部编一年级下册小猴子下山教案
小猴子下山(教案)部编版语文一年级下册
小猴子下山（教案）教学目标•通过讲解故事、画面展示等方式，培养学生对自然界生物的认识和欣赏能力；•通过引导学生感受故事情节，理解铜钹敲响的含义，培养学生对于团队合作的认识和意识；•通过学生讨论和说一说的方式，激发学生自信，同时增强他们的口语表达能力和交际能力。
教学重点•掌握生物的特点并加以欣赏；•理解团队合作的重要性；•增强口语表达和交际能力。
教学难点•帮助学生理解铜钹敲响的意义，并从中体会团队协作的力量。
教学准备•课件：小猴子下山故事PPT、猴子的图片PPT等；•教具：铜钹、旗帜、猴子捧桃装饰品等；•教材：部编版语文一年级下册。
教学内容导入（5分钟）1.通过展示备课的课件，创造氛围，将学生引入故事情节。
2.教师提出问题：“猴子是什么？它具有什么特点？”（让学生直观了解生物）3.给学生展示一些猴子的图片，引导学生欣赏生物之美。
讲授（20分钟）1.通过语文课本中的《小猴子下山》故事，引导学生认识猴子的性格、爱好、习惯等。
2.讲述小猴子下山集体采摘桃的故事，帮助学生理解团队协作的重要性。
3.展示相关的语文课本内容图片，帮助学生更好地感受故事情节。
开展活动（20分钟）1.按班级分为小组，每个小组摆放一个铜钹和一个旗帜。
2.活动开始，教师鸣响铜钹，学生依次按铜钹号召到岗位上，旗帜变为小组标志。
3.让学生围绕着采摘桃的任务，进行团队协作，分配任务，达成共识。
4.引导学生分享在活动中遇到的困难和合作情况，总结学生在团队合作中的体验。
温故知新（5分钟）1.通过让学生回忆故事情节，安排学生与同桌提问互答的环节，锻炼学生口语表达能力。
2.让学生分享自己做过的团队合作经历，培养学生谦虚、合作的态度。
作业布置（5分钟）1.请家长帮助孩子多观察身边的自然生物，了解它们的习性与特点。
2.板书课堂重点内容和作业。
教学过程中的注意事项1.课堂上要注意引导学生正确认识生物，不过于情感化或人格化。
2.学生在分组活动过程中，要遵守团队规则，注意与他人合作。
部编版小学一年级下册语文小猴子下山教案
部编版小学一年级下册语文小猴子下山教案一、教学内容本节课选自部编版小学一年级下册语文教材第四单元《小猴子下山》一课。
本节课主要讲述了小猴子下山过程中，遇到各种诱惑，却始终不忘妈妈叮嘱，最终带着玉米、桃子、西瓜和兔子回家与妈妈分享的故事。
详细内容包括：词语理解、句子解析、课文朗读、课后练习等。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解小猴子的心理变化，培养学生的同理心。
2. 学会本节课的生字词，掌握正确的朗读方法和技巧。
3. 通过故事，引导学生明白不能贪心、要懂得珍惜的道理，培养学生的道德品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语的理解和运用，句子朗读的节奏和语气。
2. 教学重点：故事情节的把握，生字词的学习，学生朗读能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字卡片、故事道具。
2. 学具：课文朗读录音、学生用书、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示故事挂图，引导学生观察并猜测故事情节，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：教师带领学生一起朗读课文，讲解生字词，分析句子结构。
3. 例题讲解：以课文中的典型句子为例，讲解词语理解和句子朗读的方法。
4. 随堂练习：让学生分角色朗读课文，体会故事中人物的情感变化。
5. 实践情景引入：教师扮演小猴子，学生扮演其他角色，进行故事表演。
7. 作业布置：布置作业，巩固所学内容。
六、板书设计1. 课题：《小猴子下山》2. 生字词：玉米、桃子、西瓜、兔子、贪心、珍惜3. 重点句子：小猴子拿着玉米，心里想：“这个玉米真大，我要带回家给妈妈。
