苏教版综合实践活动教案小学三年级上册
三年级上册综合实践活动教案-第一单元 携着显微镜去实验主题活动一：微观的科学世界 苏教版
三年级上册综合实践活动教案-第一单元携着显微镜去实验主题活动一：微观的科学世界苏教版活动目标通过本次活动，学生将能够：- 了解显微镜的基本原理和使用方法；- 观察和描述微观世界中的一些常见物体；- 培养学生的观察力和科学实验精神；- 培养学生的合作能力和团队合作精神。
活动准备- 显微镜（每组一台）- 几个常见物体，如纱布、细菌模型、昆虫标本等- 复印或打印实验记录表格- 实验室安全提示牌活动过程引入1. 引导学生思考：你们有没有想过我们周围还有很多微小的生物和物体？我们平时是怎么观察到它们的呢？2. 介绍显微镜的作用和基本原理，解释它是如何帮助我们观察微小的物体的。
实验步骤1. 将学生分成小组，每组一台显微镜。
2. 分发实验记录表格，让学生填写实验名称、日期和小组成员姓名。
3. 让学生依次观察准备好的物体，如纱布、细菌模型、昆虫标本等。
4. 引导学生使用显微镜，调整焦距和光源，观察物体的细节。
5. 让学生记录下观察到的现象和描述，填写在实验记录表格中。
6. 鼓励学生进行交流和讨论，分享彼此观察到的不同现象和发现。
总结1. 让学生展示他们观察到的物体和记录表格。
2. 引导学生总结观察到的现象，让他们发现微观世界的奥秘。
3. 引导学生思考：为什么我们平时不能直接看到这些物体的细节？显微镜对于科学研究的重要性。
拓展活动- 鼓励学生自行收集更多微小物体，观察并记录它们的特点；- 组织学生进行显微镜使用技巧的比赛，提高他们的观察和操作能力；- 组织学生进行小型科学展览，展示他们观察到的微观世界。
安全提示- 小心使用显微镜，避免眼睛直接接触镜片；- 注意不要碰撞或摔坏显微镜；- 注意实验室的安全和卫生，遵守实验室规定。
教学反思通过本次活动，学生对显微镜的原理和使用方法有了初步了解，培养了他们的观察力和科学实验精神。
学生通过观察和记录，发现了微观世界的奥秘，增加了对科学的兴趣和好奇心。
同时，通过小组合作和讨论，培养了学生的合作能力和团队合作精神。
苏少版三年级上册综合实践《活动主题七：我们喜欢的动画片》教学设计(2课时完成)
苏少版三年级上册综合实践《活动主题七：我们喜欢的动画片》教学设计（2课时完成）一. 教材分析《活动主题七：我们喜欢的动画片》是苏少版三年级上册综合实践课程的一部分。
本课旨在让学生通过欣赏和分析自己喜欢的动画片，提高他们的审美能力和表达能力，同时培养他们对中国传统文化的兴趣。
教材内容丰富，包括欣赏不同类型的动画片，学习动画制作的基本技巧，以及通过实践活动，创作自己的动画片。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的审美观念和表达能力，他们对动画片有浓厚的兴趣，平时也喜欢观看各种类型的动画片。
然而，他们对动画制作的过程和技巧了解不多，这需要在教学中逐步引导和培养。
此外，学生的计算机操作能力参差不齐，需要在教学过程中给予不同的指导和帮助。
三. 教学目标1.让学生欣赏和分析不同类型的动画片，提高他们的审美能力。
2.让学生学习动画制作的基本技巧，提高他们的动手能力。
3.培养学生对中国传统文化的兴趣，增强他们的民族自豪感。
