大班语言优质课野猫的城市教案反思
幼儿园大班优秀语言教案《野猫的城市》含反思
幼儿园大班优秀语言教案《野猫的城市》含反思一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知野猫对城市生活的陌生。
2.培养幼儿的想象力和语言表达能力，能够讲述自己心中的城市。
3.教育幼儿要热爱家乡，热爱生活。
二、教学重难点1.教学重点：引导幼儿理解故事内容，感知野猫对城市生活的陌生。
2.教学难点：培养幼儿的想象力和语言表达能力。
三、教学准备1.故事课件：《野猫的城市》2.画纸、画笔3.玩具汽车、高楼模型四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道城市是什么样子吗？城市里有什么？幼：城市里有高楼大厦、汽车、商店……师：今天，老师要给大家讲一个关于野猫的城市的故事，你们想听听吗？2.故事讲述师：故事的名字叫《野猫的城市》，故事里讲述了野猫第一次来到城市，它对城市的生活感到很陌生。
下面，我们就一起来听听这个故事吧。
（播放故事课件，教师同步讲述故事）3.故事讨论师：故事讲完了，你们觉得野猫为什么会对城市生活感到陌生呢？幼：因为它没见过那么高的楼、那么多的汽车……师：那野猫在故事里都遇到了哪些困难呢？幼：它找不到厕所、找不到吃的……师：是啊，野猫对城市生活很陌生，那我们小朋友在陌生的环境里，应该怎么做呢？幼：我们要勇敢、要适应新环境……4.想象创作师：如果让你们来设计一个城市，你们会设计成什么样子呢？（幼儿自由发言，教师记录）师：下面，请小朋友们拿出画纸和画笔，把自己心中的城市画出来。
（幼儿绘画，教师巡回指导）5.作品展示师：好了，小朋友们画完了，现在请大家来展示一下自己的作品，并介绍一下你们设计的城市。
（幼儿展示作品，介绍自己的设计理念）师：通过今天的故事，我们知道了野猫对城市生活的陌生，也知道了在陌生的环境里如何勇敢、如何适应。
同时，我们还设计了属于自己的城市，每个人的想法都很棒。
希望你们在今后的生活中，能够热爱家乡，热爱生活，勇敢地面对一切挑战。
五、教学反思本次教学活动，我以故事《野猫的城市》为主线，引导幼儿感知野猫对城市生活的陌生，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
幼儿园学前大班语言活动《野猫的城市》教学设计、教材分析、学情分析、教学反思、观评记录
《野猫的城市》教材分析《纲要》指出:幼儿园教育活动的开展，必须从幼儿的实际发展水平出发，迎合幼儿最近发展和终身发展的需要。
了解幼儿真实的发展状况，是每一位教师设计和组织活动的必要前提。
大班幼儿的认识水平在不断提高，具体形象思维占优势，并且具有一定的倾听和语言表达能力，他们对童话故事比较感兴趣。
《野猫的城市》是一个非常富有童趣的童话故事，故事中的野猫有点自以为是，它向森林的动物介绍城市的三个特征:城市里有斑马线、城市里有地图，城市里有高楼大厦，但因为它用了不清楚、不正确的比喻来形容城市，所以让动物们对城市产生了误解，以为城市是一个很疼、很痒、没羞的地方。
这篇童话可以让幼儿在笑声中获得逆向思维和判断能力的训练。
学情分析结合故事特点以及孩子的年龄特点、培养目标，选择故事《野猫的城市》作为大班的语言教育活动，能帮助幼儿更好地认识我们的城市，同时提高他们的语言表达能力。
教学设计一、兴趣导入，引出主题。
1、师：今天天气真不错，有一位特殊的小客人也来到了我们大二班，让我们用热烈的掌声欢迎它的到来!(2、师出示实物野猫："大家好，我是一只生活在城市里的野猫。
