学校管理论文
现代学校管理制度改革论文
摘要：随着社会经济的快速发展，教育改革已成为国家发展的关键。
学校管理制度作为教育体系的重要组成部分，其改革与创新对于提高教育质量、促进学生全面发展具有重要意义。
本文旨在分析现代学校管理制度改革的必要性，探讨改革的方向和措施，以期为我国学校管理制度的创新提供参考。
一、引言学校管理制度是学校教育工作的核心，它关系到学校教育教学活动的顺利进行，关系到学生的健康成长。
然而，在长期的发展过程中，我国学校管理制度存在诸多弊端，如管理僵化、缺乏活力、忽视学生主体地位等。
因此，对学校管理制度进行改革，已成为当前教育改革的重要任务。
二、现代学校管理制度改革的必要性1. 适应时代发展需求。
随着信息技术的飞速发展，社会对人才的需求发生了很大变化，学校管理制度必须与时俱进，以适应时代发展的需求。
2. 提高教育质量。
学校管理制度改革有助于优化教育资源配置，激发教师工作积极性，从而提高教育教学质量。
3. 促进学生全面发展。
改革后的学校管理制度将更加注重学生的个性发展和综合素质提升，有助于学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
4. 提升学校管理水平。
通过改革，可以建立更加科学、高效的管理体系，提高学校管理水平和办学效益。
三、现代学校管理制度改革的方向1. 以人为本。
改革应以学生为中心，关注学生的个性发展和需求，尊重学生的主体地位。
2. 激发活力。
打破传统管理模式的束缚，激发学校内部活力，形成良好的校风、教风和学风。
3. 强化法治。
建立健全学校管理制度，使学校管理有法可依、有章可循。
4. 优化资源配置。
合理配置教育资源，提高资源利用效率。
四、现代学校管理制度改革的措施1. 优化组织结构。
根据学校实际情况，调整学校内部组织结构，提高管理效率。
2. 完善规章制度。
建立健全学校管理制度，明确各部门职责，规范管理行为。
3. 加强教师队伍建设。
提高教师待遇，加强教师培训，激发教师工作积极性。
4. 创新教学方法。
改革教学方法，提高课堂教学效果，促进学生全面发展。
学校管理论文
学校管理论文一、引言学校管理作为教育领域的重要组成部份，对于学校的发展和教育质量起着至关重要的作用。
本文旨在探讨学校管理的重要性、目标和方法，以及学校管理在提高教育质量和学生综合素质方面的作用。
二、学校管理的重要性学校管理是学校运行的基石，它涉及到学校的组织、规划、决策、协调和监督等方面。
良好的学校管理能够提高学校的教育质量，保障学生的学习效果和综合素质的提升。
同时，学校管理还能够促进教师的专业发展和学校的可持续发展。
三、学校管理的目标1. 提高教育质量：学校管理的首要目标是提高教育质量。
通过制定科学的教学计划、合理分配教师资源、优化教学环境等措施，学校管理可以匡助学校提高教育质量，提升学生的学习效果。
2. 培养学生综合素质：学校管理不仅关注学生的学术成绩，还注重培养学生的综合素质。
通过开展丰富多样的课外活动、提供个性化的教育服务等方式，学校管理可以匡助学生全面发展，提高其综合素质。
3. 促进教师专业发展：学校管理还要关注教师的专业发展。
通过提供培训机会、搭建交流平台等方式，学校管理可以匡助教师不断提升自身的教学水平和专业素质。
四、学校管理的方法1. 建立科学的管理体系：学校管理需要建立科学的管理体系，包括制定学校管理规章制度、明确管理职责和权限、建立信息化管理系统等。
这样可以确保学校管理工作的高效运行。
2. 强化师生沟通与合作：学校管理需要注重师生之间的沟通与合作。
学校管理者应积极倾听教师和学生的意见和建议，加强与家长的沟通，共同促进学校的发展。
3. 提供良好的教学环境：学校管理需要提供良好的教学环境，包括教室设施、教学设备、图书馆资源等。
这样可以为教师和学生提供良好的学习条件，提高教学效果。
