人教版六年级数学下册《图形的放大与缩小》课件PPT,2
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六年级下册数学比例图形的放大与缩小(22张)人教版标准课件
（3）观察三角形A和B，它们的面积有什么变化？面积与边长是按相同的比变化吗？
图形的放大和缩小是生活中常见的现象，把 三画，按计算出的每边的长画出原图形的放大图或缩小图。
一个直径为10 cm的圆，把它按1∶2缩小后得到的图形的面积是多少？ 二算，计算按给定的比将图形的各边放大或缩小后得到的新图形的每边各占几格；
9 图形的放大与缩小 （选自教材P60做一做） 在方格纸上按一定的比将图形放大或缩小分为三步：一看，看原图形每边各占几格；
图形的放大和缩小是生活中常见的现象，把 （对的打“√”，错的打“×”）
（选自教材P60做一做） 能在方格纸上按一定的比将简单图形放大或缩小。 9 图形的放大与缩小
一个图形放大或缩小后所得到的图形与原图形相 （1）放大后的梯形，各边的长度都增加了，但内角的度数不会改变。
比，只是大小发生了变化形状不变。 在方格纸上按一定的比将图形放大或缩小分为三步：一看，看原图形每边各占几格；
（选自教材P63 T1） 10× ＝5（cm） 在方格纸上按一定的比将图形放大或缩小分为三步：一看，看原图形每边各占几格； （对的打“√”，错的打“×”）
在方格纸上按一定的比将图形放大或缩小分 为三步：一看，看原图形每边各占几格；二算， 计算按给定的比将图形的各边放大或缩小后得到 的新图形的每边各占几格；三画，按计算出的每 边的长画出原图形的放大图或缩小图。
（2）哪些三角形可以由B缩小后得到？ 三角形A、三角形C可以由B缩小后得到。
（3）观察三角形A和B，它们的面积有什么变化？ 面积与边长是按相同的比变化吗？
面积变大。面积与边长不是按相同的比变 化的。发现略。
3.填空题。 （1）图形的放大与缩小就是把图形的各边按相同的 （ 比 ）放大或缩小，放大或缩小后的图形只是（大小） 发生变化，（形状）没变。 （3）把长8 cm、宽6 cm 的长方形按2∶1画在图纸上， 图纸上的长是（ 16 ）cm，宽是（ 12 ）cm。
数学六年级下册第四单元《图形的放大与缩小》课件
按4:1放大
按1:2缩小
下面哪个图形是图形A按2:1放大后得到的图形？
A
B
C
D
×
×
√
只将宽度扩大到原 来的2倍，高度没 变。
只将高度扩大到原 来的2倍，宽度没 变。
想一想，图形的放大与缩小应注意哪些问 题呢？
画法：
一看：看原图各边占几格， 二算：按一定的比计算出图形放大或缩小后得 到的新图形的各边占几格， 三画：按计算后得到的新图形的边长画出图形。
特点：
图形放大或缩小后得到的新图形与原图形相比， 形状相同，大小不同。
先按4:1把下面的三角形放大，再把放大后的图形按1:2缩小。
人教版小学数学六年级下册
图形的放大与缩小
你见过下面这些现象吗？
缩小
放大
放大Байду номын сангаас
放大
这些现象中，哪些是把物体放大？哪些是把物体缩小？
按2:1画出下面三个图形放大后的图形。
怎样理解按2:1放大呢？
按2:1放大就是把各 边的长放大到原来 的2倍。
按2:1画出下面三个图形放大后的图形。
2
3
4
3 4
4
6
8
6 8
观察一下放大后的图形 和原来的图形，比较它 们的内角、边长、周长， 什么变了？什么没变？
变了：图形的边长和周长。
没变：各边的比例关系和 各内角的大小。
想一想：如果把放大后的正方形按1:3、长方形按1:4、三
角形按1:2缩小，各个图形又会发生什么变化？
1:3缩小 1:3缩小
1:2缩小
图形的大小变了，但形状没变，而且 各对应边的长度比等于指定比。
人教版六年级数学下册图形的放大与缩小课件PPT
√
判断。
1、一个正方形按3:1的比例放大，放大后的 正方形面积是原正方形面积的3倍。
（
×
）
2、用2倍的放大镜看30度的角，看到的角是 60度。（ × ）
P58按4:1画出下面的三角形放大 后的图形。
按2:1画出下面图形放大后的图形.
