建筑力学教学计划教案1
《建筑力学》教案
《建筑力学》教案第二章平面力系的合成与平衡第一节平面汇交力系的合成与平衡教学内容：平面汇交力系平衡的合成与平衡教学目的： 1、掌握力在坐标轴上投影的计算2、理解合力投影定理和平面汇交力系的合成3、会应用解析法求解汇交力系平衡问题教学重点：平面汇交力系平衡的解析条件教学难点：运用平面汇交力系平衡几何条件求解未知力教学方法：课堂面授、板书示意、课件引导、启发教具准备：讲稿、课件PPT、板书教学时间：2课时授课形式：新授教学过程：（一）复习提问，引入新课1、如何用几何法求平面汇交力系的合力Ｆ＝22YXF F+；tg α=|XYF F | 其中：α——F 与x 轴的夹角（锐角）F 的方向由F X 和F Y 的正负确定。
2、合力投影定理和平面汇交力系的合成 a 、合力投影定理合力投影定理：合力在任一轴上的投影，等于它的各分力在同一轴上的投影的代数和。
大小：R=)()(222y x Rx ∑+∑+∑ =22y x ∑+∑ 方向：tg α=|XYF F | α—— R 与X 轴的夹角 合力所在象限由∑y 、∑x 的正负号确定。
讲书中例题。
表2.1 力的方向与其投影的正负号3、平面汇交力系平衡的解析条件 R=0，即：∑x=0；∑y=0 则：∑x=0∑y=0（三）通过讲解例题，使学生掌握运用平面汇交力系平衡的解析条件以及求解未知力大小的方法要求：未知力方向必须已知，未知量个数不超过两个。
例题：例1：如图表示起吊构件的情形。
构件自重G=10KN ；两钢丝绳与铅垂线的夹角均为o 45，求当构件匀速起吊时两钢丝绳的拉力。
B TcccT 和重力G 作用，且组成平衡力系，所以T ＝G ＝10KN 。
以吊钩C 为研究对象，吊钩C 受三个共面汇交力T 、A T 和B T 作用。
而处于平衡。
其中A T 和B T 的方向已知，大小未知，故可应用几何条件求解。
从任一点a 作ab=T ,过a 、b 分别作A T 和B T 的平行线相交于c ，得到自行闭合的力多边形abc 。
建筑力学优秀教案模板范文
课程名称：建筑力学授课班级：XX级XX班授课教师：XX授课时间：XX年XX月XX日教学目标：1. 理解建筑力学的基本概念和基本原理；2. 掌握建筑力学的基本计算方法；3. 培养学生运用建筑力学知识解决实际问题的能力；4. 增强学生的团队协作能力和沟通能力。
教学重点：1. 建筑力学的基本概念和基本原理；2. 建筑力学的基本计算方法。
教学难点：1. 复杂结构的受力分析；2. 建筑力学在工程中的应用。
教学过程：一、导入1. 通过提问引导学生回顾已学过的力学知识，激发学生的学习兴趣；2. 介绍本节课的学习目标和内容。
二、新课讲授1. 建筑力学的基本概念和基本原理：a. 介绍建筑力学的定义、研究对象和任务；b. 讲解建筑力学的基本原理，如牛顿运动定律、静力学平衡方程等；c. 结合实例分析建筑力学在实际工程中的应用。
2. 建筑力学的基本计算方法：a. 讲解受力分析的基本方法，如受力图、节点法、截面法等；b. 介绍材料力学的基本概念和计算方法，如应力、应变、弹性模量等；c. 结合实例分析建筑力学计算方法在实际工程中的应用。
三、课堂练习1. 学生分组进行课堂练习，巩固所学知识；2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、讨论与交流1. 学生分享课堂练习心得，讨论遇到的问题和解决方法；2. 教师点评学生的表现，总结本节课的重点和难点。
