三年级美术学科评价方案

三年级美术学科评价方案

一、指导思想

（一）促进学生的成长

通过行之有效的美术学科评价，促进学生对美术的学习兴趣，保护学生的个性。完成美术的教学目标（新课程标准下对美术课程的价值的体现：⑴陶冶学生的情操，提高审美能力。⑵引导学生参与文化的传承和交流。⑶发展学生的感知能力和形象思维能力。⑷形成学生的创新精神和技术意识。⑸促进学生的个性形成和全面发展。）

（二）促进教师的成长

通过考查，促进教师的专业成长，查漏补缺，及时发现教学中的问题，及时解决教学中的问题。

二、评价形式

评价仅仅是个手段，我们更多关注的还是教育的全过程。所以，考查学生就一定要多元化，既要有过程评价也要有终结性评价。不能靠一张画或一次活动来简单的评价学生，也不能笼统的给一个等级或是考一张试卷。应着重从以下几方面进行学生的质量评价。教师要对学生的可持续发展有所掌控，学生自己也对自己的美术成长有一个纵向的比较。

评价项目：

1、平时作业占60%。

作业日常完成情况：及时完成，态度认真，每天都有进步。

2、期末考查占30%。

（1）手工：根据平时手工课的学习，做一份手工作业，折纸，小制作都可。

（2）绘画：“以春（夏/秋/冬）天来了”为主题，作一幅画。可用各种方式表现：画，剪贴…..（色彩感知能力，审美能力，想象能力，观察能力）

3、课堂常规占10%。

（1）基本课堂纪律。(不迟到，保持安静，端坐，认真听讲等)

（2）学习态度。（认真听，积极想，踊跃答，爱提问）

（3）学习效果。(兴趣一步步提高，能力一点点提高)

4、特长展示加分。

提供一学期自己画的最漂亮的一幅画或是做的最出色的一件工艺品。如在美术考级中获得过优秀成绩、在美术比赛中获过奖、在各种报刊杂志上发表过作品的学生直接加分。

三、评价领域

1、造型表现：运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。

2、设计应用：运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作、传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和时间能力的学习领域。

3、欣赏评述：学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。

四、评价标准

分为优、良、中、差四个档次

1、造型表现：主题突出、画面饱满、色彩和谐为优。

2、设计应用：主题突出、形象生动、造型完整为优。

3、欣赏评述：能欣赏大自然的美，了解美术作品的材质、形式和内容，能大胆的表达自己的思想为优。

五、评价结果

课堂是学生的课堂，学生是学习的主体，我们一切的目标，都是为了促进学生的发展，激发学生的学习兴趣。因此我们注重的也是评价的过程而不是它的结果。多元的评价形式，就是为了更好的展现，每一个学生的个性，评价结果一定体现过程性，客观反映学生在本学科的成长。

六、教师自我总结

教师总结本学期学生综合表现，建立学生成长档案，并进行教学总结，以更好的进行下一学期的教学。

对学生提出期望的同时，对自己提出期望，与同学们共同进步。