学校教学管理制度
民办学校管理制度体系(3篇)
第1篇一、前言民办学校作为我国教育体系的重要组成部分，承担着培养社会主义建设者和接班人的重任。
为了规范民办学校的管理，提高教育教学质量，保障师生权益，根据《中华人民共和国教育法》、《民办教育促进法》等相关法律法规，结合我国民办学校的实际情况，特制定本管理制度体系。
二、组织机构1. 学校董事会学校董事会是学校的最高决策机构，负责制定学校的发展战略、发展规划和重大决策。
董事会成员由学校创始人、投资者、教职工代表、校友代表等组成。
2. 校长校长是学校的法定代表人，全面负责学校的教育教学、行政管理、后勤保障等工作。
校长由董事会聘任，对董事会负责。
3. 院（系）主任院（系）主任负责本单位的日常管理工作，组织实施学校的各项工作计划，协调各部门之间的关系，确保教育教学任务的顺利完成。
4. 教职工教职工是学校教育教学的主体，应遵守学校各项规章制度，履行教育教学职责，不断提高自身教育教学水平。
三、教育教学管理1. 教学计划管理学校应根据国家教育方针和人才培养目标，制定科学合理的教学计划，确保教育教学质量。
2. 教学内容管理学校应注重教学内容的前沿性、实用性和创新性，加强教材建设，提高教材质量。
3. 教学方法管理学校应倡导启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
4. 教学评价管理学校应建立科学合理的教学评价体系，对教师的教学水平和学生的学习成绩进行评价，不断改进教育教学工作。
四、学生管理1. 学生入学管理学校应严格按照国家招生政策，公平、公正、公开地招收学生。
新生入学后，学校应做好学籍管理、入学教育等工作。
2. 学生行为管理学校应加强学生思想政治教育，培养学生良好的道德品质和行为习惯。
对学生的违纪行为，学校应依法依规进行教育、处理。
3. 学生资助管理学校应建立健全学生资助体系，确保家庭经济困难学生顺利完成学业。
4. 学生就业指导管理学校应加强学生就业指导工作，帮助学生树立正确的就业观念，提高就业竞争力。
学校保障教育公平管理制度
一、引言教育公平是社会公平的重要基础，学校作为教育的主阵地，肩负着保障教育公平的重要责任。
为了确保每个学生都能享受到平等的教育机会，我校特制定以下保障教育公平的管理制度。
二、制度内容1. 均衡编班制度学校坚持均衡编班原则，根据学生的学业水平、性格特点、家庭背景等因素，合理搭配班级学生，确保各班级教育教学资源均衡配置。
2. 教学资源均衡配置制度学校根据国家教育政策，均衡配置校内教育教学资源，包括师资力量、教学设备、图书资料等，确保每个学生都能在良好的教学环境中学习。
3. 教学评价制度学校建立科学、公平、公正的教学评价体系，以学生的综合素质和能力发展为导向，全面评价学生的学业成绩和综合素养，避免单一以考试成绩评价学生。
4. 助学金制度学校设立助学金，针对家庭经济困难的学生，提供学费减免、生活补助等帮助，确保他们能够顺利完成学业。
5. 教师培训制度学校定期组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养和教育教学能力，确保教师能够为学生提供优质的教育服务。
6. 校际交流与合作制度学校积极开展校际交流与合作，与其他学校分享教育教学经验，促进优质教育资源共享，共同推动教育公平。
7. 家校沟通制度学校建立健全家校沟通机制，定期召开家长会、家访等活动，及时了解学生家庭情况，关注学生成长需求，共同为学生的全面发展提供保障。
8. 依法治校制度学校严格执行国家法律法规，建立健全各项规章制度，确保学校各项工作依法依规进行，为学生提供公平、公正的教育环境。
三、制度实施与监督1. 学校成立教育公平工作领导小组，负责制度的实施与监督。
2. 各部门、各班级要严格执行制度，确保教育公平落到实处。
3. 定期开展自查自纠，对制度执行情况进行评估，发现问题及时整改。
4. 鼓励学生、家长和社会各界对学校教育公平工作进行监督，对违反制度的行为予以严肃处理。
四、结语学校保障教育公平管理制度是学校实现教育公平的重要保障。
我校将认真贯彻执行该制度，努力为全体学生提供公平、优质的教育，为我国教育事业的发展贡献力量。
学校教师管理量化制度
一、制度目的为全面提高学校教育教学质量，规范教师教育教学行为，促进教师专业成长，特制定本量化管理制度。
二、适用范围本制度适用于我校全体在职教师。
三、量化指标及权重1. 教学工作（50%）（1）备课（10%）：教案书写规范、完整，符合教学大纲要求，备课充分，教学方法科学，重难点突出。