"(幼：野猫，你好!)师："上次乘着清明放假，野猫去了一趟森林，森林里的动物都围着它，要它讲城市的故事，小朋友，你们想不想也听城市里的故事?"二、完整欣赏故事，初步熟悉故事内容。
1、师有感情地讲述故事，幼儿认真倾听。
2、提问：(1)故事的名字叫什么?(幼：野猫的城市)(2)故事里有谁?(师根据幼儿的回答出事相应的动物图片。
)(3)动物们看到城里的野猫来到了森林，他们是怎样做的?三、分段欣赏，进一步理解故事内容，启发幼儿即使纠正野猫所犯的错误。
1、师："野猫被动物们问长问短，心里非常得意，以为自己很了不起，(教案出自：屈老师教案网)那它介绍的城市里有什么呢?它是怎样向动物们介绍城市的呢?请小朋友再仔细听一听。
(师讲述故事中间部分)2、提问：(1)野猫讲了城市里有哪些东西?(斑马线、地图、抽水马桶)(2)你喜欢听野猫讲城市里的什么东西?(幼儿任意回答，师根据幼儿回答相机引导理解故事内容。
幼儿园大班语言活动教案《野猫的城市》含反思
幼儿园大班语言活动教案《野猫的城市》含反思一、教学背景分析幼儿园大班语言活动对孩子的语言本领和思维本领提升有着很大的促进作用。
本教案旨在针对大班幼儿的喜好特点，引导孩子们通过游戏体验，在语言活动中培育语言背景学问及高层次的语言听说读写技能的同时，也在游戏中潜移默化地重视个人德行修养的教育。
二、教学目标1.了解野猫的生态习性并形成对自然珍惜的意识。
2.通过游戏的方式培育幼儿的听、说、读、写、汉字标音的本领，加强他们的想象力和表达本领。
3.训练幼儿的自主学习本领及与他人合作本领。
4.在游戏中重视品德教育，培育孩子们乐观向上、英勇、合作、礼貌、敬重和自信的德行。
三、教学重难点1.重点：野猫的习性及品德教育。
2.难点：自主学习及与他人合作本领的培育。
四、教学内容1.引入：（10分钟）首先，老师带着孩子们一起玩捉迷藏游戏，并让孩子们进一步了解野猫的习性。
在玩的过程中教育孩子们应当保护自然并不捉野生动物，更应当关注他们的生活。
2.打开：（20分钟）然后，老师将野猫引入到这个游戏活动中，让孩子们体会野猫与大家日常生活所关联的点，并轻松欢乐地学习学问。
通过搭配广播里播放的声音、颜色等元素，在孩子们的脑海中呈现出野猫模样，并从中引出野猫的城市—垃圾箱、市井小巷、走廊等地区，引导幼儿围绕野猫生活的环境打开切实的语言游戏活动。
3.巩固：（30分钟）接下来，老师依据孩子们的实际情况，调配不同的任务，并将孩子们分入几个小组，每个小组的任务不同，例如：在垃圾箱里找寻猫咪、在走廊里发觉野猫等等。
每一个任务完成后，让老师和孩子们一起分析野猫所面临的不安全，如何帮忙他们避开市井生活带来的种种困扰。
4.反思：（10分钟）通过思考和答辩，让孩子们思考做好野猫保护动物的工作并行动起来。
同时，老师也应当帮忙孩子了解野生动物应当生活在自然环境之中，不应当成为人类的宠物，是生态环境的紧要一环。
五、教学方案及教学过程时间段教学内容教学目标教学方法及步骤1 引入让孩子们进一步了解野猫的习性，保护自然。
幼儿园大班语言优秀教案《野猫的城市》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《野猫的城市》含反思大班语言优秀教案《野猫的城市》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能根据经验续编故事，感受城市生活的美好，理解故事内容，启发幼儿发现并纠正野猫所犯的错误，能简单复述故事内容，并进行角色表演，快来看看幼儿园大班语言优秀《野猫的城市》含反思教案吧。
教学目标1.理解故事内容，启发幼儿发现并纠正野猫所犯的错误。
2.能根据经验续编故事，感受城市生活的美好。
