英语长难句分析课件.
长难句分析理解课件+-2022届高考英语复习
Before 1066, in the land we now call Great Britain lived peoples belonging to two major language groups.
确定主语，调整语序，把握大意
Exercise 6
英语长难句结构分析法
枝叶1：介词短语作状语
枝叶2：同位语
忽略插入成分，直奔句子主题
Exercise 4
(2021·新高考卷Ⅰ·阅读D) . The ability to accurately understand how others are feeling may be used by a doctor to find how best to help her patients， while a cheater might use it to control potential victims.
介词短语
数字
介词短语
时间状语
目的状语
时间状语
时间状语
Having chosen family television programs and women’s magazines，the toothpaste marketer，for instance，must select the exact television programs and stations as well as the specific women’s magazines to be used.
较复杂单句的处理方法---去枝叶，留主干
枝叶3：后置定语
枝叶1:时间状语
枝叶2：插入语
Exercise 2
第二类：并列句（句中含大量的插入语、修饰成分、同位语等，他们打断读者的思路） 方法：一圈，二划，三会意
高中英语教学竞赛公开课、高考复习课件——高中英语长难句分析课件
(选自2021新高考Ⅰ卷D篇)
Analysis
Practice
How to analyze a long sentence?
the main part (S+V)
Many people now misunderstand emotional
intelligence as almost everything desirable in
intelligence is desirable, we hope that such attention will
excite a greater interest in the scientific and scholarly
study of emotion.
词根：scholar
arouse
参考译文：尽管情商的持续受欢迎是可取的，但是我
(32 words)
Lead-in
Formation
Analysis
Practice
Summarize what parts a long sentence contains.
S+V
1. main part:
S+V+O S+L-V(系)+P(表)
S+V+O+O
S+V+O+C
A long sentence
stared at him unfriendly., so Auhgegie imagined
that he was an astronaut, wearing a space suit.
宾语从句
非谓语状语
Auggie imagined that he was an astronaut, wearing a space suit.LLeabharlann arning Objectives
高中英语课件长难句分析公开课
高中英语课件长难句分析公开课高中英语课件：长难句分析公开课教学内容：1. 介绍长难句的概念和特点；2. 分析本课中的长难句，如"The study of history is full of difficulties, and one of the greatest of these is the problem of sources."；3. 引导学生运用所学知识分析其他英语句子。
教学目标：1. 学生能够理解长难句的概念和特点；2. 学生能够分析并理解本课中的长难句；3. 学生能够运用所学知识分析其他英语句子。
教学难点与重点：1. 长难句的识别和分析；2. 运用所学知识分析其他英语句子。
教具与学具准备：1. 教学课件；2. 学生教材；3. 练习题。
教学过程：1. 引入：通过展示一些英语句子，让学生感受长难句的存在，并引导学生思考如何理解和分析长难句。
2. 讲解：讲解长难句的概念和特点，并通过本课中的长难句为例，引导学生进行分析。
3. 练习：让学生运用所学知识分析其他英语句子，并提供反馈和指导。
板书设计：1. 长难句的概念和特点；2. 本课中的长难句分析；3. 运用所学知识分析其他英语句子。
作业设计：1. 请学生找一些自己的英语句子，并运用所学知识进行分析；3. 答案：根据学生的分析，提供相应的反馈和指导。
课后反思及拓展延伸：1. 对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标；2. 对学生的学习情况进行评估，看是否掌握了长难句的分析方法；3. 拓展延伸：引导学生进一步学习英语语法和句型，提高英语阅读和理解能力。
高中英语课件：长难句分析公开课重点和难点解析：1. 长难句的识别和分析：（1）划分句子成分：让学生了解句子成分，包括主语、谓语、宾语、定语、状语和补语。
通过对句子成分的划分，有助于学生理清句子结构，识别出长难句。
（2）找出从句：长难句中往往包含多个从句，如名词性从句、定语从句、状语从句等。
高中英语长难句分析精品优选公开课件
高中英语长难句分析精品优选公开课件一、教学内容本节课选自高中英语教材第十章，主题为“长难句分析”。
详细内容包括对复杂句子结构的剖析，如主从句、并列句、倒装句等，以及如何运用语法知识进行句子成分分析和理解。
二、教学目标1. 掌握长难句的基本结构，能准确识别主从句、并列句、倒装句等句型。
2. 学会运用语法知识分析句子成分，提高句子理解和翻译能力。
3. 培养学生对复杂句子结构的兴趣，激发学生学习英语的热情。
三、教学难点与重点教学难点：句子成分的划分和从句类型的识别。
教学重点：长难句分析的方法和技巧。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：笔记本、教材、语法书。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一段包含长难句的文章，引导学生尝试朗读并分析其中的句子结构。
