八年级物理站在巨人的肩膀上
沪教版上海科技版八年级物理 站在巨人的肩膀上 PPT课件
合作探究：
从下面事例中找出科学探究的各环节
古希腊哲学家亚里士多德曾经提出重的物体下落快，轻
的下落的慢，而伽利略认为轻的物体下落不一定慢。因此， 伽利略和他的两个学生，带着两个不同重量的铅球（一个是 另一个重量的10倍）登上了比萨斜塔顶。在同一时刻，伽利 略让他的两个学生从同一高度扔下轻重不同的两个球。结果， 人们清楚地看到了两个球在同一瞬间砸向地面。这个简单的 实验用最直接的方式向人们证实了伽利略观点的正确，并且 也是亚里士多德的落体理论第一次受到的挑战。后来。波义 耳用真空容器证明了铅弹与羽毛下落一样快，进一步证明了 伽利略观
进行实验与 收集证据 分析与 论证
交流与 合作
评估
科学探究的七个基本环节：
1、提出问题——能从日常生活、实验观察中提出问题。 2、猜想与假设——提出原因，进行推测或假设。
3、制订计划与设计实验——经历制订计划与设计实验的过程，
会选择方法和所需器材，有控制变量的初步意识 。 4、进行实验与收集数据——能用不同方法收集资料。 5、分析论证——能对信息进行比较和处理 。 6、评估——小组之间进行交流进一步完善实验，得出正确 结论 。 7、交流与合作——有团队意识，把别人的意见、自己的 方案，准确地写下来。
看课本图1-28了解超导材料的应用。
前辈们在探索神奇现象的过程中，逐渐发 现蕴藏其中的某些物理规律，随着对这些规律 的深入探究，物理学的体系便逐渐形成了。 物理学就是研究自然界的物质结构， 物质间的相互作用和物体运动最一般规律的 自然科学。 物理学研究的范围包括：力、热、声、 光、电的科学。
人类已经进入信息化时代，物理学的知识 或研究方法已被广泛应用到现代通信、交通、 航天、材料及能源等领域。
如果说我比别人看得更远的话,那是 因为我站在巨人的肩膀上——牛顿
八年级物理 第三节 站在巨人的肩膀上教案 沪科版
第三节站在巨人的肩膀上一、基本要求１、了解科学家们坚强不息的探索给人类带来的累累硕果（现代的科学发展、应用）。
２、科学巨人给人们创建了科学探究的方法，了解进行科学探究的几个环节。
３、了解科学巨人不仅给人类留下了极为宝贵的物质财富还有精神财富。
他们坚强自信、刻苦认真、实事求是、尊重客观规律、敢于坚持真理、修正错误、善于合作交流的品德和精神。
二、教材分析在探索之路上，科学巨匠们披荆斩棘，为后人留下了丰硕的知识园地、科学探究方法以及不朽的科学精神。
“站在巨人的肩膀上”，我们将站得更高,看得更远。
第一段标“知识园地——累累硕果”展现物理学及其技术的应用“宇航员的太空漫步”圆了人类的飞天梦；“宇宙飞船拍摄的土星照片”以及补充电视、广播等这些现代科学技术的应用，使古人“千里眼”“顺风耳”的神话、幻想成为了现实。
探索浩淼的宇宙，人们使用了望远镜，而探索肉眼无法观测的微观世界，就要借助电子显微镜这个人类的“火眼金睛”，通过它，人们能够看清组成物质的原子、分子的情况。
“激光技术”有着广泛的应用：现代通信中，激光在光导纤维传播，将信息又快又稳妥地传向远方；医疗上可以用激光治疗近视、美容；现在又有了家庭使用的激光厨刀，轻而易举地切开大块食物，激光去皮技术已成功地运用在马铃薯的除皮流水线上。
“集成电路”的出现与微电子学的诞生同时了。
从20世纪60年代开始，集成电路迅速发展，使信息技术给人类带来了巨大影响。
小小的芯片上可以集成1010个元器件，电路设计规模缩小到0.1um，即10-10m，因此既小又轻，蚂蚁都能搬动。
“超导技术”有着广阔的应用前景。
超导体没有电阻，电流流经过就不发生热损耗，可以毫无阻力地在导线中流动。
这样，就能以极小的功率在线圈中通过巨大的电流，从而产生超强磁场。
