我的教师成长足迹(朱兴宏)
小学教师先进事迹材料
小学教师先进事迹材料【第1篇】小学教师先进事迹材料——播种希望收获快乐生命，因奉献而靓丽；青春，因奋进而火红。
普通,却拥有博大的胸怀；平凡，却蕴含着坚定的信念。
在美丽的乌裕尔河畔，在群芳吐艳的北安教育百花园，有一位辛勤耕耘的园丁，他用满腔的热血描绘着如歌的岁月，他用一片赤诚抒写着壮志豪情。
他，就是兆麟小学教师——朱ｘｘ。
痴心教育无私奉献无论是在晨光里，还是在暮色中，兆麟小学的校园里总有一个执着、坚定的身影。
熟悉他的人都知道，他此刻正沉浸在工作角色中。
作为一名班主任，面对领导的信任，家长们的期待，他倍感肩上担子的份量。
对教育工作有着深刻理解的他，从自身做起，处处做学生的表率，事事做学生的楷模。
他用自己的一言一行实践着自己的人生理想。
他政治成熟，思想敏锐，以忘我的工作精神投入到教育教学工作中，开创了学校课堂教学的新局面；他勤勤恳恳，默默奉献，不畏艰难，冲锋在前。
每年初春，学校楼顶的积雪都会开始融化，如不及时清理就会漏到楼内，每到这时，他都会与学校的男教师一起登上楼顶，冒着初春的严寒清理积雪。
裤腿湿了，顾不上换；手冻坏了，仍坚持干……投身课改敢为人先他永远忘不了初登讲台那几年，朱老师虚心向有经验的老教师学习，课余时间找来一些教育书籍、报刊来读，经常是挑灯学习到深夜。
功夫不负有心人，经过几年的不懈努力，朱老师终于探索出一条有着个人特点的兴趣教学之路，并受到领导、教师和家长们的一致好评。
20ｘｘ年6月，朱老师代表黑河市参加黑龙江省第四届小学语文“精英杯”课堂教学展示，这既是机遇又是挑战。
从接到任务到比赛的半个月里，他每天都只睡五六个小时的觉，晚上设计教学环节，白天到单位里与业务校长、同年组教师研讨，然后到班级试讲，发现问题晚上再修改，就这样每天枯燥地重复着，经常是一个教学环节反复地设计多次，直到满意为止。
那段日子，真是度日如年。
终于到了比赛的日子，带着半个月精心准备的课，信心十足地来到了赛场，由于准备充分，课堂环节设计巧妙，加上几年来用心的积累，课堂教学精彩纷呈，师生互动自然、顺畅，不时赢得听课教师的阵阵掌声。
我们永远的老师
我们永远的老师——朱老师朱家美记得，刚刚小学升初中时，您为我们监考，我发现，你的眼睛扫描着考场里的每个学生，好像不容放过谁似的，十分严格，那时我就对您充满了敬畏之心，心想：应该不是您教我们吧？记得，每次学校有重大活动时，您都在广场上发言，您的声音是那么的熟悉、那么的动人心弦，那么的令人敬重。
而且记得那天我放学回家，刚好碰见您正骑着摩托车回学校，您并不认识我，却迎面给了我一个微笑，而且在这之前我从来没有看见您笑过，这次，您笑得那么的灿烂、那么的温柔，一向对您充满敬畏之心的我却突然对您的看法有了三百六十度的大转变，心想：朱老师其实挺和蔼的，只不过平时有一张严格的包装袋罢了。
记得，事发当天，我们排队去食堂吃午餐，那天是您值日，您就站在食堂中间，与上一次监考一样，双手背在身后，眼睛全方面扫视着整个食堂，生怕有人不吃饭似的，您是那么的一丝不苟，尽忠职守。
心想：您真是一位好老师！记得，事发第二天，我去我去语文老师的办公室有事，可是平时一向爱笑的语文老师的脸突然变得很伤心的样子，声音也变得沙哑了，办公室的气氛也格外凝重，心想：不会有什么大事发生了吧？应该不会吧？记得，第二天上语文课，我们上第二十七课《羚羊飞渡》，每个学生都忙于抢答问题，没有一个人注意到语文老师的变化，突然上到高潮时，李老师就告诉了我们这个噩耗：您走了。
当老师一说您走了时，我们的眼眶湿润了，一滴滴眼泪从我的眼睛里落了下来，我不想让人看到我脆弱的一面，于是我就低下头，偷偷地哭了起来，等我刚刚舒缓了心情，一抬头，看到李老师哭了，这是我第一次看到李老师流泪，哭的那么伤心，那么的不舍，心想：这不会是真的。
