草根教师成长的心路历程
当一名教师,我的心路历程
当一名教师，我的心路历程当我选择成为一名教师的时候，我内心深处是满满的热情和期待。
我想要把自己爱的知识分享给学生，帮助他们成为更好的人，成为对社会有用的人。
但是，当我开始教学的时候，我才发现教师的工作有多艰辛。
每天需要精心准备教案和课件，掌握和更新各种知识和技能，处理学生的问题和纠纷，还要与家长进行沟通交流。
这让我感到非常辛苦和疲惫。
然而，在我努力的过程中，我开始逐渐发现教师工作的意义和价值。
我的学生们不仅仅是那些需要我传授知识的学生，他们更是有生命的个体，有着不同的个性和背景。
我的工作除了教书育人，更需要关注学生的情感、行为和思维问题，给予他们适当的关怀和引导。
作为一名教师，我不仅仅是知识的传授者，更是学生的导师和引路人。
我要关注学生的身体健康和心理健康，培养学生的良好性格和习惯，增强学生的自信和勇气。
只有这样，我才能真正地帮助学生成为有品格、有思维、有文化的人。
在这个过程中，我也意识到，我自己需要不断的学习和成长。
只有持续地提高自己的素质和能力，才能更好地完成自己的工作。
我要努力掌握各种教育技能和方法，增强自己的教学能力和管理能力，不断提高自己的教育理念和教育思想。
在我的心路历程中，我逐渐懂得了作为一名教师的使命和责任。
教师不仅仅是一个职业，更是一种担当和责任。
只有在不断奋斗和努力中，我们才能更好地完成自己的使命，让更多的学生从我们的教育中受益，成为对国家和社会有用的人。
作为一名教师，我深深地感受到教育的成就感和满足感。
当我看到学生在我的帮助下逐步成长，取得进步和成绩的时候，我感到非常欣慰和骄傲。
无论是在课堂上还是课外，我都要与学生建立良好的关系，成为他们的朋友和导师。
我要积极引导学生树立正确的人生观、价值观，提高他们的社会责任感和事业心，培养他们的创造力和适应能力。
除此之外，我还要关注学生的全面发展。
除了学术知识，我也要渗透道德教育、心理教育、健康教育等方面，培养学生综合素质和交际能力。
帮助学生积极参与社会实践活动，了解社会的多样性和复杂性，提高他们的社会认知和社会适应能力。
成为一名合格教师的心路历程
成为一名合格教师的心路历程2023年，随着社会的快速发展和竞争的加剧，教育培训越来越成为人们生活中不可或缺的重要组成部分。
随之而来的，是对教师队伍的日益迫切的需求，同时也使得成为一名合格的教师变得越来越具有挑战性。
在这样的背景下，我想分享一下自己成为一名合格教师的心路历程。
首先，作为一名合格教师，我们必须不断学习和更新自己的知识，以保持在专业领域的领先优势。
多年的教师工作让我深刻认识到，教学知识的更新非常重要，要做到学以致用，时刻更新自己的知识体系，跟上时代的步伐。
我会不断去学习新的技术和理论，积极参加各种教育培训，同时不断研究教材，不断调整和完善自己的教学方法，以适应学生的需求。
在教学中，我会灵活运用学科知识、教育技艺和先进的教学技术，精心设计授课内容，以达到提升教学效果的目的。
这一点是我始终坚持和不断努力的。
其次，要成为一名合格教师，我们必须有高尚的情操和人文素养。
教师的工作不仅是传授知识，更重要的是要引导学生形成正确的道德观念和价值观念。
作为教师，要不断提高自己的综合素质和道德修养，做到为人师表，言传身教。
在课堂中，我会注重培养学生的道德修养和思想觉悟，鼓励学生尊重他人，关心社会，培养公民意识，增强团结协作精神和责任意识。
再次，要成为一名合格教师，我们必须具有了解学生、关注学生、倾听学生的能力。
教师要关注每一个学生的身心健康，了解他们的兴趣、爱好、性格和特长，逐渐建立起良好的师生关系。
在教学中，我会注重与学生交流互动，鼓励学生提出问题和意见，并认真倾听他们的想法。
在课堂上，我会根据不同学生的学习状态和兴趣爱好，适时调整教学内容，让每个学生都有机会参与其中，提高学生的学习效果和参与度。