本节课可以向学生提问：你还知道那些现代科学技术的应用？建议向学生举磁悬浮列车的例子，加深学生对科学技术的飞速发展与现代生活的联系的认知。
让学生知道，当人类将物理学知识应用于生产、生活实践后，也可以产生非凡的神奇。
八年级物理教案(详细)：站在巨人肩上
八年级物理教案（详细）：站在巨人肩上【教学目标】1．了解物理知识的一些现代应用所产生的非凡神奇；2．了解科学探究的主要环节；3．了解物理学家的科学精神与伟大情怀；4．培养学生关注科学前沿、具有可持续发展的意识和创新意识。
【重点难点】重点：掌握科学探究方法的主要环节；难点：了解科学前沿的发展。
【教学方法】观察法归纳法讨论法【教学准备】多媒体课件挂图【教学过程】一、复习巩固：教师利用课件出现下列例题：1.物理学的发展可以划分为哪几个阶段？2.各阶段的代表人物？3.各阶段代表人物的主要贡献？一、导入新课：教师利用多媒体展示高科技成果图片如下图，让学生感受最新科学技术成果。
教师介绍：人类已进入信息化时代，物理学的知识和研究方法已被广泛应用到现代通信、交通、航天、材料及能源等领域。
教师引导：看了刚才两组图片（图片分别为：美国航天飞机、中国神州飞船、中国人太空漫步、美国探测器登陆火星；上海世博会“世博轴”、北京奥运会开幕式场景、中国歼十战斗机、中国磁浮列车），有什么感受？学生讨论交流谈感受体会。
教师引到：这些高科技成果的出现离不开物理学知识，这节课我们要了解什么是物理学？科学家怎样通过科学探究发现规律？科学家给我们流下了怎样的科学方法和科学精神？板书设计：第三节站在巨人的肩膀上二、推进新课（一）知识园地——硕果累累1、物理学体系的形成（1）教师引导学生阅读教材了解物理学的定义。
学生归纳总结：物理学就是研究自然界的物质、相互作用和运动规律的自然科学。
板书设计：1、物理学体系的形成物理学：研究自然界的物质结构，物体间的相互作用和物体运动最一般规律的自然科学。
2、物理学知识的应用1、教师引导学生阅读教材了解物理学的知识和研究方法应用到了哪些领域。
学生归纳总结：人类已经进入到信息化时代，物理学的知识和研究方法已被广泛应用到现代通信、交通、航天、材料及能源等领域。
2、教师利用多媒体分别介绍物理学的知识和研究方法在航天、显微、激光、信息、超导等领域中的应用。
(通用版)八年级物理全册 第一章 第三节 站在巨人的肩膀上教案 (全国通用版)沪科版
用版）沪科版第三节站在巨人的肩膀上【教学目标】一、知识与技能1.了解物理知识的一些现代应用及其产生的非凡神奇.2.了解科学探究的主要环节.二、过程与方法对人类积累知识，探究科学的过程进行感知，形成对科学的认识.三、情感态度价值观1.了解物理学家的科学精神与伟大情怀.2.引导学生关注科学前沿，培养学生可持续发展的意识和创新意识.【教学重点】科学探究的主要环节.【教学难点】知道科学探究的环节及方法.【教具准备】多媒体课件等.【教学课时】1课时【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业，加强学生对知识的巩固.【新课引入】师物理学在人类社会的发展中有很重要的作用，特别是在近代和现代，近代每一次的工业革命都是物理学的突破.在探索之路上，有众多的科学巨人为后人留下了果实丰硕的园地、科学的探究方法及不朽的科学精神.“站在巨人的肩膀上”，你能站得更高，看得更远.【进行新课】丰硕的知识园地（1）活动1：阅读课本8页“知识园地——硕果累累”，讨论并回答下列问题：a.物理知识在生活中有哪些应用?用版）沪科版b.通过前面的学习，请你叙述一下在你心目中什么是物理学？请给物理学下一个简单的定义.物理学是___________________________________________________.学生阅读完讨论交流.