第16课现代生活中的设计艺术-教案(山东版高中美术鉴赏)
人美版高中美术鉴赏高一《第16课美在民间永不朽——中国民间美术》教学设计备课资料
第16课美在民间永不朽——中国民间美术宋红雨一、教材分析(一)教学目标通过讲述、演示和欣赏使学生明确民间美术的基本概念，了解丰富多彩的民间美术形式、民间美术的艺术特征以及民间美术与民俗的关系，使学生明确学习民间美术的重大意义，丰富和发展学生的艺术创造力。
b5E2RGbCAP(二)内容结构本课的教学内容为四大问题层层递进。
通过介绍最有代表性的民间美术艺术样式，了解民间美术与民俗的关系，欣赏课文图版中优秀的民间美术作品，来理解民间美术的艺术语言特征。
全课分为以下五个部分：p1EanqFDPw第一部分是引述。
从我国农历新年民俗活动情景中的各类民间美术品引出民间美术的概念，给学生以感性的认识。
第二部分的标题是“如何界定民间美术?”通过说明民间美术概念的基本含义和特性，引出民间美术中最有代表性的艺术样式。
DXDiTa9E3d第三部分的标题是“民间美术主要有哪些?”通过优秀作品欣赏，具体介绍民间美术中剪纸、年画、刺绣、玩具、雕塑这五类艺术样式。
其中玩具中又分为风筝、泥玩具、布玩具和活动玩具四种；民间雕塑中又分为石雕、砖刻、木雕、泥人、面人和面塑六种。
RTCrpUDGiT第四部分的标题是“民间美术的艺术语言有什么特征?”举例分析民间美术艺术语言最重要的特征，即寓意性与象征性。
5PCzVD7HxA第五部分的标题是“如何理解民间美术的艺术语言?”通过典型的案例分析，说明民间美术与民俗的紧密关系，说明中国民间美术是中华民族精神的艺术之根。
jLBHrnAILg(三)教学的重点与难点本课的教学重点是让学生了解中国民间美术中最有代表性的艺术样式以及民间美术与民俗的关系，理解民间美术的艺术语言特征。
xHAQX74J0X本课的教学难点是第二部分“如何界定民间美术?”和第五部分“如何理解民间美术的艺术语言?”这两部分内容理论性较强，其中还有一些专业名词。
LDAYtRyKfE二、教学内容资料(一)作品分析赐福生财灶王(山东杨家埠年画)灶王也称司命主。
人美版高中《美术鉴赏》第16课 中国民间美术 教学设计(试讲)
第16课中国民间美术教学设计教学目标：1、知识与技能：通过讲述、演示和欣赏使学生了解中国民间美术的概念、种类及特点，了解丰富多彩的民间美术形式、民间美术的艺术特征以及民间美术与民俗的关系。
2、过程与方法:：以“欣赏美、了解美、评价美”为线索，尝试把“搜集资料→阅读欣赏→讨论探索→评价延伸”的研究型学习方式引入教学。
3、情感态度与价值观:通过本课教学和多种实践，使学生走近民间美术、走近生活，感受民间美术的魅力，达到拓宽美术视野，增长知识，陶冶情操的目的，培养学生对祖国传统艺术的传承与创新精神。
教学重点：让学生了解中国民间美术中最有代表性的艺术样式：年画、刺绣、剪纸等民间美术。
教学难点：民间美术与民俗的关系，理解民间美术的特征。
教学方法：采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法，充分利用多媒体教具和实物教具，并提问学生，组织讨论，这样多法并用。
教学准备：多媒体课件等。
课型：欣赏课。
课时安排：1课时。
教学过程：各位评委老师好，我是来自四川师范大学美术学院的×××，我试讲的课题是《中国民间美术》，下面我开始进行今天的讲课。
一、激趣导入，揭示课题同学们，你们喜欢过春节吗？为什么？春节不仅有同学们喜欢的红包，还有热闹喜庆的节日气氛。
那增添节日气氛的形式或行为有哪些？是的，比如说春联、门神、窗花、年画等等都在烘托着我们春节的喜庆气氛。