最后，要成为一名合格教师，我们必须不断追求教学的创新和改革。
随着时代的变化和科技的发展，教育教学模式也在发生着深刻的变革。
作为一名教师，要积极探索教学的新方法，深入挖掘学生的创新能力，用新的教育理念，新的教育手段，新的教育技术提高教学质量。
教师成长历程自述心得体会
作为一名教师，我深知教师这个职业的神圣与责任重大。
自从踏上教师之路，我就立志要成为一名优秀的教育工作者，为学生提供优质的教育资源，帮助他们茁壮成长。
如今，我在教育行业已经走过了几个春秋，现将我的成长历程及心得体会分享如下。
一、初入教师行业刚入职时，我对教师这个职业充满了憧憬和热情。
然而，现实却给了我当头一棒。
我发现，教师的工作并不像我想象的那么简单。
面对学生的调皮捣蛋、家长的焦虑不安，我感到无从下手。
在迷茫和困惑中，我开始努力提升自己的教育教学能力。
二、不断学习，提升自我为了适应教育教学工作，我积极参加各类培训，如教育教学法、心理学、教育学等，不断提升自己的专业素养。
同时，我还虚心向有经验的教师请教，学习他们的教学方法和经验。
在实践中，我逐渐摸索出适合自己的教学方法，提高了教学质量。
三、关爱学生，做学生的良师益友作为一名教师，关爱学生是我的首要任务。
我关心学生的生活、学习，关注他们的身心健康。
在课堂上，我注重培养学生的兴趣和特长，激发他们的求知欲。
在课下，我与学生谈心，了解他们的困惑和需求，帮助他们解决实际问题。
渐渐地，我与学生建立了深厚的感情，成为了他们的良师益友。
四、家校合作，共同促进学生成长家庭教育对孩子的成长起着至关重要的作用。
我深知这一点，因此积极与家长沟通，了解学生在家的表现，共同制定教育方案。
在家长会上，我向家长介绍学校的教育理念，分享孩子的成长进步，争取家长的支持和配合。
通过家校合作，孩子们在学业和品德方面都取得了显著的进步。
五、反思总结，不断进步在教学过程中，我不断反思自己的教育教学方法，总结经验教训。
每当遇到困难时，我都会积极寻求解决方案，努力改进自己的教学方法。
同时，我还关注教育领域的最新动态，不断丰富自己的知识储备，为教育教学工作提供有力支持。
回顾我的教师成长历程，我深感教师这个职业的艰辛与幸福。
在今后的教育教学工作中，我将继续努力，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。
以下是我的一些心得体会：1. 教师要具备强烈的责任心和使命感，时刻关注学生的成长。
教师的心路历程
教师的心路历程教师，是一个光荣且有责任重大的职业。
每一位教师都有着自己的心路历程，这是一段充满挑战和成长的旅程。
本文将从多个角度探讨教师的心路历程，以期能更好地理解这个职业的魅力与困难。
第一节：初入教师行列对于大部分新教师来说，步入教师行列是一个激动人心的时刻。
他们满怀热情，渴望能为学生带来改变。
然而，当他们真正踏入课堂时，却发现自己面临着许多挑战。
教师需要适应新的工作环境和教学方法，构建与学生的关系，同时还要处理办公室政治和教育政策的压力。
在这个阶段，许多教师都会经历内心的起伏和迷茫，但通过不断的学习和成长，他们渐渐适应了这个新角色。
第二节：奉献与付出教师是一份奉献与付出的职业。
无论是准备课程，批改作业，还是与学生进行个别指导，教师们都付出了大量的时间和精力。
除此之外，他们还积极参与学校的各种活动和会议，为学校的发展贡献力量。
这种奉献精神是教师的核心特质之一，他们愿意为学生的成长和未来承担责任。
第三节：挑战与成长教师的心路历程中不可避免地会面临各种挑战。
教育环境的变化，学生的差异化需求，以及教育政策的不断调整，都给教师带来了新的压力和挑战。
然而，正是这些挑战促使教师们不断成长和进步。
他们通过学习新的教学方法和引入创新的教育资源来应对挑战，并在实践中不断调整和改进自己的教学策略。