3.能简单复述故事内容，并进行角色表演。
4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备“猫”头饰、故事中各类动物图片、课件等。
教学过程一、兴趣导入，引出活动主题1.师：今天我们班来了很多新客人，有老师、有园长，还有一位特殊的客人，让我们看一看它是谁?2.教师出示头饰“猫”，问：它是谁?(猫)它可不是一只普通的猫，它是一只生活在城里的野猫，是一只会说话的野猫。
放假期间，它去了一趟森林，森林里的动物们都围着它要听它讲城市的事情。
有位叔叔把野猫讲的内容编成了一个好听的故事，你们想听吗?二、完整欣赏故事一遍，初步熟悉故事的内容故事的名字叫《野猫的城市》，(请小朋友说一遍)请小朋友们认真听听，故事里都有哪些小动物?1.教师有感情地讲述故事，要求幼儿认真聆听。
2.提问：故事的名字叫什么?(《野猫的城市》)故事里有谁?(野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马，教师根据幼儿的回答，依次出示相应的动物图片贴在磁性板上)三、利用图片讲述第二遍故事，启发幼儿发现并纠正野猫所犯的错误师：野猫是怎样向动物们介绍城市的呢?听了野猫的介绍，动物们对城市有什么样的感觉呢?下面请小朋友再仔细地听故事，然后回答老师的问题。
1.播放课件，欣赏故事第一段后，教师提问：(1)野猫说城市有斑马线，对吗?那人们过马路时要走哪里?(2)野猫讲的城市给斑马的感觉是什么样的? 它为什么会有这种感觉呢?(3)我们走斑马线时斑马线会疼吗?为什么?野猫这样介绍城市的斑马线对吗?假如是你，你会怎样介绍城市的斑马线呢?(4)老师小结：城市里有斑马线，斑马线在马路上，当人们过马路时，就要在斑马线行走，城市是一个讲交通规则的地方。
大班语言详案教案《野猫的城市》含反思
设计用意大班幼儿的熟悉水平在不断提高，具体形象思维占优势，而且具有必然的倾听和语言表达能力，他们对童话故事比较感爱好。
《野猫的城市》是一个超级富有童趣的童话故事，故事中的野猫有点自以为是，它向丛林的动物介绍城市的三个特点：城市里有斑马线、城市里有地图，城市里有高楼大厦，但因为它用了不清楚、不正确的比喻来形容城市，因此让动物们对城市产生了误解，以为城市是一个很疼、很痒、没羞的地址。
这篇童话能够让幼儿在笑声中取得逆向思维和判定能力的训练。
结合故事特点和小孩的年龄特点、培育目标，选择故事《野猫的城市》作为大班的语言教育活动，能帮忙幼儿更好地熟悉咱们的城市，同时提高他们的语言表达能力。
活动目标一、明白得故事内容，正确熟悉野猫眼中的城市和现实生活中的城市的不同。
二、能够用语言归纳及清楚地表达自己对城市的观点。
3、感知故事中富有童趣的故情形节，增进对咱们的城市的喜爱。
重点：明白得故事内容，正确熟悉野猫眼中的城市和现实生活中的城市的不同。
难点：能够用语言归纳及清楚地表达自己对城市的观点。
4、运用已有生活体会，依照画面斗胆想象、推测并表达自己对故情形节的明白得。
五、明白得故事内容，斗胆讲述简单的情形。
活动预备体会预备：幼儿对城市有必然的熟悉物质预备：一、多媒体课件(动画《野猫的城市》、城市的相关图片)二、野猫手偶一只活动进程(一)爱好导入，引出故事，初步了解故事内容。
一、引发爱好。
师：小朋友，你们见过猫吗?(见过)教师那个地址也有一只猫。
咱们用掌声把它请出来好吗?二、完整欣赏故事，初步了解故事内容。
野猫：大伙儿好!我可不是一只一般的猫，是一只生活在城里的野猫，是一只会说话的野猫。
头几天，我去了一趟丛林，我给丛林里没见过城市的动物们介绍了城市，今天，我也给大伙儿介绍一下城市吧。
