小学体育与健康科学版五年级上册《技巧：前滚翻交叉转体180°-后滚翻成跪立-跪跳起》优质课教案公开课教案
前滚翻交叉转体180度接后滚翻成起立教案-经典教学教辅文档
前颠覆教学设计一、说背景课在《新课程》教学理念的指点下，以先生的发展为中心，确立以先生为主体的地位，以身体练习为次要手腕突出体育的特点，激发先生学习兴味，发挥教师的主导作用，使先生能够自主学习、合作学习、探求学习、快乐学习，完成课堂教学的有效性。
二、说教材本课教材为三年级体育内容“前滚翻”，这是次要运用身体的滚动活动内容，因而，我选择的辅助教材是以下肢活动为主的游戏“往复跑的叫号比赛”。
滚翻动作贴近人的生活和本能，具有必然的自我保护的适用性，是技巧的基础。
它对先生身体谐和性、灵活性，平衡性，等本质进步起到积极的作用，深受先生的爱好，所以它是程度二教材中的重要内容。
滚动动作，从小学低段就开始学习，以后的各个年级还经常出现。
而本教材是在本来掌握滚动的基础上，继续进步和发展先生滚翻的能力，对于三年级先生来讲是进步和发展，为以后的各种滚翻项目和组合动作打好基础。
三、说学情这个年级的先生正处在身心迅速发展阶段，他们活泼好动非常喜欢上体育课，在体育课上想经过各种机会来表现本人，展现自我。
但是他们学习兴味很高，留意力却不够集中，他们活泼好动却情绪不够不变，特别是在体育课上很难控制本人。
你刚开始讲他说老师我懂了，才开始练他说老师我会了。
在体育技能上曾经具备了必然的体育活动能力，但是对用力的按次、力量、谐和性、平衡性等本质还不高。
鉴于上述分析，针对本课教学内容，特制定以下教学目标与教学重点、难点。
四、说教学目标，教学重点、难点：1、经过本课前滚翻的学习活动，激发先生对技巧运动的兴味。
满足先生运动的体验与情感的体验。
2、学习和掌握“前滚翻”技术，进步滚翻能力，发展灵巧性、谐和性平衡性本质。
3、培养克服困难积极进取的精神和与同伴友好相处、合作学习的良好行为。
本课重点：滚动时的紧团身本课难点：双手抱腿用力下压五、说教法教法：根据本课教材的特点和小先生的身心发展的特点，以游戏为手腕采用了情景教学法，把课的三个内容串联起来。
五年级体育前滚翻交叉转体180度接后滚翻起立教案和教学反思
五年级体育前滚翻交叉转体180度接后滚翻起立教案和教学反思一、教学内容分析前滚翻交叉转体180度接后滚翻起立，是在学生已经掌握了前滚翻和后滚翻的根底上的一个组合技巧，连接的动作是交叉转体180度。
这内容是新授内容，学会交叉转体180度是关键。
二、教学目标1、通过学习使90%以上学生掌握前滚翻交叉转体180接后滚翻起立动作，30%左右学生能独立、较连贯地完成动作；2、通过学习开展学生灵敏、协调、平衡素养，提高滚翻能力；3、通过学习使学生感想技巧与技巧之间可以通过一些简单动作组合起来，组合后的动作更具有欣赏性，从而提高学生的学习兴趣；并培养学生制造能力和团结协作的精神；三、学情分析我校五年级学生都学习过前、后滚翻，而且动作掌握教好。
只要学好交叉转体180度就没问题。
所以在学习这一动作过程中我们将着重对学生进行交叉转体180度新授再进行动作的组合。
四、教学策略选择与设计前滚翻交叉转体180度接后滚翻起立这一教学内容的特点是要连续完成两次翻滚，采纳屡次练习后学生会身体不舒服，会产生厌学现象，对以后的教学不利。
因此，本课我要从学生学的愉快、学生学的有效〔即练习次数少些的，但同样掌握的很快〕为基准。
本课是学习前滚翻交叉转体180度接后滚翻起立第—课时，我主要采纳多媒体辅助教学手段、情景教学〔整堂课围绕雏鹰行动这一主题开展活动〕来解决问题，到达预期目标。
在课的打算局部，利用到北京奥运赛场观看奥运比赛，模仿运动动作作为打算活动，激发学生的高兴情绪。