4. 实施绩效评估机制：学校管理需要建立绩效评估机制，对教师和学生的表现进行评估。
这样可以激励教师积极工作，激发学生学习的动力，推动学校管理的不断改进和提高。
五、学校管理在提高教育质量和学生综合素质方面的作用1. 提高教育质量：通过科学的管理方法和有效的管理措施，学校管理可以提高教育质量，提升学生的学习效果和成绩。
学校精细化管理论文
论文（一）学校精细化管理概要摘要：现在的学校管理是精细化管理时代，学校的精细化管理，是新时期社会赋予学校管理的新理念，是适应现代教育改革的迫切要求，是实现学校办学目标的重要举措。
学校管理是学校办学理念得以实现和一切办学举措得以落实的保证，学校的办学目标、办学层次、教育质量、教育品位的高低，都可以在管理上找到结论。
论文（二）对学校精细化管理的思考摘要：管理就是引领，就是推动，就是超越，而科学管理、民主决策、人文关怀是学校今后发展的依托。
构建质量管理体系，优化管理结构，深入精细化管理，提高教学质量和办学效益，使学校管理与教育发展和经济发展需要相适应，创新学校管理新亮点。
论文（三）学校精细化管理探索摘要：随着信息时代和知识经济时代的到来,社会对人才素质提出更高的要求,教育的理想是促进不同的学生根据各自的特点得到个性化的发展、身心和谐的发展,教师不仅要传授知识,更要启迪心智,培养能力,不仅要训练行为,更要塑造人格。
这些都使得教育现象越来越纷繁复杂,用科学的态度对待教育工作,精耕细作、精雕细刻、精益求精的境界追求,实现促进学生全面和谐发展的终极目标。
论文（四）如何落实学校精细化管理摘要：学校精细化管理的落实道路仍漫长且艰巨，需要全校上下一心、通力合作才能完成。
学校只有从思想理念入手，使精细化管理思想和管理模式深深植根于全体员工的脑海中，并成为行为习惯，再以有效的管理措施进行维持，相信定能使精细化管理发挥最大的效应，实现学校品质的非凡进步不是梦。
论文（五）学校精细化管理的策略摘要：学校精细化管理的策略是“靠精细创造公平，靠公平激发活力，靠情感赢得信赖，靠信赖激发热情”。
学校的工作安排到哪里，考核奖励就跟到哪里，将教职工和学生的工作学习情况与考核直接挂钩，在公平、公正、公开的阳光操作的考核制度中创造性地开展工作。
向成绩倾斜，向正气倾斜，让德才兼备、业务精湛、师德高尚、成绩突出的教师工作得顺心，让勤奋刻苦、积极进取的学生获得相应的奖励，让“有作为就有地位”的意识深入人心。
学校管理论文
学校管理论文一、引言学校作为教育机构，对于培养学生的综合素质和发展潜能起着重要作用。
为了保证学校的正常运行和高效管理，学校管理的科学化和规范化显得尤其重要。
本论文旨在探讨学校管理的重要性、现状及存在的问题，并提出相应的解决方案，以促进学校管理的进一步发展。
二、学校管理的重要性1. 培养学生的全面发展：学校管理涉及到教学、教育、学生管理等各个方面，通过科学的管理方法，可以促进学生的全面发展，培养他们的学术能力、创新能力和社会责任感。
2. 维护学校秩序和稳定：学校管理有助于维护学校的正常秩序和稳定，提供良好的学习和生活环境，为学生提供安全保障和精神支持。
3. 提高教育质量：学校管理对于提高教育质量起着至关重要的作用。
通过科学的管理方法，可以优化教学资源配置，提高教师的教学水平，提升学生的学习效果。
三、学校管理的现状1. 管理体制不完善：一些学校管理体制存在问题，管理层级复杂，职责不明确，导致决策效率低下，难以适应快速变化的教育环境。
2. 缺乏科学的管理手段：一些学校在管理过程中缺乏科学的管理手段，依赖个人经验和主观判断，导致管理效果不佳，无法有效解决问题。
3. 学生管理不到位：一些学校在学生管理方面存在问题，缺乏有效的激励机制和规范管理措施，导致学生纪律松散，学风不正。
四、改进学校管理的建议1. 建立科学的管理体制：学校应建立起科学合理的管理体制，明确各级管理层的职责和权限，形成高效的决策机制，提高管理效率。