(2)多媒体展示：物理知识的现代应用.1.人类的飞翔之梦，登上月球、遨游太空.2.电子显微镜——人类的“火眼金睛”.3.激光技术在农业、医疗、通信、能源等领域的应用.4.集成电路、超导技术的发展.师很多的前辈在探索神奇现象的过程中，逐渐发现蕴藏其中的某些物理规律.随着对这些规律的深入探究，物理学的体系便逐渐形成了.物理学是研究自然界的物质结构、物体间的相互作用和物体运动最一般规律的自然科学.板书：物理学是研究自然界的物质、相互作用和运动规律的自然科学.科学的探究方法及不朽的科学精神（1）活动2：阅读课本9~10页“科学探究——其乐无穷”，讨论并完成下列探究过程：“两个铁球同时落地”的探究过程：提出问题：古希腊哲学家亚里士多德曾经提出重的物体下落快，轻的下落的慢.而伽利略认为轻的物体下落的不一定慢，你认为物体下落的快慢与物体的轻重有关系吗？猜想与假设：物体下落的快慢与物体的轻重______(选填“有”或“没有”)关系.制定计划与设计实验：伽利略让助手在比较高的斜塔进行实验，要求两球同时离开手进行下落（两个球都是铅球，只是一个大，一个小）.你打算怎样去验证你的猜想是否正确呢？写出你的计划.进行实验与收集证据：做一做，看看你的实验结果是什么？分析论证：由实验结果能得出什么结论？交流与评估：你觉得通过一次实验就得出的结论可靠吗？应该如何做？（2）师引导学生参与实验探究.（3）总结.用版）沪科版师通过以上探究，请你概括科学探究包括哪些主要环节？学生：科学探究有七个环节：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作.板书：科学探究——其乐无穷科学探究有七个环节：提出问题→猜想与假设→制定计划与设计实验→进行实验与收集证据→分析与论证→评估→交流与合作.师在科学探究中，大家要学会问，学会猜，学会做，学会想，学会合作.多媒体播放“两个铜球同时落地”的实验视频.（4）科学精神——永远高扬师物理学正是在一代又一代科学家的努力下，才发展到由量子论和相对论作为支柱的现代物理学阶段.新的发展带来新的问题，新的问题必将导致新的探索，新的探索推动物理学进入新的时代.科学家们在科学探究的过程中，还为后人留下了永远高扬的科学精神.学生看教材10-11页图1-24~26，并阅读教材10~11页“科学精神——永远高扬”部分后讨论.师通过阅读，你们认为科学家们在事业上获得成功的诀窍在哪里？教师鼓励学生大胆发言.例题1 1元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是铁制成的.在讨论时，有同学提出：“我们可以拿磁铁来吸一下”.对“拿磁铁来吸一下”这一环节而言属于科学探究中的（）A.猜想B.实验C.评估D.分析与论证解析：本题主要考查对科学探究各要素的了解与运用能力.提出问题——猜想与假设——制定计划与设计实验——进行实验与收集证据——分析与论证——评估——交流与合作是一个完整的探究过程中的七个主要要素.科学探究各个要素在整个思维程序中的地位和作用不同，在探究过程中侧重培养的能力也不同.“拿磁铁来吸一下”这一环节属于实验验证环节，所以选项A、C、D都不正确.答案：B.用版）沪科版例题2教育部日前发布有关禁烟通知，要求“禁止在中小学幼儿园内吸烟”.“吸烟有害健康”已经成为大家的共识，但在实际生活中总是能够听到不同的声音，如“某人吸烟很厉害，但身体却很好”，其实要证明抽烟与健康之间有无关系，除了探寻背后的科学原理外，还可以用数据来说话，但这个数据不能限于个案，而应该来自充足的统计，对于说明抽烟与健康间的关系，下列统计数据没有价值的是（）A.在人群中，抽烟的人所占的比例B.在抽烟的人群中，患某种相关疾病的比例C.在抽烟的人群中，没有患某种相关疾病的比例D.