4.培养学生合作交流的能力，提高他们的团队协作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会欣赏动画片，分析动画片的特点和制作技巧。
2.教学难点：让学生掌握动画制作的基本过程，创作出有自己的特色的动画片。
五. 教学方法1.欣赏法：通过让学生欣赏不同类型的动画片，培养他们的审美能力。
2.实践法：通过让学生动手制作动画片，提高他们的动手能力和创新能力。
3.讨论法：通过让学生交流讨论，培养他们的合作交流能力和团队协作意识。
六. 教学准备1.准备不同类型的动画片，用于课堂欣赏和分析。
2.准备动画制作软件和素材，用于学生实践操作。
3.准备课堂讨论的问题和话题，引导学生进行深入思考和交流。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论自己喜欢的动画片，激发学生的兴趣和积极性。
2.呈现（10分钟）教师呈现不同类型的动画片，让学生欣赏和分析，引导学生了解动画片的特点和制作技巧。
3.操练（10分钟）教师引导学生利用动画制作软件和素材，进行实践操作，让学生亲身体验动画制作的过程。
三年级上册综合实践活动教案-第二单元 主题活动四 自主选题——《闪亮“红十字”》 苏少版
——《闪亮“红十字”》
活动目标：
1、搜集、整理“红十字”资料，了解“红十字”的知识。
2、在教师的指导下进行小组交流和全班交流，提高语言表达能力。
3、通过探索、调查，培养学生综合实践能力。
4、搜集相关急救知识，制作成宣传海报，提高安全防ห้องสมุดไป่ตู้意识和自救能力，提高社会责任感。
活动重难点：
重点：搜集、整理“红十字”资料，了解“红十字”的知识。
难点：通过探索、调查，制作宣传海报，培养学生综合实践能力。
活动准备：查找红十字相关资料
活动课时：2课时
活动过程：
第一课时
一、创设情境，导入新课
教师播放战争中“红十字”会成员救护伤病的视频，提问：“在战争中救护这些伤员的这些人共同之处？（胳膊上都有白底红十字袖标）
今天，我们就一起去认识一下这些人所在的组织。（板书：闪亮的“红十字”）
二、你争我抢，汇报交流。
1、课前，老师请同学们通过网络搜索、图书馆查阅，询问身边专业人士等方式，搜集“红十字”的资料。请大家小组交流并筛选有效的信息。
2、小组代表汇报，全班交流。
（1）师引导先说说红十字的由来。
（2）师引导答出红十字的多种标志、来历、作用，国际红十字运动、原则、精神等内容。其间穿插天天的考察题。师给予鼓励。
第二课时
1、前期准备
（一）选定宣讲主题。
（二）搜集相关的急救知识
（三）制作成宣传海报。
二、撰写宣讲稿
（一）小组明确分工，确定小组长、宣讲员、记录员、服务员、摄影师、资料搜集员。
（二）组员根据分工做好相关准备。
（三）小组合作撰写并完善宣讲稿，宣讲稿应尽理写得通俗易懂、图文并茂。
（四）小组讨论确定宣讲社区。原则上离学校较近，保障安全。
三年级上册综合实践活动教学设计-3
三年级上册综合实践活动教学设计－3.3变废为宝｜苏少版教学目标1. 知识与技能：使学生了解废物利用的重要性，掌握基本的废物分类和再利用的方法。