这些都是我们的民间艺术品，也是我们的民间美术。
那我们就跟着这喜庆的气氛一同进入第16课——中国民间美术吧！（板书：中国民间美术）二、教学新知1、如何界定民间美术？同学们，那我们应该如何去界定民间美术呢？（板书：概念）民间美术是广大农村劳动人民满足自身精神生活的需要而创作的，并在他们自己当中应用和广泛流传的美术作品。
民间美术在古代是相对于“宫廷美术”和“文人士大夫”而言的，在现代是相对于职业、专业的艺术家而言的美术，以农民为主的劳动者的美术。
2、民间美术主要有哪些？（板书：种类）同学们，你们哪些民间美术？同学间可以互相探讨探讨。
高中美术《现代生活中的设计艺术》2邵文芊PPT课件 一等奖名师公开课比赛优质课评比
教学设计：课题：现代生活中的设计艺术◆授课年级：高中一年级◆授课专业：美术鉴赏◆授课时间：1课时◆授课类型：理论、鉴赏与实践一体化◆授课教材：山东美术出版社主编《美术鉴赏》◆教材分析：学生了解设计艺术的概念，分类，特点，针对不同类型的产品从不同的设计角度进行鉴赏，做到理论、实践创作一体化，从而更深层次的了解生活中丰富多彩的设计艺术。
◆授课内容：现代生活中的设计艺术◆教学内容分析：◇知识分析：从课堂实际出发，体现知识点和技能，突出基本能力的训练。
◇地位分析：承上启下，固化旧知识，探索新内容，培养学生的创造想象力，发散思维。
◇教学目标：知识目标：学生了解艺术设计的概念，分类及特点，并能灵活运用，学会鉴赏和创作。
过程与方法目标：2014年文登一中优质课程资源课学生分析解读优秀生活设计作品的创新之处，启发学生的创新思维，学生学会分析设计艺术的特点，最后通过实践团体协作，学生掌握设计创意等方法，以工作过程形式最终设计属于自己的作品。
情感与价值目标：学生增进对原创精神的追求，激发全新的创新思维方式，设计想象力、审美鉴赏力的以及产生高效的学习习惯，通过艺术设计渗透情感教育，形成良好的时间观，在实践中培养学生团结协作的精神，体验成功、增强自信，自主学习，解决问题的能力，从而学生会更为深刻感受设计艺术的神奇与魅力，感受心灵的洗礼。
◆教学重点：◇学生从功能和审美关系的角度认识什么是设计艺术，分类及特点，从而学会鉴赏现代设计作品，感受设计给生活带来的趣味和魅力。
◆教学难点：◇学生针对不同类型的产品从不同的设计角度进行鉴赏和创作，如一些作品的关键在于创意，而另一些作品的关键在于美感与功能实用性完美结合等。
掌握其在实践设计中的应用。
◇学生在这次实践中学会把创意，美感，便捷与功能实用性，低碳环保等的构思与动手实践的结合，以团结合作的工作方式各司其职完成设计作品。
◆学法：◇质疑提问法：简单地说，就是学生多问自己几个为什么，自己给2014年文登一中优质课程资源课自己设置路障，再自己想办法去清除它。
第16课 变革与突破19世纪西方美术教案-2021-2022学年高中美术人教版(2019)美术鉴赏
将学生分成4个学习小组，分发学习任务清单，观察、聆听并参与小组的讨论和交流，对独立完成任务有困难的小组给予适当的引导。
1.“浪海与自由”学习小组任务;
（1）浪漫主义美术产生的社会背景是什么? （2）浪漫主义美术艺术家的艺术观念是什么? （3）浪态主义美术巨匠是谁?如何赏析其代表作?
（4）浪漫主义美术有怎样的艺术特征?
探究与发现:
了解吕德创作《马赛曲》的时代背景，尝试从各个方面说说这件作品给你什么感受。
2.“忠于现实”学习小组任务:
（1）现实主义美术产生的社会背景是什么? （2）现实主义美术艺术家的艺术特征是什么? （3）现实主义美术的代是人物是谁?如何赏析其代表作?
(4）罗丹的雕塑有何特征?