在不抽烟的人群中，没有患某种相关疾病的比例解析：明确研究的目的，是确定研究方法、方向、重点的关键.统计实验数据的目的是“要证明抽烟与健康之间有无关系”，关键要围绕“抽烟”和“健康”两者之间有无关系、有何关系去寻找答案，包括抽烟的人患哪些疾病，不抽烟的人是否也患有这些疾病，抽烟的人与不抽烟的人患某种病的比例多大等.而不是统计有多少人抽烟，多少人不抽烟.答案：A.【课堂小结】本节课我们“品尝”了“知识园地里的累累硕果”，还知道了科学探究的一般过程与方法.打开物理世界的大门，同学们将发现科学巨人们留下的知识、方法及精神等无尽的财富.站在巨人的肩膀上，同学们将成为新时代的“巨人”！【课后作业】完成练习册中本课时对应的课后作业部分练习.1.引导学生看图阅读，让学生体会到今天的科学成就来之不易，体会科技改变世界的魅力.2.在认识科学探究的一般步骤中，同时应该渗透基本的物理实验方法.例如控制变量法、归纳分析法等.用版）沪科版第三节站在巨人的肩膀上1.知识园地——硕果累累物理学是研究自然界的物质、相互作用和运动规律的自然科学.2.科学探究——其乐无穷科学探究有七个环节：提出问题→猜想与假设→制定计划与设计实验→进行实验与收集证据→分析与论证→评估→交流与合作.【感谢您的阅览，下载后可自由复制或修改编辑，敬请您的关注】。
八年级物理第三节 站在巨人的肩膀上 课件
2、猜想与假设——提出原因，进行推测或假设。 3、制订计划与设计实验——经历制订计划与设
计实验的过程，会选择方法和所需器材，有控制
变量的初步意识 。
4、进行实验与收集数据——能用不同方法收集资料 。 5、分析论证——能对信息进行比较和处理。 6、评估——小组之间进行交流进一步完善实验，得出 正确结论。 7、交流与合作——有团队意识，把别人的意见、自己 的方案，准确地写下来。
诺贝尔物理学奖，居里夫人也因此成为了历史上第 一个获得诺贝尔奖的女性。八年之后的1911年，居 里夫人又因为成功分离镭元素而获得诺贝尔化学奖。 出乎意外的是，在居里夫人获得诺贝尔奖之后，她
并没有为提炼纯净镭的方法申请专利，而将之公布
于众，这种作法有效的推动了放射学的发展。
扬振宁的简介
1957杨振宁与李政道凭他们 提出的宇称不守恒理论共同 获得了诺贝尔物理学奖。他
第三节. 站在巨人的肩膀上
物理学在人类社会的发展中有很重要 的作用,特别是在近代和现代,每一次的 工业革命都是物理学的突破,从蒸汽机车 到电的产生,再到信息技术的出现,人类 对科学的探索是永无止境的.在探索的路 上，有众多的科学巨人为后人留下了果 实丰硕的园地、科学探究的方法及不朽 的科学精神。“站在巨人的肩膀上”， 我们才能站得更高，看得更远。
与羽毛下落一样快，进一步证明了
伽利略观点的正确。
三、科学精神——永远高扬
1、实事求是、尊重客观规律、不迷信权威、 敢于坚持真理。 2、孜孜不倦、刻苦认真、锲而不舍。 两次诺贝尔奖获得者
3、善于交流与合作，敢于提出与众不同的见解， 也敢于修正或放弃自己的错误观点。
玻尔提出的原子模型理论 对核动力的使用有着深远意义。 这一理论使氢光谱得到解释， 为化学和物理学带来了一场革命。 爱因斯坦解释了光电现象， 并进一步提出狭义和广义相对论。 爱因斯坦与波尔分别于1921年 和1922年获得诺贝尔物理学奖。
八年级物理全册 第一章 第三节《站在巨人的肩膀上》教案4 沪科版(2021年整理)
八年级物理全册第一章第三节《站在巨人的肩膀上》教案4 （新版）沪科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级物理全册第一章第三节《站在巨人的肩膀上》教案4 （新版）沪科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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站在巨人的肩膀上教学目标1、了解物理知识的一些现代应用。