”七、作业设计（1）请用“因为……所以……”造句。
（2）请你写一篇小猴子下山的日记。
2. 答案：（1）因为小猴子贪心，所以它一路捡了很多东西。
（2）例：今天，我跟着妈妈下山去玩。
路上，我遇到了很多好吃的东西，但我一直记得妈妈的话，不能贪心。
我带着一颗桃子回家，和妈妈一起分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的故事，引导学生学会珍惜，教学效果较好。
部编版小学一年级下册语文小猴子下山精品教案
部编版小学一年级下册语文小猴子下山精品教案一、教学内容本节课，我们将在部编版小学一年级下册语文教材第五章《小猴子下山》中，探索课文内容及其背后寓意。
详细内容包括：理解故事情节，把握小猴子不专一、见异思迁性格特点；学习生字词，如“猴子”、“下山”、“摘”、“扔”等；通过故事，教育学生做事情要有始有终，不能半途而废。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读和理解生字词，流利地朗读课文，把握故事情节。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、思考、表达等方式，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：教育学生从故事中汲取教训，培养专注、坚持品质。
三、教学难点与重点1. 教学重点：正确认读生字词，流利朗读课文，理解故事情节。
2. 教学难点：把握小猴子性格特点，理解故事寓意。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、生字卡片、课文朗读录音。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个实践情景，引导学生关注小动物行为特点，进而引入课文。
2. 学习课文：a. 朗读课文，让学生边听边思考小猴子为什会一无所获。
b. 学生自读课文，教师指导学生认读生字词，理解词义。
3. 例题讲解：a. 出示挂图，让学生观察并描述小猴子下山场景。
b. 教师引导学生从课文中找出与挂图相关句子，分析句子结构，理解句子含义。
4. 随堂练习：a. 学生用彩色笔在练习本上描绘小猴子下山场景。
b. 学生用生字词造句，巩固生字词学习。
六、板书设计1. 课题：《小猴子下山》2. 生字词：猴子、下山、摘、扔、专心、一无所获3. 故事寓意：做事情要有始有终，不能半途而废七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。
b. 根据课文内容，用自己话讲述故事寓意。
c. 画一幅小猴子下山画，并用彩色笔上色。
2. 答案：a. （略）b. 小猴子因为不专心，见异思迁，所以一无所获。
故事告诉我们做事情要有始有终，不能半途而废。
c. （略）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课学习，发现学生对生字词认读和理解能力有所提高，但在讲述故事寓意方面还需加强引导。
部编版语文一年级下册第七单元《小猴子下山》教学设计(公开课教案及作业设计)
部编版语文一年级下册第七单元《小猴子下山》教学设计作业设计【字词小达人】（5星）一、我会分；请把桃子分到篮子里。
二、我会填：看清图上的动作，填上动作的词然后说话。
①扔②抱③摘④捧⑤扛⑥掰（①）（）（）（）（）（）选一个词说一句话：三、我会说：课文中小猴子下山来最后空手回家，你想对小猴子说点什么？捧猴掰摘扛抱扔后鼻音翘舌音其他部编版语文一年级下册第七单元《小猴子下山》教学设计得又大又多，非常高兴，出示句子群：·他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。
·他看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米，去摘桃子。
·他看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子，去摘西瓜。