五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识；2. 预习下一节课的内容。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和讨论情况；2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对知识的掌握程度；3. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度和纪律表现。
教学反思：1. 教师根据学生的反馈，调整教学方法和进度；2. 关注学生的学习需求，提高教学质量；3. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养团队协作能力。
【大学课件】 建筑力学电子教案
【大学课件】建筑力学电子教案一、课程介绍1.1 课程名称：建筑力学1.2 课程性质：专业基础课1.3 学时安排：共计64学时，理论课48学时，实验课16学时1.4 先修课程：高等数学、物理学1.5 教学目标：使学生掌握建筑力学的基本概念、基本理论和基本方法，具备分析和解决工程实际问题的能力。
二、教学内容2.1 力学基础2.1.1 牛顿运动定律2.1.2 力学单位制和常用单位2.1.3 坐标系和坐标变换2.2 静力平衡2.2.1 力的合成与分解2.2.2 受力分析2.2.3 平衡条件及其应用2.3 材料力学性能2.3.1 应力与应变2.3.2 弹性模量、剪切模量和泊松比2.3.3 材料的强度理论2.4 平面力系2.4.1 力的分解与合成2.4.2 平面力系的平衡条件2.4.3 摩擦力及其计算2.5 空间力系2.5.1 空间力系的平衡条件2.5.2 空间力系的简化2.5.3 空间力系的合成与分解三、教学方法与手段3.1 教学方法3.1.1 讲授法：讲解基本概念、基本理论和基本方法。
3.1.2 案例分析法：分析工程实际问题，提高学生解决实际问题的能力。
3.1.3 互动教学法：鼓励学生提问、讨论，提高课堂氛围。
3.2 教学手段3.2.1 多媒体课件：辅助讲解复杂概念和图形。
3.2.2 板书：辅助讲解重点和难点。
3.2.3 实验教学：验证理论，提高学生的实践能力。
四、教学评价4.1 平时成绩：课堂表现、作业、实验报告等，占总评的40%。
4.2 考试成绩：期末考试，占总评的60%。
五、教学进度安排5.1 课时分配5.1.1 力学基础：8学时5.1.2 静力平衡：12学时5.1.3 材料力学性能：8学时5.1.4 平面力系：10学时5.1.5 空间力系：12学时5.2 教学周安排5.2.1 第1-2周：力学基础5.2.2 第3-5周：静力平衡5.2.3 第6-7周：材料力学性能5.2.4 第8-9周：平面力系5.2.5 第10-12周：空间力系5.2.6 第13周：复习、考试【大学课件】建筑力学电子教案六、梁的内力分析6.1 梁的基本概念介绍梁的定义、分类及受力特点分析梁的次要力和次要矩6.2 剪力与弯矩剪力与弯矩的定义及其物理意义剪力与弯矩的计算方法剪力与弯矩的分布规律6.3 剪力、弯矩与支座反力的关系支座反力与剪力、弯矩的关系应用平衡条件求解支座反力七、梁的强度计算7.1 弯曲强度计算弯曲应力的计算弯曲强度条件应用实例：梁的弯曲强度计算7.2 剪切强度计算剪切应力的计算剪切强度条件应用实例：梁的剪切强度计算7.3 扭转强度计算扭转应力的计算扭转强度条件应用实例：梁的扭转强度计算八、梁的刚度计算8.1 挠度与弹性常数挠度的定义及其物理意义弹性常数（弹性模量E、剪切模量G）的概念与计算8.2 挠度计算公式应用弹性力学的原理推导挠度计算公式应用实例：梁的挠度计算8.3 刚度校核刚度校核的概念与意义应用实例：梁的刚度校核九、超静定梁和超静定结构9.1 