2. 过程与方法：通过小组合作、实践操作，培养学生的动手能力、创新思维和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生环保意识，激发他们对自然和环境的关爱。
教学内容1. 废物分类：介绍不同类型的废物及其分类方法。
2. 废物再利用：探讨如何将废物转化为有用的资源。
教学重点与难点重点：废物分类和再利用的方法。
难点：如何激发学生的创新思维，将废物转化为有用的资源。
教具与学具准备教具：废物分类图表、废物再利用案例视频、PPT课件。
学具：废旧物品（如塑料瓶、纸箱等）、手工制作工具。
教学过程1. 导入：通过展示废物分类图表，引导学生思考废物利用的重要性。
2. 新课内容：讲解废物分类和再利用的方法，通过案例视频加深理解。
3. 小组活动：学生分组，利用废旧物品进行创意制作。
4. 作品展示：各小组展示作品，分享制作过程和心得。
板书设计变废为宝废物分类、废物再利用方法、环保意识图表：废物分类图表、废物再利用案例作业设计小组作业：设计一个废物利用的创意项目，并制定实施计划。
课后反思教学效果：评估学生对废物利用知识的掌握程度和实践活动中的表现。
改进措施：根据学生的反馈和表现，调整教学方法，以提高教学效果。
此教学设计旨在通过实践活动，让学生深刻理解废物利用的重要性，培养他们的环保意识和创新能力。
通过小组合作和亲手操作，学生不仅能学到知识，还能在实践中培养团队协作和解决问题的能力。
在上述教学设计中，小组活动环节是需要重点关注的细节。
这个环节是学生将理论知识应用于实践的关键步骤，通过亲自动手操作，学生能够更深刻地理解废物利用的重要性，并培养创新思维和团队协作能力。
详细补充和说明1. 活动准备：教师提前准备各种废旧物品，如塑料瓶、纸箱、废弃布料等。
确保每个小组都有足够的手工制作工具，如剪刀、胶水、彩笔等。
《考察探究——关于生活垃圾的研究》(教案)三年级上册小学综合实践活动苏少版
教学
时间
总课时数
教学
目标
在教师指导下，能根据活动任务回顾活动的过程和自己在活动中的表现，对自我或他人作出合理评价。
教学
重点
难点
能在教师帮助下，组建小课题组:有团队意识和责任感，掌握基本的合作技能，能明确分工，努力并较有条理地完成自己的任务。
教学
准备
课件。
搜集研究活动中的相关资料。
过程设计
教学流程
2.活动策划要求。
（1）以宣传环保为主题,设计一次活动。(2）宣传活动地点不限、人群不限。
(3）可以根据小组成员的特长设计活动,形式不限。（4）要充分利用前期的研究成果。
3．小组进行活动的策划。
教师巡视,也可参与小组活动
三\交流与拓展
1.小组交流活动策划方案,师生共同评议。2．修改完善方案。
3．鼓励学生将方案上传到班级聊天群进行分享。
教学意图及个性化修改
一、导入
同学们,你能把研究中了解的环保知识告诉身边重多的人吗?或者呼吁你的家人,亲朋好友一起行动起来,做好生活垃圾分类工作,为资源的再利用为环墙的保护尽份心,出份力吗?让我们一起做个环保小卫士吧!今天,我们就来讨论如何讲行研究成果的辐射。
二、活动策划
1.小组交流任务。
请以“环保小卫士”为主题,第划一项可以字诙的尼重名小方底参与到垃圾分类的活动中来。
教学流程
教学意图及个性化修改
一、导入
同学们,通过前期的考察探究活动,各小组已经有了很多收获,想不想与大家一起分享?这样会有更多收获哦!