(二)分段欣赏故事，结合图片进一步明白得故事内容。
讨论以下问题：(1)野猫是怎么描述城市的斑马线?这时，动物们感觉城市是个什么样的地址?(很痛的地址)(2)野猫在花奶牛身上画的城市图时，动物们感觉城市是个什么样的地址?(很痒的地址)(3)城市里的爸爸是不是喜爱在抽水马桶上看报纸呢? 在野猫的示范下，动物们感觉城市是个什么样的地址?(没羞的地址)(4)小动物们喜爱野猫口中的城市吗?什么缘故?(5)你喜爱故事里的野猫吗?你喜爱野猫的城市吗? 教师引导幼儿一起小结：故事中的野猫有点自以为是，用了自己以为很正确的比喻，来比划城市，因为它讲述比喻得不清楚，因此让丛林里的动物感觉城市是一个很疼、很痒、没羞的地址，动物们都不喜爱野猫的城市了。
幼儿园幼儿大班语言活动教案《野猫的城市》含反思
幼儿园大班语言活动教案《野猫的城市》含反思一、活动目标1. 理解故事内容，感受故事中野猫对城市的喜爱和向往。
2. 能够用恰当的语言描述故事情节，表达自己的情感。
3. 培养幼儿倾听、表达、交流的能力，提高语言素养。
二、活动准备1. 故事课件：《野猫的城市》2. 野猫手偶3. 城市图片4. 画纸、画笔三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的野猫，引导幼儿说出野猫的特点。
2. 讲述故事：用课件展示故事情节，边讲边提问，引导幼儿关注故事细节。
3. 讨论：提问幼儿对故事中野猫的看法，引导幼儿表达自己的情感。
4. 情景扮演：分组进行情景扮演，让幼儿扮演故事中的角色，练习表达。
四、活动延伸1. 制作城市：邀请幼儿用画笔和画纸制作自己心中的城市。
2. 展示作品：让幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。
五、活动反思1. 本次活动中，幼儿对故事情节的关注度较高，能够积极参与讨论。
2. 在情景扮演环节，幼儿能够大胆表达，表现出故事角色。
3. 在制作城市环节，幼儿充分发挥想象，创作出丰富多彩的城市作品。
4. 针对活动中存在的问题，如部分幼儿表达能力较弱，应在今后的活动中加强引导，提高幼儿的语言表达能力。
六、活动准备1. 收集有关城市的图片和视频资料。
2. 为每位幼儿准备一张白纸和彩色铅笔或蜡笔。
3. 准备故事相关的角色卡片。
4. 准备一个城市建筑模型或图纸。
七、活动过程1. 图片和视频展示：向幼儿展示城市的图片和视频，让他们说说自己对城市的认识和感受。
2. 讲述故事：使用角色卡片，分角色讲述故事《野猫的城市》，引导幼儿关注故事中的细节。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如野猫为什么喜欢城市，城市里有哪些东西吸引了野猫等。
4. 创意表达：让幼儿在白纸上绘制自己心中的城市，可以用颜色和线条表达出城市的特点。
5. 城市建筑模型制作：分组进行城市建筑模型的制作，让幼儿动手实践，体验建设城市的乐趣。
八、活动延伸1. 角色扮演：选择几位幼儿扮演故事中的角色，进行故事情境再现。
幼儿园幼儿大班语言活动教案《野猫的城市》含反思
幼儿园大班语言活动教案《野猫的城市》含反思一、活动目标：1. 理解故事内容，感知故事中野猫对城市的独特看法。
2. 学会用恰当的词语描述城市中的景象。
3. 培养幼儿想象力，鼓励幼儿敢于表达自己的想法。
二、活动准备：1. 故事课件《野猫的城市》2. 城市图片若干3. 记录卡若干三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的野猫，引导幼儿猜测野猫在思考什么。