超静定梁的概念超静定梁的定义及其受力特点超静定梁的解法9.2 超静定结构的的概念超静定结构的定义及其受力特点超静定结构的解法9.3 应用实例超静定梁的应用实例超静定结构的应用实例十、建筑结构实例分析10.1 框架结构分析框架结构的受力特点框架结构的计算方法应用实例：框架结构的受力分析10.2 拱结构分析拱结构的受力特点拱结构的计算方法应用实例：拱结构的受力分析10.3 悬索结构分析悬索结构的受力特点悬索结构的计算方法应用实例：悬索结构的受力分析【大学课件】建筑力学电子教案十一、曲线梁和空间梁的分析11.1 曲线梁的分析曲线梁的受力特点曲线梁的剪力与弯矩计算应用实例：曲线梁的受力分析11.2 空间梁的分析空间梁的受力特点空间梁的剪力与弯矩计算应用实例：空间梁的受力分析十二、弹性稳定性12.1 弹性稳定性的概念弹性稳定性的定义及其意义弹性稳定性的判别条件12.2 弹性稳定性的计算应用弹性力学的原理计算弹性稳定性应用实例：弹性稳定性的计算十三、变截面梁的分析13.1 变截面梁的受力特点变截面梁的剪力与弯矩计算应用实例：变截面梁的受力分析13.2 变截面梁的强度计算应用强度理论计算变截面梁的强度应用实例：变截面梁的强度计算十四、建筑结构动力学14.1 动力学基本概念介绍动力学的定义、研究对象和基本方程分析单自由度体系和多自由度体系的动力响应14.2 自由振动分析自由振动的定义和特点自由振动的计算方法应用实例：自由振动的分析14.3 受迫振动分析受迫振动的定义和特点受迫振动的计算方法应用实例：受迫振动的分析十五、建筑结构抗震设计15.1 抗震设计的基本概念介绍抗震设计的定义、目的和原则分析地震作用和结构地震响应15.2 抗震设计的方法和步骤抗震设计的具体方法和步骤应用实例：抗震设计的过程分析15.3 抗震加固技术和措施介绍抗震加固的常用技术和措施分析不同结构和构件的抗震加固方法重点和难点解析。
建筑力学教案
绪论建筑物是人类生产活动的必要场所，在建筑物中所有承受力的部分，如梁，板，墙柱都必须运用建筑力学的知识进行科学的计算，才能确保建筑物的正常使用。
一．建筑力学的研究对象对于土建专业来说，建筑力学的研究对象是杆件和杆件结构。
荷载：主动作用在建筑物上的力结构：在建筑物中承受并传递荷载而起骨架作用的部分。
构件：组成结构的单个物体。
构件的分类：杆件：一个方向的的尺寸远远大于另两个方向的尺寸。
薄壁构件：一个方向的的尺寸远远小于另两个方向的尺寸。
实体构件：三个方向的尺寸都比较大的构件。
二建筑力学的主要任务建筑力学是研究结构和构件承载能力的科学承载能力是承受荷载的能力，它包括结构和构件的强度，刚度和稳定性。
强度：是指结构或构件抵抗破坏的能力。
刚度：是指结构或构件抵抗变形的能力。
稳定性：是指构件保持原有平衡状态的能力。
建筑力学的任务就是解决为建筑物的既安全又经济合理提供必要的理论基础和科学的计算方法。
三．建筑力学内容简介包括：力系的简化与平衡，材料的强度，刚度与稳定性，结构的内力和位移的计算三个部分四．建筑力学的学习方法：1．注意理解它的基本原理和基本方法，基本概念和术语。
2．掌握它的分析问题的方法和解题思路，不死记硬背3．课下多做练习，作业尽量要自己完成，解题的过程就是实践的过程，通过这个过程来检测对概念，原理，方法的理解和掌握是必须的。
4．对作错的题应当认真查找原因，请教老师，及时纠正。
第一篇力系的合成与平衡引言本篇学习力系的合成和力系的平衡力系：把同时作用在物体上的一群力，称为力系力系的合成：在不改变力系对物体作用效果的前提下，用一个简单的力系来代替复杂力系，就称为力系的合成。
简单力系和复杂力系又互胃等效力系。