探究与发现:
你对列宾宝的《伏尔加河上的纤夫》有何理解
3.“色彩革命”学习小组任务：
(1）印象派名字的由来。
(2）印象派画家的艺术特征是什么?印象派画家在绘制风景画时，注重捕捉自然中哪些变化? (3）印象派的代表人物是谁?如何赏析其代表作?
4.“现代主义的源头”学习小组任务:
（1）后卬象派的艺术特征是什么:与印象派有什么不同?
（2）后印象派的代麦人物是谁?比较分析他们的美术作品在艺术表配方式有何差异?
（3）如何评价后印象派的艺术成就?
探究与发现:尝试解读《星夜》艺术丧现分析?
以学习小组为单位，从形式、内容、艺术特点上，对18.19世纪的西方美术各流派间差异进行分析比较。
从浪漫主义，现实主义、印象派、后印象派，19。
高中美术_现代生活设计之广告设计教学设计学情分析教材分析课后反思
现代生活设计-----广告设计设计思路本节课旨在培养学生了解广告设计、体验创意的魅力。
融知识性，实用性，趣味性于一体，通过欣赏与分析，设计与制作，合作与交流等课堂教学活动，提高学生对广告设计的认识和创意的能力。
教学目的： 1.学习广告的基本知识2.掌握广告设计的原则。
3.启发和培养学生的想象力、创造力；教学重点：了解掌握广告设计的方法、途径。
教学难点：创意思维在广告设计中的应用。
课前准备：多媒体教学软件、实物投影等教学过程：学情分析做为高中生，对广告都或多或少的接触过，对广告也有了自己的理解和喜好，但大部分学生缺乏深刻的认识。
课前教师应从各个方面收集与广告相关的较接近生活的资料。
整合现有资源运用网络，图书等做好学生的宣传引导工作，让学生对广告有一个相对较深入的了解，使学生对广告产生一定的学习兴趣，吸引更多的学生参与到这一课题的学习上来。
效果分析本节课学生以极大的热情投入到美术活动，互相讨论，个个兴致盎然。
大部分学生很好的理解了本堂课所学的知识点，达到了预期的效果。
从课堂教学反馈的结果看，基础知识的传授、能力的培养以及情感体验的教学目标也都基本实现；教师的主导作用和学生的主体作用得到较好地发挥，教学中师生配合默契。
通过这节课能让学生发现广告设计中的美好景致，由此而热爱美术，热爱广告设计便是本课的成功之处。
教材分析本节课旨在培养学生了解广告设计、体验创意的魅力。
融知识性，实用性，趣味性于一体，通过欣赏与分析，设计与制作，合作与交流等课堂教学活动，提高学生对广告设计的认识和创意的能力。
教学目的： 1.学习广告的基本知识2.掌握广告设计的原则。
3.启发和培养学生的想象力、创造力；教学重点：了解掌握广告设计的方法、途径。
教学难点：创意思维在广告设计中的应用。
评测练习选择一个威海特产，为它创意一个广告。
要求：影视广告或平面广告二者选一。
发挥团队作用，做好分工合作，并通过语言阐述、草图、情景表演等各种形式来阐述你们的创意。
高中美术_现代生活中的设计艺术教学课件设计
展开想象，运用形的代替设计一个与26个 英文字母有关的图形
作品示例
1886年1月29日，两位德国人卡尔·本茨和 戈特利布·戴姆乐获得世界上第一辆汽车的 专利权，标志着世界上第一辆汽车诞生
1920年通用汽车
1920---1950德国大众甲壳虫
1950---1980年美国福特汽车（船形）
一件优秀的设计作品，成功的因素 有哪些？或者说从哪些角度来设计 作品呢？
什么是创意？
创意新颖是设计的第一要素
什么是创意？
整幅画面都是暗灰色， 这些明显带有警示色 彩的场景图像能起到 震慑的效果，引起观 众的焦虑，并得到观 众的同情。设计者站 在一个儿童的独特的 角度进行了创作，突 出了“不要忽略我” 的主题。
想象力，审美鉴赏力。
