《学会合作》课文原文-word课件
一年级下册《我多想去看看》语文教案（2篇）
一年级下册《我多想去看看》语文教案【教学目标】1、知识目标认识14个生字，认识1个偏旁心字底;正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2、能力目标通过朗读、看图等方式理解课文内容。
3、德育目标激发学生热爱祖国、热爱北京的思想感情。
【教学重点】有感情地朗读课文，理解课文内容。
【教学难点】感悟课文内容。
【设计理念】从多讲走向多读，根据一年级的学习目标、学生年龄和思维特点，教学中要以读为主，让学生在自读自悟中，在边读边思中，动口、动脑、动手去学习朗读，去受到潜移默化的熏陶。
本课学习采用以景激情，以情促读的教学方式，在创设的情境中激发学生对北京的向往，让学生带着心中向往，有感情地进行朗读，表达对祖国的热爱。
【课前准备】北京的风景图，课件，升旗仪式录像片等。
【教学过程】一、导入。
就要放寒假了，如果爸爸妈妈想在寒假里带你去外地旅游，你最想去哪里?(自由发言)有一个小朋友，他也想出去走一走，看一看，那我们一起学一学第11课《我多想去看看》(齐读)。
1、多想什么意思?(特别想，非常想)2、他那么想去看看，到底要看什么?听老师读课文，然后说说你知道了什么?二、识字。
1、看拼音，轻声自由读这首诗，遇生字把它画下来，把它读得正确、流利。
2、看汉字读课文，遇生字把它画下来，用你喜欢的方法记住它。
3、检查生字：同桌之间──开火车──组词领读──怎么记住它的。
1、课件出示：大家读得这么高兴，小蜜蜂也来凑热闹了，看，几只调皮的小蜜蜂把生字都采到了她们的篮子里去了，让我们去看看，这些生字是什么。
2、出示生字，学生自己练读。
(课件)同桌检查。
指名读。
听一听电脑老师是怎样评价的。
(课件)读得好的当小老师带领大家一起读。
3、想一想，你可以用什么办法记住什么生字?学生畅所欲言，相机教学方字旁。
学生讲得好的奖励玩猜字谜游戏。
(课件)4、比一比，看谁的眼睛亮。
(巩固生字学习情况)(课件)三、再读课文看，调皮的小蜜蜂把生字新词送回了课文，你们还认识吗?指名读课文。
《鹬蚌相争》教案
《鹬蚌相争》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识目标了解寓言故事《鹬蚌相争》的基本内容，理解故事中的寓意。
1.2 技能目标能够流利地朗读故事，复述故事情节。
1.3 情感目标培养学生善于思考、谦虚好学的品质，引导学生明白合作共赢的重要性。
第二章：教学内容2.1 课文解读《鹬蚌相争》是一则寓言故事，讲述了鹬和蚌相互钳制，最终都被渔翁捕获的寓言。
故事传达了合作共赢的重要性，告诉我们要学会互相谦让，共同发展。
2.2 教学重点理解故事内容，体会故事寓意。
2.3 教学难点学会合作共赢的道理，培养谦虚好学的品质。
第三章：教学过程3.1 导入新课通过图片展示，引导学生说出鹬和蚌的特点，引出课题。
3.2 自主学习让学生自主阅读课文，理解故事内容，体会故事寓意。
3.3 合作探究分组讨论，引导学生从故事中提炼出合作共赢的重要性。
3.4 课堂展示请学生代表分享学习心得，其他学生进行评价。
3.5 总结提升教师总结故事寓意，引导学生学会合作共赢，培养谦虚好学的品质。
第四章：教学评价4.1 课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，评价学生的学习态度。
4.2 作业完成情况检查学生课后作业，评价学生的学习效果。
4.3 学生自评、互评鼓励学生进行自我评价和相互评价，提高学生的自我认知和团队意识。
第五章：教学资源5.1 课文文本《鹬蚌相争》原文。
5.2 图片素材鹬、蚌的图片。
5.3 教学课件制作课件，辅助教学。
5.4 课后作业设计课后作业，巩固所学内容。
第六章：教学方法6.1 讲授法教师通过讲解，引导学生理解故事内容，体会故事寓意。
6.2 谈话法教师与学生互动，引导学生思考问题，提高学生表达能力。
6.3 情境教学法创设情境，让学生身临其境，增强学习体验。