2. 引入现代管理理念和方法：学校管理应引入现代管理理念和方法，如总质量管理、绩效管理等，通过数据分析和评估，科学决策，提高管理水平。
3. 加强师资培训和教师管理：学校应加强对教师的培训和管理，提高他们的教学水平和专业素质，激励教师积极进取，为学生提供更好的教育服务。
4. 建立健全的学生管理机制：学校应建立健全的学生管理机制，制定规范的管理规定和激励措施，加强对学生的教育引导和行为规范，提高学生自律意识和学习动力。
学校管理论文
学校管理论文一、引言学校作为教育的重要场所，其管理对于教育质量和学生发展至关重要。
本文旨在探讨学校管理的重要性、现状以及改进措施，以提高学校管理的效能，为学校的发展和学生的成长创造良好的环境。
二、学校管理的重要性1. 学校管理对教育质量的影响学校管理直接关系到教育质量的提升。
良好的学校管理可以确保教师的专业发展和教育教学的有效实施，进而提高学生的学习成绩和综合素质。
2. 学校管理对学生发展的影响学校管理不仅关系到学生的学习成绩，还涉及到学生的思想道德、身心健康等方面的全面发展。
有效的学校管理可以提供良好的学习环境和生活氛围，促进学生的全面成长。
三、学校管理的现状1. 学校管理的组织结构学校管理通常由校长、教务处、学生处等部门共同组成，各部门各司其职，形成一个相对完整的管理体系。
2. 学校管理的问题目前，一些学校管理存在一些问题，如管理层次不够清晰、管理手段不够科学、管理流程不够规范等。
这些问题导致学校管理效能低下，影响了学校的发展和学生的成长。
四、改进学校管理的措施1. 建立科学的管理体系学校应建立科学的管理体系，明确各级管理层次和职责，确保管理工作有序进行。
2. 提升管理者的素质学校管理者应具备良好的专业素养和领导能力，不断提升自身的管理水平和能力。
3. 加强师资队伍建设学校应注重培养和引进高素质的教师，提供专业的培训和发展机会，提高教师的教育教学水平。
4. 完善管理制度和流程学校应建立健全的管理制度和流程，明确各项管理规定和操作流程，提高管理工作的规范性和效率。
5. 加强与家长的沟通与合作学校应积极与家长进行沟通与合作，建立良好的家校关系，共同关注学生的学习和成长。
六、结论学校管理是提高教育质量和学生发展的重要保障。
通过建立科学的管理体系、提升管理者的素质、加强师资队伍建设、完善管理制度和流程以及加强与家长的沟通与合作，学校管理可以得到有效改进，为学校的发展和学生的成长提供良好的保障。
学校管理存在的主要问题和不足论文
学校管理存在的主要问题和不足论文一、引言学校管理在培养学生综合素质、提高教育质量以及促进学校发展方面起着关键作用。
然而，随着社会的快速发展和教育的变革，学校管理也面临着许多问题和不足。
本文将就学校管理存在的主要问题和不足展开探讨，并提出相应解决方案。
二、学校管理问题之一：缺乏有效沟通与协调机制在现实中，一些学校管理者往往存在沟通不畅、信息传递滞后等问题。
这不利于教师之间的交流与合作，也妨碍了学校各部门之间的协调。
例如，教师们往往只注重自身所属科目的教学工作，缺乏对其他科目教师的了解和支持。
这导致教育资源无法充分共享，同时亦限制了全员协同推进全面素质教育。
为了解决这个问题，一方面，需要建立完善的信息共享平台和沟通渠道。
各级领导应定期组织部门间会议或研讨活动，并推行跨部门合作项目。
另一方面，学校管理者应加强与教师之间的沟通，鼓励他们互相交流和分享经验。
三、学校管理问题之二：人员选拔不合理学校管理者的素质和能力直接关系到学校管理水平。
然而，在现实中存在一些问题，如有的学校领导者可能是因为权力或利益关系而上位，而非基于真正的能力和素质。
这样的情况下，学校管理者往往缺乏有效的领导力和敬业精神。
为了解决这个问题，应建立科学严格的人员选拔制度。
通过引入公平公正的选拔程序，例如考察申报材料、组织面试等环节，确保选任管理者的能力与素质相匹配。
此外，定期评估已任职人员，并针对不符合要求者采取必要措施。