·他看见一只小兔子蹦bènɡ蹦跳跳的，真可爱，就扔了西瓜，去追zhuī小兔子。
2、出示（1）读句子2和句子3，认读词语 （2）看图说说“满树、满地”的意思。
（3）积累词汇（4）用加一加的方法识记汉字“满”。
氵+艹+两=满（5）观察“瓜”，练习书写。
（6）根据管理识字识记“瓜”。
3.学习“蹦”追（1）读句子群中句子4，拼拼音读准后鼻音（蹦b èn ɡ）翘舌音（追zhu ī） （2）比一比，发现“蹦、追”表示脚上动作的词。
“”“辶”与脚有关。
（3）识记字形 +山+朋=蹦 （加一加）4、再读句群3、示句子·他看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米，去摘桃子。
·他看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子，去摘西瓜。
4、示词语：满树 满地，引导理解词语的 5.引导积累词语 满山 满天 满脸6.示“瓜”字演变图作业设计【字词小达人】（5星）一、识字小达人：和同桌挑战星级读字条，同桌互评，争当星级“识字小达人”。
识字小达人星级按顺序正确认读生字☆打乱顺序能正确认读生字☆☆打乱顺序能认生字并组词☆☆☆二、写字小能手：拼一拼正确书写词语。
人教部编版一年级下册语文教案：《小猴子下山》
举例说明：
-在学习生字词时，教师可以通过实物展示、图片辅助、动作表演等方式，帮助学生形象记忆。例如，展示小猴子的图片，让学生跟随教师一起读“猴、子”，并书写这些字。
-在讲解词语运用时，教师可以设计一个简短的小剧场，让学生扮演小猴子，进行“摘桃子、扔香蕉、追兔子”的动作，通过实际操作来理解这些词语的含义和用法。
同学们，今天我们将要学习的是《小猴子下山》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有遇到过像小猴子一样，一会儿做这件事，一会儿又做那件事，结果什么都没做好的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小猴子为什么什么都没能做成。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《小猴子下山》的故事情节，学习了一些生字词，并明白了做事情要专心致志的道理。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对故事的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解故事的基本情节。小猴子下山的过程中，因为贪玩和三心二意，最终一无所获。这个故事告诉我们，做事情要专心致志。这是我们在生活中非常重要的一种品质。
2.案例分析：接下来，我们来看故事中小猴子的行为。他摘了桃子却扔下，又去追兔子，最后什么都没能得到。这个案例展示了专心致志在实际生活中的应用，以及不专心会带来的后果。
部编语文《小猴子下山》公开课教案教学设计
部编语文《小猴子下山》公开课教案教学设计一、教学内容本节课选自部编语文教材一年级下册第六单元《小猴子下山》一文。
文章通过讲述小猴子下山途中，三心二意、见异思迁，空手而归的故事，教育学生要专心致志，不要半途而废。
教学内容主要包括：词语理解、句子朗读、课文感悟、道理提炼。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读生字，理解词语含义，流利朗读课文。
2. 能力目标：通过分析课文内容，培养学生提取信息、概括文章主旨的能力。
3. 情感目标：引导学生从故事中领悟到做事情要专心致志，不要三心二意。
三、教学难点与重点教学重点：词语理解、句子朗读、课文感悟。
教学难点：道理提炼，引导学生联系实际生活，认识到专心致志的重要性。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、黑板、粉笔、课文录音。