我宁愿骗我自己，您只是去其他学校工作了，也不愿相信您已经离开了我们的事实。
朱老师，即使您不认识我，您也没有教过我们，，我也要对您说一句：我赞美您，我敬重您，我想念您！。
《最美乡村教师》观后感15篇
《最美乡村教师》观后感15篇《最美乡村教师》观后感1最近央视推出系列报道“寻找最美乡村教师”，通过记者长期蹲点，使我们更为深刻地了解到了身处基层的教师的美好风貌，同时也让我们了解到了这些教师的艰辛和困苦。
教育是个大问题，尤其是对中小学生的培养关系到未来国人科学人文素养和国家的发展前途。
当前一个很突出的问题是，许多贫困地区缺乏教师，而在有老师的学校，老师的生存状况却也不容乐观。
每年一批又一批的有志人才投身到西部的支援当中去，但学校缺乏老师的状况在这些贫困地区依旧很普遍。
志愿者来一批走一批，几乎没有人愿意终身投入到这样的事业中去，孩子们受到的教育很不稳定。
当然，这不能怪志愿者们。
在这些贫困地区的学校，一所学校一般只有一两个老师。
他们除了教所有的课程外，还要负责学生的吃饭、睡觉甚至是走路（一些地区的路况与地势还异常曲折和险峻，不得不由老师来亲自接送学生）。
在学校，老师和学生吃的喝的都相当简单，每顿饭都是土豆、玉米或者面。
这里的教师大多数都是在“代理”教学，由于不是正式人员，他们的工资与我们工资的平均水平比起来少得可怜，每月不超过四百元。
这里的老师承担着最光荣的使命，做着最辛苦的工作，始终不离不弃。
甘肃省会宁县一位名叫王建林的“代理老师”，在贫瘠山村任教25年，患有严重眼疾，几乎失明，却仍凭记忆讲课，而月薪却从未超过200元。
当年做代理老师的哥哥去世前让他继续这样的事业，他便放弃了兰州城里的工作，下乡执教，义无反顾。
中午下课后他要给孩子们做饭，吃的饭是土豆煮面条。
吃过午饭还要照顾孩子们睡觉。
他的的眼疾却因为没钱而不能去治疗，一边他还在担心他走了孩子们的课就被耽误了。
像会宁县这样的情况，根据这几年的不断报道，应该不少吧。
现在义务教育全部免费，有些原本上不起学的孩子重新回到了学校，再加上新入学的一部分孩子，一个学校只有一两个老师已经承担不了太多的教学任务，即使承担了下来，也是很不利于学生更全面地发展的。
孩子长大后长时间的教育都在学校进行，老师又是学校教育的中坚力量，直接决定学生的质量。
2017年中小学教师研修小结
2017年中小学教师研修小结七月流火，但比这炎炎七月更热情的是研修的温度。
在这个热情似火的七月，我有幸参加了在**大学举办的“**区中小学骨干教师暨优秀班主任**大学研修班”和在**大学举办的“**区20**年中小学幼儿园中层干部暑期培训班”的学习。
连续两周的脱产集中培训，在高温的炙烤下，身体的疲惫之余，心灵却得到了极大的愉悦与满足。
两周不同风格的头脑风暴，让精神和理念得到了全新的洗礼和升华。
有人说，人生就是一场不断追寻的旅程。
在这追寻的过程中，来自和**的这两场精神的饕餮大餐为这路旅程增添了更多美丽的风景。
我是一个有大学情结的人，一直以来，都以未能进入大学深造而遗憾不已。
没想到，在这个夏天，能在真正的大学校园度过两周的求学时光。
走进**大学，穿过现代风格的教学大楼一路前行，转过几个弯，一栋栋古朴典雅的西式建筑在绿树丛中不断闪现，斑驳的青砖墙壁无处不透出历史的厚重。
钟楼前的大草坪上，三三两两的学子在树荫下或捧书而读，或轻声交流，扑面而来的求学氛围让因炎夏而略显浮躁的心情一下安静下来。
“养天地正气，法古今完人”，校训言犹在耳，在这样的氛围下求学，怎能不静心、精心、用心？古色古香的**随园校区，树木葱茏，鸟语花香，雕梁画栋，翘角飞檐，在繁华的闹市中独独保留了一份难得的静谧与从容。