情感、态度和价值观：鉴赏体验优秀设计作品
给人类生活带来的魅力和趣味，提高创新意识， 热爱生活，热爱艺术。
教学重点与难点
创意是设计的“灵魂”，没有了创 意的附着，作品的审美、形态将无 从谈起，其功能材料亦会寡淡无味， 引导学生从创意的角度认识功能与 审美的关系，懂得并理解创意，既 是本课重点同时又是难点。
绿色设计的设计理念和方法以节 约资源和保护环境为宗旨，它强 调保护自然生态，充分利用资源， 以人为本，善待环境。
课堂练兵
1.上海课世堂博练会兵吉祥物“海宝“寓意是（ C
是（
）
），核心创意
Ａ．海纳百川 以环境为中心 Ｂ．海纳百川 以人为核心
Ｃ．四海之宝 以人为核心 Ｄ．四海之宝 以环境为中心
２．好的设计来源（ 创意 ），而创意又来源于我们每天 的( 生活 )
简洁是一种力量
创意是把已知的、原有的元 素打乱并重新地进行各种形 式的排列组合形成一个未知 的、没有的新元素。----詹姆斯·韦
【教案】第16课+中国传统民居鉴赏+教学设计-高中美术鲁美版美术鉴赏
《中国传统民居鉴赏》【教学目的】1、熟悉中国传统民居建筑的典型类型；2、不同民居的建材、格局、风格有基本的认知，并能理解这些民居特征的来历；3、利用中国传统民居的有关培养学生“爱乡爱土”的情怀。
【重点和难点】重点：理解传统民居建筑的一些基本类型。
难点：民居相关特点的形成放在特定的时空环境下进行理解。
【教学过程】导言我国疆域辽阔，从南到北、从东到西，地理风情截然不同。
人们为了适应当地的自然和人文环境，建造出各具特色的建筑。
“懂行”的人看到一个地方的房屋样式，就能大致了解当地地貌、气候特征和人文样态。
今天这堂课我们就挑选一些我国各地典型的民居建筑来跟各位一起分享。
一、开平碉楼展示图片：文字介绍：2010年冬天，姜文导演的《让子弹飞》上映，剧中头号反派“黄四郎”家的碉楼是真实存在的，并且至今都保存完好。
“黄四郎”家的碉楼真名为铭石楼，建于1925年，位于江门开平市塘口镇自力村，楼高五层，顶楼还有一个西式的凉亭。
当然，碉楼的主人是一位旅居美国的华侨商人，本名方润文。
课堂设问：师：方润文为什么要建一座“固若金汤”的碉楼？生：彰显富裕、防盗师：为了让碉楼“固若金汤”，铭石楼在设计和建造上有哪些特色？生：高、水泥建造、门窗安装铁栅栏和防弹钢板、角楼（“燕子窝”）、射击师：方润文建铭石楼具有哪些有利条件？生：富裕华侨、西方生活经历、开平靠近省城和港口（能够购买西方建材）文字、图片补充介绍：整栋楼的四个边角都有外延出来的一个圆形露台，这其实就是一个防卫岗哨，而这个露台的下面也特意设计了射击孔，即使土匪想从外墙爬上去也不可能。
五楼露台的石柱，和楼顶的凉亭，都是极具西式风格的设计，但是凉亭的顶却又是中式的琉璃瓦，中西建筑风格结合得非常巧妙。
铭石楼并非特例！自明代起，广东省的新会、台山、恩平、新兴四县之间，有一块“四不管”之地，这里土匪猖獗、台风频发、洪涝严重，当地民众被迫修建碉楼以求自保。
在匪风炽盛的日子里，开平的父老乡亲和华侨纷纷集资，在村中兴建起了这些中西合璧的碉楼。
【高中美术教案 人教版高中美术鉴赏教案】 人教版高中美术鉴赏第16课教案
【高中美术教案人教版高中美术鉴赏教案】人教版高中美术鉴赏第16课教案第一课学些美术鉴赏知识第二课玉石之分——古代玉石艺术第三课泥土的生命——古代陶器与瓷器第四课楚王问鼎——商周青铜艺术第五课皇权的象征——故宫建筑群与天坛第六课宛自天开──古代园林艺术第七课事死如事生──古代陵墓雕塑第八课妙相庄严──古代宗教雕塑第十课幽冥世界的奢华──古代墓室壁画第十一课天上人间──宗教壁画第十二课传神写照——人物画第十三课咫尺千里—中国古代山水画第十四课江山多娇──现代山水画第十五课：移情草木－花鸟画第十六课时代风采----中国油画第十七课与民族共命运──木刻与漫画第十八课美在民间—中国民间美术第一课学些美术鉴赏知识教学目的：1、使学生了解美术范畴，建立“大美术” 观念。
