学校管理论文
现代学校管理制度改革论文
摘要：随着社会经济的快速发展，教育改革已成为国家发展的关键。
学校管理制度作为教育体系的重要组成部分，其改革与创新对于提高教育质量、促进学生全面发展具有重要意义。
本文旨在分析现代学校管理制度改革的必要性，探讨改革的方向和措施，以期为我国学校管理制度的创新提供参考。
一、引言学校管理制度是学校教育工作的核心，它关系到学校教育教学活动的顺利进行，关系到学生的健康成长。
然而，在长期的发展过程中，我国学校管理制度存在诸多弊端，如管理僵化、缺乏活力、忽视学生主体地位等。
因此，对学校管理制度进行改革，已成为当前教育改革的重要任务。
二、现代学校管理制度改革的必要性1. 适应时代发展需求。
随着信息技术的飞速发展，社会对人才的需求发生了很大变化，学校管理制度必须与时俱进，以适应时代发展的需求。
2. 提高教育质量。
学校管理制度改革有助于优化教育资源配置，激发教师工作积极性，从而提高教育教学质量。
3. 促进学生全面发展。
改革后的学校管理制度将更加注重学生的个性发展和综合素质提升，有助于学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
4. 提升学校管理水平。
通过改革，可以建立更加科学、高效的管理体系，提高学校管理水平和办学效益。
三、现代学校管理制度改革的方向1. 以人为本。
改革应以学生为中心，关注学生的个性发展和需求，尊重学生的主体地位。
2. 激发活力。
打破传统管理模式的束缚，激发学校内部活力，形成良好的校风、教风和学风。
3. 强化法治。
建立健全学校管理制度，使学校管理有法可依、有章可循。
4. 优化资源配置。
合理配置教育资源，提高资源利用效率。
四、现代学校管理制度改革的措施1. 优化组织结构。
根据学校实际情况，调整学校内部组织结构，提高管理效率。
2. 完善规章制度。
建立健全学校管理制度，明确各部门职责，规范管理行为。
3. 加强教师队伍建设。
提高教师待遇，加强教师培训，激发教师工作积极性。
4. 创新教学方法。
改革教学方法，提高课堂教学效果，促进学生全面发展。
学校管理论文
学校管理论文一、引言学校管理作为教育领域的重要组成部份，对于学校的发展和教育质量起着至关重要的作用。
本文旨在探讨学校管理的重要性、目标和方法，以及学校管理在提高教育质量和学生综合素质方面的作用。
二、学校管理的重要性学校管理是学校运行的基石，它涉及到学校的组织、规划、决策、协调和监督等方面。
良好的学校管理能够提高学校的教育质量，保障学生的学习效果和综合素质的提升。
同时，学校管理还能够促进教师的专业发展和学校的可持续发展。
三、学校管理的目标1. 提高教育质量：学校管理的首要目标是提高教育质量。
通过制定科学的教学计划、合理分配教师资源、优化教学环境等措施，学校管理可以匡助学校提高教育质量，提升学生的学习效果。
2. 培养学生综合素质：学校管理不仅关注学生的学术成绩，还注重培养学生的综合素质。
通过开展丰富多样的课外活动、提供个性化的教育服务等方式，学校管理可以匡助学生全面发展，提高其综合素质。
3. 促进教师专业发展：学校管理还要关注教师的专业发展。
通过提供培训机会、搭建交流平台等方式，学校管理可以匡助教师不断提升自身的教学水平和专业素质。
四、学校管理的方法1. 建立科学的管理体系：学校管理需要建立科学的管理体系，包括制定学校管理规章制度、明确管理职责和权限、建立信息化管理系统等。
这样可以确保学校管理工作的高效运行。
2. 强化师生沟通与合作：学校管理需要注重师生之间的沟通与合作。
学校管理者应积极倾听教师和学生的意见和建议，加强与家长的沟通，共同促进学校的发展。
3. 提供良好的教学环境：学校管理需要提供良好的教学环境，包括教室设施、教学设备、图书馆资源等。
这样可以为教师和学生提供良好的学习条件，提高教学效果。