这里的古建筑已有近100年的历史，全是金陵女子师范的遗存。
走进大门，高大的法国梧桐和直冲云天的水杉遮天蔽日，给这炎炎夏日带来一份难得的清凉。
“正德厚生、笃学敏行”，醒目的校训记录着**人严谨的治学态度。
“视教育若生命，学校若家庭，学生若子弟”，前人的谆谆教导展现眼前，时刻提醒我们作为一名教师的责任。
两所不同的大学，同样深厚的人文底蕴，春风化雨，润物无声。
两周，19场不同角度、不同风格的专家讲座，带给我们的不仅是耳目一新的前沿理论、入木三分的深刻剖析，更有严谨的治学精神和对教育至诚的热爱，如徐徐清风涤荡着我们的心灵。
费宏，常州市第一中学物理教师，全国教育改革优秀教师，江苏省教授级中学高级教师，江苏省特级教师，社会科学院特约研究员。
中专教师成长故事范文(汇总20篇)
中专教师成长故事范文(汇总20篇)中专教师成长故事范文第1篇心态决定一切，只要有积极的心态，做任何事都不会差到哪里去。
这是我走上工作岗位后最大的感触和收获。
2013年，通过教师招聘考试，我终于梦想成真的成了一名光荣的人民教师，怀揣着美好的理想和憧憬来到了我现在的学校，在这里开始了我的职业生涯。
可再丰满的理想也抵不过现实的骨感，在我怀着满腔热血，雄心勃勃的想着从此以后一定要把我所学的英语专业知识传授给学生们，把英语学科发扬光大时，我却成了一名数学教师。
当时因学校数学老师紧缺，因此当我一来校时，专业不对口的我就被逼上了“梁山”。
那时我校英语专业的老师有两个，但没有一个是专职的，都是任着语文或数学，英语课就由语数老师兼着上，英语成了名副其实的“豆芽课”。
在我上了一年半的数学课后，学校领导终于让我做了专职的英语老师，当时可把我高兴坏了，我想我终于可以尽情的发挥我的专长啦。
可让我始料不及的是全校的英语课几乎都被我包下了，从三年级到六年级，我跨着四个年级十个班上着20节英语课。
那时候的情景到现在我还记忆犹新，那时英语学科不被重视，期末考试总分只有可怜的30分，学生的英语基础非常差，甚至有的学生到了六年级还没完全掌握26个英文字母。
每个班一周只有两节英语课，经常是上一节课学的内容等到下一节课时孩子们就已经忘得差不多了，导致每次上课时都得把上节课的内容重新复习一遍，这样一来，教学任务都完成不了，更不用说教学质量了。
当时可把我给急坏了，这样下去怎么能实现我想把英语学科发扬光大的理想啊。
繁重的教育教学任务让我无暇顾及其他，唯一能做的只有埋头苦干，相信付出总会有回报。
事实也是如此，慢慢的，孩子们上英语课的激情高了，课堂上发言也积极了，能自信的用几句日常口语交流了，课后遇见我还会腼腆的说“Hello, Miss Jia!”。
看着学生们一点一点的在变化，我觉得所有的付出都是值得的。
近两年来，我县教育主管部门越来越重视小学英语，期末考试分值从最初的30分到后来的50分，再到现在的100分，而且现在考试还增加了听力部分的内容，这对学生的听说读写能力起到了很大的促进作用。
松江区初中语文教研员朱(3篇)
第1篇朱，松江区初中语文教研员，一位充满热情、敬业奉献的语文教育工作者。
自担任教研员以来，她始终关注初中语文教育教学改革，积极探索语文教育新路径，为松江区初中语文教育事业的蓬勃发展贡献了自己的力量。
今天，让我们走进朱的世界，共同感受这位优秀语文教育者的风采。
一、扎根语文教育沃土，坚定信念朱自幼对语文有着浓厚的兴趣，大学毕业后，她毫不犹豫地选择了语文教育专业。
多年来，她始终坚守在语文教育的岗位上，用爱心、耐心和责任心，为学生们播撒知识的种子。
她说：“语文教育是一项充满挑战的事业，但我热爱这份事业，愿意为之付出一切。
”二、锐意进取，开拓创新朱深知，要提升初中语文教育教学质量，必须紧跟时代步伐，开拓创新。
她积极参加各类教育教学研讨会，学习先进的教育理念和教学方法，并将其应用于实际教学中。