18
1、将三角形A的各边按4：1放大，得到三角形B。
2、将三角形B的各边按1：2缩小，得到三角形C 3、画出上述图形，并指出那些是三角形A经过放大 后的图形，哪个是三角形C经过缩小后的图形。
上面的三角形按2:1放大, 放 大后所画的三角形的一条直 角边要画( 6 )格,另一条直角 边画( 12 )格。
试一试：按3：1的比画出三角形放
大后的图形。
1 4
3 12
量一量，三角形斜边的长也 三角形的斜边的长也是原来 是原来的 的 3倍。 3倍吗？
试一试：按3：1的比画出三角形放
大后的图形。
1 4
3 12
观察一下 , 放大后的图形与原 放大后的图形和原来的图形 来的图形相比 有什么相同的 形状是一样的 ,, 只是大小发生 地方?有什么不同的地方? 了变化。
如果把放大后的三个图形的 各边按1:3缩小,图形又发生 了什么变化?画画看。
2:1
1:3
下面哪个是图形A按2:1放大 后得到的图形。
A
B C
P61
按1:3画出下面图形缩小后的图形。
按4:1画出下面图形放大后的图形.
按1:2画出下面图形缩小后的图形.
按3:1画出下面图形放大后的图形.
图形的各边按相同的比放大 或缩小后,所得的图形与原来 的图形的形状不变,只是图形的 大小发生了变化。
按2:1画出下面图形放大后的图形。 · · · ·
六年级下册数学课件 - 图形的放大与缩小 人教版PPT(共10页)
六年级下册数学课件 - 图形的放大与缩小
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学以致用
3．把左边的长方形按比例放大后得到右边的长方形，求未知数X。 （单位：㎝）
解:设长方形的宽为x厘米。
6:3=42:x X=126÷6 X=21
答：长方形的宽是21厘米。
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六年级下册数学课件 - 图形的放大与缩小
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学以致用
2. 填一填。
（1）图形在平移和旋转后，（ 位置 ）发生了变化，
（ 大小 ）不变。图形在放大与缩小后，（ 大小
变化，（ 形状
）不变。
）发生了
（2）学校准备出一张环保知识的手抄报，要将这幅画按1∶2复印出 来放在手抄报上，应该调到（ 200 ）%。
六年级下册数学课件 - 图形的放大与缩小
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比例的应用 图形的放大与缩小
情景导入
你见过下面这些现象吗？这些现象中，哪些是把物体放大？哪些是把 物体缩小？
探索新知
按2：1画出下面三个图形放大后的图形。
按2：1放大，就是把各边 的长放大到原来的2倍。
三角形的两条直角边放大到原来的2倍，斜边是否也变为原来的2倍呢？
探索新知
观察一下放大后的图形与原来的图形，比较它们的内角、边长、周长，什么变了？ 什么没变？
•
5.反复手法的运用是本诗在表现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节，都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念， 每一节 最后都 由“相 信未来 ”四个 字结尾 。而且 用冒号 把它们 凸现出 来，如 音乐中 的主题 句反复 出现， 强化了 作品的 主旋律 ，增强 了诗文 的感染 力，突 出了诗 歌的主 旨。
人教版六年级下册数学课件：4 比例 第9课时 图形的放大与缩小ppt课件
你又发现了什么？
二 探优究翼文新化知
放大或缩小后的图形与原来图形相比，形状不变，大小变了。
三 对应练习
做一做
先按4:1把下面的三角形放大，再把放大后
的图形按1:2缩小。
按4:1பைடு நூலகம்大
按1:2缩小
三 对应练习