学生准备：课文、字典、练习本。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述生活中常见的三心二意的例子，引导学生进入新课。
2. 自主学习：学生借助字典预习生字，了解词语含义。
3. 课堂讲解：教师讲解生字词，引导学生朗读课文，分析课文内容。
4. 例题讲解：针对课文内容，设计问题，引导学生提取信息、概括文章主旨。
5. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《小猴子下山》2. 生字词：下山、摘、扔、追、喊、专心致志、三心二意3. 课文结构：起因、经过、结果4. 道理提炼：做事情要专心致志，不要三心二意七、作业设计1. 作业题目：请结合课文内容，谈谈你对“专心致志”和“三心二意”的理解。
2. 答案：学生能够正确理解“专心致志”和“三心二意”的含义，并联系实际生活举例说明。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生课后收集有关“专心致志”的名言警句，加强道德教育。
同时，鼓励学生将所学道理运用到学习、生活中，不断提高自身素质。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解与随堂练习的设计6. 板书设计的信息呈现7. 作业设计的深度与广度8. 课后反思及拓展延伸的实践指导一、教学内容的选取与组织《小猴子下山》一课的内容组织应注重故事情节的连贯性和寓意的深刻性。
部编版小学一年级下册语文小猴子下山教案
部编版小学一年级下册语文小猴子下山教案一、教学内容本节课选自部编版小学一年级下册语文教材第四单元《小猴子下山》一课。
该文通过讲述小猴子下山途中，三心二意，见异思迁，结果一无所获的故事，教育学生做事要有始有终，不能半途而废。
二、教学目标1. 知识与技能：学会本课生字，理解由生字组成的词语；能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2. 过程与方法：通过观察插图，联系生活实际，理解课文内容，培养观察能力和想象力。
3. 情感态度与价值观：懂得做事要有始有终，不能见异思迁，树立正确的价值观。
三、教学难点与重点重点：学会本课生字，能正确、流利地朗读课文。
难点：理解课文内容，懂得故事寓意。
四、教具与学具准备教具：课文插图、生字卡片、挂图。
学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入新课通过展示一幅小猴子下山的插图，引导学生观察并描述插图内容，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文（1）学生自读课文，感知课文内容。
（2）教师范读课文，学生注意听准字音，注意停顿和语气。
（3）学生跟读课文，教师指导学生朗读技巧。
（4）学生分角色朗读课文，感受小猴子的心理变化。
3. 学习生字（1）出示生字卡片，学生认读生字。
（2）教师讲解生字的结构和书写要点。
（3）学生练习书写生字，教师巡回指导。
4. 理解课文（1）结合插图，引导学生理解课文内容。
（2）学生讨论：小猴子为什么一无所获？5. 实践活动学生分组，每组设计一个小猴子下山的情景，表演出来，培养观察能力和想象力。
六、板书设计小猴子下山生字：山、下、走、跑、拿、扔课文内容：小猴子下山，三心二意，一无所获。
七、作业设计1. 抄写生字，每个字写5遍。
2. 朗读课文，背诵课文。
（1）小猴子为什么一无所获？（2）这个故事告诉我们什么道理？答案：（1）小猴子因为三心二意，见异思迁，所以一无所获。
（2）这个故事告诉我们做事要有始有终，不能半途而废。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《小猴子下山》的故事，让学生明白了做事要有始有终，不能见异思迁的道理。
部编版小学一年级下册语文小猴子下山教案
部编版小学一年级下册语文小猴子下山教案一、教学内容本节课选自部编版小学一年级下册语文教材，具体章节为《小猴子下山》。