平衡：物体在力系作用下，相对于地球静止或匀速直线运动，称为平衡。
平衡状态：建筑力学中把运动状态没有变化的特殊情况称为平衡状态。
平衡力系：满足平衡状态的力系。
平衡条件：物体在力系作用下处于平衡时满足的条件。
建筑工程专业建筑力学教学计划
建筑工程专业建筑力学教学计划引言：建筑力学是建筑工程专业的重要基础课程之一，它主要介绍物体在力学作用下的受力、变形和破坏等基本力学知识。
在建筑工程领域，建筑力学不仅仅是一门学科，更是一项实践技术。
因此，在建筑力学教学中，我们需要注重理论和实践的结合，使学生能够真正掌握并运用所学知识。
教学主题：建筑力学教学的主题是培养学生的力学素养和问题解决能力。
力学素养是指学生在学习与工程实践相关的力学理论和知识时所应具备的基础知识和技能。
问题解决能力是指学生在面对工程实践中的复杂问题时，能够运用所学的力学知识和方法，分析和解决问题的能力。
活动安排：1. 理论讲解：通过教师讲解、教材阅读和课堂讨论等方式，向学生介绍建筑力学的基本概念、原理和方法。
2. 实验研究：组织学生进行一系列与建筑力学相关的实验，如弯曲试验、拉伸试验、压缩试验等，使学生亲身体验和观察力学现象，并学习实验操作和数据处理方法。
3. 工程实践：组织学生参与真实的建筑工程实践活动，如搭建模型、制作结构件等，让学生将所学的力学知识应用于实际工程问题的解决中。
4. 课外拓展：组织学生参加学术讲座、工程参观和竞赛等活动，培养学生的学术兴趣和创新能力。
教材使用：在建筑力学教学中，建议使用综合性教材，既包含理论知识，又包含应用案例和实验方法。
教材的选用应具备以下特点：1. 系统性：教材要能够完整地介绍建筑力学的基本理论和方法，形成一个系统的知识体系。
2. 实用性：教材应注重理论与实践相结合，给出真实世界中的工程案例和问题，帮助学生理解和应用所学知识。
3. 引导性：教材要具备良好的组织结构和清晰的语言表达，引导学生系统学习和掌握建筑力学的核心内容。
4. 更新性：建筑力学是一个不断发展的学科，教材应随时根据最新研究成果进行修订和更新，保持教学内容的时效性。
结语：建筑力学教学是培养建筑工程专业学生基础力学素养和问题解决能力的重要环节。
通过合理的教学主题、活动安排和教材使用，可以提高学生的学习效果和实践能力，为他们未来的工程实践奠定坚实的基础。
建筑力学与结构教案(一)
4•按照承重结构所用的材料不同， 建筑结构可分为混凝土结构、 砌体结构、钢结构、 木结构和混合结构五种类型。
1.1.2建筑结构的功能
（1 ）结构的安全等级
安全等级 破坏后果 建筑物类型
一级 很严重 重要的房屋（影剧院、体育馆和高层建筑等） 二级 严重 一般的房屋 三级
不严重 次要的房屋
类另U 设计使用年限（年）
示例
1 5 临时性结构
2 25 易于替换的结构构件
3 50 普通房屋和构筑物
4
100
纪念性建筑和特别重要的建筑结构
建筑结构在规定的设计使用年限内应满足安全性、适用性和耐久性三项功能要 求。
（4）结构功能的极限状态
构上的集中力或分布力系，如结构自重、家具及人群荷载、风荷载等。
间接作用是指 引起结构外加变形或约束变形的原因，如地震、基础沉降、温度变化等。
举例讲解
举例讲解
图1.10地震示意图。
建筑力学优秀教案模板范文
教学目标：1. 了解梁的内力概念，掌握剪力图和弯矩图的绘制方法。
2. 理解梁的内力分布规律，能根据梁的受力情况分析其剪力和弯矩。
3. 培养学生的空间想象能力和绘图能力，提高学生解决实际工程问题的能力。
教学重点：1. 梁的内力概念及剪力图、弯矩图的绘制。
2. 梁的内力分布规律。
教学难点：1. 剪力图和弯矩图的绘制技巧。