2、使学生了解美术鉴赏的基本方法，并能初步应用该方法进行鉴赏练习。
教学重点：掌握鉴赏方法教学难点：应用该方法进行练习。
教学模式：自主、探究、讨论、合作。
教学过程：一、导入同学们已经学过9年美术，你最喜欢哪幅美术作品，请说说原因。
美术和艺术的关系？板书：造型艺术美术二、新授美术的范畴板书绘画工艺美术雕塑书法建筑篆刻各种类型请学生举一作品。
美术史、美术理论的基本知识。
小组讨论：⑵这些著名的画派在艺术特征和风格上有何差异？学生简单表述，结合图例《放牧》古代岩石画《宴乐采桑狩猎交战纹壶》战国《人物驭龙图》战国最早的主题性绘画美术鉴赏的方法对不同作品进行比较研究（板书）学生自学过程，进行简单练习。
选择一插图作品进行鉴赏，强调个性。
小结美术鉴赏的过程是能提高个人审美能力，在鉴赏中陶冶情操，提升素质，为了更好鉴赏必须掌握美术史、美术理论的基本知识，它的方法一般为对不同作品进行比较研究。
三、布置作业书一次函数图像后练习第二课玉石之分——古代玉石艺术教学目的：通过古代石器、玉器的发展，了解人类审美意识的萌生与发展。
了解玉器的丰富内涵和对中国文化的深远影响，由此对工艺美术获得初步了解。
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第16课现代生活中的设计艺术
一、教材分析
本课是山东版《美术鉴赏》教材第16课。
内容分为三部分：现代设计艺术的时代背景、现代设计艺术追求的目标和现代设计艺术的原则。
本课通过大量的图例让学生了解设计艺术的实用性、功能性，让他们真正感受到生活需要设计艺术，生活离不开设计的内涵。
要抓住这一点进行分析，体会现代设计艺术简洁、大方的美感特点与合理、实用的功能特点。
二、教学目标
认知目标：感受身边的设计艺术，发现设计之美。
技能目标：学会欣赏设计艺术的方法，并表达出自己的感受。
德育目标：感受设计之美，激发美化生活的愿望。
三、教学重点、难点
重点：引导学生从功能与审美关系的角度认识、鉴赏现代设计作品，感受设计给生活带来的趣味和魅力。
难点：引导学生针对不同类型的产品从不同的设计角度进行鉴赏，如一些作品的设计关
四、教学方法
本课都是我们身边的设计艺术，学生们都比较感兴趣，所以我引导学生通过欣赏、感受，发现身边的设计，并进行简单评述，结合学生生活经验，通过对身边最常见的设计艺术作品的思考、讨论，相互启发扩大经验范围。
本课的教学过程主要强调师生的互动，强调教学过程中学生的自主探究知识能力的培养，让学生根据自身的生活经验，并通过与实际生活的联系，学会探索及应用，提高欣赏能力和创造精神，激发美化生活的愿望。
本课的基本教学程序如下图：
生：初步感知——讨论探究——知识扩展——情感升华——互动
师：引导观察——情景创设——启发点拨——汇总归纳
五、教具准备：课本、课件
五、教学过程
一. 导入新课：
你可能不知道“包豪斯”或者“米兰三年展”，可能不了解菲利普•斯塔克，可能对当下正流行的“时尚简洁”一知半解，但这并不影响你喝着可口可乐，听MP3中的“流行歌曲”，坐在屈伸自如的台灯下拿着瑞士军刀灵活的削着苹果，偶尔拿起苹果手机问
候一下朋友………其实，设计早已进入你的生活。
（用这段话创设情境，引导学生感受设计之美，引出课题——现代生活中的设计艺术）
二．教授新课
（一）首先，我们先了解一下现代设计艺术产生的背景。