详细内容包括：小猴子下山的过程，小猴子在山下遇到的各种情景，以及小猴子明白的道理。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生词，掌握课文内容，学会用简单的句子描述小猴子下山的经过。
2. 过程与方法：通过观察、思考和讨论，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中小猴子下山的经过和各种情景，以及明白其中的道理。
2. 教学重点：正确认读生词，掌握课文内容，学会用简单的句子描述小猴子下山的经过。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示小猴子玩具，引导学生说出小猴子的特点。
（2）教师简要介绍小猴子下山的故事，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（1）学生自读课文，边读边圈出生字。
（2）教师指导学生认读生字，理解生词。
3. 课堂讲解（1）教师逐段讲解课文，引导学生了解小猴子下山的经过。
（2）学生跟随教师一起朗读课文，感受小猴子的心情变化。
4. 例题讲解（1）教师出示例题，引导学生观察、思考。
（2）教师讲解解题思路，帮助学生掌握解题方法。
5. 随堂练习（1）学生根据例题，自主完成随堂练习。
（2）教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
（2）学生分享自己的学习心得，互相交流。
六、板书设计1. 课题：《小猴子下山》2. 板书：小猴子下山→ 遇见各种情景→ 明白道理七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用简单的句子描述小猴子下山的经过。
（2）谈谈你对小猴子明白的道理的理解。
2. 答案：（1）小猴子下山，先看到了一片西瓜地，又看到了一片桃林，遇到了一片玉米地。
（2）小猴子明白的道理是：不能贪心，不能见异思迁。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过讲解、例题和随堂练习，使学生掌握了课文内容，但部分学生对小猴子明白的道理理解不够深刻，需要在今后的教学中加强引导。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
范文word文档 1 / 7 【 - 小学作文】 【篇一】部编一年级下册小猴子下山教案2017新人教版一年级下册语文18、小猴子下山教案 课题 集体备课 【教学目标】 18、小猴子下山 二次 1、会认“猴、结、掰、扛、满、扔、摘、捧、瓜、抱、蹦、追”12个二类字。会写“块、非、常、往、瓜、进、空”7个生字。
2、能准确、流利、有感情地朗读课文。 3、知道小猴子下山教给的道理：做事不能三心二意，见义思迁，应该一心一意。 【重点难点】 1、能准确、流利、有感情地朗读课文 2、知道小猴子下山教给的道理：做事不能三心二意，见义思迁，应该一心一意。 【课时安排】 2课时 第一课时 【教学过程】 一、激趣引题 示图，小朋友看，这是谁啊？喊喊它的名字吧。（猴子、小猴子）以前你听过哪些有关猴子的故事？ 今天，我们学一个更有趣的故事-小猴子下山，板书课题。
二、初知课文，理清思路 1、小猴子下山的过程中，经过了一些地方，你能不能看图就直接叫出这些地方的名字。 2、示图 玉米地、桃树下、瓜地、 3、能不用上“一（）玉米地”这样的方法来说说小猴子下山的时候，它来到了（）来到了（）来到（）最后回到山上去了。刚才我们知道小猴子下山去的路线。
4、能不能知道小猴子下山去干什么啦？怎么办?读课文。 5、理解思路： 掰玉米、扛玉米、扔玉米 摘桃子，捧桃子，扔桃子 摘西瓜，抱西瓜，扔西瓜