在她的带领下，松江区初中语文教育教学改革取得了显著成效。
1. 强化阅读教学，提升学生语文素养阅读是语文学习的基石。
朱强调，阅读教学要注重培养学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读兴趣。
她倡导“以读促写，读写结合”的教学模式，让学生在阅读中学会思考，在思考中提升写作能力。
2. 重视古诗文教学，传承优秀传统文化古诗文是中华文化的瑰宝。
朱认为，初中语文教学要注重古诗文教学，让学生在品味经典中传承优秀传统文化。
她组织教师开展古诗文教学研讨活动，探索有效的古诗文教学方法，提高学生的古诗文素养。
3. 拓展课外活动，丰富学生校园生活课外活动是培养学生综合素质的重要途径。
朱倡导开展丰富多彩的语文课外活动，如诗词朗诵、演讲比赛、作文比赛等，激发学生的学习兴趣，提升学生的语文素养。
三、关爱学生，关注个体差异朱深知，每个学生都是独特的个体，他们的学习需求和兴趣爱好各不相同。
因此，她关注每个学生的成长，尊重他们的个性，努力让每个学生都能在语文学习中找到自己的位置。
1. 个性化辅导，助力学生成长朱经常深入课堂，观察学生的学习状态，针对学生的个性差异，给予个性化的辅导。
中学语文教师成长资料我的语文生活：得失寸心知
中学语文教师成长资料我的语文生活：得失寸心知成长报告我的语文生活：得失寸心知江苏省南通市通州区石港中学丁卫军（一）我的梦确实是如此开始的。
92年8月我电大毕业，被推荐至通州市五总低级中学。
这是我家所在乡的中心初中，6个班300多师生。
那个地址尽管没有我想象中的现代，但让我庆幸的是，那个地址人际和谐，工作环境很宽松。
徐大健校长德高望重，为人谦恭。
他并无因为我毕业于电大而轻看我，而是把初二两个班的语文教学任务交给了我。
我明白这份信任和责任的分量，潜下心来弄教学。
每次的大考小练，我所教班级的成绩始终名列前茅，可是因为我电大毕业的先天不足，仍是有人对我持疑心态度。
我十分清楚，我必需做得更好。
开学一个月以后，学校对新分派教师全面听课。
我选的课文是魏巍的通信《谁是最可爱的人》。
学校领导和语文组的教师们连续三天蹲点在我班，听完了这篇课文的全程教学。
我在五总初中工作了10年，这一次听课后，学校领导再也没有来听我的课。
用他们的话说，我的课堂让人安心。
也确实是在那时，在我一走上工作职位的时候，我就下定决心，做教师就要做一个好教师，让学生欢乐让家长中意让领导安心。
农家小孩念书求学不容易啊！那时年轻，没有家庭的负累，我几乎把整个身心都放在工作上，做足“作业”。
上课的每一句话我都推敲过去，每一个环节都要细细地考量。
厚厚的几大本备课笔记，成为我教师生涯起步的最好见证。
也就在我参加工作的那一年，《作文报》在各地中小学成立小记者站，进行作文教学探讨。
徐校长把建站的任务交给了我。
也因为这一活动，让我有幸熟悉了市教研室的语文教研员、特级教师陈有明先生。
记者站顺利地建起来了，我迅速依照农村初中的特点，设计了小记者活动方案。
在我把方案寄送给陈教师不久，市里组织记者站辅导教师会议，在那个会上我看到，我设计的方案竟然被《作文报》小记者总站翻印在华东六省一市推行。
这对一个方才参加工作的毛头小伙子是多大的鼓舞啊！也确实是在我工作的那一年，为了证明自己，我重操学生时期的“旧业”，课余开始文学创作。
全心付出,收获成长——优秀班主任朱老师的成长故事
全心付出，收获成长——优秀班主任朱老师的成长故事在一个静谧的校园里，默默无闻的朱老师正默默地为学生付出着自己的全部心血。
他是一名优秀的班主任，用自己的实际行动践行着教育的使命与责任。
经过多年的坚持与努力，朱老师不仅成为了学生眼中的楷模，也收获了自己的成长与成就。