四、学校管理问题之三：教育资源分配不均衡在某些地区或学校中，教育资源配置存在一定程度的不均衡。
有些优质教育资源只集中在少数知名大学或城市，并不能有效覆盖所有地区以及各类学校。
同时，在一些偏远地区或贫困学校，资源匮乏成为制约教育质量提升的重要问题。
为了解决这个问题，政府应加大对教育资源的投入，并采取相应措施促进资源的均衡分配。
例如，设立专项资金，用于改善偏远地区及贫困学校的基础设施条件。
另外，可以通过网络教育等手段，将优质教育资源引入不发达地区。
中小学学校管理制度论文
摘要：学校管理制度是学校正常运行的保障，对提高教育教学质量、促进师生全面发展具有重要意义。
本文从中小学学校管理制度的现状入手，分析了存在的问题，并提出了优化学校管理制度的策略，以期为我国中小学教育改革提供参考。
一、引言学校管理制度是学校管理的重要组成部分，它涉及学校教育教学、后勤保障、学生管理、教师管理等方面。
良好的学校管理制度有利于提高学校管理水平，促进教育教学质量的提升，实现学校教育目标。
然而，在我国中小学教育实践中，学校管理制度仍存在诸多问题。
本文旨在探讨中小学学校管理制度的现状、问题及优化策略。
二、中小学学校管理制度现状1. 教育教学管理制度（1）课程设置：中小学课程设置较为合理，能够满足学生全面发展的需求。
（2）教学评价：教学评价制度较为完善，注重过程性评价和终结性评价相结合。
（3）师资队伍建设：教师队伍整体素质较高，但仍存在部分教师专业素养不足、教学水平有待提高等问题。
2. 学生管理制度（1）学生行为规范：学生行为规范较为明确，有助于培养学生良好的道德品质。
（2）学生心理健康教育：心理健康教育得到一定重视，但仍需加强。
（3）学生资助政策：学生资助政策较为完善，有助于保障家庭经济困难学生的教育权益。
3. 后勤保障制度（1）校园安全：校园安全管理得到加强，但仍存在安全隐患。
（2）设施设备：学校设施设备较为齐全，但仍需不断完善。
（3）后勤服务：后勤服务较为规范，但仍需提高服务质量。
三、中小学学校管理制度存在的问题1. 管理理念滞后部分学校管理制度仍停留在传统管理阶段，缺乏创新意识和现代管理理念。
2. 管理体制不完善学校管理体制存在权责不清、分工不明等问题，导致管理效率低下。
3. 管理手段单一学校管理手段较为单一，缺乏信息化、智能化手段，难以满足现代教育需求。
4. 教师管理存在问题教师管理存在考核机制不完善、激励机制不足等问题，导致教师积极性不高。
5. 学生管理问题学生管理存在德育教育薄弱、心理健康教育不足等问题，导致学生综合素质不高。
关于学校管理创新的论文7篇
关于学校管理创新的论文7篇关于学校管理创新的论文7篇第一篇1.营造一个互尊互爱的学校环境在学校环境中，人始终处于主体地位,如果忽视一个人的主体价值，就会影响一个人的个性和自信心，并且使人自尊心受挫，这种影响会慢慢扩散到生活学习的各个方面。
比如，首先影响个人的人际关系，在亲情，友情之间，其次，没有了自信心，学习工作上没有了动力，也就直接的影响了自身的工作状态和成绩。
所以，在学校实施人性化管理首先要营造一个互相尊重的学校环境。
感情因素对人行为的影响是以共识和情感为基础的，在这个基础上营造一个平等、团结、尊重的组织氛围，这对于主体意识突出的教师们，将具有极大的感召力。
2.学校文化引导作用在现代企业管理中，每个公司都有自己独特的企业文化，这种企业文化引导着全体职工的工作方向，并且对员工起到激励作用。
另外，企业文化具有凝聚力的作用，所以，学校管理当中，建立适合自身发展的管理文化，对增强学校的内聚力、改善学校风气和整体精神具有重要意义。
尤其在现在人被“物化”越来越严重的今天，学校管理文化的形成，势必会对学生的和教师精神世界产生影响，使他们更好的体现人的价值和生活意义。
