中小学校建筑智能化设计要求
合肥市人民政府办公厅关于印发《合肥市普通中小学规划建设管理导则（试行）》的通知
合肥市人民政府办公厅关于印发《合肥市普通中小学规划建设管理导则（试行）》的通知文章属性•【制定机关】合肥市人民政府办公室•【公布日期】2017.05.03•【字号】合政办〔2017〕27号•【施行日期】2017.05.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】基础教育正文合肥市人民政府办公厅关于印发《合肥市普通中小学规划建设管理导则（试行）》的通知合政办〔2017〕27号各县（市）、区人民政府，市政府各部门、各直属机构：《合肥市普通中小学规划建设管理导则（试行）》已经市政府第86次常务会议审议通过，现印发给你们，请遵照执行。
2017年5月3日合肥市普通中小学规划建设管理导则（试行）第一章总则第一条为贯彻落实《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》及《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，适应合肥市经济社会发展和教育改革与发展需要，推进素质教育，创造适合青少年德、智、体、美、劳全面发展的办学条件和育人环境，特制定《合肥市普通中小学规划建设管理导则》（以下简称“导则”）。
第二条本导则所称普通中小学（以下简称“中小学”），包括我市各级人民政府在规划区范围内依法举办的完全小学、九年一贯制学校、初级中学、高级中学。
民办学校可参照此导则执行。
第三条本导则是编制、审核和审批合肥市中小学建设项目建议书、可行性研究报告的重要依据，是确定学校建设规模、建设内容及建筑标准的地方性标准。
第四条本导则适用于新建中小学建设项目的规划建设。
改建、扩建的中小学可参照执行。
实验性、示范性和“小班化教学”以及有特殊要求的中小学，经批准可在本导则的基础上适当增加用地和校舍面积，并适当提高建设标准。
第五条为促进教育均衡发展，本导则对城乡学校建设实行统一标准。
第六条中小学的规划和建设应服从我市国民经济社会发展总体规划、城市总体规划及土地利用总体规划。
第七条中小学建设应贯彻安全、适用、绿色、经济、美观的原则，推进教育资源的优化配置。
学校建筑电气设计要点及注意事项分析
学校建筑电气设计要点及注意事项分析摘要：现代建筑中的电气技术非常重要,是建筑物不可缺少的一部分。
即便是智能化建筑,同样需要电气技术的助力来实现各种功能。
因此,我们有必要对现代建筑中的电气技术展开分析,以实现对现代建筑的优化。
关键词：学校建筑；电气设计要点；注意事项；引言学校建筑电气设计内容对于学校建筑而言，建筑电气设计主要内容包括供配电设计、电气照明设计、安全设计、绿色节能设计及智能化设计等。
学校建筑中的建筑主体种类丰富，不同的建筑由于其功能不同，也体现出不同的用电需求，因而需要有针对性地开展用电系统设计。
1供配电系统设计供配电系统设计在学校电气设计工作中具有重要地位，其与学校电气设计效果具有直接关系。
因此正式对学校电气工程进行设计时，应认识到该方面设计工作的重要性，并在规范标准的基础上开展各项设计环节。
在实际设计过程中，应参考以下几项内容：①正式进行设计工作时，必须对学校不同房间的功能需求进行综合考量，并以需求为基础对相应的电源插座进行设置。
在设置电源插座的过程中，为确保学生安全，防止其与电源插座发生直接接触，设计人员必须对插座与地面之间的距离进行严格把控，确保其不少于1.8m，进而保障学生的安全；②考虑到学校属于大型室内活动场所，夏季及冬季（非采暖区）具有较大的制冷及制热需求，故而必须安装柜式空调。
在安装此类空调的过程中，无论采用柜式空调开关箱还是柜式空调插座，均必须对其安装高度进行严格把控，确保高于1.8m，以防止学生与电源进行直接接触，导致触电安全事故发生。