填空。 一个长方形长3dm，宽2dm，按3∶1放大，放大后 的长是（ 9 ）dm，宽是（ 6 ）dm，放大后的 长方形与原长方形的周长比是( 3 ∶ 1 )，面 积比是（ 9 ∶ 1 ）。
二 探优究翼文新化知
按2:1放大，就是 把各边的长放大 到原来的2倍。
三角形的两条直角 边放大到原来的2倍， 斜边是否也变为原 来的2倍呢？
二 探优究翼文新化知
4 按2:1画出下面三个图形放大后的图形。
二 探优究翼文新化知
如果把放大后的正 方形按1:3、长方形 按1:4、三角形按1:2 缩小，各个图形又 会发生什么变化？
人教版六年级下册数学课件：4 比例 第9课时 图形的放大与缩小ppt课件
4 比例
第9课时 图形的放大与缩小
优 翼
人教版六年级下册数学课件：4 比例 第9课时 图形的放大与缩小ppt课件
一 情优境翼文导化入
观察下面图形有什么特点，它们是怎样 变化的？
二 探优究翼文新化知
4 按2:1画出下面三个图形放大后的图形。
五 拓展练习
一个圆的半径是4cm，按照3∶1放大，放 大后的周长和面积分别是多少？
扩大后的半径为：4×3＝12cm 圆的周长为：3.14×12×2＝75.36（cm) 圆的面积为：3.14×12²＝452.16(c㎡) 答：圆的周长是75.36cm,面积是452.16c㎡
1、情感态度与价值观目标：树立权利 意识， 遵守权 利界限 。 2、能力目标：能够维护自己的合法权 利，也 尊重他 人的合 法权利 。 3、知识目标：认识公民的基本权利， 知道权 利是有 界限的 ，不滥 用自己 的权利 。 4.体验国庆节日的欢乐气氛，感受人 们欢度 国庆的 喜悦之 情。 5.激发学生作为中国人的自豪感，增 强热爱 祖国之 情。 6.加强与同学之间的合作与交流，选 择自己 喜欢的 方式表 达对祖 国的热 爱。
六年级下册数学图形的放大与缩小人教版ppt(10张)标准课件
如果把放大后的正方形按1:3，长方形按1:4，三角形按1:2缩小，各个图形又会发生什么变化？在方格纸上画画看。
什么没变？ 先按4:1把下面的三角形放大，再把放大后的图形按1:2缩小。
按2：1画出下面三个图形放大后的图形。
3．把左边的长方形按比例放大后得到右边的长方形，求未知数X。
你能发现什么？ （
）不变。
下课啦！ 按（2：1放大），不就变是。把各边的长放大到原来的2倍。
6如:3果=4把2放:x 大后的正方形按1:3，长方形按1:4，三角形按1:2缩小，各个图形又会发生什么变化？在方格纸上画画看。 （按2） ：学1画校出准下备面出三一个张图环形保放知大识后的的手图抄形报。，要将这幅画按1∶2复印出来放在手抄报上，应该调到（ ）%。 按3．2：把1左画边出的下长面方三形个按图比形例放放大大后后的得图到形右。边的长方形，求未知数X。 你见过下面这些现象吗？这些现象中，哪些是把物体放大？哪些是把物体缩小？ 按3．2：把1左画边出的下长面方三形个按图比形例放放大大后后的得图到形右。边的长方形，求未知数X。 （X=21）26学÷校6 准备出一张环保知识的手抄报，要将这幅画按1∶2复印出来放在手抄报上，应该调到（ ）%。 3图．形把在左放边大的与长缩方小形后按，比（例放大）后发得生到了右变边化的，长（方形，求）未不知变数。X。
比例的应用 图形的放大与缩小
情景导入
你见过下面这些现象吗？这些现象中，哪些是把物体放大？哪些是把 物体缩小？
探索新知
按2：1画出下面三个图形放大后的图形。
按2：1放大，就是把各边 的长放大到原来的2倍。
三角形的两条直角边放大到原来的2倍，斜边是否也变为原来的2倍呢？
探索新知
如果把放观大后察的正一方形下按1:3放，长大方形后按1:4的，三图角形形按1:与2缩小原，各来个图的形又图会发形生什，么变比化？较在方格它纸上们画画的看。内角、边长、周长，什么变了？
人教版六年级下数学-4 比例 图形的放大与缩小PPT课件(12张)
扩第大91课后.时的图下半形径的为面放：大4×与哪3缩＝小12个cm 图形是图形A按2:1放大后得到的图形？
观察下面图形有什么特点，它们是怎样变化的？
按2:1画出下面三个图形放大后的图形。
14×12×2＝75.