第四节：成就与满足尽管教师的工作充满了挑战，但当看到学生的进步和成就时，教师们会获得极大的满足感。
每当一位学生通过自己的努力取得了好成绩，或者迈出了重要的一步，教师们的辛勤工作得到了最直接的回报。
这种成就感不仅激励着教师们继续投身于教育事业，也成为他们坚持不懈的动力源泉。
第五节：反思与改进教师的心路历程中，反思是不可或缺的一环。
教师们会定期回顾自己的教学过程，思考自己的教学效果，并根据学生的反馈进行调整和改进。
通过反思能够帮助教师发现自己的优势和不足，并不断提升自己的教育素养和教学能力。
这种自我反思精神能够帮助教师不断成长，并为学生提供更好的教学体验。
教师心路历程发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能站在这里，与大家分享我的教师心路历程。
自从我踏上教育这片神圣的土地，已经有二十余年了。
在这二十余年的教育教学生涯中，我经历了许多曲折和挑战，也收获了无数的喜悦和感动。
下面，我就从以下几个方面来谈谈我的心路历程。
一、初涉教育，满怀激情记得我刚踏上教师岗位时，对教育充满了敬畏和期待。
那时的我，怀揣着满腔的热情，渴望为孩子们插上理想的翅膀。
然而，现实却给了我重重一击。
初为人师，我发现自己对教育教学规律一无所知，面对孩子们的各种问题，我显得手忙脚乱。
在摸索中，我渐渐认识到，成为一名优秀的教师，不仅要有扎实的专业知识，还要具备丰富的教育教学经验。
二、不断学习，提升自我为了提高自己的教育教学水平，我积极参加各类培训，阅读教育名著，向有经验的教师请教。
在这个过程中，我逐渐明白了教育的真谛：关爱学生、尊重学生、引导学生。
我开始关注每一个学生的成长，用心去倾听他们的心声，用爱去温暖他们的心灵。
同时，我也努力提高自己的教育教学能力，不断优化教学方法，使课堂更加生动有趣。
三、勇于创新，开拓进取随着教育改革的不断深入，我意识到，作为一名教师，不能固步自封，要勇于创新，开拓进取。
于是，我开始尝试运用现代教育技术，如多媒体、网络等，使课堂更加丰富多彩。
同时，我还关注学生的个性化发展，开展各类兴趣小组活动，激发他们的潜能，培养他们的综合素质。
四、家校共育，携手前行教育是一项系统工程，需要家校共同努力。
我深知，要想让孩子们健康成长，离不开家长的关心和支持。
因此，我积极与家长沟通，了解他们的需求，共同制定教育方案。
在家庭、学校、社会三位一体的教育环境下，孩子们得到了全方位的关爱和培养。
五、坚守初心，砥砺前行时光荏苒，岁月如梭。
二十余年的教育生涯，让我深刻体会到教师这个职业的神圣和伟大。
在今后的教育教学工作中，我将继续坚守初心，砥砺前行，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。
最后，我要感谢校领导对我的关心和培养，感谢同事们对我的支持和帮助。
教师成长历程 教师分享自己在教育科研上的成长历程
教师成长历程教师分享自己在教育科研上的成长历程作为一名教师，教育科研是我职业发展中不可或缺的一部分。
通过不断地进行科研，我不仅提高了自己的专业知识水平，还能够将研究成果应用到日常的教学工作中，从而更好地促进学生的学习和发展。
在教育科研的道路上，我经历了许多挑战和成长，今天我将与大家分享我的教师成长历程。
1. 科研的初衷在我成为一名教师的那一刻起，我就对教育科研充满了热情。
我深知要成为一位优秀的教师，光靠自己的经验和感觉是远远不够的，因此我决定通过开展教育科研来提升自己的教学水平。
我希望通过科研的方式，不断地探索教育的本质，发现更有效的教学方法，以实现对学生的更好服务。
2. 科研的过程教育科研的过程并不容易，需要耗费大量的时间和精力。
我按照科研的基本步骤进行，包括问题提出、文献综述、设计研究方案、实施研究、数据分析、结果解释等。