该问题具有较强的严重性，但由于市场常见的柜式空调电源线长度普遍未超过1.8m，故而在实际施工中极有可能导致空调电源安装高度不足的问题发生。
因此为提高电气设计安全性，设计人员必须积极探究具备可靠性解决措施；③为确保学校热水、厨房排烟及食品加工等设备的用电方面符合规范要求，设计人员有必要在开展设计工作的过程中，对上述设备进行科学规划，以防止供电负荷或电源欠佳的不良现象发生；2电气照明设计（1）普通照明设计。
20180521《中小学办学条件标准(建设部分-试行)》(文字)
图书室的阅览座位数、电子阅览功能及研讨空间。 2.6 增加了学生实践动手能力的场地及建筑。 2.7 增加了学生社团活动的辅助用房。
3 绿色行动方面 3.1 增加了绿色校园的设置要求，学校建设应达到绿色二星级
2 建设规模
2.1 办学体制及规模 2.1.1 农村非完全小学为四年制。适宜规模为 4 班。不宜建设超过 8 班 规模的学校。 2.1.2 完全小学为六年制。适宜规模为 24 班。不宜建设超过 36 班规模 的学校。 2.1.3 初中为三年制。适宜规模为 24 班、30 班。不宜建设超过 48 班规 模的学校。 2.1.4 高中为三年制。适宜规模为 24 班、36 班。不宜建设超过 48 班规 模的学校。 2.1.5 完中为六年制。适宜规模为 24 班、36 班。不宜建设超过 48 班规 模的学校。 2.1.6 九年一贯制校为九年制。适宜规模为 36 班。不宜建设超过 54 班 规模的学校。
4.2 建筑用地 4.2.1 建筑用地包括教学及教学辅助用房、办公用房和生活服务用房等 全部建筑的用地（未含宿舍用地）。 4.2.2 应依北京市规划规定及教育建筑的相关规定确定适宜的容积率。 4.2.3 依国家规定：各类小学的主要教学用房不得设在四层以上；各类中 学的主要教学用房不得设在五层以上。各类办公用房设置不限。 4.2.4 建筑用地应计算至散水、台阶、坡道之外缘。
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且在建成后不对周边邻里造成干扰。 3.0.8 用地范围内严禁高压电线、长输天然气管道、输油管道穿越或跨 越。校园周边若有敷设，其安全防护距离及防护措施必须符合国家相关 法规、标准的规定。
4 建设用地
4.1 一般规定 4.1.1 建设用地包括建筑用地、体育场地、绿化用地和广场、院落及道 路、停车场用地。 4.1.2 学校的规划设计应合理布局，为集约节约用地，应充分利用地下 空间、屋顶空间及架空空间。 4.1.3 有寄宿需求的学校，学生宿舍用地需单独测算。《标准》未含宿 舍用地。 4.1.4 教职工住宅不应建设在校园内，也不得计入学校建设用地。
成都市普通中小学校建设技术导则-(2020)
成都市普通中小学建设技术导则(2020)2020.10前言为进一步加强和规范我市公共配套设施建设技术要求，提升公共配套设施建筑品质和建设质量，市住建局公建办会同相关成员单位，结合我市实际，经过广泛调查研究，认真总结实践经验，参考有关国内先进的相关导则和标准，并在广泛征求意见的基础上，编制完成《成都市普通中小学建设技术导则》。
本技术导则的主要技术内容有：1.总则；2.术语；3.场地和总平面；4 建筑；5 结构与设备；6 室内外装饰；7 景观；8 附表。
目次1总则 (3)2术语 (3)3场地和总平面 (4)3.1场地 (5)3.2总平面 (5)4建筑 (6)4.1教学用房及教学辅助用房 (6)4.2行政办公用房和生活服务用房 (7)4.3运动场地 (7)4.4无障碍设计 (8)5结构与设备 (9)5.1结构 (9)5.2电气 (9)5.3给排水 (9)5.4暖通空调 (11)6室内外装饰 (12)7 景观 (13)附表1 电气建设标准 (12)附表2 中小学校室内装饰材料表 (17)1总则1.0.1为加强成都市中小学校建设过程中的控制和引导，加强中小学校建设的科学化、标准化、规范化管理，根据《中小学校设计规范》等现行国家相关规范，结合成都市实际情况，制定本技术导则。
