小学生数学学习兴趣情况调查问卷
数学学习的基本情况(习惯与策略、方法调查问卷)
数学学习的基本情况（习惯与策略、方法问卷1）性别————- 年龄——————学号—————班级—————民族————亲爱的同学们，你们好！本问卷是研究“学生数学学习的习惯、策略与方法”基本情况，以便于在今后的教学中为你或老师提供更有效的指导和帮助。
调查只作为科学研究之用，和你的学习成绩、鉴定无关。
请你根据自己的数学学习情况，简要地写出你自己的情况。
1.在课外学习中，你有制定数学学习计划的习惯吗？如果有，你是怎样制定学习计划的？2.在课外学习中，你有预习数学的习惯吗？如果有，你是怎样做预习的？3.在课外学习中，你有阅读数学的习惯吗？如果有，你是怎样做阅读的？4.在数学学习中(包括课外与课堂)，你有自我提问的习惯吗？（譬如我为什么不理解这个公式？）如果有，那是因为：如果没有，那是因为：5.在数学课堂学习中，你听课的习惯主要是什么？为什么有这样的习惯？6.在数学课堂学习中，你有主动做笔记的习惯吗？如果有，你是怎样做笔记的？7.在数学课堂学习中，你有主动回答问题的习惯吗？如果有，那是因为：如果没有，那是因为：8.在数学课堂学习中，你有主动提问的习惯吗？如果有，那是因为：如果没有，那是因为：9.在数学课堂学习中，你有独立思考的习惯吗？如果有，那是因为：如果没有，那是因为：10.在数学课堂学习中，你有合作学习的习惯吗？如果有，那是因为：如果没有，那是因为：11.在数学学习中(包括课外与课堂)，你有主动想象的习惯吗？如果有，那是因为：如果没有，那是因为：12.在数学解题中(包括课外与课堂)，你有认真审题的习惯吗？如果有，你是如何审题的？13.在数学学习中(包括课外与课堂)，你对待例题的习惯是什么？为什么有这种习惯？14.在数学学习中(包括课外与课堂)，你做习题的习惯是怎样的？为什么有这种习惯？15.在数学学习中(包括课外与课堂)，你有纠正错题的习惯吗？如果有，你是如何纠正的？16.在数学学习中(包括课外与课堂)，你做作业的习惯是怎样的？为什么有这种习惯？17.在数学学习中(包括课外与课堂)，你有复习的习惯吗？如果有，你是如何复习的？18.在数学学习中(包括课外与课堂)，你有总结的习惯吗？如果有，你是如何总结的？19.在数学学习中(包括课外与课堂)，你有反思的习惯吗？如果有，你是如何反思的？20. 在数学学习中(包括课外与课堂)，你对待数学试卷的习惯是怎样的？为什么有这种习惯？。
小学生数学教育问卷调查
小学生数学教育问卷调查问题 1：数学是否是你最喜欢的科目？- 是- 不是- 不确定问题 2：你认为数学对你未来的发展有何影响？- 帮助我提升逻辑思维能力- 培养我的问题解决能力- 为我未来的职业选择提供基础- 其他（请具体说明）：_______________问题 3：你觉得学校的数学教学方法是否合适？- 是- 不是- 不确定问题 4：你最喜欢的数学教学方法是什么？- 老师讲解- 合作研究- 视频教学- 游戏化教学（例如数学游戏）- 其他（请具体说明）：_______________问题 5：你有没有觉得数学研究过程中存在困难？- 是- 否- 有时会遇到困难问题 6：你觉得在数学研究中最困难的是什么？- 理解概念- 解决问题- 计算- 掌握公式和定理- 其他（请具体说明）：_______________问题 7：你希望学校怎样帮助你更好地研究数学？- 提供更多练题- 提供个性化辅导- 使用更多实际例子进行教学- 提供更多教学资源（书籍、网站等）- 其他（请具体说明）：_______________问题 8：你认为数学研究应该有多少时间？- 每周2-3课时- 每周4-5课时- 每周6-7课时- 其他（请具体说明）：_______________问题 9：除了学校之外，你还有参加其他数学辅导班或培训吗？- 是- 否问题 10：你愿意将来专业研究数学吗？- 是- 不是确定的- 不愿意请仔细回答以上问题，谢谢你的参与！。