4. 实施绩效评估机制：学校管理需要建立绩效评估机制，对教师和学生的表现进行评估。
这样可以激励教师积极工作，激发学生学习的动力，推动学校管理的不断改进和提高。
五、学校管理在提高教育质量和学生综合素质方面的作用1. 提高教育质量：通过科学的管理方法和有效的管理措施，学校管理可以提高教育质量，提升学生的学习效果和成绩。
学校精细化管理论文
论文（一）学校精细化管理概要摘要：现在的学校管理是精细化管理时代，学校的精细化管理，是新时期社会赋予学校管理的新理念，是适应现代教育改革的迫切要求，是实现学校办学目标的重要举措。
学校管理是学校办学理念得以实现和一切办学举措得以落实的保证，学校的办学目标、办学层次、教育质量、教育品位的高低，都可以在管理上找到结论。
论文（二）对学校精细化管理的思考摘要：管理就是引领，就是推动，就是超越，而科学管理、民主决策、人文关怀是学校今后发展的依托。
构建质量管理体系，优化管理结构，深入精细化管理，提高教学质量和办学效益，使学校管理与教育发展和经济发展需要相适应，创新学校管理新亮点。
论文（三）学校精细化管理探索摘要：随着信息时代和知识经济时代的到来,社会对人才素质提出更高的要求,教育的理想是促进不同的学生根据各自的特点得到个性化的发展、身心和谐的发展,教师不仅要传授知识,更要启迪心智,培养能力,不仅要训练行为,更要塑造人格。
这些都使得教育现象越来越纷繁复杂,用科学的态度对待教育工作,精耕细作、精雕细刻、精益求精的境界追求,实现促进学生全面和谐发展的终极目标。
论文（四）如何落实学校精细化管理摘要：学校精细化管理的落实道路仍漫长且艰巨，需要全校上下一心、通力合作才能完成。
学校只有从思想理念入手，使精细化管理思想和管理模式深深植根于全体员工的脑海中，并成为行为习惯，再以有效的管理措施进行维持，相信定能使精细化管理发挥最大的效应，实现学校品质的非凡进步不是梦。
论文（五）学校精细化管理的策略摘要：学校精细化管理的策略是“靠精细创造公平，靠公平激发活力，靠情感赢得信赖，靠信赖激发热情”。
学校的工作安排到哪里，考核奖励就跟到哪里，将教职工和学生的工作学习情况与考核直接挂钩，在公平、公正、公开的阳光操作的考核制度中创造性地开展工作。
向成绩倾斜，向正气倾斜，让德才兼备、业务精湛、师德高尚、成绩突出的教师工作得顺心，让勤奋刻苦、积极进取的学生获得相应的奖励，让“有作为就有地位”的意识深入人心。
小学教学管理论文（精选5篇）
⼩学教学管理论⽂（精选5篇）⼩学教学管理论⽂（精选5篇） 在平平淡淡的⽇常中，⼤家都经常接触到论⽂吧，论⽂是讨论某种问题或研究某种问题的⽂章。
你所见过的论⽂是什么样的呢？下⾯是⼩编帮⼤家整理的⼩学教学管理论⽂（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
⼩学教学管理论⽂1 教学管理是⼩学教育的⼀项重要内容，学⽣接受知识、掌握技能、树⽴正确的⼈⽣观价值观全都离不开教学活动。
⼩学是⼈⼀⽣中接受系统教育的起始阶段，教学之重要不⾔⽽喻，学校是培养⼈才的摇篮，科学、合理、⼈性化的教学管理关系着学⽣的⾝⼼健康。
本⽂从课教师管理、课堂管理、考试管理、作业管理四⽅⾯对⼩学教学管理展开论述。
1⼩学教学管理有待解决的问题 1.1教师管理问题 ⼩学知识简单易懂，不存在很⼤的教学难度，但这不代表⽼师可以忽略⾃⾝⽂化⽔平。
现阶段，仍有个别⽼师⽋缺专业教学技能，缺乏⼯作责任⼼，不参与职业培训，⽆法跟上教师队伍的发展步伐，综合素质不⾼，甚⾄存在体罚学⽣的现象。
就课堂教学⽽⾔，个别⼩学教师依旧延续应试教育下传统的教学⽅式，没有创新精神，多媒体、计算机的操作不够熟练，严重打击学⽣的学习积极性，禁锢学⽣思维发展，导致教学效率低下，违背了新课改的教育理念。
1.2课堂管理问题 ⼤部分教学活动都是在课堂上进⾏的，长久以来，课堂纪律和⽼师的随意调课始终是课堂管理的⼀⼤难题。