1.0.2中小学校校园规划和建设必须遵循安全、适用、经济、绿色、美观的原则。
1.0.3本技术导则适用于成都市中心城区新建中小学校项目规划建设，改建、扩建工程项目可参照执行。
除中心城区外，成都市其他地区可参照本规定，并结合本地区实际情况制定相应的技术要求。
1.0.4成都市中小学校的建设及交付，除执行本技术导则外，同时应符合国家、省、市相关法律、法规、规范和标准的要求。
1.0.5中小学学校建设应包括建筑工程、室内装修、设施设备、环境景观、导识系统等方面内容，除有特殊要求的项目外，不得以清水房标准交付使用。
1.0.6新建中小学校房建工程项目应全面执行国家、四川省、成都市现行装配式建筑建设要求及相应绿色建筑建设要求。
探析中小学校建筑的电气设计要点
248YAN JIUJIAN SHE探析中小学校建筑的电气设计要点Tan xi zhong xiao xue xiao jian zhu de dian qi she ji yao dian陈向华“百年大计，教育为先”教育事业的发展，关系到国家和民族未来的命运。
本文通过某中小学建筑电气设计的实例，结合教育建筑电气设计相关规范，分析探讨该项目电气系统中供配电、负荷计算及设备容量选择、照明灯具选用及其与供配电系统相关的智能化系统等方面的设计问题。
一、项目概况本项目设计包括小学校区和中学校区，每个校区分别包含4栋教学楼，一栋食堂/体育馆，一栋综合楼，各栋建筑之间通过连廊连接，局部设置1层地下室。
中学部及小学部建筑均属于多层公共建筑。
本工程建筑层数为5层，小学部建筑高度为21.65m，中学部建筑高度为22.4。
地下停车库停车总数为234台。
本工程配电总装机容量为2860KVA,分别在中学部一层设置配电房，内含2台630KVA 室内干变，在小学部地下一层设置配电房，内含2台800KVA 室内干变，供相应校区内教学用电、办公用电及消防动力用电。
二、供配电系统设计要点1.负荷分级根据《教育建筑电气设计规范》JGJ310-2013及《民用建筑电气设计规范》JGJ16-2008等相关规定，本项目中厨房设备用电、主要操作间及学生宿舍的通道照明，因其中断供电，将造成学生生活秩序混乱，划分为二级负荷。
另外本项目中消防负荷（消防水泵、防排烟风机、应急照明等）用电、生活水泵、信息机房用电负荷均为二级，其余教学、办公用电均为三级负荷。
2.负荷指标及负荷计算据调研，同类教育建筑由于其所在学校的等级、类别的不同，以及有无空调等因素，其单位面积用电指标相差较大。
本次设计结合《教育建筑电气设计规范》条文及建设方的设计要求，明确各场所用电量。
供电负荷指标按照本工程的电力规划按单位面积负荷进行计算，主要负荷指标为：公共照明系统2.5W/m 2；办公负荷70W/m 2；教室负荷70W/m 2（含空调负荷）；厨房负荷80W/m 2；风雨操场负荷20W/m 2；车库照明负荷2W/m 2。
北京中小学校办学条件标准
北京市中小学校办学条件标准（建设部分-试行）2018年5月目录前言 (1)（一）修订背景及依据 (1)（二）修订的主要内容 (3)1 总则 (5)2 建设规模 (6)2.1 办学体制及规模 (6)2.2 学生、教职工人数 (7)3 选址 (7)4 建设用地 (8)4.1 一般规定 (8)4.2 建筑用地 (8)4.3 体育用地 (9)4.4 绿化用地 (10)4.5 广场、院落及道路、停车场用地 (10)4.6 建设用地指标 (11)4.7 其他用地 (12)5 建筑设置 (12)5.1 主要教学用房 (12)5.2 办公及管理用房 (18)5.3 生活服务用房 (19)5.4 其他建筑空间 (20)5.5 建筑面积指标 (21)5.6 未定标空间 (21)6 建设绿色学校 (22)6.1 环境质量 (22)6.2 节地、节能、节水、节材 (23)6.3 资源共享 (24)7 建设智慧学校 (24)附表1 各类学校体育项目设置表 (28)附表2 各类学校的建设用地指标 (29)附表3 各类学校的建筑面积指标 (30)附录一小学主要用房及用地配置 (31)附录二初中主要用房及用地配置 (37)附录三高中主要用房及用地配置 (43)附录四完中主要用房及用地配置 (49)附录五九年制校主要用房及用地配置 (55)前言（一）修订背景及依据1 背景《北京市中小学校办学条件标准》（简称原《标准》）颁布于2005年,至今13年。