四年级小学生数学学习习惯调查问卷
所 在 系： 专 业： 姓 名： 学 号：小学生数学学习习惯调查问卷教育科学与管理学院小学教育何姣颖1020330157小学生数学学习习惯的调查报告一、调查概况1、调查目的“播种行为，就收获习惯；播种习惯，就收获性格；播种性格，就收获命运”一位哲学家如是说。
习惯作为行为和性格的中介物，其意义何其重大。
“学习习惯”是习惯的一个方面，是指在学习过程中好的学习方法或策略，通过不断的重复与练习，从而形成并发展为个体一种需要的自动化学习行为的倾向。
良好的学习习惯会对学习产生不可估量的促进作用。
对于小学生来说，由于其行为习惯存在很大的可塑性，养成好的学习习惯特别是课堂学习习惯尤其重要。
然而，在现实的课堂教学中，一些教师只追求学生表面上学习的热闹，而忽视了学生的课堂学习习惯的培养；许多新老师缺乏培养学生良好的课堂学习习惯的经验，不知如何培养学生的学习习惯……，带着这些疑问，我在20011年11月对赤壁路小学三至五年级学生进行了问卷调查，以期了解小学生数学学习习惯的现状。
2、调查对象：赤壁路小学三至五年级学生3、调查方法：本次调查采用问卷法4、调查内容：“小学生数学学习习惯”调查问卷二、调查结果与分析：1、课前及课始学生的学习习惯表现：大多数学生超前学习或作了认真的预习。
预习可以提高学生课上听讲的效率，改变学生被动的学习局面，同时也是培养自学习惯、提高自学能力的最有效途径。
从统计结果看，有20%的学生课前预习并掌握了学习内容，这就对我们教师的课堂教学提出了新的要求，要我们更好地了解学生、理解学生，从而实现因材施教。
2、课中学生学习习惯的表现主动预习的学生非常少，大多数学生偶尔预习。
预习可以提高学生课堂上听讲的效率，改变学生被动的学习局面，同时也是培养自学习惯、提高自学能力的最有效途径。
绝大多数的小学生没有课前预习新课的习惯，教师也没有注意培养学生的预习的习惯。
预习能使学生明确本节课的学习目标，了解困难在哪里，带着问题上课，提高课堂学习效率，所以我们要注意培养小学生课前预习新课的习惯。
小学生学习数学的情感与态度调查问卷
小学生学习数学的情感与态度调查问卷
本问卷旨在理解你的一些基本学习情况，以便于我们在研究之后能够协助你更好地改进学习。
请仔细阅读每个题目，然后如实地按照你们的实际情况实行选择，在括号里填上相对应的数字，其中1=完全符合，2=基本符合，3=基本不符合，4=完全不符合。
假如你不理解某一问题的含义，请举手，老师会向你解释。
1．在我所学的科目中，我最喜欢数学课。
（）
3．在我的身边所学的数学知识经常得到应用。
（）
4．在学习数学活动中，当我遇到困难时，我会努力克服。
（）
5．不管我现在数学的成绩怎样，我觉得数学这门课我一定能学好。
（）6．在学习数学的过程中，遇到我不懂的地方，我会提出疑问。
（）7．在数学课上，我愿意和大家讨论某一个数学问题。
（）
8．在学习数学的过程中，当我发现错误的时候，我会即时改正。
（）9．在数学课外，在学校或校外，我愿意和别人谈论一些数学话题。
（）10．在讨论数学问题的过程中，我经常表达自己的观点。
（）
11．在讨论数学问题的时候，我会注意听其他同学的发言。
（）
12．在学习数学的过程中，我经常有成功的感受。
（）
13．我很讨厌做数学习题。
( )
14．虽然学习数学有一些枯燥，但能取得好的成绩我感到很快乐。
（）15．假如有一天，一节数学课也没有，我会感到很伤心。
（）。
技术支持的学情分析 小学四年级学生数学兴趣问卷调查反馈报告