2017新人教版部编本小学语文一年级下册 追兔子 三、研读重点段 1、接下来，我们就去玉米看看吧。 2、你看见了什么？ 小猴子看见玉米结得又大又多。 小猴子心里很高兴。 小猴子就掰了一个。 小猴子扛着往前走。 3、谁得把这四句话合并成一句话？出示合并后的句子，大家赶快来读一读吧。 4、师生合作读：刚才我们看见了小猴子下山来，走到（一块玉米地里），看见（玉米结得又大又多，心里十分高兴，） 就（掰了一个），（扛着往前走）。
5、引：小猴子扛着玉米，走到了一块桃树下。（出示第2自然段）自己读读看，你又看见了什么？ （引领学生说出桃树又大又红，这次非常高兴是因为找到了最爱，读出扔玉米的毫不犹豫。） 6、能不能看图用上“小猴子扛着玉米，走到（ ），看见 （ ），就（ ）。” 7、（出示第三幅图）谁能编故事？（出示：小猴子捧着桃子，走到（ ），看见（ ），就（ ）。）部编一年级下册小猴子下山教案
8、（出示第四自然段），看看你们填的对不对呢？学生读。 9、（出示第五自然段），小猴子抱着个大西瓜往回走，大西瓜能回到山上吗？它的什么老毛病又犯了？（三心二意的老毛病）结果？（出示句子，学生读：兔子跑进森林不见了，小猴子空着手回家去了。）
四、提升主题 1、小猴子下山，本来是想干什么？（找吃的）结果呢？（两手空空）是吃的没有吗？（不是）为什么会空手而回？（小猴子做事不专心，三心二意，想一出是一出，见义思迁）
2、经过了这次，小猴子一定得到了教训。过了几天，它又准备下山。下山之前，我觉得我们得跟小猴子说几句话，不然，它又两手空空回来了。你怎么跟他说？说什么？（学2017新人教版部编本小学语文一年级下册
生自由发言） 第二课时 一、复习，指名读下面词语。 范文word文档 2 / 7 非常 高兴 又大又圆 可爱 一片 西瓜 真好 小兔儿 二、指导书写，教师要点拨重点。 非：左右结构，要注意笔顺。 常：上中下结构，可用熟字换偏旁的方法来记，“党”字下面的“儿”换成“巾”。也可以分上面小字头，中间秃宝盖，下面“吊”来记。 非常：表示不一般，十分的意思，比如：非常美丽，意思是不是一般的美丽，是十分美丽了。正如非常高兴，非常爱吃等。常常，经常，常来常往。 瓜：笔顺 瓜，第一笔横撇。瓜地，西瓜，冬瓜，南瓜，瓜果。 教学反思： 2017新人教版部编本小学语文一年级下册 【篇二】部编一年级下册小猴子下山教案2017小猴子下山 教学设计(部编本一年级下册) 小猴子下山 教学设计(部编本一年级下册) 同学们你们喜欢小猴子吗？那你们知道小猴子住在什么地方吗？ 老师来告诉你们小猴子真正的家在山上。有一天，小孩子想下山玩玩，它下山以后发生了什么事呢？你们想听吗？好这节课，我们就来学习第１３课《小猴子下山》。 二、新课： １、请同学们把书翻到５３页，教师范读课文，学生想：这篇课文主要讲了一件什么事？ ２、学生自由朗读课文，画出生字，标出自然段。 ３、指名认读生字。开火车读生字卡片。 ４、分段指名朗读课文，纠正生字的读音。 三、分段学习 １、学习第一自然段 ①、小猴子下山来到了什么地方？看到什么？心情怎样？它是怎么做的？ ②、用动作演示掰、扛、扔、捧、摘这些动作。 ③、为什么要掰玉米？又为什么要扛着走？ ④、这一段中哪些词应该重读，画出应该重读的词语，自己试着读读看。边读边用动作表演出。 ２、想一想老师刚才提出了哪些问题？ 学生自学课文的2、3、4自然段。 出示学习向导，指名向导。学习向导： 1、读一读：小猴子来到什么地方？看到什么？心情怎样？ 2、议一议：小猴子是怎么做的？你认为哪些词应该重读？画出重读的词。 3、演一演：请你边有感情的朗读边表演这一段①、喜欢学哪一段就学习哪一段，可以自己学也可以小组讨论学习。 ②、学生汇报学习结果。 3、我们一起学习课文的第五自然段，齐读第五自然想一想，小猴子下山看见那么多的好东西，最后的结果怎么样？它为什么会空着手回家？
4、填空练习。（出示投影）填空后任选括号里的一个词语说一句话。 5、指1、2名学生看投影复述课文内容。 6、联系学生实际，说说自己平时做事情的时候有没有像小猴子一样的做法呢？ 学生检查自己平时做事的方法是否正确。 7、表演课文内容。 8、想象扩展：讨论小猴子空手回家后会想些什么，说些什么？猴妈妈会对他说什么？ 9、续编课文，编一个《小猴子第二次下山》的故事。下一节课评一评，讲一讲看谁编得精彩。 四、板书： 13、小猴子下山部编一年级下册小猴子下山教案 玉米地 又大又多 掰 扛 桃树下 又大又红 扔 摘 空着手 西瓜地 又大又圆 扔 摘 回家去 往回走 蹦蹦跳跳 扔 追 【篇三】部编一年级下册小猴子下山教案一年级语文下册《18、小猴子下山》教案(2017最新人教部编版)