2、了解科学探究的主要环节.3、了解物理学家的科学精神与伟大情怀。
课前准备1。
收集并阅读有关哥白尼、伽利略、牛顿、爱因斯坦、波尔等物理学家的故事，体会并总结这些物理学家身上具有哪些优秀品质?2．预习记录通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：合作探究一、知识园地——硕果累累活动1：阅读课本第11页第一个段标《知识园地—硕果累累》，讨论并回答下列问题：1、物理知识在生活中有哪些方面的应用？2、通过前面的学习，请你叙述一下在你心目中什么是物理学？请给物理学下一个简单的定义.物理学是 .二、科学探索-—其乐无穷活动2：阅读课本第13页第二个段标《科学探究—其乐无穷》，讨论并完成下列探究过程：“两个铁球同时落地"的探究过程:提出问题：古希腊哲学家亚里士多德曾经提出重的物体下落快,轻的下落的慢。
而伽利略认为轻的物体下落的不一定慢，你认为物体下落的快慢与物体的轻重有关系吗？猜想与假设：物体下落的快慢与物体的轻重（选填“有”或“没有”)关系。
制定计划与设计实验：伽利略是让助手在比较高的斜塔进行实验，要求两球同时离开手进行下落(两个球都是铅球，只是一个大，一个小）。
八年级物理全册1.3站在巨人的肩膀上课件(新版)沪科版
提出问题
古希腊哲学家亚里士多德曾经提出(tí chū)重的物体 下落快，轻的下落的慢，而伽利略认为轻的物体下 落不一定慢
猜想与假设 伽利略认为物体下落速度(sùdù)与物体的轻重
无关
制订计划与设计实验
伽利略找来助手在比较高的斜塔进行实 验，要求两球同时(tóngshí)离开手进行 下落。（两个球都是铅球，只是一个大， 一个小）
激光(jīguāng)的应用
第七页，共18页。
超导(chāo dǎo)中的磁悬浮
4、你还知道(zhī dào)物理在生活中还有哪些应 用？
第八页，共18页。
二、科学(kēxué)探究——其 科乐学无探究穷(tànjiū)的七个基本环
节：
1、提出问题——能从日常生活、实验观察中提出问题2、 猜想与假设——提出原因，进行推测或假设 3、制订计划与设计实验——经历制订计划与设计实验的过 程，会选择方法和所需器材，有控制变量的初步意识 4、进行实验与收集数据——能用不同方法收集资料 5、分析论证——能对信息进行比较和处理 6、评估——小组(xiǎozǔ)之间进行交流进一步完善实验， 得出正确结论 7、交流与合作——有团队意识，把别人的意见、自己的方 案，准确地写下来
第二页，共18页。
名人名言
如果我比其他人看得远些，那是 因为我站在巨人的肩膀(jiānbǎng)上。
——牛顿
第三页，共18页。
一、知识(zhī shi)园地——硕 果累累 1、什么(shén me)是物理学？
2、你知道人类是利用什么方法把宇宙飞船(yǔzhòu fēichuán) 送入太空的？
第四页，共18页。
新的发展带来新的问题，新的问题必将导致新的探 索，新的探索推动物理学进入新的时代。
1.3站在巨人的肩膀上教案2023-2024学年沪科版八年级物理上册
教案：1.3 站在巨人的肩膀上一、教学内容本节课的教学内容来自于沪科版八年级物理上册，第1章第3节“站在巨人的肩膀上”。
本节课的主要内容是：1. 了解物理学的发展历程，知道伽利略、牛顿等著名物理学家的主要贡献。
2. 掌握物理学的基本概念和研究方法。
3. 培养学生的科学素养，提高学生学习物理的兴趣。
二、教学目标1. 了解物理学的发展历程和著名物理学家的主要贡献。
2. 掌握物理学的基本概念和研究方法。
3. 培养学生的科学素养，提高学生学习物理的兴趣。