2. 讲述故事：教师完整讲述故事《野猫的城市》，引导幼儿关注野猫对城市的看法。
3. 讨论环节：教师带领幼儿分析故事中野猫对城市的描述，如高楼、汽车、自行车等，让幼儿尝试用词语描述这些景象。
4. 小组活动：将幼儿分成若干小组，每组选择一张城市图片，讨论并记录下图片中的城市景象。
5. 分享环节：每组派代表分享自己的记录，其他幼儿可以补充或提出不同观点。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察城市景象，并用词语描述。
2. 区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置城市主题区，让幼儿通过绘画、搭建等形式表现自己对城市的理解。
五、活动反思：六、活动准备：1. 收集各种城市元素的图片，如警察、消防员、医生等职业的代表人物。
2. 制作城市建筑模型材料。
3. 准备画纸、画笔、彩色泥等创作材料。
七、活动过程：1. 复习故事：回顾上节课的故事内容，引导幼儿回忆野猫对城市的看法。
2. 观察城市图片：展示各种城市元素的图片，让幼儿观察并说出这些职业的特点。
3. 探索城市：组织幼儿参观城市建筑模型，让幼儿了解不同建筑的功能。
4. 创作环节：鼓励幼儿运用绘画、手工制作等方式，创作属于自己的城市作品。
5. 分享创作：让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的有趣经历。
八、活动延伸：1. 家园共育：鼓励家长带领幼儿参观城市，了解城市功能分区，增进对城市的认识。
2. 社区活动：组织幼儿参观社区，了解社区设施及功能，培养幼儿的社会意识。
九、活动反思：本次活动过程中，幼儿积极参与创作，作品内容丰富多样，表现出丰富的想象力。
大班语言公开课教案及教学反思《野猫的城市》
大班语言公开课教案及教学反思《野猫的城市》一、教学目标本节课的教学目标分为两方面，一方面是针对学生的语言和阅读能力要求，另一方面是通过学习细节和情节，引导学生思考作者的写作意图。
语言和阅读能力要求1.学生能准确理解单词和短语的意思，如alley, corridor,block等；2.学生能熟练运用通过上下文猜测单词的能力，如通过“向前走”、“突然出现”等描述猫咪行走状态词；3.学生能够初步感知对文本描写中人物形象、情感、气氛的特殊表达方式，如通过人物动作来描写人物外貌、性格等；4.学生能借助描写和情节理解文章主旨。
引导学生思考1.学生能够通过阅读和细节分析来了解作者写作的意图，体会作者的用词精准、情境营造、情感表达等写作技巧；2.学生能够理解“野猫的城市”这个题材的含义和意义，引导学生对当前社会问题进行思考。
二、教学内容1. 预习（10分钟）通过老师讲解和动画的展示让学生了解“野猫的城市”生活方式、猫咪行为特点、背景知识等。
预习的主要目的是为了让学生打下知识储备，提高阅读和理解文章的能力。
2. 阅读（30分钟）在教师指导下，学生阅读文章《野猫的城市》，通过阅读理解文章主旨，分析文本语言特征，掌握阅读技巧和方法。
在阅读过程中，老师进行板书，记录学生关注的内容。
3. 分析与讨论（40分钟）针对学生疑问和关注的内容，老师带领学生进行分析与讨论。
主要分析文章的情境、人物形象、语言特点等，引导学生了解作者用词精准、情境营造、情感表达等写作技巧。
同时，老师带领学生通过关注问题进行讨论，引导学生思考社会问题。
4. 反思（10分钟）最后，老师带领学生进行反思。
引导学生自我评价阅读能力和阅读技巧的提高，同时让学生记录文本中的特殊语言和作者的写作技巧，以备今后阅读学习之用。