在课的主要局部，一方面通过录象观看教师示范的前滚翻交叉转体180接后滚翻起立动作，通过慢镜头播放前滚翻交叉转体180接后滚翻起立动作过程，学生可以非常清楚地看出交叉的时间、团身的样子、蹲转的方向和高度，这一表象形成对学生援助是很的，解决了现场示范屡次，讲了屡次也没看准的问题。
另一方面在学习主要内容的过程中，由于前滚翻和后滚翻都是已经学过的内容，而前滚翻后的两腿交叉转体180度是新的内容，因此对于这里我采纳了分解练习，先自主练习两腿交叉转体180度，再进行前滚翻两腿交叉转体180度起立练习，最后练习前滚翻交叉转体180度接后滚翻起立动作。
1.滚翻组合动作：前滚翻两腿交叉转体180°—后滚翻成跪立—跪跳起-人教版五至六年级教案
滚翻组合动作：前滚翻两腿交叉转体180°—后滚翻成跪立—跪跳起-人教版五至六年级教案前言在体育锻炼和课堂上，滚翻是一项非常基础且重要的技巧。
实现滚翻组合动作能够加强协调性、平衡力和身体控制力，同时也可以锻炼身体柔韧性。
本篇教案介绍了一种滚翻组合动作，即前滚翻两腿交叉转体180°—后滚翻成跪立—跪跳起，希望能够对学生的体育锻炼有所帮助。
教学目标•了解滚翻组合动作的基本技巧和要领；•熟练掌握前滚翻两腿交叉转体180°、后滚翻成跪立和跪跳起三个动作；•实现三个动作的连贯，完成滚翻组合动作。
教学内容•前滚翻两腿交叉转体180°；•后滚翻成跪立；•跪跳起。
教学过程第一课时1. 热身进行一些热身体操，以达到热身效果。
2. 前滚翻两腿交叉转体180°1.站直，两膝微屈，双手抬起伸直；2.向前俯身，双手触地，这时候头部要向上仰；3.稳住身体，向前翻滚，保持身体受力均衡，直到身体翻滚完成；4.腿同时交叉，身体扭转180度；5.双手离地，手掌着地，身体继续翻滚。
3. 后滚翻成跪立1.从前滚翻转入后滚翻，身体后翻过程中手微撑地；2.身体从后翻转成跪，手同时离地向右前方打量；3.直接转身，用两脚垫地站立起来。
4. 回顾1.小组内互相练习；2.随机抽取几位学生表演（至少3位）；3.教师点评，纠正学生的错误。
第二课时1. 热身进行一些热身体操，以达到热身效果。
2. 跪跳起1.双膝着地，两手平举；2.肩膀放松，膝盖用力推离地面；3.右腿也用力推压，用腿的力量向上起跳；4.双膝松开，身体向上跃起。
3. 滚翻组合动作1.将前面两个动作做好，配合跪跳起的动作，完成滚翻组合动作；2.注意动作的连贯性与流畅性；3.互相交流并进行练习。
4. 综合练习1.仿照上一节课程的练习，进行滚翻组合动作的配合训练，由组内任意一名同学表演。
第三课时1. 热身进行一些热身体操，以达到热身效果。
2. 时间练习按时间要求，进行滚翻组合动作的练习。
小学体育五年级《前滚翻两腿交叉,转体180度接后滚翻起立》优质课教学设计
小学体育五年级“前滚翻两腿交叉，转体180度接后滚翻起立”教学设计一、指导思想本课以“体育与健康课程标准”为理论依据，坚持“健康第一”的指导思想，在教学过程中以学生发展为中心，体现学生的主体地位，培养和激发学生的运动兴趣，锻炼学生体能，注重学生的个体差异。
围绕技巧组合动作教学内容，通过多种教学手段及合作学习，提高学生的锻炼意识，培养学生的学习能力，增进学生体质健康；通过多种评价方式，充分发挥教学评价对学生的激励作用；通过场地、器材及其他教学资源的合理使用，提高课堂教学的实效性，充分把增强学生体质、增进学生健康的目标落到实处。
二、教学内容本课内容选自人教版五年级体育与健康教材。
1.技巧：前滚翻两腿交叉，转体180度接后滚翻起立及体能练习。
2.游戏：爬行接力。
三、单元课次四、教学背景分析1．教学内容分析技巧是体操中的一个运动项目，是小学体育教学的主要教学内容之一。
技巧运动的内容丰富，活动的形式多种多样，对场地、器材的要求不高。
通过各种技巧内容的教学与锻炼，可以发展学生身体的灵敏、柔韧等素质和身体协调性、灵活性，提高自我保护的技能，具有一定的实用意义。