2. 梁的内力分布规律的应用。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 梁的受力示意图。
3. 绘图工具。
教学过程：一、导入新课1. 结合实际工程案例，引出梁的内力概念。
2. 提问：什么是剪力？什么是弯矩？它们在工程中有何作用？二、讲授新课1. 梁的内力概念- 剪力：在梁的横截面上，垂直于梁轴线分布的内力。
- 弯矩：在梁的横截面上，由于剪力的作用而引起的内力矩。
2. 剪力图和弯矩图的绘制- 以梁的受力示意图为基础，讲解剪力图和弯矩图的绘制步骤。
- 强调绘制过程中的注意事项，如比例、坐标轴等。
3. 梁的内力分布规律- 讲解梁在受力过程中的内力分布规律，如集中力、分布力等。
- 通过实例分析，让学生掌握梁的内力分布规律。
三、课堂练习1. 学生根据给定的梁的受力示意图，绘制剪力图和弯矩图。
2. 学生之间互相交流，讨论绘制过程中的问题。
四、课堂小结1. 总结梁的内力概念、剪力图和弯矩图的绘制方法、梁的内力分布规律。
2. 强调学生在实际工程中如何应用所学知识。
五、布置作业1. 完成课后习题，巩固所学知识。
2. 根据所学知识，设计一个简单的梁结构，分析其剪力和弯矩。
教学反思：本节课通过理论讲解、实例分析、课堂练习等方式，使学生掌握了梁的内力概念、剪力图和弯矩图的绘制方法，以及梁的内力分布规律。
在教学过程中，注重培养学生的空间想象能力和绘图能力，提高学生解决实际工程问题的能力。
同时，关注学生的学习进度，及时解答学生在学习过程中遇到的问题。
改进措施：1. 在讲授新课的过程中，适当增加互动环节，提高学生的学习兴趣。
建筑力学课教案范文模板
课程名称：建筑力学授课教师：[教师姓名]授课班级：[班级名称]授课时间：[授课日期] 第[周次]节教学目标：1. 让学生掌握建筑力学的基本概念和原理，理解力学在建筑中的应用。
2. 培养学生运用力学知识解决实际工程问题的能力。
3. 提高学生的动手实践能力和团队合作精神。
教学内容：1. 建筑力学的基本概念和原理2. 静力学的基本知识3. 材料的力学性质4. 建筑结构的基本形式5. 建筑结构的受力分析教学过程：一、导入新课1. 结合实际工程案例，引入建筑力学的重要性。
2. 阐述建筑力学的基本概念和原理。
二、讲授新课1. 静力学的基本知识：讲解力的平衡条件、刚体的平衡、力矩等概念。
2. 材料的力学性质：介绍材料的基本力学性质，如弹性、塑性、脆性等。
3. 建筑结构的基本形式：讲解梁、板、柱等常见建筑结构的受力特点。
4. 建筑结构的受力分析：讲解建筑结构的受力分析方法，如内力图、剪力图、弯矩图等。
三、课堂练习1. 通过实例分析，让学生巩固所学知识。
2. 进行课堂练习，检验学生对建筑力学知识的掌握程度。
四、课堂讨论1. 针对典型工程案例，组织学生进行讨论，培养学生的团队合作精神和解决实际问题的能力。
2. 鼓励学生提出问题，共同探讨解决方法。
五、布置作业1. 布置课后作业，巩固所学知识。
2. 要求学生结合实际工程案例，运用所学知识进行计算和分析。
教学评价：1. 通过课堂练习和作业，了解学生对建筑力学知识的掌握程度。
2. 通过课堂讨论，评价学生的团队合作精神和解决实际问题的能力。
教学反思：1. 根据学生的学习情况，调整教学内容和方法。
2. 关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性。
3. 注重培养学生的实践能力和创新能力。