今天我们就来进行研究成果的分享。
二、提出交流要求
1.选材要求。
(1）可以选择交流有代表性的信息。(2)可以选择可能别人不知道的信息。
苏少版2022-2023三年级上册综合实践学科计划及主题活动1-8教学设计
苏少版2022-2023三年级上册综合实践学科计划及主题活动1-8教学设计一. 教材分析本课程是苏少版2022-2023三年级上册综合实践学科计划及主题活动1-8。
教材以培养学生综合实践能力为目标，通过一系列的主题活动，让学生在实践中学习，提高他们的动手操作能力、观察力、思考力和创新能力。
主题活动内容丰富，包括科学实验、手工制作、社会实践等，旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力和创新精神。
二. 学情分析本课程适用于三年级学生，他们已经具备了一定的观察力、思考力和创新能力，但还需要在实践中进一步培养和提高。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在实践中得到充分的锻炼和发展。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能掌握各个主题活动所需的基本知识和技能。
2.过程与方法：学生在实践中学会观察、思考、解决问题，提高动手操作能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对综合实践活动的兴趣，增强创新精神和团队协作意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能熟练掌握主题活动所需的基本知识和技能。
2.难点：学生在实践中运用所学知识解决问题，提高创新能力。
五. 教学方法1.引导法：教师引导学生发现问题，激发学生思考，培养学生解决问题的能力。
2.实践法：学生通过动手操作，实践所学知识，提高动手能力。
3.小组合作法：学生分组进行实践活动，培养团队协作精神和沟通能力。
4.评价法：教师对学生的实践活动进行评价，鼓励学生创新和进步。
六. 教学准备1.教材：苏少版2022-2023三年级上册综合实践学科计划及主题活动1-8。
2.教具：与主题活动相关的实验器材、手工材料等。
3.课件：教学课件，包括图片、视频等。
4.场地：宽敞的教室，便于学生进行实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简短的视频或故事，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍本节课的主题活动，展示相关的图片或实物，让学生对活动有一个直观的认识。
三年级上册综合实践活动教学设计-3.3变废为宝｜苏少版
三年级上册综合实践活动教学设计－3.3变废为宝｜苏少版1、教学目标通过本次教学活动的开展，旨在使学生更好地认识日常生活中那些被认为是“垃圾”的废物，营造环保节约的生活理念，培养学生的自我创新能力和合作精神，达到以下目标：•了解生活中产生的废物或垃圾的种类，探索它们的价值与用途；•掌握从生活垃圾中提取有用物质的方法，提高环保意识；•能够合作开展小组实践活动，共同解决问题，提高协作精神；•培养学生的自我创新能力，能够从垃圾堆中寻找价值，学会变废为宝。
2、教学重点•了解日常生活中产生的废物或垃圾的种类；•学会从垃圾中提取有用的物质，感受变废为宝的神奇之处；•培养学生的自我创新能力。
3、教学难点•如何从垃圾中提取有用的物质；•如何在小组合作中共同解决问题。
4、教学过程4.1、导入环节老师在引入本课程的同时要展示一些废弃物品的图片，要求学生说出它们的名称以及这些废弃物品的价值。
通过图片展示的方式，引导学生了解生活中各种被认为是“垃圾”的废物，教师可以从中启发学生思考，让学生明确废物的价值。