6.4 小组合作学习组织学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
第七章：教学步骤7.1 导入新课通过图片展示，引导学生说出鹬和蚌的特点，引出课题。
7.2 自主学习让学生自主阅读课文，理解故事内容，体会故事寓意。
《浪娃娃》课件设计
《浪娃娃》课件设计《浪娃娃》课件设计教学思路：《浪娃娃》是义务教育课程标实验教科书小学语文第十一册十一单元中的篇课文，文章运用拟人的手法，通过海妈妈和浪娃娃的对话，说明可以利用大海的潮汐发电，这是科学为人类造福的实例。
因为这是学生学习的第一篇散文，课文又比较长，学起来有一定的难度，因此在教学过程中，我有如下设想：(一)在教学方式上积极倡导自主、合作。
探究的学习方式。
现在的社会越来越需要加强合作：人与人的合作，人与自然的合作，群体与群体的合作。
对于今天的学生，从小就应该培养合作意识和团队精神。
应该让学生在学习中学会合作。
因此在教学过程中，我创设了许多个教学环节，请同学们互帮互学，合作学习。
例如在初读课文时，二人合作读一读课文，当遇到不认识的字时，共同想办法去解决;在学习词语时，两人一起读词卡片，当小伙伴遇到不认识的字时主动去帮助;在学习生字这个环节时，两人共同参与玩照镜子的游戏，当小伙伴认错生字时及时去纠正。
总之，让学生在这样的学习中体验合作，探究的过程和方法，体验在合作中获得新知和能力的乐趣。
(二)激发阅读兴趣，增强阅读能力。
与以往的课文相比，这篇课文的篇幅更长，语言材料更丰富。
在教学过程中，我放手大胆地让学生尝试去阅读，并且采取多种形式去读，激发学生的阅读兴趣。
倒如自由读课文，两人合作读课文，齐读，分角色朗读等等。
在读的过程中，让学生充分感知语言材料，使要学的生字在他们的脑中反复留下印记。
总之，要重视学生在阅读过程中的'主体地位，重视学生独特的感受和体验。
(二)在识字教学过程中突出趣字，使学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
一年级小学生注意力时间较短，如果采取单调的方法去识记生字，学生会感到枯燥，注意力将很难集中。
根据这种情况，我创设了多个识字环节，主要突出趣字，时刻调动着学生的学习兴趣，使学生乐学、爱学。
1、教学生字时，从语言材料中引出生字，结合语言材料识生字，做到字不离词，词不离句。
两件宝课文_两件宝课件教学设计
两件宝课文_两件宝课件教学设计课文《两件宝》出自小学一年级上册语文课文，其原文如下：【原文】人有两件宝，双手和大脑。
双手会做工，大脑会思考。
用手又用脑，才能有创造。
一切创造靠劳动，劳动要靠手和脑。
【教材简说】《两件宝》是义务教育课程标准实验教科书语文（北师大版）一年级上册第13单元中的第一篇课文，内容是四句儿童诗，配有一幅插图，有14个要求认识的生字。
【学习目标】1使学生能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，并能回答文后问题。
2激发学生喜欢自己动手干和肯于动脑想的热情和积极性。
3使学生学会认读14个生字，渗透性识字，并培养学生的识字能力。
4培养学生的合作意识和自学能力。
【教学方案一】一、谜语导入，激发兴趣。
我有两个跟身体有关的谜语，你们想猜吗？好，那就请小朋友们注意听。
“十个小伙伴，分成两个班，大家团结紧，倒海又移山。
”(指名回答。
板书“手”)，“司令部里住首长，电话线路通四方，命令一下就执行，发现问题想办法。
”(指名回答。
板书“脑”)“手”和“脑”是每个人都拥有的“两件宝”(板书)。
今天我们就要学习这首《两件宝》的儿歌。
它是根据我国著名教育家陶行知爷爷所写的《手脑相长歌》改编的，小朋友们想听吗？〔兴趣是最好的老师，而猜谜又是学生最喜欢的，以谜语导入新课，充分激发学生学习的积极性，为进一步学习新课打好基础。
〕二、初读课文，感知内容。
1下面先听老师范读课文，请小朋友们边听边用手指课文，认真听、仔细看。
2跟老师一起读读课文。
我们比比看哪位小朋友读得认真，能读到哪，手指到哪、眼睛看到哪。