朱老师毕业于一所师范学院，从大学时代开始，他就立志要成为一名优秀的教育工作者。
大学期间，他热心参与各类教育实践活动，并积极参加教育相关的培训课程，不断提升自己的专业能力。
毕业后，朱老师进入了一所中学，成为了一名班主任。
朱老师担任班主任的第一天，他对自己充满了期待和激情。
他明白，作为班主任，他的责任不仅仅是教学，更是要关注学生的成长和发展。
他在班级里设立了“学习小组”，帮助学生互相学习和进步；他定期组织班会，与学生探讨成长问题，开展心理健康教育；他还与学生家长保持密切联系，共同关注学生的学习和生活。
然而，朱老师刚开始担任班主任时，面临着许多困难和挑战。
有些学生学习成绩低下，有些学生品行问题突出，有些学生家庭情况复杂。
朱老师并没有退缩，他用一颗耐心的心去倾听学生的困惑与苦恼，用一双关怀的手去帮助他们走出困境。
经过一段时间的努力，朱老师发现了学生们的潜能与特长。
他鼓励学生参加各种学科竞赛，激发了他们的学习热情；他组织学生参观社会公益机构，引导他们树立正确的价值观；他还邀请了一些成功人士来班级演讲，让学生们得到了更广阔的视野和思维方式。
通过这些努力，班级的整体氛围逐渐变得活跃起来，学生的成绩也有了明显的提升。
然而，朱老师并没有满足于此，他不断追求进步和提高。
他参加各类教育研讨会，与其他班主任交流经验、分享心得；他读书不离手，不断充实自己的知识储备；他还申请参加了一期名校的进修学习，提升自己的教学水平。
通过不断地学习和实践，朱老师的教育理念越发成熟，教学方法更加灵活多样。
朱老师的成长也得益于学生和家长的认可与支持。
他在家长会上与家长们深入交流，听取他们的建议和意见；他及时向学生反馈表扬和批评，让学生们感受到他的关怀和期望。
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我的成长之路
隆林民族中学朱兴宏
如淅淅沥沥的春雨，如沙沙而过的夏风，如轻轻舞动的秋叶，如悄悄飘落的冬雪，我的教师成长的过程在时光的诗集中一页页翻过······告别一个个春华秋实，经历一个个夏欢冬乐，在初中数学教育教学工作之路迈过12年的沟沟壑壑，旅途中印下了我歪歪斜斜深浅不一的足迹，勾勒出我的教师成长，也是记忆于心灵深处的缩影。
身教垂范，爱如春雨
自2001年9月踏上初中数学教育教学工作岗位后，在乡级初中任教了两年，于2003年9月调入隆林民族中学。
在刚进乡初中时，我就主动向校领导请缨担任初二（78）班的班主任，该班级在初一时被定为学校纪律、成绩“双差班”，有的任课教师甚至无法在该班进行正常的教学活动，当有领导问，为什么挑这个班时，我这样回答：“都说差班难带，我就想试试，能否使顽石点头，只要真正用爱心召唤学生，用行动教育学生，一定会带好这个班的。
”我信心十足的在校领导面前立下军令状：如果一年内不能让这个班转变，任由学校领导处罚。
面对这个“双差班”，我决心用“身教”去感染学生。
勤跟班，严管理。
每天我都会提前在教室门口站着，等候学生，在关心学生的同时严抓学生迟到等纪律问题；学校布置搞卫生，我都会亲自带领学生冲厕所，掏臭水沟，打扫落叶······双休日，我就三件事情：备课、家访和补课。
眼看比自己大十多岁的班主任如此辛苦，同学们都感慨万分：“朱老师真是我们的好老师、好朋友！”
面对“学困生”，我是春风解冻，不奢望一个学生一天就能变成好学生，但我希望他每天能改变一点，日子长了，就会发现学生脱胎换骨的变化。
这就需要时时去关注他们，鼓励他们。
班上有一名学生叫杨登松，性格内向，不与同学交往，平时组织纪律散漫，经常旷课，成绩很不理想。
找他谈话，他都不大理睬，收效甚微；其他任课老师对他十分反感。
一个周末，他在宿舍突然患急性阑尾炎，我知道后，急忙将其送往乡医院，帮助其办理住院手续并