随着社会的进步，学校教师和学生受社会风气和环境影响，自主性越来越强，“自我实现型”人群也越来越多，现代社会中，不仅企业需要采取“人性化管理方式”，对员工进行恩威并重的管理，学校也要实施“人性化管理”，只有这样，才能培养出德才兼备和与时俱进的人才。
在学校管理中，将科学化管理，制度管理和“人性化管理”三者结合起来，并结合学校发展实际情况，分层次，突出重点应对学校的各项任务和突发情况，势必是未来学校管理发展的趋势。
第二篇一、改进重点1.全面推进学校内涵式发展，加强精细化管理，推进教育管理规范化，行政班子和教师队伍综合素质稳步提高。
2.扎实推进课改，进一步完善我校的“高效课堂评价体系”，形成适合我校教情和学情的高效课堂模式。
3.要营造“以德育为首要，以管理为手段，以育人为根本，以教学为核心，以环境为载体，以服务为保障，以质量为重心，以发展为目标”学校文化的氛围。
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学校管理论文篇一：学校管理论文加强学校管理，铺就师生幸福路苏联著名的教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“有怎样的校长，就有怎样的学校。
”办好学校，要靠教师，要靠校长。
有人说：第一所一个好校长就是一所好学校。
这句话进一步说明校长的办学办学直接决定着学校的思想特色，学校的未来发展。
2021年3月，出于工作的需要，上级领导委任我委派为湛河区北渡镇梁李小学校长，梁李小学位于北渡镇中南部，南洛高速路口西北角，是一所比较偏远的农村小学。
上任之初，我就深陷面临着各种棘手的风险问题：由于偏远，师资严重缺乏，教师频繁调动；教会学校教学设施落后，大部分课桌椅破旧不堪，难以使用；由于教学质量差，学生流失严重，学校形象在村民中严重受损……初中如何改变梁李小学的现状呢？梁李小学的未来之路在何方？我深知肩上责任之重大，但我必须担当起来，为梁李村孩子们创造一个良好的学习环境，让他们和其它地方的冲凉孩子们一样沐浴阳光和雨露。
时间一晃，将近五年的时间的过去了，在这将近四年的时间里，我和梁李小学的师生统一战线们一起团结协作，共同努力，极大改善了校园环境，形成了更佳的校风、学风，教育教学质量不断得到提升，在梁李村村民较佳中有了良好的口碑。
现就这几年我们在学校管理方面的一些做法与大家探讨、交流。
一、努力提高自身修养，提升人格魅力，树立威信，与老师们建立起融洽、和谐的人际关系。
校长是学校的领导，校长的一举一动都会对老师们产生深远的影响。
一个具有良好品德修养的校长，能够稳固使小学形成强大的凝聚力。
作为一名校长，就可能需要努力提高自身修养，树立起威信，与老师们建立起融洽、和谐的人际关系，这是搞好学校管理工作的先决条件。
因此，在日常工作、生活中，我严格要求自己，以身作则，要求别人做到的，自己首先要做到。
不能以声势压人，原则上不同老师们发表不同的意见。
听到不同的声音，不能心怀怨恨，更不能打击报复，相反要虚心接受批评，不断改进工作。
当学校有重大决策的时候，不专断独行，主动召集学校班子成员互相合作及教师代表们共同商量，达成一致。
日常工作中，让教师们也参与到学校管理工作中学教师中来，发挥大家的聪明才智，群策群力。
在日常工作、生活中要尽可能地多关心老师，用真情温暖老师，调动老师工作的积极性。
例如：梁李学校比较偏远，不少教师一遇到大风、雨雪天气，中午就无法回家，在这种情况下，我就也留下来，和老师们一起动手做饭，像一家人一样坐下来边吃边停下来聊，时间长了，老师们都友善地称呼我“马大哥”；对于身体虚弱、有病的老教师，除了逢年过节去探望外，日常工作中我也尽可能看护地予以关怀和照顾；我是篮球专业出身，我深刻意识到体育锻炼的重要性，工作之余，我鼓动老师们和我一起锻炼身体……慢慢地，我发现老师们脸上的笑容体育老师多了，精力充沛了，工作起来卖力了!放学了，也不急着回家，讨论学生的学习，批改批改作业,我们学校的教学质量教学质量在不断地进一步提高。