〔培养学生良好的读书习惯，培养学生在听读中识字的能力。
〕3学生自己试着读课文，边读边勾画出不认识的字，然后选择自己喜欢的方式解决。
〔学生是学习的主人，给学生充分自主学习、探究的时间，从而培养学生的探究意识和主人翁精神。
〕4学生四人小组合作读书，会读的小朋友给不会读的当“小老师”，看哪个小组合作得最好。
〔教师在巡视的过程中，以合作者的身份参与到学习小组中，以自身的行为引导学生乐于帮助别人，学会合作，使合作真正落到实处。
七年级语文上册 《春》公开课教案
七年级语文上册《春》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文结构，了解作者的表达技巧。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）学会欣赏文学作品，提高审美能力。
（3）培养学生的写作技巧，学会运用修辞手法。
3. 情感态度与价值观：（1）感受春天的美好，培养对大自然的热爱。
（2）学会珍惜时光，积极向上的人生态度。
（3）懂得分享，学会合作，培养团队精神。
二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 分析课文结构，了解作者的表达技巧。
三、教学难点1. 欣赏文学作品，提高审美能力。
2. 培养学生的写作技巧，学会运用修辞手法。
四、教学方法1. 采用自主学习、合作探讨的方式进行教学。
2. 运用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣。
3. 教师示范、引导学生进行写作练习。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受春天的美好。
（2）引导学生分享自己对春天的印象和感受。
2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，理解课文大意。
（2）学生找出课文中的生字词，并互相交流学习。
3. 课堂讲解（1）教师讲解课文内容，分析课文结构。
（2）教师引导学生欣赏文学作品，提高审美能力。
4. 合作探讨（1）学生分组讨论，分析作者的表达技巧。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
5. 写作练习（1）教师给出写作话题，引导学生进行写作练习。
（2）教师示范写作，引导学生学会运用修辞手法。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
7. 课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）完成课后练习题。
（3）结合自己的生活经验，写一篇关于春天的作文。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、合作探讨等方面的表现，评估学生的学习态度和合作精神。
小学语文课文新课程标准原文（二年级参阅）
【导语】语⽂是思维的⼯具。
叶圣陶先⽣认为：“语就是⼝头语⾔，⽂就是书⾯语⾔。
把⼝头语⾔和书⾯语⾔连在⼀起说，就叫语⽂。
”通过学习，把朦胧的思想变为清澈的思想，把不清不楚的语⾔变为有条有理的语⾔。
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【篇⼀】 第⼀部分前⾔ 现代社会要求公民具备良好的⼈⽂素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野、具备包括阅读理解与表达交流在内的多⽅⾯的基本能⼒，以及运⽤现代技术搜集和处理信息的能⼒。
语⽂教育应该⽽且能够造就现代化社会所需的⼀代新⼈发挥重要作⽤。
⾯对社会发展的需要，评价⽬的和⽅法等⽅⾯进⾏系统的改⾰。
九年义务教育语⽂课程的改⾰，应以马克思主义和科学的教育理论为指导，总结我国语⽂教育的成改得失，借鉴各*语教育改⾰的经验，遵循语⽂教育的规律，努⼒建设与现代社会发展相适应的语⽂课程，在培养学⽣思想道德素质、科学⽂化素质等⽅⾯发挥应有的作⽤。