⼉童天性活泼好动，特别是低年级学⽣，很难安安静静地上完⼀堂课，许多调⽪的孩⼦刻意扰乱课堂纪律，打扰其他学⽣学习，⾯对这些影响课堂教学的现象，有的⽼师不仅没有制⽌批评，⽽且视⽽不见，⼀味只顾讲课，不管纪律。
即使学⽣在课堂上看课外书、做⼩动作，甚⾄是睡觉，只要不⼤声喧哗影响教学进度，⽼师就不理睬。
此外，各学科⽼师之间相互调课的现象也很普遍，有时是各种原因的影响必须调课，但还有的⽼师不与任何⼈沟通，完全按照个⼈意愿随意调课、频繁调课，不仅影响了其他⽼师的正常教学，⼜⼲扰了正常的教学秩序。
学校管理论文
学校管理论文一、引言学校作为教育机构，对于培养学生的综合素质和发展潜能起着重要作用。
为了保证学校的正常运行和高效管理，学校管理的科学化和规范化显得尤其重要。
本论文旨在探讨学校管理的重要性、现状及存在的问题，并提出相应的解决方案，以促进学校管理的进一步发展。
二、学校管理的重要性1. 培养学生的全面发展：学校管理涉及到教学、教育、学生管理等各个方面，通过科学的管理方法，可以促进学生的全面发展，培养他们的学术能力、创新能力和社会责任感。
2. 维护学校秩序和稳定：学校管理有助于维护学校的正常秩序和稳定，提供良好的学习和生活环境，为学生提供安全保障和精神支持。
3. 提高教育质量：学校管理对于提高教育质量起着至关重要的作用。
通过科学的管理方法，可以优化教学资源配置，提高教师的教学水平，提升学生的学习效果。
三、学校管理的现状1. 管理体制不完善：一些学校管理体制存在问题，管理层级复杂，职责不明确，导致决策效率低下，难以适应快速变化的教育环境。
2. 缺乏科学的管理手段：一些学校在管理过程中缺乏科学的管理手段，依赖个人经验和主观判断，导致管理效果不佳，无法有效解决问题。
3. 学生管理不到位：一些学校在学生管理方面存在问题，缺乏有效的激励机制和规范管理措施，导致学生纪律松散，学风不正。
四、改进学校管理的建议1. 建立科学的管理体制：学校应建立起科学合理的管理体制，明确各级管理层的职责和权限，形成高效的决策机制，提高管理效率。
2. 引入现代管理理念和方法：学校管理应引入现代管理理念和方法，如总质量管理、绩效管理等，通过数据分析和评估，科学决策，提高管理水平。
3. 加强师资培训和教师管理：学校应加强对教师的培训和管理，提高他们的教学水平和专业素质，激励教师积极进取，为学生提供更好的教育服务。
4. 建立健全的学生管理机制：学校应建立健全的学生管理机制，制定规范的管理规定和激励措施，加强对学生的教育引导和行为规范，提高学生自律意识和学习动力。
学校管理论文
学校管理论文一、引言学校作为教育的重要场所，其管理对于教育质量和学生发展至关重要。
本文旨在探讨学校管理的重要性、现状以及改进措施，以提高学校管理的效能，为学校的发展和学生的成长创造良好的环境。
二、学校管理的重要性1. 学校管理对教育质量的影响学校管理直接关系到教育质量的提升。
良好的学校管理可以确保教师的专业发展和教育教学的有效实施，进而提高学生的学习成绩和综合素质。
2. 学校管理对学生发展的影响学校管理不仅关系到学生的学习成绩，还涉及到学生的思想道德、身心健康等方面的全面发展。
有效的学校管理可以提供良好的学习环境和生活氛围，促进学生的全面成长。
三、学校管理的现状1. 学校管理的组织结构学校管理通常由校长、教务处、学生处等部门共同组成，各部门各司其职，形成一个相对完整的管理体系。
2. 学校管理的问题目前，一些学校管理存在一些问题，如管理层次不够清晰、管理手段不够科学、管理流程不够规范等。
这些问题导致学校管理效能低下，影响了学校的发展和学生的成长。
四、改进学校管理的措施1. 建立科学的管理体系学校应建立科学的管理体系，明确各级管理层次和职责，确保管理工作有序进行。
2. 提升管理者的素质学校管理者应具备良好的专业素养和领导能力，不断提升自身的管理水平和能力。