这些让我愈深刻地理解了一句话：“人心齐，泰山移。
”二、优化常规教学管理，努力提高教学质量。
毋庸置疑，教学是学校在工作中的中心，教学质量是学校的生命线。
梁李中心小学由于教学质量差，学生流失严重，很多学生到城区及周边声誉比较好的学校就读。
如何才能留住学生？让那些转学的学生即刻回到梁李小学来？我深深地明白，相当关键的就是全面提高教育教学质量，而提高教学质量，必须不断加强教学管理、优化常规教学。
为此，我们进行了长时间的探索，做了大量的工作。
主要包括总结归纳为以下两点：1.采取各种途径，努力提高教师的业务素质。
教师是学校教学理念和教学实践的实际执行者，教师业务素质高低直接决定着教学质量的好坏。
这一点我们校委会成员上才认识上已达成了一致，在日常工作中，我们就灵活运用各种途径，采取各种方法，不断提高教师的业务素质，促使教师专业的成长。
（1）不间断地进行教学理论学习。
教学过程并不是一成不变的，教学经营理念需要不断地更新，这样才能打造出高端、高效的课堂，取得良好的教学效果。
因此我要求教师老师们在教学之余，抽出一定的时间需要进行教学理论学习。
三年多来，我和老师们一起研学了《教学理论与特殊教育》《教学机智—教学智慧的意蕴》《教学研究与教学实践》等书籍。
我还要求老师们把这些理论知识融合到课堂教学当中去，用教学理论指导课堂教学，用教学实践进一步提升教学理论，从而形成良性的教学链条。
（2）不断需要进行教学反思。
一节课上完了，这里边可能有教学灵光的闪现，收到意想不到的视觉效果；也可能出于某种原因，虽然准备充分却没有达到预期的业绩预期教学效果。
当时对课堂教学困惑很多，收获很多，但是时间一长一切都又模糊、淡化了。
检视这就需要我们及时的对这节课进行审视、分析、反思，并把自己的教学心得记录下来，以便更好地指导今后的教学工作，长此以往，这将是巨大的教学实践财富。
在工作中，我的想法与老师们产生了形成共鸣，教学反思成了老师们谈论教学用最多的词汇。
（3）定期或进行教研活动。
我校规定隔周进行一次教研活动，教研活动绝不搞形式主义，切实针对教学工作中存在的问题进行大讨论，集大家智慧来解决教学中的困惑；备课也是我们教研活动的一个重要内容，个人的思想和思维、能力只不过是有局限性的，集体创造力复习能有效凝聚集体的智慧，共同研究教学活动中存在的问题，从而保证教学基层工作有目的、有计划地进行。
对于集体备课，我们不搞形式主义，让老师们确实通过集体赢来备课得到收获，从而来调动老师们参加集体备课的积极性。
（4）让教师们走出去，加强与外界交流、学习的机会。
要想提高自身的业务素质，就不能固步自封，不能做井底之蛙，必须走出去，学习先进的教学理念，从而来进一步监督我们法制的教学工作，将近十五年的时间内，在学校资金分外至极缺乏的情况下，我还是想着各种办法，压缩甚至取消其它方面的一些开销，陆续派出了李原野、陈俊峰、孙现华、樊蕊等12名教师到郑州、开封、鲁山等地参加研讨、观摩，除了45岁以上的教师，其他老师至少每人出市学习努力学习一次。
这些教师回来后认真撰写学习反思并赶回来汇报交流，以点带面，促使老师们业务共同成长。
2．加强常规教学管理，努力提高教学质量。
课堂教学是实施素质教育的主阵地，切实加强常规教学管理是全面提高教学质量的关键。
首先我们我们坚持依法执教，严格执行课程计划，按照规定开齐、上足、教好各类课程；其次加强教师常规教学管理。
俗话说的好，无规矩不成方圆，为了避免出现教学英语教学工作中的随意性、放任性、懒散性，我们从备课、上课、课外辅导、作业批改、学生评价、校本教研等各个方面进行了细化，形成制度，严格执行绩效工资品雅版劳动收入，多劳多得，少劳少得，不劳不得，调动广大教师广大工作的主动性。
通过努力，我们学校的教学组织工作很快步入了正规，教学质量急速提升，2021年由于教学质量突出，被区教育局评为区教学质量优胜单位。
工作也得到了村民及上级领导的认可，学校声名有了明显改善，转学的孩子们有相当一部分又完极其了，梁李小学的生源正在逐年增多。