技术支持的学情分析 小学四年级学生数学兴趣问卷调查反馈报告
分析目的：为了更好地提高学生的学习效率，师生共建高效的数学课堂，我 对自己所教的班级进行了小学生数学兴趣问卷调查，收集一手材料，提供数据 支撑。 分析内容：本次问卷我通过问卷星进行制作，以电子问卷形式发布在家长 QQ 群中，学生进行答卷。问卷共设置十道选择题，调查对象阿勒泰市中心小学 四年级X班共X名学生进行调查收回有效答卷 X 份。 分析方法：通过问卷的方式调研。 调查的时间: X年X月 X 日 工具：问卷星、QQ 下面我来演示问卷调查的制作方法：视频展示 以下是我问卷调查的相关印证材料 ： 分析结果： 本次调查，共收到电子答卷X份，对收上来的试卷进行了整理归纳，现将 有关调查结果分析归纳如下： 从问卷调查结果来学生都能充分认识到数学学习的重要性，学习数学的动 机也比较理性，能够做到认真学习该门课程，这非常有利于教师开展课堂教学但同时，问卷调查也暴露出一些问题。在最基本的课前预习，课后复习，制定学习计划方面，学生显得被动，有近 2/3 的学生没有养成良好的预习，复习、有规律制定自己学习计划的习惯，一句话，他们的学习是被动的，大部分只 有在老师的要求下才能完成作业。造成这种情况的原因有以下方面： 1.教师在教学过程中更多关心的是学生对知识的掌握情况，而往往忽视对学生学习态度的关注，多数教师重视的都是学习结果（考试成绩）， 而忽视了 学生的学习态度和学习习惯的培养。 2、教师的教学行为对学学习态度和学习习惯造或一定的影响。 通过问卷进行分析，下课能够请教老师与老师沟通及时解决课堂上存在的 问题占的比例大，通过问卷我们发现数学成绩的好坏，与家长有着密切的关系，我们家长应给孩子多一些鼓励，多一些关心、增强他们的学习兴趣，给孩子们营造一个宽松的学习环境、这样学习兴趣也就会更加浓烈一些，作为数学老师，课上我们要学会去理解学生，尊重学生、平等的对待每一个学生、课下多关心关爱学困生并与家长多进行沟通联系，共同提高学生的学习兴趣，后期的教学方向：在此问卷调查中，我选取了一些比较有特点的问题进行分析，为使学生变被动学习为主动、愉快的学习，在教学中我将采用分层教学法，并及时抓住机会激励、表扬学生，使每一个学生都能体验学习的快乐，从而激发他们学习的兴趣。
小学生数学作业情况问卷调查表
小学生数学作业情况问卷调查表
年级班
1、你喜欢做数学作业吗？（）
A.喜欢
B.不喜欢
C.无所谓
2、你感觉老师布置的数学作业多吗? （）
A.很多
B.适量
C.很少
3、完成一次数学作业，你需要花多少时间？（）
A.30 分钟以内
B.30 到 60 分钟
C.60 分钟以上
4、你能按时上交数学作业吗？（）
A.能
B.基本能
C.经常不交
5、你不能按时上交的原因是：（）
A.太多了,没有时间做
B.不会做
C.不想做
D.动作慢,留意力不集中
6、你完成数学作业的态度是：（）
A. 非常认真
B.比较认真
C. 不认真
7、在碰到较难的数学作业时，你会选择（）
A.一个人解决
B.和同学合作完成
C.请教家长或老师
D.放弃
8、老师布置的数学作业是否多样性、有层次? （）
A.没有
B.偶然有
C.经常
9、老师所留作业的内容主要是（）
A.死板
B.具有开放、层次性
C.介于 A.B 之间
D.很随意,没什么目的性
10、你对现有数学作业布置方式的评价是：（）
A. 很满意
B. 过得去
C.不满意
11、你喜欢的数学作业布置方式是：（）
A.老师统一布置
B.老师分层布置
C.自己布置
D.无所谓
12、你平时的作业类型是（可多选）（）
A.练习册
B.课本C .辅导书D. 预习 E.其他
13、假如老师没留数学作业 ,你会主动给自己找数学题吗?