4.2、知识讲授环节教师对于生活中的垃圾分类进行讲授，并重点介绍一些常见的可回收垃圾的分类。
接着，教师介绍从生活垃圾中提取有用物质的方法及相关技术原理。
4.3、实践环节4.3.1、实践前期准备教师提供生活垃圾样品及需要的实验器材。
将学生分成小组，在每个小组中指定一位领导，然后由领导负责带领小组成员到指定地点去寻找垃圾。
4.3.2、实践过程详述每组在寻找到生活垃圾后，组员们将进行志愿者分工与合作，利用所学技术，将垃圾中有价值的物质提取出来，实现垃圾的再利用。
4.3.3、实践整理分析环节每组分别整理好实验数据和材料，并对实践中出现的问题进行总结和归纳，再向全班同学分享实践成果并提出自己的感受和体会。
同时，在班级中设置展示区域，展示本次实践活动中各个小组所提取出来的有价值的物品，并且还要给这些作品命名。
4.4、教学总结环节通过对本次教学活动的总结，让学生再一次回顾本次活动的过程与成果，强化学生对于废物重复利用的重视程度，使学生认识到每个废物都有潜在的价值，在日常生活中注意分类、回收，实现“变废为宝”的理念。
苏少版小学三年级上册综合实践活动教案
苏少版小学三年级上册综合实践活动教案
活动名称：制作彩虹手链
教学目标：
1. 学生能够正确地剪纸、编织。
2. 培养学生耐心、细心的态度，锻炼学生手部协调能力。
教学重点：
1. 学生能够正确地将不同颜色的纸条编织在一起，形成彩虹手链。
2. 学生能够通过手作，感受到快乐和成就感。
教学难点：
学生能够正确地剪纸、编织，并且按照顺序排列颜色。
教学准备：
各种颜色的纸条、剪刀、透明胶带。
教学过程：
1. 导入
通过讲故事、演示、图片等方式引入彩虹手链的制作，并激发学生的制作兴趣。
2. 制作
(1) 把不同颜色的纸条剪成约6厘米的长度。
(2) 选出七种颜色的纸条，按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序排列。
(3) 将两条相同颜色的纸条用透明胶带粘在一起。
(4) 把相邻两个颜色的纸条交错编织在一起。
(5) 最后把两端的纸条用透明胶带粘在一起，制作完成。
3. 展示
请学生将自己制作的彩虹手链展示给全班同学。
4. 总结
(1) 请学生说出自己最喜欢的颜色，并加以解释。
(2) 引导学生感受制作过程中的快乐和成就感。
教学评价：
通过学生的作品展示和口头表述，评价学生制作的彩虹手链是否按照颜色顺序排列、是否能熟练地剪纸、编织，是否能培养出学生耐心、细心的态度，以及对学生成果的认可和表扬。
5 自制信封(教学设计)苏教版三年级上册综合实践活动
5 自制信封（教学设计）苏教版三年级上册综合实践活动一、教学目标1.了解信封的定义和作用，懂得正确书写收发地址。
2.学生能够使用简单的材料制作出自己的信封。
3.培养学生的创造力和动手能力。
二、教学内容1.信封的定义和作用。
2.自制信封的方法。
3.收发地址的书写方法。
三、教学重点和难点1.重点：学生能够使用简单的材料制作出自己的信封。
2.难点：如何正确书写收发地址，以及如何折叠制作自己的信封。
四、教学过程1. 导入教师介绍信封的定义和作用，向学生展示一些信封的样品，并让学生猜猜这些信封的作用是什么，从而引导学生认识信封。
2. 讲授教师详细讲解自制信封的方法和步骤，并向学生展示具体的制作过程。
同时，教师强调如何在信封上正确书写收发地址，让学生了解信件的寄发过程。
3. 实践操作教师根据自制信封的方法和步骤，带领学生一起制作自己的信封。
教师在制作的过程中，给出必要的指示和帮助，让学生能够轻松完成自己的信封。
4. 检查和评价教师检查学生制作的自制信封，给予及时的评价和反馈，鼓励学生展示自己的创造性和动手能力。
同时，教师还可请学生互相检查和评价。
5. 总结教师对学生在自制信封的过程中所学到的知识进行总结，提醒学生在日常生活中应该注意信件收发的相关礼仪和规范。