三、加强师德建设，全面提升教师形象。
学校师德教育是一个永恒的主题，我校很重视对教师师德的培养，教师有了崇高的师德，反过来再来影响感化学生，会取得事半功倍的效果。
工作中，我校不定时利用周会时间组织教师认真学习相关教育法律法规；同时，学校组织教师观看《教师礼仪》系列片，进一步规范教师行为；我们还在教师中广泛开展了“共塑新形象、争做新篇二：学校精细化精细化监督管理的思考论文.论文学校精细化运营管理的思考作者：张小宝地址：塔水处上游小学学校精细化管理的思考张小宝精细化管理就是管理工作做到精密、细致，每个环节，尤其是重要环节，要做到精致的程度，使管理变一人职责为大家职责，将管理责任条理化、层次化、具体化、明确化。
精细化管理在教育中是“用心工作、爱心育人、真心服务”的教育思想在管理中的具体体现，其大伙儿重要性是把大家平时其实简单、很容易做的事情用心、尽心地做好，认真履行各自的岗位职责。
充分体现人人都管理，处处有管理，事事见管理的态势。
朱熹曰：“言治骨角者，既切之而复磋之；治玉石者，既琢之而复磨之。
治之已精，而益求其精也。
”可见精细化自古有之，并非新生事物。
农业上讲“精耕细作”，生活上讲“精打细算”，军事上讲“精兵简政”，企业管理讲究“精益求精”。
“学校无小事，事事皆教育”的管理理念的提出，将精细化管理价值观引入教育领域，小学推行精细化管理是必然趋势。
学校应怎样精细化管理呢?在此粗浅地认真思考谈谈自己对学校精细化管理的几点思考。
一、建立客观、合理、科学的学校发展目标投资计划体系，渗透精细化管理理念。
学校要实施精细化管理，更为重要是要结合学校实际建立客观、合理、科学的教会学校私立学校发展目标计划体系。
从大处着眼小处入手，细化目标，健全组织，实行目标管理责任制，把学校办学先进理念细化为可反应时间的管理行为，将学校远期发展规划细化为各阶段的具体目标任务，分解成学校各学年的学期目标任务，延伸到具体正职与个人，实行岗位及全面推行个人管理责任制，把握管理的细化，使管理做到把小事做细，把细事做透，做到“精、细、实、严”。
全面渗透、切实落实和执行规范化精细化管理理念。
二、层块管理，权力下放，明确职责，责任到人。
精细化管理要求层层完善、系统健康，权力层层有，任务个个担，责任人人负。
学校就如一部大机器，这部“机器”的运行全靠各相关部门、各年级、各教职员工这些“零件”作用的充分发挥。
学校实施精细化管理，必须实行细化分层管理，分块管理，以期赢得学校管理的更高公立学校效率。
同时，教员必须授权于中层管理者，乃至每个教职员工，激发每一个教育者、每一位教职工参与管理的积极性，让项目管理每一名成员都成为运营管理的一份子，都能寻找就属于自己的管理位臵，并使全体教职工各负其责，人人知道自己该呀，不该干什么，放手让他们管理好自己所管的工作。
与此同时，明确职责，责任到人，实行“谁分管谁负责”、“谁的岗位谁负责”、“谁的班级谁负责”、“谁的课堂谁负责”、“谁的宿舍谁负责”等的岗位责任制，积极激发其工作积极主动性和责任心，提高工作效率，增强管理增强的透明度与真实性，使学校教职人员与教职工融为一个整体。
惟有这样，才能确保各项管理工作落到实处，才能提高学校整体工作的效率，才能获颁学校精细化管理的财务管理最佳效率。
三、学校精细化管理推行，建章立制建设是前提。
俗话说“没有规矩不成方圆”。
确保规章制度建设是精细化管理实施的坚实保障。
以规章制度为准绳，事事皆有章可循，使之管理程序化、条理化、细致化、规范化。
规章制度的必需建设必须以教育法律、法规为依据，结合学校实际，客观、科学、合理制定可操作性各项规章制度和，全面覆盖涵盖学校各项工作的当代人，明确到师生行为的点点滴滴。
在规章制度运行投资过程中，必须是动态运转，要边总结、边修改、边充实、边完善，充分体现规章制度的集中体现客观性、科学性、合理性、可操作性、实用性、动态性。