陪护到第二天凌晨手术结束，等其父亲从家赶到。
我在医院陪护杨登松期间，与他交谈。
他心情沉重，语言忧伤含泪地向我诉说：“从小我父母离婚后让我失去了母爱，虽有了继母，但父母又经常吵架，家里困难，我的生活费时有时无，时刻都在担忧能否继续上学，于是时刻都忧郁、担心。
朱老师，我想休学了”
我安慰他：“不要难过，有困难，我可以帮你，同学们也可以帮你！”此后，我从薄弱的工资中，拿出一部分支助他，还发动全班同学献爱心。
就这样，在大家的帮助下，杨登松顺利读完了初中，并以540分的优异成绩被市重点高中破格录取。
他到新学校的第一天就给我写信，信中有一句是这样说：“尊敬的朱老师您不是我的亲人却胜似亲人，如没有您就没有我的今天。
”这个双差的班级，在最后一个学期里被学校评为优秀班级。
就是这样以心为土壤，用情为种子，默默耕耘一片绿地，支撑起学生的坚强。
立足本职，诲人不倦
作为数学老师，12年的教学形成了自己的教学特点：以学生为本，相信学生、解放学生、发展学生，让他学转变为自学，由个体学习转入合作学习，由接受学习转向探究性学习。
课堂上突出“学生为主体，老师点拨为辅。
”千方百计引导、调动学生学习积极性。
2010年，我所教的65班数学A级率、A+率全校第一，中考A+率全县第一。
一位已升入华中理工大学数学系的学生写信给我说：“朱老师是您把我引入数学这个神秘的世界，整个中学阶段，我都一直兴趣盎然地在数学天地里探索······”
2008年所带46班有一学生叫陆文奖，初考升学考试时，数学只有60分，学校录取后将其分到我班来，入学后的第一次测试数学也只得54分。
对陆文奖这样的成绩，对他，我没有歧视，而是更加关心。
对他的作业是以面批为主，多引导、表扬鼓励，平时主动利用活动节时间在办公室为他补课，补习他小学与中学衔接的基础知识。
两个多月过去，陆文奖同学的数学成绩渐渐赶了上来。
中考时，陆文奖数学得了103分，总成绩613分，顺利的被市重点高中百色民族高中录取。
致力教研，大胆创新
为了改进课堂教学方法，使自己取得最佳的教学效果，成为一名好教师。
我潜心钻研教育理论，寒暑假日我把别人游玩的时间用来钻研《教育学》、《心理学》、《教育方法》以及学习每年上级主管部门组织统一定购的继续教育丛书。
与有经验的前辈学习，与同事探讨，跟学生交流，日复一日我的储蓄逐渐丰厚，加上教学实践，慢慢形成了自己的理论。
虽然每一届的教材内容都是相同，但我的数学教案是常备常新，教学方法就有“自学辅导法”、“发现法”、“激励法”、“启发探讨教学法”等。
参加教育部全国教育科学规划课题，子课题《少数民族地区初中学生学习能力培养研究》荣获一等奖。
论文《新课改下如何激发学生数学的兴趣》获国家级一等奖，《例谈巧求代数式的值》获全国教育教学“课改杯”二等奖。
不辍耕耘，累累硕果
自2003年9月调入隆林民族中学以来，我被评为校级优秀教师3次，校级优秀班主任4次，县级优秀班主任1次，被县教研室评为送教下乡“优秀教师”1次，获县级教学质量一等奖1次，被评为县“优秀学科带头人”1次，获县中考数学指导奖一等奖1次，被评为市级“优秀班主任”1次，被评为市级“优秀团干”2次，获区级“学科教师”操作技能大赛二等奖1次。
2010年所带65班56人参加中考，上高中率100%、其中44人上市重点高中，2013年所带116班60人参加中考，上高中率100%、其中45人上市重点高中，重点上线率和普高上线率均是全县第一名。
功夫不负有心人，2012年我被学校定为“隆林各族自治县民族中学名师”培养对象。
执著、追求成就我的名师梦想，我一直感念隆林民族中学这个大家庭，感念隆林民族中学这方教育沃土培养了我，成就了我，让我成为我校数学教师队伍中的一名骨干教师。