本课的主教材是技巧联合动作——前滚翻两腿交叉，转体180度接后滚翻起立。
辅教材为游戏：爬行接力。
本课的主教材是在前滚翻、后滚翻的基础之上，增加了空间和方向的变化，是五个技术环节组成的联合动作，结构比以往的单个技巧动作更复杂了、难度更大了、运动负荷量也增大了。
本项教学内容是在学生已有的前、后滚翻的基础之上建立的，正常情况下，学生应该比较熟练地掌握前、后滚翻，因此掌握此项内容的重点就是中间过程的交叉腿和转体180度的动作。
本课的教学重点是初步掌握两腿交叉转体的时机（前滚翻臀部过垂直部位后），转体的方向（向后腿的方向转动180度），两腿转动时的用力部位（前脚掌）。
教学难点是：交叉腿的时机。
2．学生情况分析五年级学生经过四年多的在校学习，已初步形成了一定的学习态度，养成了比较好的课堂常规，自我控制能力进一步加强。
第2课技巧：前滚翻交叉转体180°-后滚翻成跪立-跪跳起
三、学情分析
• 四年级学生正处于生长发育的关键时期，
个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接 受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向 同伴展示技术动作。这个阶段的学生已经 具备了较强的社会适应能力，能在集体活 动中与同伴团结合作，完成活动任务。但 由于心理因素的原因，该阶段的学生也有 自我约束能力差的特点，因此在教学过程 中需要通过教师的引导进行学习。
九、开始部分
• 1、立正、稍息、报数等口令 • 2、热身活动 • （1）七彩阳光（4×8拍） • （2）跑步
十、开始部分
一．复习前滚翻 1、要领：蹲撑、低头，蹬地、团身向前滚动后抱
膝。 2、保护与帮助：单腿跪垫侧，一手扶肩、一手压
小腿帮助滚翻，必要时再托腰背 二、拓展学练：前滚翻抱膝起立 1、要领：向前滚翻团身抱膝起立，连贯完成。 2、重点：团身抱膝 3、难点：动作连贯、协调
4、社会适应：通过本次课的学习，培养学生克服 困难，勇于挑战自我的信心，学会尊重并听取别 人意见，互帮互学，形成良好的合作精神。
五、教学的重点与难点：
• 重点：低头蹬腿团身紧抱膝 • 难点：团身紧，方向正，滚动圆滑。动
作连贯、协调。ຫໍສະໝຸດ 八、准备部分：▪ 1.师生问好，教师检查服装，安排见习生。 ▪ 2．宣布本课的主要内容以及上课要求。
前滚翻教学设计
颍东区插花镇板桥小学 刘杰
一、指导思想
• 本课依据体育课程标准，在设计教学过程中，坚
持以“健康第一”为指导思想，在学生积极、主 动参与运动的基础上，充分调动学生学习的积极 性，培养学生良好的体育意识。以学生身心发展 为中心，让每个学生在学习中体会到“我参与、 我运动、我快乐、我成功”的愉悦感受。并在教 学中为学生创造条件，给学生表现和展示的机会， 同时还在展示成果时教育学生学会欣赏他人、尊 重他人。培养学生乐于与他人合作、取长补短、 共同进步的合作精神。
第2课技巧：前滚翻交叉转体180°-后滚翻成跪立-跪跳起
《前滚翻两腿交叉转体180度》教学设计一、指导思想：坚持以“健康第一”为指导思想，以学生的身心发展为中心，促进学生身体、心理和社会适应能力的综合发展，激发学生对体育运动的兴趣，体现学生的主体地位与主动参与的活动意识，培养他们的想象力、创造力和表现力，让学生在轻松、愉悦的教学环境中，体验成功，享受体育运动带来的快乐，养成坚持锻炼身体的良好习惯。
二、教材分析：前滚翻两腿交叉转体180度是学生发展基本运动技能教学中的一项重要内容，趣味性强，深受学生喜爱。
水平一时学生学习了前后滚动及前滚翻技术，主要掌握团身要紧；水平二学习了后滚翻技术。
本节课的安排主要是解决前滚翻两腿交叉转体180度，重点是两腿交叉转体，难点是突破两腿交叉转体的时机，通过教学以提高学生自我保护能力，通过交叉转体动作，培养学生创造思维，发展灵敏、协调、柔韧等身体素质。