14、结合自己的实际情况,谈一谈你对数学作业的看法：。
小学四年级学生数学学习现状调查
小学四年级学生数学学习现状调查一、调查背景与目的第三次全国教育工作会议明确指出，素质教育的核心与重点是培养学生的创新精神和实践水平。
小学教育是基础教育，在小学数学教学中除了教给学生一定的基础知识外，更重要的是培养学生的创新意识，使学生从小就想创新，敢创新，从而发展到能创新。
为更好的实行数学教学，提升教学效率，我校展开了"探究式学习"研究，本人承担了小学数学教学"探究式学习"研究任务。
为促动我校小学数学探究式学习研究，进一步培养学生的创新精神和实践水平，根据课题要求，针对学生数学学习现状展开问卷调查。
2001年12月13日我对我校四年级的30名学生实行随机抽样调查，其中，男生17名，女生13名。
本次调查采用问卷形式，共发出问卷30份，回收有效问卷30份。
本次调查的范围仅限于小学生数学学习情况，调查重点是了解学生的质疑水平、学习态度、学习方法及创新意识几个方面，目的在于把握学生数学学习现状，在教学中有针对性地实行探究式学习研究。
二、调查结果及分析学生学习数学的现状千差万别，为准确把握现状，我要求被测者客观真实的答题。
1、学生质疑水平的调查学习中的创造性品质首先表现在“质疑”这个点上，质疑，往往是伟大发现和创造的开始。
传统的课堂教学模式造成了学生对教师既迷信又崇拜，对困惑既渴望质疑又害怕“出错”。
思维活动总不能跳出教师预先设计好的“圈子”，否则就会被拉回来，严重者还会遭到教师的训斥。
学生已习惯于被动地、无条件地接受知识（哪怕是错误的），不敢向教师质疑，更不敢向课本质疑。
对学生质疑水平的调查显示，上课时有46.7%的小学生喜欢回答问题，有46.7%的学生仅仅偶尔回答问题，另外还有6.6 %的学生不喜欢回答问题。
多数学生上课不发言的主要原因是存有畏惧心理，认为如果自己说错，会遭到同学的耻笑或老师的批评。
2、学习方式的调查学习方法是本课题研究的重要问题之一，学生究竟喜欢哪一种学习方法呢？调查显示，在被调查的30名学生中仅有8名学生课堂上喜欢与同学合作的学习方式，占总人数的26.7％，看来学生的合作意识较淡薄，他们的思维禁锢于老师提问，学生回答的学习方式之中，43.3％的学生选择了这种低效的学习方法，共有63.3%的学生习惯于被动的接受知识，长期以来，他们习惯于围着老师转，自己思考的时间少，学生没有成为学习的主人，他们仅仅被动地学，盲目地练。
小学数学学情问卷调查方案设计
小学数学学情问卷调查方案本人根据学校工作需要，从本学期开始担任六年级数学教学。
通过一段时间的教学，我认为在教学中进一步对学生进行学情分析对提高学生成绩，培养学生养成良好的学习习惯特别重要，尤其是对学生学习数学的品行、兴趣、动机及思维能力等方面的了解也必不可少。
一、学习情况(1）学生情况：本届六年级学生共有18人，1个教学班。
由1个老师担任数学的教学工作，学生总体反映出纯朴、可爱、调皮的性格。
其中男生的思维能力比较强，但学习上缺少耐心与细心，女生相对男生来说学习比较认真，但分析能力却不及男生。
本年级男女生人数不均衡，特殊学生比例较大。
(2）学生成绩：全年级共有3、4人数学学习跟不上，成绩不如意，还有两人考试总不及格，又由于基础太差，上课注意力不够集中，作业不能按时完成，课外学习又无人督促，而小学生又缺少自制力，因此在学习成绩上存在两极分化的现象。