（2）课堂教学（30%）：教学目标明确，教学内容充实，教学方法灵活多样，注重学生主体地位，课堂气氛活跃，教学效果良好。
（3）作业布置与批改（10%）：作业布置合理，难度适中，批改及时、认真、规范，评语准确、有针对性。
（4）教学反思（10%）：定期进行教学反思，总结教学经验，改进教学方法，提高教学质量。
2. 教育教学工作（30%）（1）班主任工作（15%）：班级管理规范，学生纪律良好，班级氛围和谐，学生全面发展。
（2）教研活动（10%）：积极参加教研活动，认真备课、听课、评课，促进教师专业成长。
（3）参加培训（5%）：积极参加各类培训，不断提升自身教育教学水平。
（4）科研成果（5%）：积极开展教育教学研究，取得一定成果。
3. 综合素质（20%）（1）师德师风（10%）：遵守教师职业道德规范，关爱学生，为人师表。
（2）教育教学成绩（5%）：所任学科成绩优秀，学生在各类竞赛中取得优异成绩。
（3）个人荣誉（5%）：获得校级以上荣誉称号或奖项。
四、考核方法1. 定期考核：每学期末对教师进行一次全面考核，考核结果作为教师评优、晋升、职称评定的重要依据。
2. 随机抽查：学校定期对教师备课、课堂教学、作业批改、教学反思等方面进行抽查，确保制度落实。
3. 群体评议：教师所在部门、学生、家长对教师教育教学工作进行评议，作为考核的重要参考。
五、奖惩措施1. 表彰奖励：对考核成绩优秀的教师给予表彰和奖励，优先推荐参加评优、晋升、职称评定。
2. 惩处：对考核不合格的教师，进行约谈、批评教育，并限期整改。
情节严重的，按相关规定进行处理。
六、附则1. 本制度由学校人力资源部负责解释。
学校英语教学管理制度
一、总则为加强我校英语教学工作，提高英语教学质量，培养具有较高英语水平的人才，特制定本制度。
二、英语教学目标1. 培养学生具备扎实的英语基础知识和技能，能够熟练运用英语进行听、说、读、写。
2. 培养学生的英语思维能力和跨文化交际能力。
3. 提高学生的英语学习兴趣，激发学生的英语学习潜能。
4. 为学生的未来发展奠定坚实的英语基础。
三、英语教学管理职责1. 校长负责英语教学工作的总体规划和领导。
2. 教务处负责英语教学计划的制定、教学质量的监控和教学资源的配置。
3. 英语教研组负责英语教学的具体实施，包括课程设置、教学方法、教学进度等。
4. 英语教师负责英语课堂教学、作业批改、辅导答疑等工作。
四、英语教学计划与实施1. 制定英语教学计划：教务处根据学校总体教学目标和学生的实际情况，制定英语教学计划。
2. 课堂教学：英语教师根据教学计划，进行课堂教学，注重培养学生的英语听说读写能力。
3. 课外辅导：英语教师定期组织课外辅导，帮助学生解决学习中的问题。
4. 教学评估：教务处定期对英语教学进行评估，包括课堂观察、作业批改、考试分析等。
五、英语教学资源管理1. 教材选用：根据国家教育部门的要求，选用合适的英语教材。
2. 教学设备：学校为英语教学提供必要的教学设备，如多媒体教室、语音室等。
3. 教学资源：教务处负责收集、整理和更新英语教学资源，如课件、试题等。
六、英语教师队伍建设1. 教师培训：学校定期组织英语教师参加各类培训，提高教师的教学水平和业务能力。
2. 教师考核：教务处对英语教师的教学工作进行考核，包括课堂教学、作业批改、辅导答疑等。
3. 教师交流：鼓励英语教师参加各类学术交流，拓宽教学思路，提高教学质量。
七、英语教学评估与改进1. 教学评估：教务处定期对英语教学进行评估，包括课堂观察、作业批改、考试分析等。
2. 教学改进：根据评估结果，教务处和英语教研组共同制定改进措施，提高英语教学质量。
3. 学生反馈：鼓励学生积极参与英语教学评价，为教学改进提供参考。
初中学校教学常规管理制度
初中学校教学常规管理制度•相关推荐初中学校教学常规管理制度（精选12篇）随着社会不断地进步，我们都跟制度有着直接或间接的联系，制度是国家法律、法令、政策的具体化，是人们行动的准则和依据。
那么制度怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家收集的初中学校教学常规管理制度，仅供参考，希望能够帮助到大家。
初中学校教学常规管理制度篇11、各教研组每学期开学初召开学科成员会议，制定本学期学科活动计划，一式二份，一份自存，一份于第二周前上交教导处。
2、一学期各教研组必须组织两次以上学科理论学习或教学经验交流。
3、建立一个全员参与的学科兴趣小组，制定具体活动实施计划，分工负责具体活动内容，教研组长负责监督实施活动的顺利进行。
为提高教学质量，学校鼓励教师个人组建班级学科兴趣小组。