三、学情分析：小学水平三的学生活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，学习积极性高，但注意力容易分散，大脑对身体的控制能力较差，对“前滚翻两腿交叉转体180度”的技术要领还未形成较全面的理解，同时对于合作学习方式的理解还不是很全面，因此在本节课的学习中，采取小组互帮互助的方式，并利用游戏将学生的注意力集中，最后通过教师在教学中给予提醒和帮助，让学生体会到学习成功的快乐。
四、教学总目标：1、结合学生的具体情况，教学总目标为：运动参与：使学生养成积极主动参与体育活动的意识和行为，对体育活动具有浓厚的兴趣；运动技能：使学生学会前滚翻两腿交叉转体180度的技术与技能；身体健康：使学生养成正确的动作姿势和良好的身体形态，发展灵敏、协调、平衡等体能；心理健康：让学生在学与练中体验愉悦与紧张、成功与挫折等心理感受；社会适应：培养活泼开朗、团结合作、不惧困难、积极进取的精神。
2、本课的教学目标为：运动技能：通过本课教学，使学生能够初步学习前滚翻交叉转体技能动作，重点体会两腿交叉转体；身体健康：通过练习发展身体的灵敏、协调、柔韧等能力，心理健康：积极进取，敢于在老师同伴面前展示交流所学技能；社会适应：培养学生不惧困难，积极向上，团结协作的良好品质。
小学体育《前滚翻交叉转体180度接后滚翻》教案
体育课教案2、进行创意前后滚翻练习。
3、学生动作展示。
4、教师动作展示。
倒立前滚5、分解练习。
6、组合动作练习教师巡回指导。
组织与队形：学生成双圆队形。
要求：动作轻松自然协调。
跟随音乐的节奏完成动作。
要求：.学生认真听老师小结组织情场，整理器材。
师生再见，送还器材。
教学设计说明一、设计理念本课在《体育与健身课程标准》的教学理念指导下，努力贯彻“以人为本，健康第一”的指导思想。
让阳光体育、新式的田径项目走进我们的课堂。
着重培养学生的创新精神和实践能力。
让学生自己寻找解决问题的办法，培养学生的发现性思维及多样性思维和自我的创新能力。
二、教材分析本节课是各种滚动与滚翻动作单元的第三节课，教师重点从培养学生的兴趣入手，诱导启发学生进行学习。
通过该教材让学生体验动作变化时身体的感觉，提高灵敏、协调和平衡能力。
三、学情分析本次授课年级为五年级，他们的认知能力、表现欲望逐渐增强，而且对体育活动热情较高。
绝大多数学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中和他人团结合作，完成活动任务。
四、教学指导主要应用讲解示范法、游戏比赛法、评价教学法等。
五、学法分析主要用观察法、自主练习法、合作练习等方法。
六、教学流程1、收心引趣阶段学生把比较喜欢的跳皮筋、滑板、少儿田径趣味项目等在课堂上展示出来，安排了利用头部写字充分活动头颈关节；模仿前后滚翻的团身抱膝交叉转体180度练习给学生暗示了技巧动作连接的关键。
2、合作探究、掌握技能阶段技巧学习中采用了启发式教学，利用图示讲解，示范使学生获得从术语概念到动作概念的影像。
3、拓展阶段启发学生通过思维和想象，设计新的动作组合，让完成动作较好的和有进步的学生进行展示表演。
4、恢复身心阶段教师语言提示，在音乐的伴奏下学生通过舒缓的动作进行放松。
得到身体和心理的放松。
七、教学特色1、体现“学生为本”的教学理念，学会自我锻炼、自我创新，营造民主、平等、和谐的新型伙伴关系。
2、整节课合理设计学习内容，将趣味、娱乐、竞争、思想教育有机结合在一起。
小学五年级体育课教案《前滚翻交叉转体180度接后滚翻》
小学五年级体育课教案《前滚翻交叉转体180度接后滚翻》
任课教师：
《前滚翻交叉转体180度接后滚翻起立》
一课的教学设计