（）
14×12×2＝75.
大小不同，但形状相同。
一个长方形长3dm，宽2dm，按3∶1放大，放大后的长是（ ）dm，宽是（ ）dm，放大后的长方形与原长方形的周长比是( ∶ )
，面积比是（ ∶ ）。 一个圆的半径是4cm，按照3∶1放大，放大后的周长和面积分别是多少？
观察下面图形有什么特点答，它：们是圆怎样变的化的周？ 长是75.36cm,面积是452.16c㎡
，面积比是（ ∶ ）。
按2:1画出下面三个图形放大后的图形。
14×12×2＝75.
一个长方形长3dm，宽2dm，按3∶1放大，放大后的长是（ ）dm，宽是（ ）dm，放大后的长方形与原长方形的周长比是( ∶ )
，面积比是（ ∶ ）。
（）
A
B
C
D
（）
图D是图形A按2∶1放大后得到的图形 放大或缩小后的图形与原来图形相比，形状不变，大小变了。
圆的周长为：3.14×12×2＝75.36（cm) 一个长方形长3dm，宽2dm，按3∶1放大，放大后的长是（ ）dm，宽是（ ）dm，放大后的长方形与原长方形的周长比是( ∶ )
，面积比是（ ∶ ）。 扩大后的半径为：4×3＝12cm
圆的面积为：3.14×12²＝452.16(c㎡) 一个长方形长3dm，宽2dm，按3∶1放大，放大后的长是（ ）dm，宽是（ ）dm，放大后的长方形与原长方形的周长比是( ∶ )
4 比例
第9课时 图形的放大与缩小
观察下面图形有什么特点，它们是怎样变化的？
按2:1画出下面三个图形放大后的图形。
14×12×2＝75.
（）
14×12×2＝75.
大小不同，但形状相同。
一个长方形长3dm，宽2dm，按3∶1放大，放大后的长是（ ）dm，宽是（ ）dm，放大后的长方形与原长方形的周长比是( ∶ )
，面积比是（ ∶ ）。 一个圆的半径是4cm，按照3∶1放大，放大后的周长和面积分别是多少？
观察下面图形有什么特点答，它：们是圆怎样变的化的周？ 长是75.36cm,面积是452.16c㎡
，面积比是（ ∶ ）。
按2:1画出下面三个图形放大后的图形。
14×12×2＝75.
一个长方形长3dm，宽2dm，按3∶1放大，放大后的长是（ ）dm，宽是（ ）dm，放大后的长方形与原长方形的周长比是( ∶ )
，面积比是（ ∶ ）。
（）
A
B
C
D
（）
图D是图形A按2∶1放大后得到的图形 放大或缩小后的图形与原来图形相比，形状不变，大小变了。
圆的周长为：3.14×12×2＝75.36（cm) 一个长方形长3dm，宽2dm，按3∶1放大，放大后的长是（ ）dm，宽是（ ）dm，放大后的长方形与原长方形的周长比是( ∶ )
，面积比是（ ∶ ）。 扩大后的半径为：4×3＝12cm
圆的面积为：3.14×12²＝452.16(c㎡) 一个长方形长3dm，宽2dm，按3∶1放大，放大后的长是（ ）dm，宽是（ ）dm，放大后的长方形与原长方形的周长比是( ∶ )
4 比例
第9课时 图形的放大与缩小
人教版数学六年级下册第4课时 图形的放大与缩小课件
新课导入
放大 缩小
你见过右边这 些现象吗？这些现 象中，哪些是把物 体放大？哪些是把 物体缩小？
图形的放大与缩小
按2∶1画出下面三个图形放大后的图形。
下面哪一幅图是将正方形按2∶1放大后的图形？
√ 每条边都要扩大到原来的2倍。
怎样画出长方形、三角形按2∶1放大后的图形？
练一练 画出这3个图形按3∶1放大后的图形。
观察一下放大后的图形与原来的图
形，比较它们的内角、边长、周长，什 么变了？什么没变？
归纳总结
每个图形各边的长都扩大到原来的 2倍，周长扩大到原来的2倍，内角不变。 图形变大，但形状不变。
如果把放大后的正方形按1∶3，长方 形按1∶4，三角形按1∶2缩小。各个图形 又会发生什么变化？在方格纸上画画看。
图形在缩小时长和宽变小了， 周长也变小了，内角没有变。
归纳总结
在方格纸上画出按一定的比将图形放大或缩小后 的图形的方法： 一看：看原图各边占几格； 二算：计算按一定的比把图形放大或缩小后得到
的新图形的各边占几格； 三画：按计算后得到的新图形的边长画出新图形。
先按4∶1把下面的三角形放大，再把放大 后的图形按1∶2缩小。