在问题提出阶段，我会仔细思考教学中存在的问题，然后进行文献综述，从中寻找相关研究，了解当前的研究进展和成果。
在设计研究方案时，我会采用合适的研究方法和工具，合理安排实验的步骤和流程。
在实施研究过程中，我会严格按照研究方案进行实验，并做好实验记录和数据整理。
最后，我会对数据进行分析，并将结果进行解释和讨论。
3. 科研的困难与挑战在教育科研的过程中，我遇到了许多困难和挑战。
首先，时间安排上是一个难题，教学工作已经相当繁忙，很难再为科研腾出更多的时间。
其次，在数据收集和分析过程中，也遇到了许多技术上的困难。
有时候，研究结果并不如预期，这就需要我不断地反思和调整研究方向，以寻找更好的解决方案。
但是，面对这些困难和挑战，我始终保持着积极的态度，坚持不懈地努力着。
4. 科研带来的收获虽然教育科研的过程充满了困难和挑战，但我始终坚信，通过科研可以实现教学水平的提高和学生的发展。
科研让我不断地思考和反思，不仅提高了自己的专业水平，还培养了我的科学研究能力和创新意识。
我通过科研认识到了教育的复杂性和多样性，学会了灵活地运用不同的教学方法和策略，以满足学生的个性化需求。
年轻教师成长心路历程
年轻教师成长心路历程作为一名年轻教师，我经历了许多挑战和成长。
在这个旅程中，我不断探索和学习，不断适应和成长。
下面我将分享我的心路历程。
第一阶段：抱负与挑战当我刚开始担任教师的时候，我怀着满腔的热情和抱负。
我渴望为学生带来积极的影响，帮助他们成长和发展。
然而，我很快意识到教师这个职业的挑战之一就是如何与不同的学生建立联系和沟通。
每个学生都有自己的个性和需求，我需要找到适合他们的教学方法和策略。
这对我来说是一个巨大的挑战，但我决心克服它。
第二阶段：实践与反思在实践中，我不断尝试不同的教学方法和策略。
有时候，我会遇到困难和挫折，但我从中学到了很多。
我意识到反思是成长的关键。
每一堂课结束后，我都会花时间回顾自己的教学过程，思考我做得好的地方和需要改进的地方。
通过这样的反思，我能够不断提高我的教学效果和学生的学习成果。
第三阶段：与同事合作我意识到教师职业是一个团队工作。
我开始积极与同事合作，分享经验和教学资源。
通过与同事的合作，我学到了很多新的教学方法和策略。
我们互相支持和鼓励，共同成长和进步。
与同事的合作不仅提高了我的教学水平，也丰富了我的教学经验。
第四阶段：终身学习和专业发展作为一名教师，我深知学习是永无止境的。
我不断参加培训和研讨会，学习最新的教育理论和研究成果。
我还积极参与教育社区，与其他教育工作者分享经验和交流思想。
通过不断学习和专业发展，我能够不断提高自己的教学能力和专业素养。
第五阶段：乐趣与成就感随着时间的推移，我逐渐享受到了教育工作带来的乐趣和成就感。
当我看到学生在我的指导下取得进步和成就时，我感到由衷的喜悦和满足感。
我明白，教师不仅仅是传授知识，更是引领学生成长和发展的引路人。
总结作为一名年轻教师，我经历了许多挑战和成长。
从抱负与挑战到实践与反思，再到与同事合作和终身学习和专业发展，我不断努力探索和学习，不断提高自己的教学能力和专业素养。
在这个过程中，我享受到了教育工作带来的乐趣和成就感，我深信教师是一个充满挑战和机遇的职业，我将继续努力成长和进步，为学生的未来贡献力量。
我为教师的心路历程
我为教师的心路历程从小的梦想就是成为一名老师，或许是看到了身边优秀的老师的身影，或许是对知识的渴望，我从小就立志成为一名教师。
经过多年的学习和实践，我终于如愿以偿，成为了一名教师。
但与此我也经历了许多困难和挑战，我的心路历程是曲折的但充满了成长和收获。
教师这个职业，是一份充满挑战和压力的工作。
每天面对着一群充满活力的学生，要激发他们的学习兴趣、调动他们的学习积极性，这绝非易事。
我曾苦恼于学生的成绩起伏不定，也曾为学生的不服管教而烦恼。