4、以丰富学生的课余生活，提高学校文化品位为宗旨，一学期至少举行两次不同类型的有创意的学生学科活动，所有活动均需提早一周部署实施程序，全员参与指导。
凡竞赛类活动结果统一上报教导处发文公布。
5、一学期至少组织两位以上教师开设课堂教学研究课，做好各道程序的落实工作。
6、凡组内成员参加上级教研活动，务必在校内安排一节示范汇报课。
初中学校教学常规管理制度篇2一、办公纪律1、自觉遵守学校的作息时间。
按时上下班，如遇特殊情况需短时间离开岗位，应向组室负责人请假。
2、文明办公，保持办公室内安静，提高工作效率；忌做有害他人工作的事情；构建和谐的办公环境。
3、保持办公室卫生整洁，办公用品、各种用具应陈放整齐有序。
4、按时认真地做好本组室及走廊的卫生值日工作。
5、准时参加校、组室临时性会议，升旗仪式等，且严格遵守会场纪律。
6、教师子女原则上不擅进办公室，以免影响教师办公。
7、最后离开办公室者要关闭门窗、切断电器电源。
二、电脑管理使用1、办公电脑为学校所有，电脑使用人为唯一保管责任人，如因使用不当、子女随意操作等造成电脑损坏，由保管责任人负全部责任。
2、不准私自拆卸电脑，调换配件；电脑使用中出现非人为的硬件故障需要维修，请与相关电脑教师联系。
学校教师管理制度范文（二篇）
学校教师管理制度范文第一条，学校教师管理制度的制定旨在规范教师行为，提升教学质量与教育品质，进而推动学校教育事业的发展与进步。
第二条，此管理制度全面适用于本校所有在职教师。
第三条，本校教师需严格遵守国家法律法规、学校章程及本管理制度，切实履行教书育人的职责，致力于教学质量的提升与教育教学水平的提高。
第四条，本校教师应具备相应的教育背景与资质要求，持有有效的教师资格证书，并持续增强自身专业能力。
第五条，教师应积极参与学校的各项教育教学活动，确保所教授课程的顺利完成，并致力于教学质量的持续优化。
第六条，教师在授课前应充分备课，制定科学合理的教学计划，选择恰当的教学方法和手段，以培养学生的创新意识和实践能力为目标。
第七条，教师应与学生建立和谐的师生关系，尊重学生的个性差异，关注学生的成长与发展，积极引导学生，全面提升学生的综合素质。
第八条，教师应认真批改学生作业，及时反馈学生学习情况，提供个性化的辅导与指导，帮助学生解决学习中的难题。
第九条，教师应定期参加学校组织的教研活动和教学讲座，不断提升自身教育教学能力，紧跟教育教学理念与方法的更新步伐。
第十条，教师应严格遵守学校的考勤制度，确保按时上课，不擅自请假，杜绝迟到、早退等现象的发生。
第十一条，教师应积极维护学校的声誉与形象，严禁从事违法违规活动，避免与学生建立不正当关系。
第十二条，教师应积极参与学校的教育改革与发展工作，为学校的发展贡献智慧与力量，提出合理化的建议与意见。
第十三条，教师应以身作则，做到言行一致，严格遵守职业道德与师德规范，严禁利用职权谋取私利。
第十四条，教师应接受学校的管理与评估，积极响应学校组织的各项评选评优活动。
第十五条，对于违反学校教师管理制度的教师，学校将依据相关规定采取相应的纪律处分措施，情节严重者将解除其教职。
第十六条，本管理制度的最终解释权归学校所有。
学校教师管理制度范文（二）学校教师管理制度是确保教育质量、促进教师专业发展及驱动学校教育事业进步的关键要素。
学校课程管理制度(3篇)
第1篇第一章总则第一条为加强学校课程管理，提高教育教学质量，促进学生的全面发展，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，结合学校实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于学校所有课程，包括必修课程、选修课程、特色课程等。
第三条学校课程管理遵循以下原则：1. 科学性原则：课程设置应符合国家教育方针和课程标准，体现时代特点，满足学生发展需求。
2. 完整性原则：课程设置应全面覆盖国家课程标准和学校培养目标，形成有机整体。
3. 开放性原则：课程设置应注重与社会需求相结合，鼓励学生自主选择，拓展学生视野。
4. 动态性原则：课程设置应根据社会发展、科技进步和学生需求的变化进行调整和优化。
第二章课程设置第四条学校课程设置应遵循以下要求：1. 必修课程：按照国家课程标准，设置语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、道德与法治、体育与健康、艺术、信息技术等课程。
2. 选修课程：根据学生兴趣和特长，设置文学、历史、地理、艺术、体育、科技、社会、外语等选修课程。
3. 特色课程：结合学校办学特色，设置特色课程，如校本课程、社团活动等。