►Suffering is the most powerful teacher of life. 苦难是人生最伟大的老师。 ►For man is man and master of his fate. 人就是人，是自己命运的主人。 ►A man can't ride your back unless it is bent. 你的腰不弯，别人就不能骑在你的背上。 ►1Our destiny offers not the cup of despair, but the chalice of opportunity. ►So let us seize it, not in fear, but in gladness. · 命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。 因此，让我们毫无畏惧，满心愉悦地把握命运
放大 缩小
你见过右边这 些现象吗？这些现 象中，哪些是把物 体放大？哪些是把 物体缩小？
图形的放大与缩小
按2∶1画出下面三个图形放大后的图形。
下面哪一幅图是将正方形按2∶1放大后的图形？
√ 每条边都要扩大到原来的2倍。
怎样画出长方形、三角形按2∶1放大后的图形？
练一练 画出这3个图形按3∶1放大后的图形。
观察一下放大后的图形与原来的图
形，比较它们的内角、边长、周长，什 么变了？什么没变？
归纳总结
每个图形各边的长都扩大到原来的 2倍，周长扩大到原来的2倍，内角不变。 图形变大，但形状不变。
如果把放大后的正方形按1∶3，长方 形按1∶4，三角形按1∶2缩小。各个图形 又会发生什么变化？在方格纸上画画看。
图形在缩小时长和宽变小了， 周长也变小了，内角没有变。
归纳总结
在方格纸上画出按一定的比将图形放大或缩小后 的图形的方法： 一看：看原图各边占几格； 二算：计算按一定的比把图形放大或缩小后得到
的新图形的各边占几格； 三画：按计算后得到的新图形的边长画出新图形。
先按4∶1把下面的三角形放大，再把放大 后的图形按1∶2缩小。
►Suffering is the most powerful teacher of life. 苦难是人生最伟大的老师。 ►For man is man and master of his fate. 人就是人，是自己命运的主人。 ►A man can't ride your back unless it is bent. 你的腰不弯，别人就不能骑在你的背上。 ►1Our destiny offers not the cup of despair, but the chalice of opportunity. ►So let us seize it, not in fear, but in gladness. · 命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。 因此，让我们毫无畏惧，满心愉悦地把握命运
人教版六年级数学下册《图形的放大与缩小》优质公开课课件PPT
▪
按2:1画出下面图形放大后的图形.
按2:1放大也就是各 边放大到原来的2倍.
按2:1画出下面图形放大后的图形.
按2:1放大也就是各 边放大到原来的2倍.
按2:1画出下面图形放大后的图形.
三角形的两条直角边放大 到原来的2倍后,斜边是否 也变为原来的2倍呢?
观察一下,放大后的图形与原 来的图形相比,有什么相同的
你你好好棒棒! !
▪
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/7/282021/7/28Wednesday, July 28, 2021
▪ 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/7/282021/7/282021/7/287/28/2021 2:13:05 AM
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/7/282021/7/282021/7/282021/7/287/28/2021
▪ 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月28日星期三2021/7/282021/7/282021/7/28
按3:1画出下面图形放大后的图形.