⼀、课程性质与地位 语⽂是最重要的交际⼯具，是⼈类⽂化的重要组成部分。
⼯具性与⼈⽂性的统⼀，是语⽂课程的基本特点。
语⽂课程应致⼒于学⽣语⽂素养的形成与发展。
语⽂素养是学⽣学好其他课程的基础，也是学⽣全⾯发展和终⾝发展的基础。
语⽂课程的多重功能和奠基作⽤，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。
⼆、课程的基本理念 （⼀）全⾯提⾼学⽣的语⽂素养。
九年义务教育阶段的语⽂课程，必须⾯向全体学⽣，使学⽣获得基本的语⽂素养。
语⽂课程应培育学⽣热爱祖国语⽂的思想感情，指导学⽣正确地理解和运⽤祖国语⾔语，丰富语⾔的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能⼒、阅读能⼒、写作能⼒、⼝语交际能⼒。
语⽂课程还应重视提⾼学⽣的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的⼈格，促进德、智、体、美的和谐发展。
（⼆）正确把握语⽂教育的特点。
语⽂课程丰富的⼈⽂内涵对⼈们精神领域的影响是深⼴的，学⽣对语⽂材料的反应⼜往往是多元的。
七年级上册语文《狼》课件
八、表里如一
狼也想当一 个善良的动物， 但狼也知道自己 的胃只能消化肉， 所以狼唯一能做 的就是干干净净 的吃掉每次猎物， 而某些动物认为 是善良的动物却 总在背地里做一 些不是“太善良” 的事。
九、知己知彼
狼尊重每个对手，狼在每次 攻击前都会去了解对手，而不会 轻视它，所以狼一生的攻击很少 失误。
十、授狼ห้องสมุดไป่ตู้渔
狼会在小狼有独立能力的时候坚持离 开它，因为狼知道，如果当不成狼，就只 能当羊了。
狼群是最好的团队
再见！
屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐， 盖以诱敌 屠户从后面砍断了狼的后腿，也把狼杀死。 这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人的。
狡猾
一会儿
狼亦黠矣， 而顷刻两毙，
狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被砍死，
巧变诡诈 禽兽之变诈
多少，意思是能有多少
几何哉？止增笑耳。
禽兽的欺骗手段能有多少呢？只不过给人增加笑料罢了。
狼 和 小 羊
字留仙，又字 剑臣，别号柳泉居士，世称“聊斋先 生”，清代杰出文学家，蒲松龄一生 怀才不遇，穷困潦倒。19岁中功名， 但此后屡试不第，直到71岁才再中， 4年后便死去, 穷愁潦倒的一生使他对 社会黑暗有深刻的认识。
（1640-1715），
蒲松龄
他倾尽毕生精力完成的《聊斋志 异》，内容丰富多彩，故事多采自民 间传说和野史轶闻，将花妖狐魅和幽 冥世界的事物人格化、社会化，充分 表达了作者的爱憎感情和美好的理想。 《聊斋志异》是一部文言短篇小说集。 郭沫若同志称赞这部书： 写鬼写妖高 人一等 ，刺贪刺虐入骨三分 。
三、再读课文，疏通文意 屠户
：
仅，只
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。 有个屠户天晚回家，担子里的肉已经卖完 了，只剩下一些骨头。
小学二年级语文《三个和尚》原文、知识点及教案
【导语】所谓的教案，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学⽅案，教案是上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学⽅法、教学⽬的、教学内容、课的进程和时间分配等。
以下是整理的（⼩学⼆年级语⽂《三个和尚》原⽂、知识点及教案），希望帮助到您。
⼩学⼆年级语⽂《三个和尚》原⽂ 古时候，⼀个活泼伶俐的⼩和尚来到⼭上的⼀座寺庙。
他勤快地挑⽔，缸⾥的⽔满了，还往菩萨⼿中的净瓶⾥灌⽔，净瓶⾥的柳枝⽣意盎然。
不久，来了⼀个瘦和尚。