3. 加强师资队伍建设学校应注重培养和引进高素质的教师，提供专业的培训和发展机会，提高教师的教育教学水平。
4. 完善管理制度和流程学校应建立健全的管理制度和流程，明确各项管理规定和操作流程，提高管理工作的规范性和效率。
5. 加强与家长的沟通与合作学校应积极与家长进行沟通与合作，建立良好的家校关系，共同关注学生的学习和成长。
六、结论学校管理是提高教育质量和学生发展的重要保障。
通过建立科学的管理体系、提升管理者的素质、加强师资队伍建设、完善管理制度和流程以及加强与家长的沟通与合作，学校管理可以得到有效改进，为学校的发展和学生的成长提供良好的保障。
学校管理存在的主要问题和不足论文
学校管理存在的主要问题和不足论文一、引言学校管理在培养学生综合素质、提高教育质量以及促进学校发展方面起着关键作用。
然而，随着社会的快速发展和教育的变革，学校管理也面临着许多问题和不足。
本文将就学校管理存在的主要问题和不足展开探讨，并提出相应解决方案。
二、学校管理问题之一：缺乏有效沟通与协调机制在现实中，一些学校管理者往往存在沟通不畅、信息传递滞后等问题。
这不利于教师之间的交流与合作，也妨碍了学校各部门之间的协调。
例如，教师们往往只注重自身所属科目的教学工作，缺乏对其他科目教师的了解和支持。
这导致教育资源无法充分共享，同时亦限制了全员协同推进全面素质教育。
为了解决这个问题，一方面，需要建立完善的信息共享平台和沟通渠道。
各级领导应定期组织部门间会议或研讨活动，并推行跨部门合作项目。
另一方面，学校管理者应加强与教师之间的沟通，鼓励他们互相交流和分享经验。
三、学校管理问题之二：人员选拔不合理学校管理者的素质和能力直接关系到学校管理水平。
然而，在现实中存在一些问题，如有的学校领导者可能是因为权力或利益关系而上位，而非基于真正的能力和素质。
这样的情况下，学校管理者往往缺乏有效的领导力和敬业精神。
为了解决这个问题，应建立科学严格的人员选拔制度。
通过引入公平公正的选拔程序，例如考察申报材料、组织面试等环节，确保选任管理者的能力与素质相匹配。
此外，定期评估已任职人员，并针对不符合要求者采取必要措施。
四、学校管理问题之三：教育资源分配不均衡在某些地区或学校中，教育资源配置存在一定程度的不均衡。
有些优质教育资源只集中在少数知名大学或城市，并不能有效覆盖所有地区以及各类学校。
同时，在一些偏远地区或贫困学校，资源匮乏成为制约教育质量提升的重要问题。
为了解决这个问题，政府应加大对教育资源的投入，并采取相应措施促进资源的均衡分配。
例如，设立专项资金，用于改善偏远地区及贫困学校的基础设施条件。
另外，可以通过网络教育等手段，将优质教育资源引入不发达地区。
中小学学校管理制度论文
摘要：学校管理制度是学校正常运行的保障，对提高教育教学质量、促进师生全面发展具有重要意义。
本文从中小学学校管理制度的现状入手，分析了存在的问题，并提出了优化学校管理制度的策略，以期为我国中小学教育改革提供参考。
一、引言学校管理制度是学校管理的重要组成部分，它涉及学校教育教学、后勤保障、学生管理、教师管理等方面。
良好的学校管理制度有利于提高学校管理水平，促进教育教学质量的提升，实现学校教育目标。
然而，在我国中小学教育实践中，学校管理制度仍存在诸多问题。
本文旨在探讨中小学学校管理制度的现状、问题及优化策略。
二、中小学学校管理制度现状1. 教育教学管理制度（1）课程设置：中小学课程设置较为合理，能够满足学生全面发展的需求。
（2）教学评价：教学评价制度较为完善，注重过程性评价和终结性评价相结合。
（3）师资队伍建设：教师队伍整体素质较高，但仍存在部分教师专业素养不足、教学水平有待提高等问题。
2. 学生管理制度（1）学生行为规范：学生行为规范较为明确，有助于培养学生良好的道德品质。
（2）学生心理健康教育：心理健康教育得到一定重视，但仍需加强。