18、小猴子下山 教学目标： 1．通过学习课文，快速了解小猴子下山的路线。以此为线索学习并积累“又( )又( )”形式的词语，并会迁移运用。能够正确区别“摘、扛、捧、抱、追”等动词。
2．能正确朗读故事，并能结合插图、板书等讲述故事。 3．由故事得到一定的启示：在成长过程中，我们总会像小猴子那样犯些错做些傻事，而事后难过后悔是无用的，重要的是能以今天的教训为基础，用积极的心态展望明天。
教学过程： 一、导入 范文word文档 3 / 7 预习回馈，引入新课 1．板书课题，提醒注意“猴”的书写。 2．游戏中复习回顾。出现大量故事中曾出现或没有出现过的事物图片，让学生判断哪些图片中的事物是故事中有的？旨在复习故事中的要点。
游戏过程中，将故事中出现过的“玉米、西瓜、桃子、兔子、猴子”等图片贴到黑板上。 3．指导读好这些名词。强调“桃子、兔子、猴子”等带“子”的轻声。 二、自学 整体读文，明确路线 1．接读全文。 师：小猴子下山来(板画：山)，它先后走过了哪些地方？(板画：路线)咱们请几位小朋友来接读这个故事吧？(接读课文，正音)
2．排列图片。 师：听完故事，你能把这些图片按小猴子下山的先后顺序放进这幅路线图里吗？ 3．练说量词。 排图片后，辅助贴图练说：小猴子下山，先来到了一( )玉米地，再走到一( )桃树下，接着走过一( )西瓜地，最后看见了一( )小兔子。
三、互学 以小猴子所见为线索，积累并学会运用“又( )又( )”的词语 1．找出课文中“又( )又( )”的词语。 师：这一路走来，不知小朋友们发现了没有，小猴子脸上的表情一直都是──(非常高兴)。是啊，因为他看到的可都是好东西呢！，故事告诉我们啊，小猴子看见玉米结得──(又大又多)贴词卡。那么其它的呢？你能说说吗？
贴：又大又红，又大又圆，蹦蹦跳跳 2．练读词语。我们来读读这些词语，要让大家感觉到是好东西哦！ 3．拓展运用 这些好东西光是看看(画眼睛)，就是那么的吸引小猴子了！像这 些好吃的，要是小猴子尝一尝的话(板画：嘴巴)，也许还会品尝到怎样的好味道？选一种说说：(甜除了品尝到甜，吃起来还有怎样的感觉？(脆、鲜、嫩、糯、松、爽、软)如果用鼻子闻一闻呢？还会觉得？(香)你能像故事中那样，用又( )又( )把这些好味道连起来说一说吗？
如：又香又甜又鲜又嫩又松又脆又甜又脆又甜又糯(提示要点：完全不可能同时存在的两个特点是不能用“又?又?”来连接的)
那这蹦蹦跳跳的小兔子你也能用这样的“又( )又( )”方式来说一说它吗？ 四、展示 以“小猴子所做”为线索，积累并学会精确地使用动词 (一)学习第一自然段，认读并理解：掰、扛。 1．自由读第一自然段。 师：哇，这一路上有那么多好吃的、好玩的，还等什么呢！我们赶快一起出发吧！看，玉米地到了！(课件出示)咦，画上怎么没画小猴子呢！是这样的，课文中写小猴子来到玉米这部分没有配插图，我想请小朋友帮我想想，这幅图上该画一只怎样的猴子呢？别急哦！还是先读读这部分故事是怎么写的吧！
2．你会画一只怎么的猴子？(提示：表情、动作)随机学习：掰、扛。(指导书写：掰)部编一年级下册小猴子下山教案
3．齐读第一自然段。 (二)学习二至四自然段，理解并积累“摘、捧、抱、扔、追。 【篇四】部编一年级下册小猴子下山教案部编本人教版一年级语文下册课文部分《18 小猴子下山》教学设计教案
18小猴子下山 ［教学目标］ 知识与技能 1.会认“猴、结、掰”等生字，会写“块、非、常”等生字。 2.正确、流利地朗读课文，并能结合插图讲述故事。 情感态度与价值观 懂得做事情要有恒心、有始有终，而不应这山望着那山高。 ［教学重难点］ 重点：识字、写字，朗读课文。 难点：理解小猴子的“掰、扛、扔、摘、捧、抱”等动词。 ［教学课时］ 2课时第一课时 教学过程达标检测一、以图导言，激趣导入