教学资源：1. 教科书：《建筑力学》2. 教学课件3. 实际工程案例4. 计算软件（如SAP2000、ANSYS等）备注：1. 本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
2. 教学过程中，注重启发式教学，培养学生的创新思维。
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浙江大学教务处一、课程性质与任务1、本课程是土建类专业的一门必修专业基础课,主要研究结构及构件受力和承载能力问题,是工程技术人员必备的知识。
2、课程任务本课程包括理论力学、材料力学、结构力学三方面内容。
1、通过对结构、构件受力情况的分析和平衡状态的研究，学会分析工程结构的受力情况。
2、研究结构、构件在载荷作用下的内力及变形规律；建立构件强度、刚度和稳定性计算的理论基础，保证结构、构件在既安全又经济的前提下工作。
二、课程目的和要求本课程教学目的：在简单构件受力及变形分析的基础上，进一步掌握分析、计算杆件结构受力与变形的基本原理和方法，了解各类结构的受力性能，培养结构分析与计算方面的能力，为学习有关专业课程及进行结构设计和科学研究打下基础。
本课程的基本要求如下：了解：极限应力、应力集中等概念；三铰拱的计算；剪应力互等定理。
掌握：力及力偶概念、性质；应力、应变概念；剪切挤压实用计算；扭转计算；组合变形的强度计算；熟练掌握：物体的受力分析；平面力系的平衡问题；轴向拉伸和压缩的强度、刚度计算；弯曲变形的强度计算；静定结构的内力计算（内力图）。
重点培养：学生的分析问题、解决问题的抽象思维能力，培养认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。
三、课程内容及要求绪论知识点：1、建筑力学的任务及研究对象；2、强度、刚度、稳定性的概念；重点：强度、刚度、稳定性等概念课时分配：1学时第1章静力学基本概念与受力图知识点：1、力的基本概念；2、静力学公理；3、约束类型及其约束反力；4、物体的受力分析与受力图；5、荷载的分类；6、构件及杆件结构的分类；7、结构的计算简图；重点：静力学公理；常见约束及其约束反力；物体的受力分析与受力图；难点：物体的受力分析；课时分配：5学时第2章平面汇交力系知识点：1、平面汇交力系合成与平衡的几何法；2、平面汇交力系合成与平衡的解析法；重点：平面汇交力系合成与平衡的解析法；合力投影定理；难点：力在直角坐标轴上的投影课时分配： 6学时第3章力矩与平面力偶系知识点：1、力矩与力偶；2、平面力偶系合成与平衡。
重点：力矩与力偶的概念；合力矩定理；难点：力矩与力偶课时分配： 4学时第4章平面一般力系知识点：1、平面一般力系的简化；2、平面一般力系的平衡条件及应用；3、物体系的平衡计算；重点：平面一般力系的平衡条件及应用；难点：平面一般力系的平衡条件及应用课时分配：8学时第五章材料力学的基本概念知识点：1、变形固体及其基本假设2、杆件变形的基本形式重点：杆件变形的基本形式难点：杆件变形的基本形式学时分配：2学时第六章轴向拉伸和压缩知识点：1、轴向拉压杆的内力与轴力图；2、轴向拉压杆的应力；3、轴向拉压杆的强度和变形计算；4、材料在拉伸和压缩时的力学性能；5、应力集中的概念重点：轴向拉压杆的内力、应力及强度计算；难点：内力、应力概念；剪切与挤压计算；课时分配：12学时第7章剪切与扭转知识点：1、剪切与挤压实用计算；2、圆轴扭转时的扭矩与扭矩图；2、圆轴扭转时的应力与变形；3、剪应力互等定理；剪切胡克定律；4、圆轴扭转时的强度、刚度计算问题。