五、教学资源1.制作信封所需的纸张、胶水、剪刀等材料。
2.展示信封的样品，让学生了解不同种类的信封使用场合。
六、教学评估1.学生自制的信封的质量和美观度。
2.学生书写收发地址的正确性。
3.学生参与制作和互相评价的积极程度和效果。
七、教学反思本次教学实践中，我将制作自己的信封作为教学目标，引导学生了解信封的定义和作用，学习正确书写收发地址的方法，培养学生的创造力和动手能力。
教学过程中，我分别从导入、讲授、实践、检查和总结这5个方面展开教学活动，使学生能够逐步掌握自制信封的方法和技巧。
在实践操作环节，我的学生们有的完成得很好，有的则因为某些步骤不够细致而失败。
苏教版三年级上册综研教案
教学课题暑假生活晒晒晒 ( 第 1 课时 )教学课题简单衣物自己洗( 第1课时 )教学课题我的双休我做主 ( 第 1课时 )教学课题我的房间我装扮 ( 第1课时 )教学课题上学路上我能行( 第1课时 )教学课题走进传统游戏( 第 1 课时 )教学课题父母小时候玩什么(第 1 课时 )教学课题最受小朋友欢迎的游戏( 第 1 课时 )教学课题游戏“梦工厂”( 第 1 课时 )教学课题玩家大比拼( 第1课时 )教学课题节水小达人( 第1课时 )教学课题生活垃圾巧分类( 第1课时 )课前准备: 多媒体课件，生活垃圾分类标志课前准备：多媒体课件，生活垃圾分类标志修改栏一、教学过程:二、认识生活垃圾——生活垃圾的分类1. 分类收集生活垃圾的好处分类收集生活垃圾, 针对各类垃圾不同的特点进行科学处理, 既能节约资源, 保护环境, 又能防止污染环境。
2. 生活垃圾的分类3.思考: 将下列生活垃圾按类别填入下表。
厨余垃圾、塑料、金属、玻璃、陶瓷、橡胶、废纸、纺织物、干电池。
4.洋垃圾所谓洋垃圾, 是指从境外运送到我国境内的混杂着大量生活垃圾的工业废料, 如废塑料、废橡胶、废制品、纺织品等。
这些垃圾有的含有毒物质, 有的甚至带有病毒和病菌5.电子垃圾, 白色垃圾四、教学小结通过本节课的学习, 同学们掌握了垃圾的分类知识, 促进了学生的环保行为, 取得了很好的效果。
教后小记:教学课题变废为宝( 第 1 课时 )教学课题家庭节能小窍门( 第1课时 )教学课题拒绝白色污染( 第1 课时 )教学课题身边的“运动场”( 第1课时 )教学课题一周的运动“菜单”( 第1课时 )教学课题运动风采的“展示台”( 第1课时 )教学课题组建我们的运动队( 第1课时 )教学课题运动与安全( 第 1课时 )。
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1 (此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 三年级上册劳动与技术教案 第一单元 纸工初步 教学目的： 1、 了解纸的知识。 2、 认识常用的纸工工具和纸工制作符号。 3、 学习纸工基本技法。 4、 制作折扇。 教学重点： 体验纸工基本技法的运用，在制作中辨认符号，使用工具。 教学时间： 2教时 教学过程： 第一课时 教学目标： 1、了解纸的知识，知道纸也是一种手工的好材料。 2、认识常用的纸工工具和纸工制作的符号。 3、知道纸工制作时的案例防护。 教学过程： 一、课程内容说明 纸工，是三年级学生开展劳动与技术教育的主要内容。从本学期开始，大家将系统地学习使用剪刀、美工刀、胶水、胶带、直尺等纸工常用工具，2