（请一位同学朗读课本第一段总结出：现代设计艺术的产生与工业发展密切相关。
）那么设计艺术是怎样渗透到了我们生活的每一个角落，怎样改变了我们的生活的呢？让我们一起通过欣赏优秀的设计作品来找寻答案吧。
1915年由美国设计师雷蒙德.洛伊设计的可口可乐玻璃瓶。
(展示图片后老师启发引导学生：玻璃瓶的造型象什么？学生讨论回答，接着展示可口可乐广告视频，由外而内的理解可口可乐)
（二）这些图片和视频是不是令可口可乐的品牌形象给大家留下了深刻的印象，那么这是什么吸引了我们的眼睛？ (学生讨论回答，老师总结出——“创意”吸引眼睛) 一位著名的设计师说：创意就是赋予平常的事物以不平常的含义。
图片展示两幅招贴，图片涉及的是哪方面的内容？（幻灯显示：法兰克福爵士音乐节招贴。
学生个别回答：音乐）
接着用一段文字解释招贴的含义？招贴（海报）：是一张充满信息情报的纸……作为世界各国人士之间交流的海报，具有设计上独特的普遍手法和情感，优秀的作品可以跨越国界，促膝谈心，相互理解，近年各国招贴为人收藏，正因为有它的时代性和永久性。
除了图像可以传达创意以外，还有其他的方式吗？请同学们带着这个问题观看下面的视频（播放惠普笔记本广告视频），学生讨论，老师总结出：通过声音、图像、文字、动画等多种方式结合，来获得设计者所要传达给我们的创意。
（现代设计的形式要素：声音、图像、文字、动画）
这是什么标志？（展示中国银行标志，从标志的图形创意及标志的内涵方面引导学生进行欣赏，体会简洁的含义。
）大家很熟悉了,从标志的造型设计看最大特点是什么？（学生个别回答：简洁）就像一句现代设计师的格言，简洁是一种力量。
简洁是现代设计的风格特点，也是现代设计追求的目标。
（三）刚才我们欣赏了一些传达信息的简洁设计，接下来看一下我们身边的产品设计中所体现出来的便捷和速度的美感。
新技术、新材料的发展，使人们的许多奇思妙想有可能成为现实。
（展示高端产品）这是苹果电脑最新款，具备所有电脑拥有的功能。
这是一款具有媒体播放功能的新款“腕表”，名字就叫做Infinity，中文意思是“无限”，凝集了太多的想象力。
100多年来，汽车的产品造型迅速发展，现代汽车在动力、舒适、造型的时尚方面更加适应了人们日益多样的生活需要。
通过以上产品的欣赏，考虑在与招贴、广告的鉴赏方面又多了一点是---产品功能。
（四）功能与时尚的结合
以“长信宫灯”为例，进行欣赏，学生讨论回答长信宫灯的设计的巧妙创意与实用性。
充分体现设计的原则是：功能与时尚的有机结合。
另外简单介绍两个设计的经典例子：
（1）Oz冰箱（2）大象胶带座
生活中人们都离不开椅子，通过椅子可以看到一部设计的发展史。
（欣赏不同时期、不同材料、不同功能的椅子）。
课堂活动：选择自己喜欢的椅子，并说明原因，放置怎样的环境中合适。
废物利用的椅子，引出现代设计未来发展的设计趋向----绿色的设计和为人的设计。
三．课堂练习
小组讨论：为某品牌杀虫剂做一个广告创意语。
可先请学生说一下电视中的经典广告语。
老师举一搞笑例子：春晓，春眠不觉晓，处处蚊子咬，打上敌敌畏，不知死多少。
学生陈述自己的广告语，教师点评，并播放成功案例。
四．课堂小结
回顾知识，回答问题：
● 一个成功的设计,关键在于___创意___。
● 生活中的设计要从__审美___和___功能___两方面鉴赏。
● 现代设计的形式要素包括__声音__、图像、__文字__、动画等。
● 现代设计最大的特点是_简洁__。
● 现代设计艺术的发展趋向是_绿色__的设计和为人_的设计。
板书设计
一、创意吸引眼睛
二、便捷与速度的美感
三、功能与时尚的结合。