三、教学反思本次教学过程中，采取了阅读、深入分析、细致讨论等方法，确保学生能够通过学习文章掌握技巧和方法，引导学生思考当前社会问题，同时也让学生体验到阅读的乐趣，提高学习主动性和兴趣。
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大班语言优质课野猫的城市教案反思1、大班语言优质课野猫的城市教案反思设计意图：孩子们对于“城市”的概念还是比较模糊的，怎样让孩子更好的积累城市的经验，我就想到了“野猫的城市”这个故事，《野猫的城市》是一个非常富有童趣的童话故事，故事中的野猫有点自以为是，它向森林的动物介绍城市的三个特征：城市里有斑马线、城市里有地图，城市里有高楼大厦，但因为它用了不清楚、不正确的比喻来形容城市，所以让动物们对城市产生了误解，以为城市是一个很疼、很痒、很重的地方。
同时大班幼儿的认识水平在不断提高，具体形象思维占优势，并且具有一定的倾听和语言表达能力，他们对童话故事比较感兴趣。
所以可以通过故事教学让孩子更好地认识我们的城市。
活动目标：1.欣赏故事，感知故事中童真的故事情节和野猫热情自以为是的性格。
2.借助图片理解故事内容，能够正确认识野猫眼中的城市和现实生活中的城市的区别。
3.愿意大胆的和同龄人或者在群体面前说出自己对这个城市的认识。
4.在故事情境中，我意识到当我做错事的时候，我必须勇敢面对。
5.读故事，能够仔细观察画面，大胆表达自己对故事的理解。
活动重点：理解故事内容，感知野猫的性格特征。
活动难点：能够大胆地谈论你对这个城市的了解。
活动准备：1.故事课件。
2.孩子们对我们的城市有了一定的了解。
活动过程：1.兴趣导入，引出活动主题。
提问：小朋友你们见过猫吗?老师这里也有一只猫。
你们看，“大家好!我可不是一只普通的猫，是一只生活在城里的野猫，是一只会说话的野猫。
”2.展示图片，引导孩子观察图片，提出问题。
出示图片一提问：你们瞧图片上有谁?它们在干什么呀!小动物们都会问野猫什么问题呢?(个别动物提问，河马问什么问题呢?)动物们围着野猫问长问短，问城市哪里有好玩的，哪里有好吃的。
有谁能告诉我“问长问短”是什么意思?(就是问这问那，表示对城市的好奇.)野猫可得意了，晃着脑袋，东瞧瞧西看看，然后皱着眉头说：“城市太大了，我们怎能用嘴巴讲的清楚呢?让我来比划给你们看吧。
出示图二提问：你们瞧野猫会用什么东西来比划城市?(斑马)你们看看野猫会用斑马来比划城市的什么呢?(斑马线)它会怎样去比划呢?(动物们从它身上踩过)小动物从斑马身上走过去，那斑马会有什么感觉呢?斑马会怎么说呢?出示图片三提问：野猫拍了拍脑袋说：城市是一个很大的地方，那它又会用什么来比划城市呢?那我们来瞧一瞧，(出示图片三)。
有谁呀?那花奶牛身上的图案像什么呢?(图片、地图)野猫在花奶牛身上画来画去，奶牛的感觉是什么样的?(请幼儿互相指一下身体的部位，来感觉一下。
)出示图片四提问：野猫想了想说，城市还有一个特别的地方，是哪里呢?(出示图片四)野猫让小动物们在干什么呢?(动物们叠起来)小动物们这样叠起来像什么呢?(高楼大厦)看看河马现在是什么表情?(脸红红的，眼睛睁得大大的)那它有什么感觉呢?(出示字卡)小朋友们故事听到这里了，觉得这只野猫是一只怎样的猫呢?小结：故事中的野猫有点自以为是，用了自己以为很正确的比喻，来比划城市，因为它讲述比喻得不清楚，所以让森林里的动物觉得城市是一个很疼、很痒、很重的地方，动物们都不喜欢野猫的城市了。
3.完整地欣赏故事，对故事内容更加熟悉。
观看课件，完整欣赏故事。
为什么斑马说城市是一个很疼的地方?为什么花奶牛说城市是一个很痒的地方?又为什么河马说城市是一个很重的地方?我们的城市真的是一个很疼、很痒、很重的地方吗?野猫比划的城市恰当吗?教师小结：其实我们的城市是一个很美很美的地方，是一个先进的城市。