4. 综合实践活动课程：按照国家课程标准，设置劳动教育、研学旅行、社会实践等综合实践活动课程。
第五条学校课程设置应遵循以下程序：1. 学校课程委员会根据国家课程标准、学校培养目标和实际情况，提出课程设置方案。
2. 学校行政会议审议通过课程设置方案。
3. 学校公布课程设置方案，并征求师生意见。
4. 学校课程委员会根据意见反馈，对课程设置方案进行修改完善。
5. 学校正式实施课程设置方案。
第三章课程实施第六条学校应按照课程设置方案，制定详细的课程实施计划，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等。
第七条教师应按照课程实施计划，认真备课、上课，确保教学质量。
第八条学校应加强对课程实施的监督和管理，确保课程实施计划的有效执行。
第九条学校应建立课程实施反馈机制，及时了解课程实施过程中存在的问题，并采取措施予以解决。
学校带教管理制度及流程
一、目的为了提高新教师的教学水平，促进教师队伍建设，确保教育教学质量的稳步提升，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于我校所有承担带教任务的教师和被带教的新教师。
三、带教管理制度1. 带教关系确立（1）由学校教务部门根据新教师的专业、教学需求等因素，合理分配带教教师。
（2）带教教师应具备较高的教学水平、丰富的教学经验和良好的师德师风。
2. 带教内容（1）教育教学理论：帮助新教师掌握教育教学的基本理论，提高教育教学素养。
（2）教学技能：指导新教师掌握教学设计、课堂组织、教学评价等教学技能。
（3）班级管理：传授班级管理经验，提高新教师班级管理能力。
（4）师德师风：引导新教师树立正确的职业道德，弘扬高尚师德。
3. 带教方式（1）课堂观摩：带教教师定期观摩新教师授课，给予点评和指导。
（2）教学研讨：定期组织教学研讨活动，交流教学经验，共同提高。
（3）跟班听课：带教教师随堂听课，及时发现新教师教学中存在的问题，进行针对性指导。
（4）实践操作：鼓励新教师参与学校组织的各类教育教学活动，提高实践能力。
4. 带教考核（1）带教教师考核：由教务部门对带教教师的教学指导、师德师风等方面进行考核。
（2）新教师考核：通过课堂教学、班级管理、教学研讨等方面对被带教的新教师进行考核。
四、带教流程1. 确立带教关系：教务部门根据新教师的专业、教学需求等因素，合理分配带教教师。
2. 带教计划制定：带教教师根据新教师实际情况，制定带教计划。
3. 带教实施：带教教师按照带教计划，对新教师进行教学指导、实践操作等。
4. 定期检查：教务部门定期检查带教工作，了解带教情况。
5. 带教总结：带教结束后，带教教师和新教师共同总结带教经验。
五、制度执行与监督1. 教务部门负责监督带教工作的开展，确保带教制度的有效实施。
2. 带教教师和新教师应认真履行带教职责，积极配合带教工作。
3. 对违反带教制度的，学校将视情节轻重给予相应处理。
通过实施本制度，旨在提高新教师的教学水平，优化教师队伍结构，促进学校教育教学质量的稳步提升。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学校教学管理制度
学校教学管理制度是指学校为了确保教学质量和有效管理教学活动而制定的一系列规章制度和程序。
它包括以下几个方面：
1. 课程设置和教材选择：学校根据教育部门的要求和学校实际情况，制定课程设置计划和教材选择方案。
教材应符合教学大纲和教育要求。
2. 教学计划和教学进度安排：学校根据学校的学期和学年计划，制定教学计划和教学进度安排，确保按时完成教学任务。
3. 教师招聘和培训：学校按照教育部门的要求和学校的教师人员需求，通过公开招聘或内部调动等方式招聘并培训合格的教师。
4. 教学质量评估和监控：学校进行定期的教学质量评估和监控，通过课堂观察、学生评价、教师自评等方式，评估教学质量和教师的教学水平。
5. 学生评价和学生成绩管理：学校制定学生评价和学生成绩管理制度，对学生的学习情况进行评价和管理，记录学生成绩和学业发展。
6. 教室管理和教学设备维护：学校对教室进行管理，确保教室的准备和使用符合教学需要。
同时，学校负责维护和管理教学设备，确保设备的正常使用。
7. 教师和学生的纪律管理：学校建立教师和学生的纪律管理制度，规定教师和学生的行为准则和纪律要求，确保教学秩序和教学环境的良好。
学校教学管理制度的有效实施，可以提高教学质量，保障教学秩序，促进学生全面发展。
同时，学校也需要根据实际情况不断优化和完善教学管理制度，使其适应教育改革和发展的需求。