《前滚翻交叉转体180度接后滚翻起立》是小学水平三体操中的一项技巧运动，它是一个以腰背、腹肌活动为主的素质练习，是学生在学习了前滚翻和后滚翻的基础上学习的，它的教学目的是发展学生的柔韧性、协调性和空间感。
然而就练习的形式而言是较为枯燥的，但它们对发展学生的灵敏、柔韧性和协调性，培养认真、刻苦锻炼的精神有一定的实效性。
结合学生的实际我制定了以下教学目标：1、初步掌握“前滚翻交叉转体180度接后滚翻起立”的动作技术，学会游戏方法，提高投掷的准确性。
2、通过练习，可以发展身体的柔韧性，平衡感觉和协调灵敏等素质。
3、培养学生机智、勇敢的创新精神和自我展示能力。
教学重点：交叉转体，团身紧，两手及时推垫子。
难点：滚动圆滑，方向要正
在教学中，我重点采用了讲授法，示范法，练习法，比赛法，启发性教学方式，让学生通过尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法，最终完成学习任务。
在课的开始，我安排了队列练习，然后随音乐示范指导学生练习自编热身操，活跃了学生的气氛。
接下来先复习前、后滚翻，让学生夹物滚翻，增加难度和兴趣。
通过提问“前、后滚翻在生活中的应用”，来探讨前、后滚翻的实用性，并通过2人演示配合来增强学习兴趣。
教师引出滚翻组合并示范动作，学生分组练习。
练习之后学生动作展示。
我安排了打靶游戏，充分利用了垫子器材，通过活动靶，增加了难度增强了练习兴趣，通过击中次数，评比优胜小组。
最后随着音乐《小白船》师生一起共舞放松下课。
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小学体育与健康科学版五年级上册《技巧：前滚翻交叉转体180°-后滚翻成跪立-跪跳起》优质课教案省级比赛获奖教
案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、认知目标: 通过对前滚翻接单肩后滚翻成膝跪撑的学习,理解该技巧的动作概念,了解障碍跑的意义,掌握各种障碍跑的方法,提高学生在奔跑中通过障碍的能力。
2、技能目标:通过学习让学生基本了解前滚翻接单肩后滚翻成单膝跪撑的技术动作构成,能基本完成前两个技术动作,提高学生协调性,灵活性,柔韧性等综合身体素质和平衡定向能力;大多数同学能较好的完成障碍跑。
3、情感目标:通过教学使同学之间建立和谐的人际关系,要求学生克服困难,树立信心,学会在失败中吸取经验和教训,在活动中努力获得成功感。
2学情分析
本课选择的教材内容为高一女生学习(新授)技巧前滚翻接单肩后滚翻成单膝跪撑平衡。
该内容在是学生掌握后滚翻的基础上,按照运动生物力学原理,指导学生掌握该动作,提高动作质量,并为掌握好联合动作奠定良好的基础。
本节课为该技巧单元的第一次课。
教学重点: 团身, 举腿翻臀、头侧屈。
教学难点:直腿绷脚尖、头手协调配合经过单肩向后滚翻。
解决办法:通过采用直观教学法(教师示范)及相应的辅助练习、和分解与完整相结合的教学方法及同学间的保护与帮助来完成。
障碍跑是在田径场地上跑越一定障碍物的竞赛项目。
在教学中要求学生在自然快跑的途中运用跨、跳、绕方法通过障碍,发展学生身体素质和灵巧性协调性,培养勇于克服困难的意志品质。
课的重点是学会跨、跳、绕、跑通过障碍的方法。
难点是要求学生能及时变换动作调整重心,协调运用合理方法通过障碍。
3重点难点
重点:团身、举腿翻臀、头侧屈、协调运用跨、跳、绕等动作
难点:直腿绷脚尖、头手协调配合经过单肩向后滚翻，掌握安全过障碍的方法
4教学过程
教学活动
1【活动】教学过程
1、准备部分:8分钟完成教学常规和准备活动,重点是头颈和上下肢关节的活动。
2、基本部分:让学生理解动作,建立动作概念、关键点。
前滚翻接单肩后滚翻成单膝跪撑平衡先做前滚翻和举腿翻臀再学头侧屈的练习,让学生消除畏惧的情绪,然后再是完整的动作。