学习运用剪、刻、折、帖、撕、拼、插、卷、编、植等纸工基本技法来制作作品；拼接玩具，纺织书签，做团花、拉花、彩灯和自己喜爱的小动物。 二、了解纸的知识 1、 相互说说自己知道的纸，充分感受纸在生活、生产中的重要作用。 2、 议一议纸的产生和发展，了解纸的相关知识，知道中国是世界上最早发明纸的国家，造纸术是我国古代四大发明之一，从而激发学生的民族自豪感。 （1）造纸术的发明 （2）早期的造纸方法 （3）我国造纸工业的发展 （4）介绍几种常用的纸 书写纸、精制双胶纸、铜牌纸、箱板纸、地图纸、账册纸、静电复印原纸，电脑打印原纸。 三、认识常用的纸工工具和纸工制作符号 1、纸工工具 1) 剪刀 是最方便的裁剪工具。 2) 美工刀 切刻的工具。 3) 胶水 常见的粘贴材料，使用时注意卫生。 4) 胶带 有双面胶，透明胶等，粘贴时干净又迅速。 5) 直尺 用来计算、刻和划线的工具。 2、纸工制作符号 纸工材料卡片上有各种各样的符号，主要有以下一些 1) 山线 2) 谷线 3
3) 剪切线 4) 粘贴面 5) 挖切 3、纸工的基本技法 最好要用多媒体演示 4、纸工制作时的安全防护 制作纸工时，一定要注意安全。纸工的工具，例如剪刀、美工刀很锋利，不小心就会划破手。 第二课时 教学主题：制作折扇 教学目标： 1、通过制作，能够正确识别卡片上的符号，看懂制作步骤。 2、重点掌握山线、谷线的划痕折叠。 3 会在操作过程中保护自己。 教学过程： 一、开始－多媒体演示 为了让学生能够清楚了解制作步骤，在教室安装了移动多媒体，充分利用教材光盘，把制作过程动态演示学生看。 然后教师根据动画演示强调制作的重点，特别是山线和谷线的运用。 二、分组活动 事先对学生的情况作了了解，有的学生没有带材料，有的学生已经做好了，有些学生喜欢一发下来就全部做好了，当然，有些制作应该自学就会的。因此，在分组时注意搭配，不要让有的学生闲着没事做。还有一个要记住得是做制作时，要对学生事先通知。 三、学生分小组开始制作 4
由于大多数学生自己都有制作材料，因此分组的目的是共享制作工具和制作技巧，避免一个人在闭门造车。 教师在学生制作时，巡回指导。 四、作品评价 先在每个小组推荐一件好的作品，然后再全班评比，选出最佳作品。 为了让评价活动更有效，是不是应该设计一份评价量表？ 第二单元 拼接游戏 教学目的： 1、 了解十五巧板的历史，学会制作十五巧板，并利用十五巧板进行拼图，体会创造性游戏的快乐。 2、 充分发挥想象力，利用提供的圆形、半圆形、大小三角形等图形，在底板上拼贴出不同形态的各种小鸟。几个作品连接成快乐的大森林。 3、在学习拼贴“快乐的小鸟”的基础上，拼贴猫头鹰（04号材料），巩固前面的知识技能。 教学重点： 指导学生运用所学知识制作简单的拼接玩具。 教学时间： 3教时 教学过程： 第一课时 十五巧板 一、教学目的 1、 知识目标 5
知道七巧板、十五巧板的来历，了解这种传统民间游戏深受人们喜爱，是老少皆宜的好玩具。 认识几种常见的平面几何图形，用它们可以拼接成许多复杂有趣的图形。 2、 能力目标 比较熟练地使用纸工工具。 能够用七巧板、十五巧板拼出几种简单的人物或自然现象。 提高学生的创造力、想像力和动手操作能力。 3、 情感目标 通过了解七巧板、十五巧板的历史，激发学生的民族自豪感。 在小组学习中，培养学生的团队合作业精神。 二、教学内容 1、 在计算机上使用七巧板游戏。 2、 制作十五巧板。 3、 用十五巧板拼接图形。 三、教学重点 1、 制作十五巧板。 2、 用十五巧板拼接图形。 四、教学难点 用十五巧板拼接图形。 五、教学准备 1、 教师准备：投影仪，多媒体设备，多媒体课件，七巧板游戏软件、十五巧板示范作品。 6
2、 学生准备：直尺，剪刀，胶水和劳动制作材料02号，另备方形或圆形纸板。 六、教学过程 1、激趣导入 教学过程 教师活动 学生活动 设计目的
创设情境 1、 教师提问：你知道七巧板吗？了解它的故事吗？玩过吗？ 2、 教师在大屏幕上演示七巧板游戏软件。 1、 学生回答教师问题。 2、 学生在自己的电脑上玩闯关游戏。 1、 从学生比较熟悉的七巧板入手，激发学生的活动兴趣。 2、 把拼图与信息技术相结合，可以让每个学生体验到动手操作的乐趣。 2、制作“十五巧板” 教学过程 教师活动 学生活动 设计目的