4.拓展延伸。
有一天，城里来了一辆汽车，从车上下来许多小朋友，假如是你从那辆汽车上下来，你会怎样介绍我们的城市?(出示课件)5.总结。
教学反思：在这个活动中，孩子们对故事产生了浓厚的兴趣，故事的内容也很新颖。
同时课堂气氛活跃，我们积极参与活动中的每一个模仿环节。
通过理解故事，孩子们知道应该用正确的方式介绍这个城市，知道这个城市是一个美丽而文明的地方。
达到预期的课堂效果，但是这个班级的孩子之间存在一定的个体差异，有些孩子在老师的指导下仍然不能理解相关内容，需要老师在活动结束后进一步巩固。
2、大班语言课野猫的城市教案反思教学目标：1.了解故事内容，感知野猫的性格和童真的故事情节。
2、启发幼儿发现以及纠正故事中野猫所犯的错误，训练幼儿逆向思维和判断能力。
3.增进我们对我们城市的了解和热爱。
4、丰富词汇：问长问短。
教学准备：1.孩子们对我们的城市有了一定的了解。
2、多媒体课件《野猫的城市》。
3、图片：野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马;磁铁。
4、句字卡片：城市是一个很疼的地方;城市是一个很痒的地方;城市是一个很重的地方。
教学重点:引导幼儿熟悉和理解故事内容，从而发现野猫在故事中所犯的错误。
教学难点:启发孩子纠正故事中的错误，训练孩子的逆向思维和判断能力。
教学过程：一、兴趣导入，引出活动主题。
教师导语：小朋友你们见过猫吗?(见过)老师这里也有一只猫。
我们用掌声把它请出来好吗?问候。
大家好!我可不是一只普通的猫，是一只生活在城里的野猫，是一只会说话的野猫。
二、出示图片，引导幼儿观察图片并提问：1、出示图片一提问：过渡语：你们瞧图片上有谁?它们在干什么呀!小动物们都会问野猫什么问题呢?(个别动物提问，河马问什么问题呢?)动物们围着野猫问长问短，问城市哪里有好玩的，哪里有好吃的。
有谁能告诉我“问长问短”是什么意思?(就是问这问那，表示对城市的好奇.)野猫可得意了，晃着脑袋，东瞧瞧西看看，然后皱着眉头说：“城市太大了，我们怎能用嘴巴讲的清楚呢?让我来比划给你们看吧。
2、出示图二提问：过渡语：你们瞧野猫会用什么东西来比划城市?(斑马)师：你们看看野猫会用斑马来比划城市的什么呢?(斑马线)师：它会怎样去比划呢?(动物们从它身上踩过)师：小动物从斑马身上走过去，那斑马会有什么感觉呢?斑马会怎么说呢?(出示文字)3、出示图片三提问：过渡语：野猫拍了拍脑袋说：城市是一个很大的地方，那它又会用什么来比划城市呢?那我们来瞧一瞧，(出示图片三)师：有谁呀?那花奶牛身上的图案像什么呢?(图片、地图)野猫在花奶牛身上画来画去，奶牛的感觉是什么样的?(痒，出示文字)(请幼儿互相指一下身体的部位，来感觉一下。
)4、出示图片四提问：过渡语：野猫想了想说，城市还有一个特别的地方，是哪里呢?师：(出示图片四)野猫让小动物们在干什么呢?(动物们叠起来)师：小动物们这样叠起来像什么呢?(高楼大厦)看看河马现在是什么表情?(脸红红的，眼睛睁得大大的)那它有什么感觉呢?(出示字卡)小朋友们故事听到这里了，觉得这只野猫是一只怎样的猫呢?老师引导孩子们一起总结:故事中的野猫有点自以为是，用一个他认为正确的比喻来表现城市。
因为比喻不明确，所以让森林里的动物觉得城市是一个痛苦、发痒、沉重的地方，动物不喜欢野猫的城市。
三、完整欣赏故事一遍，进一步熟悉故事的内容。
师：我们的城市真的是一个很疼、很痒、很重的地方吗?(不是)那野猫是怎样完整地介绍它的城市呢?师：野猫比划的城市恰当吗?老师总结:其实我们的城市是一个美丽的地方，是一个先进的城市。