他与⼩和尚在挑⽔上发⽣了争执，谁也不愿意吃亏。
于是，两⼈商量⼀起抬⽔。
后来，⼜来了⼀个胖和尚。
三个和尚都要喝⽔，但都不愿意多挑⽔。
没过两天，缸⾥没⽔了，净瓶⾥的柳枝也因为没有⽔⽽开始枯萎了。
⼀天夜⾥，三个和尚都在打盹⼉的时候，⼀根正在燃烧的蜡烛掉在⾹案上，寺庙起⽕了。
危急之中，三个和尚⼀起争先恐后地挑⽔灭⽕。
⼀场⼤⽕很快被扑灭了。
⼤⽕过后，三个和尚似乎都明⽩了些什么。
从此，⽔缸⾥的⽔⼜满了，三个和尚⾼⾼兴兴地捧着⼤碗喝⽔，菩萨⼿中净瓶⾥的柳枝⼜亭亭⽟⽴了。
⼩学⼆年级语⽂《三个和尚》知识点 字：缸、灌、瘦、挑、抬、喝、盹、扑、捧 词：勤快、盎然、争执、愿意、商量、枯萎、蜡烛、亭亭⽟⽴、争先恐后、活泼伶俐 重点句⼦： 1、古时候，⼀个活泼伶俐的⼩和尚来到⼭上的⼀座寺庙。
他勤快地挑⽔，缸⾥的⽔满了，还往菩萨⼿中的净瓶⾥灌⽔，净瓶⾥的柳枝⽣意盎然。
2、后来，⼜来了⼀个胖和尚。
三个和尚都要喝⽔，但都不愿意多挑⽔。
没过两天，缸⾥没⽔了，净瓶⾥的柳枝也因为没有⽔⽽开始枯萎了。
3、⼤⽕过后，三个和尚似乎都明⽩了些什么。
从此，⽔缸⾥的⽔⼜满了，三个和尚⾼⾼兴兴地捧着⼤碗喝⽔，菩萨⼿中净瓶⾥的柳枝⼜亭亭⽟⽴了。
⼩学⼆年级语⽂《三个和尚》教案 设计理念 课堂要以学⽣为主体，提⾼⼈⽂素养，重视学⽣的情感、态度、价值观。
让学⽣主动探究学习，在学习中学会合作交流，增强合作意识。
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《学会合作》课文原文
今天，我想跟大家谈一谈“合作”的话题。
我们任何人在这个世界上都不是孤立存在的，都要和周围的人发生各种各样的关系。
你是学生，就要和同学一起学习，一起游戏，共同完成学业；你是工人，就要和同事一起做工，共同完成工厂的生产任务；你是军人，就要和战友一起生活，一起训练，共同保卫我们的祖国……总之，不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，都离不开与别人的合作。
什么是合作呢？顾名思义，合作就是互相配合，共同把事情做好。
世界上有许多事情，只有通过人与人之间的相互合作才能完成。
一个人学会了与别人合作，也就获得了打开成功之门的钥匙。
所以，人们常说：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。
这是非常宝贵的人生道理，我们应该牢牢记住。
怎样才能卓有成效地合作呢？你一定在音乐厅或电视里看
到过交响乐团的演奏吧，这可算得上是人与人合作的典范了。
你瞧，指挥家轻轻一扬手里的指挥棒，悠扬的乐曲便从乐师的嘴唇边、指缝里倾泻出来，流向天宇，也流进人们的心田。
是什么力量使上百位乐师，数十种不同的乐器合作得这样完美和谐？我想，这主要依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神。
这里还有一个小故事，也能说明这个问题。
一位外国的教育
家邀请中国的几个小学生做了一个小实验。
一个小口瓶里，放着七个穿线的彩球，线的一端露出瓶子。
这只瓶子代表一幢房子，彩球代表屋里的人。
房子突然起火了，只有在规定的时间内逃出来的人才有可能生存。
他请学生各拉一根线，听到哨声便以最快的速度将球从瓶中提出。
实验即将开始，所有的目光都集中在瓶口上。
哨声响了，七个孩子一个接着一个，依次从瓶子里取出了自己的彩球，总共才用了3秒钟！在场的人情不自禁地鼓起掌来。
这位外国专家连声说：“真了不起！真了不起！我在许多地方做过这个实验，从未成功，至多逃出一两个人，多数情况是几个彩球同时卡在了瓶口。
我从你们身上看到了一种可贵的合作精神。
”
可见，成功的合作不仅要有统一的目标，要尽力做好份内的事情，而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。
同学们，现代社会是一充满竞争的社会，但同时也是一个更加需要合作的社会。
作为一个现代人，只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。