（3）学生资助政策：学生资助政策较为完善，有助于保障家庭经济困难学生的教育权益。
3. 后勤保障制度（1）校园安全：校园安全管理得到加强，但仍存在安全隐患。
（2）设施设备：学校设施设备较为齐全，但仍需不断完善。
（3）后勤服务：后勤服务较为规范，但仍需提高服务质量。
三、中小学学校管理制度存在的问题1. 管理理念滞后部分学校管理制度仍停留在传统管理阶段，缺乏创新意识和现代管理理念。
2. 管理体制不完善学校管理体制存在权责不清、分工不明等问题，导致管理效率低下。
3. 管理手段单一学校管理手段较为单一，缺乏信息化、智能化手段，难以满足现代教育需求。
4. 教师管理存在问题教师管理存在考核机制不完善、激励机制不足等问题，导致教师积极性不高。
5. 学生管理问题学生管理存在德育教育薄弱、心理健康教育不足等问题，导致学生综合素质不高。
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加强学校管理，铺就师生幸福路苏联著名的教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“有怎样的校长，就有怎样的学校。
”办好学校，要靠教师，要靠校长。
有人说：一个好校长就是一所好学校。
这句话进一步说明校长的办学思想直接决定着学校的办学特色，学校的未来发展。
2008年3月，出于工作的需要，上级领导委任我为湛河区北渡镇梁李小学校长，梁李小学位于北渡镇中南部，南洛高速路口南侧，是一所比较偏远的农村小学。
上任之初，我就面临着各种棘手的问题：由于偏远，师资严重缺乏，教师频繁调动；学校教学设施落后，大部分课桌椅破旧不堪，难以使用；由于教学质量差，学生流失严重，学校形象在村民中严重受损……如何改变梁李小学的现状呢？梁李小学的未来之路在何方？我深知肩上责任之重大，但我必须担当起来，为梁李村的孩子们创造一个良好的学习环境，让他们和其它地方的孩子们一样沐浴阳光和雨露。
时间一晃，将近四年的时间的过去了，在这将近四年的时间里，我和梁李小学的师生们一起团结协作，共同努力，极大改善了校园环境，形成了良好的校风、学风，教育教学质量不断得到提升，在梁李村村民中有了良好的口碑。
现就这几年我们在学校管理方面的一些做法与大家探讨、交流。
一、努力提高自身修养，提升人格魅力，树立威信，与老师们建立起融洽、和谐的人际关系。
校长是学校的领导，校长的一举一动都会对老师们产生深远的影响。
一个具有良好品德修养的校长，能够使学校形成强大的凝聚力。
作为一名校长，就需要努力提高自身修养，树立起威信，与老师们建立起融洽、和谐的人际关系，这是搞好学校管理工作的先决条件。
因此，在日常工作、生活中，我严格要求自己，以身作则，要求别人做到的，自己首先要做到。
不能以声势压人，允许老师们发表不同的意见。
听到不同的声音，不能心怀怨恨，更不能打击报复，相反要虚心接受批评，不断改进工作。
当学校有重大决策的时候，不专断独行，主动召集学校领导班子及教师代表们共同商量，达成一致。
日常工作中，让教师们也参与到学校管理工作中来，发挥大家的聪明才智，群策群力。
在日常工作、生活中要尽可能地多关心老师，用真情温暖老师，调动老师工作的积极性。
例如：梁李学校比较偏远，很多教师一遇到大风、雨雪天气，中午就无法回家，在这种情况下，我就也留下来，和老师们一起动手做饭，像一家人一样坐下来边吃边聊，时间长了，老师们都亲切地称呼我“马大哥”；对于身体虚弱、有病的老教师，除了逢年过节去探望外，日常工作中我也尽可能地予以关怀和照顾；我是体育专业出身，我深刻意识到体育锻炼的重要性，工作之余，我鼓动老师们和我一起锻炼身体……慢慢地，我发现老师们脸上的笑容多了，精力充沛了，工作起来卖力了!放学了，也不急着回家，讨论学生的学习，批改批改作业,我们学校的教学质量在不断地提高。
这些让我更深刻地理解了一句话：“人心齐，泰山移。
”二、优化常规教学管理，努力提高教学质量。
