巩固评价：五、作业。
1.2探索之路1.3站在巨人的肩膀上
科学探究的环节：
提出问题
猜想与假设
指定计划与设计实验 分析与论证
进行实验与收集证据 评估 交流与合作
三、科学精神：永远高扬
科学家成功的诀窍在哪里？
要有创新精神 要能独立思考 勇于有根据地怀疑
养成尊重事实，大胆想像的科学态度和 科学精神
在探索之路上，有众多的科学家披荆斩 棘，铺路架桥，为后人留下了果实丰硕的 知识原地、科学的探究方法及不朽的科学 精神。“站在巨人的肩膀上”，能让你站 的更高，看到更远。
伽利略奥．伽利略（Galileo Galilei,1564 - 1642）是意大利 文艺复兴后期伟大的天文学家、物 理学家、力学家和哲学家，也是近 代实验物理学和经典力学的先驱。
牛顿（Isaac Newton， 1643～1727）伟大的物理学家、 天文学家和数学家，经典力学 体系的奠基人，建事
哥白尼（1473～1543） Copernicus，Nicholas 波兰天文学家。近代天文学的奠基人。 哥白尼发现，随着观测精度的提高，要 使托勒密地心体系预报的行星位置与实 际天象相吻合，这一体系必须用80个左 右的均轮和本轮，繁琐复杂。在古希腊 一些学者的地动思想的启发下，他决心 摒弃托勒密地心体系，而提出一个以太 阳为中心的科学的宇宙体系。
如果说我比别人看得 更远的话，那是因为我 站在巨人的肩膀上。
——牛顿
一、知识园地－硕果累累
物理学（Physics）是研究自然界的物质、相互 作用和运动规律的自然科学。
二、科学探究
其乐无穷
意大利中世纪文化遗 产。意大利中部比萨城 内一组古建筑群的组成 部分，比萨大教堂的一 座钟楼。因地基沉陷而 偏离垂直中心线5.2米 ， 长时期斜而不倾，被认 为是世界建筑史上的奇 迹和不朽之作。
初中议论文：站在巨人的肩膀上
初中议论文：站在巨人的肩膀上曾经有一位伟大的科学家说过：“我们之所以能够看得更远，是因为我们站在巨人的肩膀上。
”这句话让我深受启发，让我明白了一个道理：在成长的道路上，我们都是站在前人的肩膀上，才有机会看到更广阔的世界，才有机会创造更美好的未来。
站在巨人的肩膀上，意味着尊重前人的成就，同时也意味着向前人学习。
我们生活在一个充满智慧和知识的时代，历史上留下了许多伟大的科学家、思想家、领袖和艺术家，他们是人类的巨人，他们的贡献和成就为我们的生活点亮了一盏盏灯火，让我们能够走得更远，看得更清晰。
伽利略是现代科学的奠基人之一，他发明了望远镜，并通过研究星空，证明了日心说，开启了现代天文学的大门。
里程更是为人类开辟了知识的新天地，他提出了“科学是无国界的”这一观点，帮助人们突破了传统的思考方式，促进了世界各国的交流与合作。
艾舍尔则通过他的创作，给人们带来了新颖的视角和认知，为艺术圈注入了新的活力。
这些伟人们为我们开辟了广阔的认知领域，让我们有机会站在他们的肩膀上，看到更多的世界，学到更多的知识。
站在巨人的肩膀上，还意味着要发扬前人的精神，继承前人的遗志。
伟大的前人们不仅仅是为了自己的成就和荣耀，更是为了造福全人类，为了让下一代有更好的未来。
如李约瑟先生，他在搜集、整理、研究中国古代科技史方面做出了杰出的工作，他的奉献和努力为中国古代科技史研究打开了新的篇章，激励着我们继续努力追求知识和智慧。
又如曾经带领中国导弹事业的钱学森先生，他在国家的发展和进步中作出了巨大的贡献，他的奋斗精神和拼搏精神激励了广大的科学家和工程师，他们继承着他的遗志，不断开拓创新，在国家建设中发挥着重要的作用。
站在巨人的肩膀上，我们要继承前人的遗志，传承前人的精神，为了更美好的未来而努力奋斗。
站在巨人的肩膀上，更意味着要超越前人的成就，创造属于自己的辉煌。
前人所做的只能作为我们的起点，我们要有更远大的志向和更高的标准，我们要通过自己的努力和创新，以更饱满的热情和更积极的态度，去不断超越前人，创造属于自己的成就。
八年级物理全册 第1章 打开物理世界的大门 第3节 站在巨人的肩膀上教学课件 (新版)沪科版
◆合作探究 ◆自主小结 ◆自主训练（基础过关 综合应用 能力提升）
◆合作探究 ◆自主小结 ◆自主训练（基础过关 综合应用 能力提升）
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பைடு நூலகம்
1.3【教学设计】《 站在巨人的肩膀上 》(沪科版)
《站在巨人的肩膀上》宿州市埇桥区杨庄中心学校 张大丰物理学习对学生来说是全新的学科，通过本节课的学习让学生科学探究的主要环节和物理学家的科学精神与伟大情怀。
【知识与能力目标】(1)了解物理知识的一些现代应用。
(2)了解科学探究的主要环节。
(3)了解物理学家的科学精神与伟大情怀。
【过程与方法目标】知道科学探究方法、科学态度和科学精神，培养学生创新意识。
【情感态度价值观目标】了解物理学家的科学精神与伟大情怀。
【教学重点】（1）探究的主要环节。
（2）学家的科学精神与伟大情怀。
【教学难点】根据教材内容收集资料制作课件演示实验法、讲授法、故事法、阅读法。