慢慢地，我懂得了学生的成长需要时间，需要耐心和包容。
我开始学会倾听学生的心声，关注他们的情感需求，尊重他们的个性差异。
我试图与学生建立起更多的信任和理解，让他们感受到我的关爱和支持。
当我看到学生逐渐变得自信、乐观，并取得进步时，我为自己做出的努力感到欣慰和满足。
除了对学生的关心和教学的热情之外，我也对教育理念和教学方法进行了不断的探索和更新。
我不断学习新知识，积极参加各类教育培训和学术交流，提高自己的专业素养和教学水平。
我摒弃了传统的教学方法，尝试了更多的讨论式教学、案例教学等活跃课堂气氛的方式。
我相信，只有保持教学的新颖性和活力，才能激发学生的学习热情，让他们真正明白知识的价值和意义。
在我为教师的心路历程中，也有许多挫折和困难。
有时候，我会因无法解决一些学生的问题而感到无奈和沮丧。
有时候，我会因为教学工作的繁重而感到疲惫和心力交瘁。
每一次挫折和困难，都让我更加坚定了自己的决心。
我不断反思自己的教学方法，不断改进自己的教学技能，希望能够给学生带来更好的教育体验。
我也懂得了要有适当的放松和调整，才能更好地投入到教学工作中。
我会利用假期去参加一些教师培训，或者约上几个好朋友一起出去旅行，放松心情，重新调整自己的状态。
每当看到学生在毕业典礼上接过自己送给他们的毕业证书，展现出满意的笑容和感激的眼神时，我觉得这一切都是值得的。
每当看到学生在社会上取得了成功，或者回来见我时，对我说“老师，谢谢您”，我觉得这是我最大的成就。
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一晃眼，走上教师岗位快30个年头了，回顾这30年的草根教坛足迹，我深感自己专业成长
的艰难，但我无怨无悔，仍然刻意执着，甘做乡村草根读书人，愿做愉快课堂构建者，誓做草
根教育主人翁，痴情在乡村教育小径上踽踽而行。
一、甘做乡村草根读书人
1984年7月，我中师毕业，怀着对教师职业的无限憧憬，准备踏上从教的征程。
可万万没想到，我被分配到当时广安最偏僻的一个乡镇最偏僻的村小任教。
那可是一个前不挨村，后不着
店的地方啊！报到那天，当我坐了近两个小时汽车，再腿脚酸软地爬了好几个钟头的山坡来到
学校时，那孤寂的校舍、简陋的教室、朽烂的课桌，让我顿时傻眼了：这就是学校？这就是我
梦寐以求的地方？这就是我的未来和希望吗？眼前的景象，让我的眼泪直向外涌。
我该怎么办？读书时的美好憧憬和梦想霎时变成泡影。
我真想提起行李往回走，可面对家长们的热情、孩子
们一双双渴求的眼睛和陪同我一同前来的父亲的劝说，我止住了脚步。
父母辛辛苦苦把我拉扯大，我就这样轻易放弃工作吗？我有些无奈地留了下来。
善良的乡亲们给我送来了米粮、蔬菜，朴实的孩子们给我捡来了柴禾，日子虽过得清苦，心里
倒觉得甜甜的。
白天和孩子们在一起，倒还快乐，可一到晚上，面对昏暗油灯下的孤影，倍感
寂寞。
于是，我拼命读书。
可在那样偏僻的乡村，哪有书呀。
没办法，只好把自己带来的师范
课本拿出来，不厌其烦地读。
有机会，也托人到城里买上一两本。
在这孤寂的山村村小，读书
伴我度过了一个又一个夜晚，虽无欢歌笑语，却也自有一番快乐。
我因此很快获得了大专和本
科文凭。
说实话，面对孤独和寂寞，我也想过打退堂鼓，但那时总会想起读师范时老师的教诲：教书育
人是教师的天职，无私奉献是教师的追求；扎根乡村教育，是师范生的职业方向；我们要坚守
自己的教育信仰。
读书能渊博知识，陶冶情操，提高修养。
漫步在乡村教育的小径上，远离城
市的繁华与喧嚣，为了心中的教育梦想，我愿做人们眼中的踽踽读书者，甘做这乡村草根读书人。
二、愿做愉快课堂的构建者
课堂，是学生学习知识，培养能力的地方。
教师的阵地在课堂。
课堂应该是愉快的，只有愉快
才可能高效；课堂应该是神圣的，它的追求是高效，因为高效而愉快。