课堂小结
▪ 这节课你学到了什么？
谢谢
▪ 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/282021/7/282021/7/287/28/2021
▪ 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/7/282021/7/28July 28, 2021
按2:1画出下面图形放大后的图形.
按2:1放大也就是各 边放大到原来的2倍.
按2:1画出下面图形放大后的图形.
按2:1放大也就是各 边放大到原来的2倍.
按2:1画出下面图形放大后的图形.
三角形的两条直角边放大 到原来的2倍后,斜边是否 也变为原来的2倍呢?
观察一下,放大后的图形与原 来的图形相比,有什么相同的
你你好好棒棒! !
▪
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/7/282021/7/28Wednesday, July 28, 2021
▪ 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/7/282021/7/282021/7/287/28/2021 2:13:05 AM
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/7/282021/7/282021/7/282021/7/287/28/2021
▪ 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月28日星期三2021/7/282021/7/282021/7/28
按3:1画出下面图形放大后的图形.
课堂小结
▪ 这节课你学到了什么？
谢谢
▪ 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/282021/7/282021/7/287/28/2021
▪ 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/7/282021/7/28July 28, 2021
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江西省于都实验中学附属小学 华攸盛制作
比例尺的分类 分类一 ：根据表现形式的不同，比例尺还 可分为数值比例尺和线段比例尺。 分类二 ：根据实际距离是缩小还是扩大， 把比例尺分为缩小比例尺和扩大比例尺
江西省于都实验中学附属小学 华攸盛制作
1. 于都与禾丰相距30千米，画在图上是15厘 米，求这幅图的比例尺。 1：200000 缩小比例尺 2.一个机器零件长5毫米，画在图纸上是4厘 米，求这幅图纸的比例尺。 扩大比例尺 8 ：1
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如果把放大后的三个图形的各边按1:3缩小, 图形又发生了什么变化?画画看.
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图形的各边按相同的比放 大或缩小后,所得的图形与 原图形有什么关系呢?
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智慧城堡
加油啊！
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按3:1画出下面图形放大后的图形.
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谢 谢
制作：黄静江西省于都实验中学附属小学
华攸盛制作
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按2:1画出下面图形放大后的图形.
按2:1放大也就是各 边放大到原来的2倍.
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按2:1画出下面图形放大后的图形.
三角形的两条直角边放大 到原来的2倍后,斜边是否 也变为原来的2倍呢?
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观察一下,放大后的图形与原 来的图形相比,有什么相同的 地方?有什么不同的地方?
按4:1画出下面图形放大后的图形.
江西省于都实验中学附属小学 华攸盛制作
按1:2画出下面图形缩小后的图形.
比例尺的分类 分类一 ：根据表现形式的不同，比例尺还 可分为数值比例尺和线段比例尺。 分类二 ：根据实际距离是缩小还是扩大， 把比例尺分为缩小比例尺和扩大比例尺
江西省于都实验中学附属小学 华攸盛制作
1. 于都与禾丰相距30千米，画在图上是15厘 米，求这幅图的比例尺。 1：200000 缩小比例尺 2.一个机器零件长5毫米，画在图纸上是4厘 米，求这幅图纸的比例尺。 扩大比例尺 8 ：1
江西省于都实验中学附属小学 华攸盛制作
如果把放大后的三个图形的各边按1:3缩小, 图形又发生了什么变化?画画看.
江西省于都实验中学附属小学 华攸盛制作
图形的各边按相同的比放 大或缩小后,所得的图形与 原图形有什么关系呢?
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智慧城堡
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按3:1画出下面图形放大后的图形.
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制作：黄静江西省于都实验中学附属小学
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按2:1画出下面图形放大后的图形.
按2:1放大也就是各 边放大到原来的2倍.
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按2:1画出下面图形放大后的图形.
三角形的两条直角边放大 到原来的2倍后,斜边是否 也变为原来的2倍呢?
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观察一下,放大后的图形与原 来的图形相比,有什么相同的 地方?有什么不同的地方?
按4:1画出下面图形放大后的图形.
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按1:2画出下面图形缩小后的图形.