毋庸置疑，教学是学校工作的中心，教学质量是学校的生命线。
梁李小学由于教学质量差，学生流失严重，很多学生到市区及周边声誉比较好的学校就读。
如何才能留住学生？让那些转学的学生重新回到梁李小学来？我深深地明白，最关键的就是全面提高教育教学质量，而提高教学质量，必须加强教学管理、优化常规教学。
为此，我们进行了长时间的探索，做了大量的工作。
主要总结归纳为以下两点：1.采取各种途径，努力提高教师的业务素质。
教师是学校教学理念和教学实践的实际执行者，教师业务素质的高低直接决定着教学质量的好坏。
这一点我们校委会成员认识上达成了一致，在日常工作中，我们就利用各种途径，采取各种方法，不断提高教师的业务素质，促使教师专业的成长。
（1）不间断地进行教学理论学习。
教学过程并不是一成不变的，教学理念需要不断地更新，这样才能打造出优质、高效的课堂，取得良好的教学效果。
因此我要求老师们在教学之余，抽出一定的时间进行教学理论学习。
三年多来，我和老师们一起研学了《教学理论与教学研究》《教学机智—教学智慧的意蕴》《教学研究与教学实践》等书籍。
我还要求老师们把这些理论知识融合到课堂教学当中去，用教学理论指导课堂教学，用教学实践进一步提升教学理论，从而形成良性的教学链。
（2）不断进行教学反思。
一节课上完了，这里边可能有教学灵光的闪现，收到意想不到的效果；也可能出于某种原因，虽然准备充分却没有达到预期的教学效果。
当时对课堂教学感触很多，收获很多，但是时间一长一切都又模糊、淡化了。
这就需要我们及时的对这节课进行审视、分析、反思，并把自己的教学心得记录下来，以便更好地指导今后的教学工作，长此以往，这将是巨大的教学实践财富。
在工作中，我的想法与老师们产生了共鸣，教学反思成了老师们谈论教学用的最多的词汇。
（3）定期进行教研活动。
我校规定隔周进行一次教研活动，教研活动不搞形式主义，切实针对教学工作中存在的问题进行大讨论，集大家智慧来解决教学中的困惑；集体备课也是我们教研活动的一个重要内容，个人的思想和思维、能力毕竟是有局限性的，集体备课能有效凝聚集体的智慧，共同研究教学活动中存在的问题，从而保证教学工作有目的、有计划地进行。
对于集体备课，我们不搞形式主义，让老师们确实通过集体备课得到收获，从而来调动老师们参加集体备课的积极性。
（4）让教师们走出去，加强与外界交流、学习的机会。
要想提高自身的业务素质，就不能固步自封，不能做井底之蛙，必须走出去，学习先进的教学理念，从而来进一步指导我们的教学工作，将近四年的时间内，在学校资金极度缺乏的情况下，我还是想尽各种办法，压缩甚至取消其它方面的一些开销，陆续派出了李树林、陈俊峰、孙现华、樊蕊等12名教师到郑州、开封、鲁山等地参加研讨、观摩，除了45岁以上的教师，其他老师至少每人出市学习一次。
这些教师回来后认真撰写学习反思并汇报交流，以点带面，促使老师们业务共同成长。
2．加强常规教学管理，努力提高教学质量。
课堂教学是实施素质教育的主阵地，切实加强常规教学管理是全面提高教学质量的关键。
首先我们我们坚持依法执教，严格执行课程计划，按照规定开齐、上足、教好各类课程；其次加强教师常规教学管理。
俗话说的好，无规矩不成方圆，为了防止教学工作中的随意性、放任性、懒散性，我们从备课、上课、课外辅导、作业批改、学生评价、校本教研等各个方面进行了细化，形成制度，严格执行绩效工资分配制度，多劳多得，少劳少得，不劳不得，调动广大教师工作的积极性。
通过努力，我们学校的教学工作很快步入了正规，教学质量稳步提升，2009年由于教学质量突出，被区教育局评为区教学质量优胜单位。
学校工作也得到了村民及上级领导的认可，学校声誉有了明显改善，转学的孩子们有相当一部分又回来了，梁李小学的生源正在逐年增多。
三、加强师德建设，全面提升教师形象。
学校师德教育是一个永恒的主题，我校很重视对教师师德的培养，教师有了崇高的师德，反过来再来影响感化学生，会取得事半功倍的效果。