一个好教师，应该从课
堂本身的逻辑出发，关注学生的思维活动，采用灵活的教学方式，营造愉快的课堂环境，形成
师生互动、生生互动的探究氛围。
草根课堂经历告诉我，身处教学第一线的教师，我们不能只
做知识的传授者，我们要做愉快课堂的构建者。
为此，我始终致力于改变传统课堂的“满堂灌”与“题海战术”，以及只注重学生考试分数、忽视
能力培养的观念，在课堂教学研究上狠下功夫，注重通过学生兴趣的激发，形成自主、合作、
探究的学习氛围，开发学生思维，张扬学生个性，培养学生的创新能力。
注重课堂氛围营造，激发学生求知欲望，让教师教得轻松，学生学得愉快。
我知道，“兴趣是
最好的老师”。
只有情动才能生趣，生趣而后辞发。
在教学中，我常采用故事导入、情感体验、问题探究、拓展联想等多种形式和手段，营造愉快的教学氛围，让学生愿学、乐学、思学，通
过动口、动脑、动手等方式，让学生主动去学习，拓展其思维，活跃课堂气氛，让自己教得轻松，学得愉快。
开展师生角色换位，发挥教学双边作用。
我努力做到：新知识，放手让学生自己去认识；新问题，放手让学生自己去解答；新规律，放手让学生自己去概括；新系统，放手让学生自己去建构。
立足课堂，让每一个学生成为探索者；体验生活，让每一个学生成为实践者；倡导合作，
让每一个学生成为开拓者；突破传统，让每一个学生成为创新者，我要让所有学生的思维都得
到训练，让所有学生的能力都得到培养。
在愉快高效课堂的探索实践过程中，尽管经常碰壁，有时甚至头破血流，但我仍然执着追求着，因为我愿做愉快课堂的构建者。
三、誓做草根教育的主人翁
多年的乡村生活，让我变得好静，好读书了。
其他人业余时间出入茶馆、酒楼或外出钓鱼、游
玩时，我却喜欢独自坐在家里读书看报、上网学习，坚持教育写作和研究。
虽说教师的本职工作是教育教学，但我们不能仅停留在教学实施上，我们还要进行教学反思和
研究；我们不能只做教学的践行者，还要做教育的研究者，做教育的主人翁。
我的时间我做主，我的写作我做主，我的研究我做主。
我一直坚持着，我就这样坚持着。
首先，我坚持写教学日记，记录工作中的点点滴滴。
在每天休息或闲暇之时，我坚持把当天教
学中遇到的问题和教育管理学生过程中遇到或处理的主要事务，用日记的方式记录下来，以积
累自己的经验，提高自己教育教学水平和管理能力，也便于事后对照反省，及时改进。
第二，
对照工作日记，反省自己的教育教学行为，写好反省日记。
我利用闲暇时间读自己的教学日记，回顾自己工作中的点点滴滴，对照反思，反思自己在教育教学过程中出现的偏颇，设想最佳方法，寻求最佳效果，督促自己在以后的工作中，相同的缺点和偏差不再出现。
第三，总结经验，坚持写博和投稿。
我建立了自己的“博客”，经常进入各种教育论坛，就里面的“媒体征稿”或“话
题讨论”，有针对性地参与，吐露自己心声，以在讨论中更新教育理念，提高综合素质。
鲁迅说，哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用上了。
为了挤出时间学习、写作和研究，
我费了很多功夫：别人闲聊时，我在凝神思考；别人娱乐时，我在潜心阅读；别人熄灯就寝时，我还在和论坛博友们探讨交流……我坚信：我的时间我做主，我的写作我做主，我的研究我做主。
我想利用别人“喝咖啡”的工夫开展阅读、研究和写作，写出经典作品，把自己“打磨”成完
美珍贵的“玉器”。
近年来，我陆续在《教育科学论坛》、《中国德育》、《人民教育》等30
多家刊物上发表了教育教学心得300多篇，参与写作、编辑和出版了《教师不跪着成长》等9
部教育类系列丛书。
教学永远是只有起点，没有终点的双边活动。
回顾自己近30年的乡村教育工作足迹，在别人
眼里，我是孤寂的，可我有自己独特的幸福感。
在通往教师专业成长的道路上，我永不满足，
我执着自己的教育信仰，我要做教育的实践者和主人翁。