1.多媒体课件。
2.实验器材：自由落体演示器、斜面、毛巾、棉布、木板、小车。
一、知识园地——硕果累累讲述：前辈们在探究神奇的过程中，逐渐发现蕴藏其中的某些物理规律，随着对这些规律的深入探究，物理学的体系逐渐形成了。
物理学就是研究自然界的物质结构，物体间的相互作用和物体运动最一般规律的自然科学。
人类已进入信息化时代，物理学的知识和研究方法已被广泛应用到现代化通信、交通、航天、材料及能源等领域。
下面请同学们阅读课本内容，通过一些实例，感觉物理知识的现代应用。
1、人类的飞翔之梦，登上月球、遨游太空。
2、电子显微镜——人类的“火眼金睛”。
3、激光技术在农业、医疗、通信、能源等领域的应用。
4、集中电路、超导技术的发展。
二、科学探究——其乐无穷讲述：科学巨人们不仅为后人留下了知识的宫殿，而且还创建了科学的探究方法。
例如：伽利略在研究亚里士多德落体观点的过程中，不仅从逻辑上驳斥了亚里士多德的观点，而且带领学生在比萨斜塔上亲自实验，后来不巧妙地设计了斜面实验，证明自己的观点是正确的。
亚里士多德的观点认为：力是维护物体运动的原因，没有力，物体就不会运动，而伽利略认为：力是改变物体运动的原因，不是维持物体运动的原因。
演示实验：分别认同一小车在同一斜面顶端滑到铺有毛巾的平面上、木板平面上和玻璃平面上，认学生观察实验现象。
站在巨人的肩膀上ppt1 沪科版
进行实验与收集数据
结果两个铅球同时落地
分析论证、评估
人们认为伽利略的实验方法是合理的，
只是做一次没有很好的说服力
后来波义耳用真空容器证明了铅弹
交流合作
与羽毛下落一样快，进一步证明了 伽利略观点的正确。
三、科学精神——永远高扬
居里夫人简介
居里夫人是历史上第一 个获得两项诺贝尔奖的 人，而且是仅有的两个 在不同的领域获得诺贝 尔奖的人之一
牛顿的简介
他奠定了经典物理 学基础。发现了日 月星辰的运转与苹 果下落有某些相似 之处，建立了牛顿 运动三大定律等。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋! 16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪荡;可以生气，但不能生事。 17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。 18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。 8、世上的事，只要肯用心去学，没有一件是太晚的。要始终保持敬畏之心，对阳光，对美，对痛楚。 9、别再去抱怨身边人善变，多懂一些道理，明白一些事理，毕竟每个人都是越活越现实。 10、山有封顶，还有彼岸，慢慢长途，终有回转，余味苦涩，终有回甘。 11、人生就像是一个马尔可夫链，你的未来取决于你当下正在做的事，而无关于过去做完的事。 12、女人，要么有美貌，要么有智慧，如果两者你都不占绝对优势，那你就选择善良。 13、时间，抓住了就是黄金，虚度了就是流水。理想，努力了才叫梦想，放弃了那只是妄想。努力，虽然未必会收获，但放弃，就一定一无所获。 14、一个人的知识，通过学习可以得到;一个人的成长，就必须通过磨练。若是自己没有尽力，就没有资格批评别人不用心。开口抱怨很容易，但是闭嘴努力的人更加值得尊敬。 15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。 16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。 17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。 8、不要活在别人眼中，更不要活在别人嘴中。世界不会因为你的抱怨不满而为你改变，你能做到的只有改变你自己！ 9、欲戴王冠，必承其重。哪有什么好命天赐，不都是一路披荆斩棘才换来的。 10、放手如拔牙。牙被拔掉的那一刻，你会觉得解脱。但舌头总会不由自主地往那个空空的牙洞里舔，一天数次。不痛了不代表你能完全无视，留下的那个空缺永远都在，偶尔甚至会异常挂念。适应是需要时间的，但牙总是要拔，因为太痛，所以终归还是要放手，随它去。 11、这个世界其实很公平，你想要比别人强，你就必须去做别人不想做的事，你想要过更好的生活，你就必须去承受更多的困难，承受别人不能承受的压力。 12、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。 13、不同的人生，有不同的幸福。去发现你所拥有幸运，少抱怨上苍的不公，把握属于自己的幸福。你，我，我们大家都可以经历幸福的人生。 14、给自己一份坚强，擦干眼泪；给自己一份自信，不卑不亢；给自己一份洒脱，悠然前行。轻轻品，静静藏。为了看阳光，我来到这世上；为了与阳光同行，我笑对忧伤。 15、总不能流血就喊痛，怕黑就开灯，想念就联系，疲惫就放空，被孤立就讨好，脆弱就想家，不要被现在而蒙蔽双眼，终究是要长大，最漆黑的那段路终要自己走完。 