为办好人民满意的教育，国家及北京市不断加大教育改革工作力度。
中小学校的教学方式、人才培养模式、课程标准、考试招生制度和学校管理机制等都在深刻地变革中，这些对中小学校的硬件设施也提出了改革的要求。
原《标准》已不能适应当前教育教学需求，急需修订（修订后的标准简称《标准》）。
为适应新时代城乡一体化的发展新趋势，《标准》将原城乡不同建设标准的指标合一，实现城乡统一建设标准。
国家在标准化体制改革方面提出了“提高建筑标准”的要求。
北京市中小学校办学条件标准
北京市中小学校办学条件标准（建设部分-试行）2018年5月目录前言 (1)（一）修订背景及依据 (1)（二）修订的主要内容 (3)1 总则 (5)2 建设规模 (6)2。
1 办学体制及规模 (6)2。
2 学生、教职工人数 (7)3 选址 (7)4 建设用地 (8)4。
1 一般规定 (8)4。
2 建筑用地 (8)4。
3 体育用地 (9)4。
4 绿化用地 (10)4。
5 广场、院落及道路、停车场用地 (10)4。
6 建设用地指标 (11)4。
7 其他用地 (12)5 建筑设置 (12)5。
1 主要教案用房 (12)5。
2 办公及管理用房 (18)5。
3 生活服务用房 (19)5。
4 其他建筑空间 (20)5。
5 建筑面积指标 (21)5。
6 未定标空间 (21)6 建设绿色学校 (22)6。
1 环境质量 (22)6。
2 节地、节能、节水、节材 (23)6。
3 资源共享 (24)7 建设智慧学校 (24)附表1 各类学校体育项目设置表 (28)附表2 各类学校的建设用地指标 (29)附表3 各类学校的建筑面积指标 (30)附录一小学主要用房及用地配置 (31)附录二初中主要用房及用地配置 (37)附录三高中主要用房及用地配置 (43)附录四完中主要用房及用地配置 (49)附录五九年制校主要用房及用地配置 (55)前言（一）修订背景及依据1 背景《北京市中小学校办学条件标准》（简称原《标准》）颁布于20XX年,至今13年。
为办好人民满意的教育，国家及北京市不断加大教育改革工作力度。
中小学校的教案方式、人才培养模式、课程标准、考试招生制度和学校管理机制等都在深刻地变革中，这些对中小学校的硬件设施也提出了改革的要求。
原《标准》已不能适应当前教育教案需求，急需修订（修订后的标准简称《标准》）。
为适应新时代城乡一体化的发展新趋势，《标准》将原城乡不同建设标准的指标合一，实现城乡统一建设标准。
国家在标准化体制改革方面提出了“提高建筑标准”的要求。
学校建筑设计的特点及创新探讨
学校建筑设计的特点及创新探讨摘要：经济社会的发展对教育提出了新要求，在发展教育事业时，应关注校园硬件设施的建设，而校园建筑就是最为关键的硬件设施之一，故在对学校建筑进行设计时，设计人员要关注校园浓厚的文化氛围的营造，同时也要关注对鲜明时代特色的融入。
其中，最为关键的在于要提高校园建筑的适用性与实用性，实现对各种教育资源的合理利用。
关键词：学校建筑；设计方案；特点；创新；服务功能0引言学校在不断发展的过程中，不仅重视教育质量也开始关注学校建筑的服务功能。
研究学校建筑设计的特点，能够为学校建筑的设计创新提供指导，全面提高学校建筑的创新设计水平，使学校建筑发挥为教育服务的功能。
在教育现代化的过程中，要促进学校建筑的现代化发展，离不开对学校建筑的创新设计。