四、拓展延伸：有一天，城里来了一辆汽车，从车上下来许多小朋友，假如是你从那辆汽车上下来，你会怎样介绍我们的城市?(出示课件)五、总结：我市是旅游城市，也是经济发达城市。
希望孩子能用恰当的比喻向别人介绍我们的城市。
森林里住着许多动物，它们都没见过城市，很想知道城市是什么样的。
一天，一只野猫从城里来了。
动物们看到了，纷纷提问，想请它谈谈这座城市。
野猫可得意啦。
它摇晃着脑袋，东瞧瞧、西看看，然后皱着眉头说：“城市太大了，我怎么能用嘴巴讲得清楚呢?”忽然，它拍拍脑门，“有了，让我来比划给你们看吧!”野猫先让斑马躺在地上。
它告诉动物们，城市有许多马路，人们过马路要踩着斑马线走。
接着，它就带领所有的动物从斑马的身上走了过去。
斑马躺在地上觉得受不了，站起来踢踢脚，说：“看来城市是一个很疼的地方。
”野猫又叫小鹿驮着它，站到了花奶牛的身旁。
它对动物们讲城市很大很大，有一种地图像花奶牛身上的图案，这一块那一块表示不同的地方。
野猫边说边用手指在花奶牛身上画来画去。
花奶牛忍不住呵呵地笑着躲开它，说：“看来城市是一个很痒的地方。
”野猫想了一想，又拍拍脑门说：“对了，城市还有一个很特别的地方，城市里的爸爸都喜欢坐在抽水马桶上看报纸。
”为了说明这点，它让大河马张开嘴巴当抽水马桶，自己坐在上面，又拉开小鼯鼠的两手装出读报纸的样子。
森林里的动物们看得目瞪口呆，谁也说不出话来。
正在这时，大河马闻到了一点不好闻的味儿，它打了个喷嚏，把野猫给扔了出来。
哎哟，野猫刚落地，就听见小鼯鼠轻轻地咕哝：“看来城市是个没羞的地方。
”没有人愿意听这个城市谈论野猫。
森林里的动物不喜欢野猫的城市。
有一天，一辆城里来的汽车开进了森林，车上下来了许多小朋友。
动物们远远望着他们，都在想一件事：“城市真的像野猫讲的那样吗?”小朋友，如果你也从那辆汽车里走下来，你想对森林里的动物说些什么?你说我们城市是什么样的呢?教学反思：在这个活动中，孩子们对故事产生了浓厚的兴趣，故事的内容也很新颖。
同时课堂气氛活跃，我们积极参与活动中的每一个模仿环节。
通过理解故事，孩子们知道应该用正确的方式介绍这个城市，知道这个城市是一个美丽而文明的地方。
达到预期的课堂效果，但是这个班级的孩子之间存在一定的个体差异，有些孩子在老师的指导下仍然不能理解相关内容，需要老师在活动结束后进一步巩固。
3、幼儿园大班语言优质课野猫的城市教案反思设计意图：这次幼儿园有个安全教育周的活动，让我准备关于安全教育的课，我选了一节《怎样走斑马线》，从这节活动中发现孩子们对城市的马路很感兴趣，有不少孩子很自豪地向我介绍斑马线，讲红绿灯的重要性，有的小朋友就告诉我：老师，我爸爸过马路时闯红灯了!语言表达特别流畅，由此我抓住孩子们的这一兴奋点，让他们来观察城市中的建筑、设施等，以此提高幼儿的口语表达能力。
但孩子们对于“城市”的概念还是比较模糊的，怎样让孩子更好的积累城市的经验，我就想到了“野猫的城市”这个故事，《野猫的城市》是一个非常富有童趣的童话故事，故事中的野猫有点自以为是，它向森林的动物介绍城市的三个特征：城市里有斑马线、城市里有地图，城市里有高楼大厦，但因为它用了不清楚、不正确的比喻来形容城市，所以让动物们对城市产生了误解，以为城市是一个很疼、很痒、很重的地方。
同时大班幼儿的认识水平在不断提高，具体形象思维占优势，并且具有一定的倾听和语言表达能力，他们对童话故事比较感兴趣。
所以可以通过故事教学让孩子更好地认识我们的城市。
教学目标：1.了解故事内容，感知野猫的性格和童真的故事情节。
2.启发孩子发现并纠正野猫在故事中犯的错误，训练孩子的逆向思维和判断能力。