16、在路上，我们生命得到了肯定，一路上，我们有失败也有成功，有泪水也有感动，有曲折也有坦途，有机遇也有梦想。一路走来，我们熟悉了陌生的世界，我们熟悉了陌生的面孔，遇人无数，匆匆又匆匆，有些成了我们忘不掉的背影，有些成了我们一生的风景。我笑，便面如春花，定是能感动人的，任他是谁。 17、努力是一种生活态度，与年龄无关。所以，无论什么时候，千万不可放纵自己，给自己找懒散和拖延的借口，对自己严格一点儿，时间长了，努力便成为一种心理习惯，一种生活方式！ 18、自己想要的东西，要么奋力直追，要么干脆放弃。别总是逢人就喋喋不休的表决心或者哀怨不断，做别人茶余饭后的笑点。
精品教案-打开物理世界的大门01.3站在巨人的肩膀上
第一章打开物理世界的大门第三节站在巨人的肩膀上教学目标：1、了解物理知识的一些应用。
2、了解物理学家的科学精神与伟大情怀。
3、了解科学探究的主要环节。
教学重、难点1、重点了解科学探究的主要环节。
2、难点物理学课程三个维度目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）。
教学方法师生交流互动。
渗透德育：培养科学探究精神。
教具准备课件、课程挂图。
教学过程一、新课引入物理学在人类社会的发展中有很重要的作用，特别是在近代和现代，近代每一次的工业革命都是物理学的突破。
在探索之路上，有众多的科学巨人为后人留下了果实丰硕的知识园地、科学的探究方法及不朽的科学精神。
“站在巨人的肩膀上”，你能站得更高，看得更远。
二、知识园地——硕果累累1、物理学体系的形成（1）物理学——研究力、热、声、光、电、磁、原子物理。
（2）理论上，物理学（physics）是——研究自然界的*物质结构*物体间的相互作用*物体运动的最一般规律的自然科学。
（3）随时代的进步：（已进入信息时代）物理学广泛应用到现代通信、交通、航天、材料及能源等领域。
2、看图1-23——图1-28人类科学探究的硕果。
正是由于众多的科学家致力于不断的探究，我们的生活才越来越丰富起来。
（1）太空行走（2）“旅行者”拍摄的土星照片（3）铱原子排列图（放大200万倍）电子显微镜。
（4）激光技术——应用于农业、医疗、通信、能源、军事家用激光厨刀问世，激光还可为蔬菜去皮一种小巧灵活的激光厨刀的问世，给家庭主妇带来了福音。
这种激光厨刀精致灵活，可用一只手提握，能轻而易举的切开任何大块的肉类食物，即使冻得十分坚硬的鸡鸭，只要激光厨刀扫过，就可立刻分为两截。
在未来的厨房里，微波炉内将安装激光厨刀。
家庭主妇把整鸡、整鸭或其他整块肉类食物放进微波炉内，激光厨刀会自动地把它们分割成块，或切成片，经过几分钟加热后就可取出食用。
美国哥伦布公司研究出一种使用连续波的二氧化碳激光器，可以快速为蔬菜去皮。
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第三节 站在巨人的肩膀上
1． 我们"站在巨人的肩膀上"，就是要我们（ ）
A． 继承科学知识，学习科学研究方法，发扬科学精神；
B． 跟着古人的脚印，对科学重新探索；
C． 学习更多的古人的主张和学说；
D． 多学习历史，了解古人
2． 物理学就是研究____________、___________________和____________最一
般规律的自然科学。
3． 我们学习就是为了服务于生活、生产，"信息化"的今天，物理知识已经被广
泛应用到现代通信、__________、航天、材料及__________等领域，例如：交通
路口的红、绿灯就运用了物理电学知识。
4．物理科学探究是其乐无穷的，在探究时，我们首先要_________________，明
确方向，接着进行合理的________________，再根据实际情况制定计划与设计实
验，并进行实验与收集证据，接着对实验结果进行________________，最后进行
评估以及交流与合作。
5． 认识了很多科学家后，我们发现他们在生活、工作中都很注重观察，并进
行实验，去探索科学神奇，我们在学习中，____________和____________也是我
们掌握知识，并进行创新的法宝。
6． 你在学习物理过程中可能遇到哪些困难？谈谈你心中的物理老师。
7.前辈们在探索神奇的现象的过程中，逐渐发现蕴藏其中的某些物理规律，形成
了物理学体系。物理学就是研究自然界的物质结构，物体间的相互作用和物体运
动最一般的自然科学。
甲：放大了200万倍的铱原子排列，这是利用 ____________观察得到的。
乙：极低温下金属块在磁场中会自动漂浮，这属于____________现象。
8.科学家们不仅为后人留下了知识的宫殿，而且创建了科学的探究方法。填写出
科学探究的主要环节。
1、____________
2、猜想和假设
3、制定计划和设计实验
4、____________
5、分析与论证
6、评估
7、____________