重点：圆轴扭转时的应力及强度、刚度计算；难点：扭转截面的应力；剪切与挤压计算；课时分配：10学时第8章平面图形的几何性质知识点：1、重心和形心；2、静距；3、惯性矩、惯性积、惯性半径；4、形心主惯性矩和形心主惯性轴的概念；重点：形心、静距、惯性矩；难点：形心、惯性矩；课时分配：8学时第9章梁的弯曲知识点：1、弯曲内力的计算；2、弯矩图、剪力图的绘制（根据弯矩方程、剪力方程绘制）；3、弯矩、剪力与荷载集度间的微分关系；4、弯矩图、剪力图的绘制（根据微分关系绘制）；5、弯曲正应力；6、弯曲剪应力；7、弯曲构件强度计算；8、提高弯曲强度的措施；9、用叠加法计算梁的变形；10、梁的刚度计算及提高梁的刚度的措施；重点：弯曲正应力计算；提高弯曲强度的措施；叠加法计算梁的变形；提高梁的刚度的措施难点：弯曲构件强度计算；课时分配：20学时第10 章组合变形计算知识点：1、斜弯曲梁的变形计算；2、拉压与弯曲组合变形计算；重点：拉压与弯曲组合变形计算；难点：拉压与弯曲组合变形计算；课时分配：8学时第11章压杆稳定知识点：1、压杆稳定的概念；2、细长压杆的临界力；3、压杆的临界应力；4、压杆稳定计算及提高压杆稳定性的措施；重点：压杆稳定计算及提高压杆稳定性的措施；难点：压杆的临界力课时分配：6学时第12章平面体系的几何组成分析知识点：1、平面体系的几何组成规则及分析方法；2、静定结构和超静定结构概念。
重点：平面体系的几何组成分析难点：平面体系的几何组成分析课时分配：8学时第14章静定结构的内力分析知识点：1、多跨静定梁及斜梁的内力计算；2、静定平面刚架的内力计算；3、静定平面桁架的内力计算；重点：静定平面刚架、静定平面桁架的内力计算难点：静定平面刚架课时分配：20学时四、与其他课程的关系本课程是土木工程专业中一门重要的专业基础课，《物理》、《高等数学》是学习本课的重要基础，本课程也将为后续《土力学》、《建筑结构》、《钢筋混凝土结构》等课程的学习奠定必要的理论基础。
五、大纲说明《建筑力学》是一门计算性很强的课程，初学者往往因概念抽象，知识点多、计算量大而感到学习困难，教师要注重从以下几个方面做好学生引导工作：（1）、注重基本概念、基本理论、基本方法的讲解，尤其对受力分析、力矩与力偶、截面法、内力图（弯矩图）等问题要重点讲解；（2）、理论联系实际，在讲解过程中要把工程实际中受力问题转化为力学模型进行分析；（3）、在授课过程中，注意知识的内在联系，讲清楚分析问题的常用方法和分析步骤。
（4）、在实际教学过程当中，教师应根据学生的专业情况、知识基础，对部分内容要进行有重点的补充和删减。
六、教学进度七、参考教材和文献1、《建筑力学》周国谨主编，同济大学出版社，2002年出版；2、《建筑力学》陈永龙主编，高等教育出版社，2004年出版；3、《建筑力学》沈伦序主编，高等教育出版社，1990年7月出版；4、《理论力学》华东水利学院工程力学教研室编，高等教育出版社，1990年3月出版；5、《材料力学》孙训方主编，高等教育出版社，1990年2月出版；6、《材料力学》刘鸿文主编，高等教育出版社，1986年7月出版；7、《结构力学》张崇文曾思庄主编，高等教育出版社，1991年8月出版；8、《理论力学》（第4版）清华大学理论力学教研室编．高等教育出版社，1982出版；9、《理论力学》（第5版）哈尔滨工业大学理论力学教研室编．高等教育出版社，1997 出版。
●新课导入：建筑力学是一门重要的专业基础课，掌握基本的力学知识和计算方法可为建筑工程领域的结构设计和建筑施工等提供基本保障，也为进一步学习相关的专业课程打下必要的基础。
●教学过程和教学内容设计：●建筑力学的任务建筑物中支承荷载而起骨架作用的部分称为结构，结构中的每一个基本部分称为构件。
工程上把作用于建筑物上的力称为荷载。
全部构件由杆件构成的结构称为杆系结构。