三、教学难点与重点重点：物理学的基本概念和研究方法。
难点：著名物理学家的主要贡献。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于物理学发展历程的视频，引导学生思考物理学的发展过程和著名物理学家的贡献。
2. 新课：介绍伽利略、牛顿等著名物理学家的主要贡献，讲解物理学的基本概念和研究方法。
4. 例题讲解：通过讲解一些与物理学相关的例题，帮助学生更好地理解和掌握物理学的基本概念和研究方法。
5. 随堂练习：布置一些与本节课内容相关的练习题，让学生在课堂上完成。
7. 布置作业：布置一些与本节课内容相关的作业，巩固学生对物理学的基本概念和研究方法的理解。
六、板书设计板书设计如下：1. 物理学发展历程2. 著名物理学家的主要贡献3. 物理学的基本概念4. 物理学的研究方法七、作业设计作业题目：1. 简述伽利略的主要贡献。
2. 简述牛顿的主要贡献。
3. 列出物理学的基本概念。
4. 解释物理学的研究方法。
答案：1. 伽利略的主要贡献：发现了摆钟的等时性，提出了地球不是宇宙的中心等观点。
2. 牛顿的主要贡献：提出了万有引力定律，建立了经典力学体系。
3. 物理学的基本概念：力、质量、速度、能量等。
4. 物理学的研究方法：观察、实验、推理等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 本节课的教学内容是否清晰明了？2. 学生对物理学的基本概念和研究方法的理解程度如何？3. 是否有学生对著名物理学家的主要贡献不够了解？拓展延伸：1. 让学生了解其他著名物理学家的主要贡献。
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集成电路芯片 （神奇芯片）
神奇的超导现象.
一个永磁体移近超导体表面时， 因为磁力线不能进入超导体内， 所以在超导体表面形成很大的磁 通密度梯度，感应出高临界电流， 从而对永磁体产生排斥。排斥力 随相对距离的减小而逐渐增大， 它可以克服超导体的重力，使其 悬浮在永磁体上方的一定高度上。 当超导体远离永磁体移动时，在 超导体中产生一负的磁通密度， 感应出反向的临界电流，对永磁 体产生吸力，可以克服超导体的 重力，使其倒挂在永磁体下方的 某一位置上。
科学探究------其乐无穷
一切推理都必须 从观察与实验得来. ---伽利略 （意大利）
科学探究的主要环节
猜想与假设
科学探究的主要环节
分析与论证
科学精神 ------- 永远高扬
可贵精神：
实事求是 尊重客观规律 不迷信权威
“哥白尼”
人的天职在勇于探索真理。---哥白尼（波兰）
可贵精神：
孜孜不倦 刻苦认真 锲而不舍
复习提问 哥白尼、伽利、牛顿、爱 因斯坦的主要贡献是什么？
我知道！
1.什么是物理学呢？ 2.你知道人类科学探究产生了哪些硕果？ 3.科学探究的主要要素
知识园地----硕果累累
“腾云驾雾”
土星
显微镜下的原子世界
激光切割金属 激光枪
激光棒 激光脉冲
激光望远镜
“希望之光”
激光外科应用
激光制造半导体
我们必须有恒心，尤其要有自信力！我们必须相信我们 的天赋是用来作某种事情的，无论代价多么大，这种事 情必须作到。 -------居里夫人（波兰）
可贵精神：
善于合作与交流 敢于提出与众不 同的见解 敢于修正或放弃 自己的错误观点
仔细观察，勤于动手。 着重理解，善于思考。
重视知识的积累和总结。
学以致用。
讨论
1、小丽在市场上买了一个西瓜，她用塑 料袋提着回家，走了一会儿就觉得手被 子塑料袋勒得很痛，你有什么办法帮她 解决这个问题？
2、在一个圆形的小桶内有一个乒乓球，由 于小桶的口很小，手放不进去，现在想把 乒乓球取出，你有什么办法？