谈话深入 (结合多媒体课件1、 教师讲述十五巧板的来历。 2、 教师向学生介绍一个高1、 学生可以根据教师的讲述提出自己的想法。 2、 学生1、 以实际的事例，激发学生进一步探究的兴趣。 2、 引导7
的演示) 中生与十五巧板的故事。 也可以向大家提供自己的拼图资源。 学生知道玩也可以玩出成绩。 进入实战 3、 教师要学生拿出准备好的制作工具和材料。 4、 向学生提出分组要求，每组4－5人，可以自由组合。 5、 提醒学生操作时注意安全，每个小组发一张小组合作表。 6、 教师巡视，帮助有困难的学生。 3、 学生根据教师要求进行分组操作，推选一个小组长，负责表格填写。 4、 分好小组，开始制作。 3、 通过小组学习培养学生的合作精神，也是为了带动个别后进生。 4、 让学生先在小组中商量如何制作出美观整齐的作品。
作品评价 7、 教师先让每人小组推荐作品。 8、 安排每个小组汇报。 5、 学生小组讨论，推荐作品。 6、 推荐的同学要准备发言。 5、 通过小组推荐检验小组学习形式是否有实效，是不是有组长说了算？ 8
3、用“十五巧板”拼图 教学过程 教师活动 学生活动 设计目的
体验模仿 1、 教师发一些示范作品，让学生分析作品的拼法，说说体会。 2、 要求学生模仿作品。 1、 学生仔细观察示范作品，说说作品的意义。 2、 进行模仿操作，并有所创新。 十五巧板可能对三年级学生来说有点复杂，因此让学生在独立创作之前，熟悉示范作品。
独立创作 3、 教师要求学生自己创作一幅作品，并让学生思考在拼之前，应该先做什么。 4、 可以让先完成的学生上台说说，提供经验。 3、 学生先明确自己要想拼什么图形，再用手中的几何图形实现。 4、 完成的学生可积极上台交流经验。 1、 面对这么多几何图形，有的学生可能会不知道怎么办，因此引导学生思考是很有必要的。 2、 同伴的经验是最容易接受的，这也是交流的目的。
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合作拼图 5、 要求学生以原来的制作小组为单位，进行小组拼图。 6、 每个小组及时把作品保存好，教师可以准备好数码相机。 5、 学生先在小组中讨论作品的设计方案。 6、 方案通过了，再进行拼图。 3、 为了不让小组学习流于形式，要引导学生事先设计作品方案。 4、 教师下发作品设计方案，让学生写写小组的成败得失。 5、 发挥每个组员的聪明才智，培养团队合作精神。 成果交流 7、 教师要求每个小组推荐一或二件作品。 8、 可以是组长来介绍作品设计的过程 9、 教师可以引导学生评价最佳作品和最佳7、 小组内推选上台交流的学生。 8、 大家也可以帮他如何叙述效果会更好。 6、 在作品的交流中，进一步能够掌握拼图的技巧，同时也是为了提升学生的集体荣誉感。 10
演说员。 4、教师小结 今天我们制作了十五巧板，并初步尝试了拼图的方法，体验了这种传统玩具给大家带来的乐趣，希望大家以后在课余或在家多去摸索，有机会我们来一个拼图大赛，到时可以展现你的风采。 第二课时 快乐的小鸟 教学目的： 充分发挥想象力，利用提供的圆形、半圆形、大小三角形等图形，在底板上拼贴出不同形态的各种小鸟。几个作品连接成快乐的大森林。 教学准备： 1、 教师准备：投影仪、示范作品。 2、 学生准备：剪刀、固体胶棒和03号制作材料。 教学过程： 一、激发学习兴趣 1、让学生说说自己见过的鸟或者自己养鸟的趣事，想象森林中鸟儿自由自在生活的情景。 2、课件展示小鸟飞翔的各种姿态，从而揭示课题，激发学习兴趣。 二、制作“快乐的小鸟” 1、 指导学生剪贴 头、眼睛等圆形部分的剪切：一般左手拿纸样做圆形移动，右手拿剪刀沿边线做弧形运动，注意剪圆滑，不剪破。 2、 指导学生粘贴 （1）基本顺序：翅膀——身体——头——尾巴——翅膀，胶水要适量地涂在反面，按先后顺序贴。