建筑力学研究的对象主要是杆系结构，实际工程中还有薄壁结构、实体结构等，这些结构是弹性力学等课程研究的内容。
结构或构件抵抗破坏的能力通常称为强度；抵抗变形的能力称为刚度；保持其原有的平衡形式的能力称为稳定性。
受一定荷载作用的构件，要求其能正常工作，一般须满足以下三方面的要求：足够的强度、必要的刚度和足够的稳定性。
建筑力学的任务是研究各种建筑结构构件在荷载作用下的平衡条件以及承载能力。
●刚体、变形固体及基本假设一、刚体与变形固体的概念刚体是指在力的作用下，其内部任意两点之间的距离始终保持不变的物体。
这是一个理想化的力学模型。
任何物体在力的作用下，都将发生变形，当这些微小变形对研究物体的平衡问题影响甚小时，可以将物体看成刚体。
工程中的构件都由一些固体材料制成，如钢、铸铁、木材、混凝土等，这些固体材料在力的作用下会产生变形，称为变性固体。
二、变性固体的基本假设任何学科都是建立在一定的假设基础上的，建筑力学也不例外，它的基本假设有两个：1、变性固体的连续、均匀、各向同性假设2、结构及构件的微小变形假设●杆件及其变形的基本形式一、杆件各类结构中构件的形状多种多样，其中大量的构件如梁、柱等，它们的长度比其他两个方向尺寸大得多（5倍以上），这类构件统称为杆件；当构件两个方向的尺寸远大于另一个方向的尺寸时，称为薄壳或薄板；当构件三个方向的尺寸均接近时，称为实体构件。
建筑力学主要研究对象是杆件，杆件的形状和尺寸可以由杆件的横截面和轴线两个主要几何因素来描述。
轴线为直线、横截面相同的杆称为等直杆，本课程主要研究这种等直杆。
二、杆件变形的基本形式杆件在不同形式的荷载作用下，将发生不同形式的变形。
杆件的变形有下列四种基本形式：1、轴向拉伸或压缩2、剪切3、扭转4、弯曲四、荷载的形式工程中常见的荷载分类如下：1、按作用方式分：（1）集中荷载——作用在一点处的力（2）分布荷载1）在体积中分布的力2）在面积上分布的力3）在长度上分布的力2、按作用性质分：（1）静荷载（2）动荷载●教学小结与拓展：●布置作业或思考题：●说明：教学手段（传统教学法、多媒体教学）教学方法（讲授法）教案首页●新课导入：静力学是研究物体在力系作用下的平衡条件的科学。
在静力学中具体讨论物体的受力分析、力系的简化和各种力系的平衡条件及其应用。
本章将介绍静力学的基本概念及基本公理。
●教学过程和教学内容设计：●力与平衡的概念一、力的概念1、力的定义力是物体之间相互的机械作用。
由于力的作用，物体的机械运动状态将发生改变，同时还引起物体产生变形。
前者称为力的运动效应（或外效应）；后者称为力的变形效应（或内效应）。
2、力的三要素力的大小、方向（包括方位和指向）和作用点，这三个因素称为力的三要素。
二、平衡的概念所谓物体的平衡，建筑工程上一般是指物体相对于地面保持静止状态或作匀速直线运动状态。
要使物体处于平衡状态，作用于物体上的力系必需满足一定的条件，这些条件称为力系的平衡条件。
作用于物体上正好使之保持平衡的力系则称为平衡力系。
静力学研究物体的平衡问题，实际上就是研究作用于物体上的力系的平衡条件，并利用这些条件解决具体问题。
●静力学基本公理1、力的平行四边形公理作用于物体上同一点的两个力，可以合成为一个合力，合力的作用点也在该点，合力的大小和方向，由这两个力为边构成的平行四边形的对角线确定。
2、二力平衡公理作用在同一刚体上的两个力，使刚体处于平衡的必要和充分条件是：这两个力大小相等，方向相反，且在同一直线上。
3、加减平衡力系公理在已知力系上加上或减去任意的平衡力系，并不改变原力系对刚体的作用效果。
也就是说，如果两个力系只相差一个或几个平衡力系，则它们对刚体的作用是相同的，可以等效代换。