整体的数学水平参差不齐。
对于基础知识，同学们普遍掌握的不够扎实，一对关发表自己的间意见与感觉的能力就更差了。
普遍学习不够积极不够主动；部分学生主动学习的行为，深得老师赞赏。
比较喜欢上数学课，学习热情也很高，并喜欢与老师友好相处，同学之间、师生之间常在一起交流学习体会。
但仍有少部分学生学习懒散、学习习惯差，如：粗心大意、书写不认真，不思考问题，上课开小差，依赖老师讲解，依赖同学的帮助，作业喜欢与同学对题。
二、问卷抽样调查分析六（1）班共有18人，通过抽样调查结果看，大部分学生愿意动脑筋，对数学课比较喜欢，有一定的学习的自觉性。
也有相当部分同学缺乏学习责任，学习习惯差。
如书写不认真，粗心大意，不愿思考问题，信赖性较强，特别是独立自主学习能力不强。
三、今后努力的方向：1、“要抓质量，先抓习惯”。
帮助学生培养良好的学习习惯和学习方法。
要求学生先从行为数学做起，再到怎样学习数学，后到提高数学学习能力。
激发学习兴趣，养成自主学习的习惯和方法。
平时在教学中，注意抓好学生的书写、审题与检查等良好的学习习惯。
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小学生数学学习兴趣情况调查问卷
小朋友：你好！我是湖南一师的大学生，也是未来的小学老师，所以我们需要了解一些
小学生的学校情况。数学学习兴趣是影响我们数学学习的重要因素，所以我想了解一下你的
数学学校兴趣情况。希望你抽出一点时间，填写这张数学问卷。只要在你选中的答案前的字
母上打√，或者将这个字母填在括号里，就可以了。谢谢你的合作！
你读书的学校是：________市_________ 县（区） _ 学校
你现在_____ 年级 你是 孩（填性别）
1.你对数学有兴趣吗？（ ）
A.有 B.有一点但不足 C.完全没有 D.曾经有过
2.你想学好数学吗? （ ）
A.想 B.不想 C.无所谓
3.你的数学成绩怎么样？（ ）
A.很好 B.较好 C.一般 D..较差
4.你喜欢你的数学老师吗？（ ）
A.非常喜欢 B.喜欢 C.不怎么喜欢D.不喜欢
5.你遇到数学难题如何解决？（ ）
A.问老师 B.问同学 C.查资料 D.上网查阅 E.放一边
5.数学课堂上老师经常提问你吗？（ ）
A.经常提问 B.偶尔提问 C.从不提问
6.数学课上，你希望老师提问你吗？（ ）
A.希望 B.不希望 C.难题不希望，容易题希望
7.你到多媒体教室上过数学课吗？（ ）
A.上过 B.没上过
8.你对上多媒体课感兴趣吗？（ ）
A.很感兴趣 B.一般 C.不感兴趣
9.你认为数学课堂上老师应该多开展些活动来增加同学们的兴趣吗？（ ）
A.应该 B.不应该 C.应适当开展
11.你觉得你学习数学的兴趣主要来自（ ）
A：知识对今后的生活有用 B：数学知识有趣
C：课堂有趣，有幸福感，能听懂 D：学习中获得的成就感
12.下列哪个因素最会让你失去学习兴趣（ ）
A：数学题目难 B：数学课堂枯燥无味
C：学习数学无用 D：老师不关注我E.考试成绩不理想
13.你认为谁对你数学学习兴趣影响最大（ ）
A：自己 B：老师 C：家人或朋友 D：班级
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