工作中，我校不定时利用周会时间组织教师认真学习相关教育法律法规；同时，学校组织教师观看《教师礼仪》系列片，进一步规范教师行为；我们还在教师中广泛开展了“共塑新形象、争做新贡献”活动以及“比工作、比奉献、比形象”三比活动。
我校樊蕊老师原来在莲花盆小学任教，莲花盆小学紧邻市区，环境优越，她却甘愿到偏远的梁李小学支援教育，兢兢业业，在教师、学生中起到了良好的影响作用，在新中国成立六十周年“我为祖国站讲台”征文比赛中，由于事迹突出，以市级特等奖的资格选送省里参赛，樊蕊老师后来被光荣地评为国家级优秀教师；我校李树林老师2010年10月，在“学习三平精神，做三平教师”师德主题演讲活动中，以感人的事迹、精彩的表现在众多的选手中脱颖而出，代表平顶山市去省里参加演讲，在河南师范大学，李树林老师所做的精彩演讲《弘扬“三平精神”，铸就大爱师魂，让理想在平凡中闪光》，受到评委的一致好评，并最终获得了省一等奖，为平顶山、为梁李小学赢得了荣誉。
像这样的师德模范人物在我校还有很多，比如孙现华老师、张欣老师、于慧峰老师、张秋霞老师等等，这些师德模范人物起到了很好的示范和榜样作用，向师德模范人物学习在我校蔚然成风，良好的校风悄然形成。
一系列活动的开展，使全体教师的思想和精神面貌不断发生变化，全体教师对“学校就是我们的家，校荣我荣，校耻我耻”有了深刻的认识和体会。
现在学校有什么工作，大家都积极参与，并且群策群力，努力办好，为梁李小学的教育教学事业，每一位教师都在贡献着自己的智慧和力量。
很快我校教师在村民中的形象就得到了改变，形成了良好的口碑。
正是有了高素质的教师队伍，有了崇高师德的教师群体，我们梁李小学的教育教学工作才会不断地进步。
我们相信通过我们坚持不懈地努力，梁李小学在不久的将来一定能打造出思想、业务素质双过硬的教师队伍来。
四、开展“笛韵飞扬，伴我成长”特色教育，不断提高学生素质。
梁李小学今后该如何发展？应该采取怎样的办法来发展梁李小学？这一直是我和全体老师们思考的一个问题。
2011年4月，一次偶然的机会，我结识了平顶山市竹笛协会的李曼欣会长，李会长正在物色一个学校，打算在学校开设竹笛课，发展竹笛教育。
通过努力争取，李会长同意了在我校开办竹笛课堂。
4月15日，我们派李副校长和李会长一起去竹笛教育搞得好的济源市河苑街小学参观学习。
李副校长带回了一些图片、视频资料，当我们了解到河苑街小学最初也是一个只有一百多个学生的农村小学校，自从搞了竹笛特色教育以来，知名度、美誉度不断提高，学校不断发展壮大，现在已成了一所拥有八百多名学生的济源市名校。
河苑街小学的发展历程让我们感到震撼，河苑街小学的成功，更坚定了我们的信念，一定要把竹笛课堂开展起来，一定要把竹笛这个特色教育搞好！经过协商，5月下旬，“笛韵飞扬，伴我成长”特色教育的序幕在我校终于拉开了。
我们从来没有看到孩子们这么兴奋，孩子们上竹笛课堂的高涨情绪让我们感到吃惊，两周过后，孩子们已经能像模像样地吹一些简单的曲子了。
我们还发现，课余孩子们不再追打着玩，他们会三、五个人在一起切磋笛艺，稚嫩的笛音在学校上空回荡。
有了笛子的陪伴，孩子们变得听话了，懂事了。
老师们普遍反映，自从开设了竹笛课，孩子们变得爱学习了，课堂纪律越来越好了！一根短短的竹笛，带给我校这么多变化，这使我们惊喜之余，更坚定了把特色教育办好的信心。
五、加强校园建设，为师生创造良好的学习环境，营造良好的学习氛围。
1.加强学校硬件建设，为学生创造良好的学习条件。
2008年，我刚来到梁李小学，看着光秃秃的操场，看着破旧不堪的课桌椅，我心里很不是滋味，从那一刻起，我就下定了决心，一定要把梁李小学的硬件设施搞起来，让梁李小学像城市小学一样漂亮!为此我四下奔波，向上级有关部门汇报情况并协调梁李村村委会，争取各方的援助。
功夫不负有心人，将近四年的时间内，我校在硬件建设方面不断完善，一年一个台阶，不断发生着变化。