1.实践中的学校建设设计概述在开展学校建筑设计工作的过程中，应了解其相关内容，促使其设计工作开展更加高效。
实践中有关这类建筑设计方面的相关内容包括：第一，学校建筑设计中通过与教育方面同步发展的充分考虑，能够使其设计中的技术含量逐渐增加，并为多样化的教学活动开展提供科学保障；第二，学校建筑设计中应注重创新理念、人文气息等要素的考虑，提升其设计方案的潜在应用价值，全面提升其科学设计水平；第三，在对学校建筑进行设计时，需要根据实际情况及学校的可持续发展要求，从设计方案的可行性、设计成本的经济性等方面入手，有效开展学校建设设计工作，控制好其设计过程，从而满足学校发展中对建筑物高效利用方面的实际要求。
同时，应对学校建筑设计的特点有所了解，并落实其设计方面的创新研究工作，确保学校建筑设计方面的工作状况良好性。
2.学校建筑设计的特点2.1人文气息比较浓厚一个学校建筑最典型的特征是其浓厚的人文氛围。
学校建筑设计应注重文化元素的表现。
校园公共设施应该给学生提供学习交流和情感交流的场所。
同时，额外的口号和文化氛围的雕塑应加。
利用学校建筑设施来体现学校的文化内涵。
例如，学校的教学楼在道的设计，走廊应适当扩大可以使学生走出教室在课间留下或交流，活跃课堂气氛，建立科学家标语在楼道的墙壁上鼓励学生学习。
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中小学校建筑智能化设计要求
随着科技的发展，智能化已经成为现代建筑设计的重要方向。
在中小
学校建筑设计中，智能化也发挥着重要的作用。
智能化设计可以提高学校
的运行效率，减轻管理负担，提升学生的学习环境。
下面是中小学校建筑
智能化设计的一些要求。
一、智能化的建筑布局
中小学校建筑的智能化设计应该从建筑布局开始，合理安排各个功能
区域。
例如，教室、办公室、图书馆、实验室等区域应该合理分布，便于
学生和教师的使用。
此外，建筑还应考虑到科技设备的布置，如网络线路、无线网络覆盖等，以满足学校信息化的需求。
二、智能化的多媒体设备
多媒体设备是中小学校建筑智能化的重要组成部分。
教室应该配备投
影仪、电子白板等设备，以便教师进行多媒体展示和教学。
此外，学校还
可以设置多功能报告厅，配备高清投影设备和音响设备，方便进行大型活
动和集会。
各个功能区域的多媒体设备应考虑到易使用性和维护性，以提
高设备的使用率和寿命。
三、智能化的安全管理系统
中小学校安全管理是非常重要的一项工作。
智能化的安全管理系统可
以提供更高效、便捷的安全管理手段。
例如，学生通行系统可以采用刷卡
或人脸识别技术，实现自动统计学生人数和进出管理。
校园监控系统可以
采用高清摄像头，并配备智能分析软件，提供对校园安全的实时监控和预
警功能。
各个功能区域的智能化安全设备应合理布置，以确保学校师生的
安全。
四、智能化的节能管理系统
节能是现代建筑设计的重要目标，中小学校建筑也不例外。
智能化的
节能管理系统可以实现对建筑的能耗进行监控和调整。
例如，室内灯光可
以采用传感器控制，实现根据光线自动调节亮度。
空调系统可以采用控制
器和温度传感器，实现自动调节室温和风速。
水源、电源、燃气等资源的
使用也可以通过智能化系统进行监测和管理，以减少能耗和浪费。
五、智能化的信息化服务
中小学校建筑可以通过智能化的信息化服务，提供更加便捷和高效的
服务。
例如，学校可以建立学生信息管理平台，方便对学生的信息进行管
理和查询。
家长可以通过手机APP等渠道，实现对学生的考勤、成绩、教
学进度等信息的实时查看。
学校办公室可以建立电子档案管理系统，提高
办公效率。
智能化的信息化服务可以提高学校与家长、社会各方的沟通效率，促进学校的信息化建设。
综上所述，中小学校建筑智能化设计应该考虑建筑布局、多媒体设备、安全管理系统、节能管理系统和信息化服务等多个方面。
通过智能化设计，中小学校可以提高运行效率、减轻管理负担、提升学生的学习环境，为学
生提供更好的教育条件。