2. 例题讲解（15分钟）选取教材中的典型例题，详细讲解长难句分析的方法和步骤。
3. 随堂练习（15分钟）学生自主完成PPT上的长难句分析练习，教师巡回指导。
4. 知识讲解（10分钟）5. 互动环节（10分钟）6. 课堂小结（5分钟）七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）主句：……；从句：……；从句类型：……八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实例讲解、随堂练习和互动环节，帮助学生掌握了长难句分析的方法和技巧。
但在教学过程中，应注意关注学生的个体差异，提高教学效果。
2. 拓展延伸（1）鼓励学生课外阅读，提高对复杂句子结构的理解和分析能力。
（2）组织语法知识竞赛，激发学生学习英语的兴趣。
（3）开展小组合作学习，培养学生团队协作能力。
重点和难点解析1. 例题讲解的深度和广度。
2. 随堂练习的设计与学生的实际操作。
3. 知识讲解的针对性与互动环节的有效性。
4. 作业设计的挑战性与答案的详尽性。
5. 课后反思与拓展延伸的实际应用。
详细补充和说明：一、例题讲解在例题讲解环节，应选择具有代表性的长难句，涵盖不同类型的句子结构。
长难句分析课件+-2023届高三英语二轮复习
●②In all, from the time the stem cells are harvested from a donor(捐献者) to the time they can be implanted in the patient, we've got 72 hours at most. (2016全国卷ⅠC篇)
●此句的主语为we,谓语为have got，宾语为72 hours。 句中的In all和at most均为状语，from the time the stem cells are harvested from a donor to the time they can be implanted in the patient为时间状语。
简单句的基本句型
五 ） 主语+谓语+宾语补足语
1.We have proved him wrong. 2.What make you think so? 3.He found the child fast asleep. 4.You should keep the room clean and tidy. 5.He likes to watch the boys playing basketball. 6.We hear her sing next door.
● 主干：
● 2.They moved in with a local family, the Harrisons, and, like them, had little privacy, rare baths, and a blanket of snow on their quilt when they woke up in the morning.
高考英语长难句分析课件
三、教学难点与重点
1.教学难点：长难句的识别、句子结构的分析、从句引导词的识别。
2.教学重点：复杂句、并列句、复合句的构成及翻译方法。
四、教具与学具准备
1.教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2.学具：笔记本、教材、练习本。
五、教学过程
1.实践情景引入：展示一段高考英语阅读理解长难句，让学生尝试理解和翻译，引发学生对长难句的兴趣。
2.在强调重点和难点时，适当提高音量，放慢语速，确保学生能够听懂并记住。
二、时间分配
1.知识讲解部分控制在15分钟左右，确保学生对长难句有全面了解。
2.例题讲解和随堂练习部分各分配10分钟，让学生有充足时间消化和应用所学知识。
3.课堂提问和互动环节，预留5分钟时间，激发学生的思考，提高课堂氛围。
三、课堂提问
-学生应反思自己在学习长难句过程中遇到的困难，以及如何改进学习策略。
（2）拓展延伸
-推荐学生阅读更多高考英语阅读材料，提高对长难句的适应能力和阅读速度。
-鼓励学生进行语言实践，如参加英语角、写英语日记等，将所学的长难句知识运用到实际中。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.讲解时保持语速适中，语调抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。
5.课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
六、板书设计
1.长难句分析方法：
（1）识别句子类型
（2）分析句子结构
（3）识别从句引导词
2.长难句翻译步骤：
（1）找出主干
（2）分析从句
（3）整合信息
七、作业设计
1.作业题目：
（1）请分析以下长难句，并翻译成中文：
The research, which is financed by the government, aims to develop new technology that can be used to prevent environmental pollution.
考研长难句分析PPT课件
将复习目标分解为具体的每日、每周任务，合理安排时间，确保计划的可 行性。
精选优质模拟题进行练习
针对性练习
针对自己薄弱的长难句类型，进行有针对性 的练习，提高解题技巧。
选择高质量模拟题
从权威出版社、历年真题等渠道获取高质量 的模拟题，确保练习的有效性。
及时反馈与调整
在练习过程中，及时总结错误和不足，调整 复习策略和方法。
总结归纳经验教训，持续改进
记录错题与难点
将练习中出现的错题和难以理 解的长难句记录下来，便于后 续复习。
分析原因与总结规律
对错题和难点进行深入分析， 找出根本原因，并总结长难句 的规律和特点。
不断改进与优化
根据总结的经验教训，调整复 习计划和方法，不断优化长难 句分析的技巧和能力。
THANKS
感谢观看
补语识别与处理
确定句子中的补足语成分，如不定式、分词等，完善 句子的意义。
并列结构与从句处理
01
并列结构识别与处 理
分析句子中的并列连词，如 “和”、“或”等，确定并列关 系的成分。
02
从句类型识别与处 理
识别句子中的从句类型，如定语 从句、状语从句等，并对其进行 相应的处理。
03
主从句关系分析
明确主句与从句之间的逻辑关系， 如因果、转折等，以便更好地理 解句子意义。
长难句的翻译实践
通过具体的翻译实践，让考生掌握长难句的翻 译方法和技巧，提高翻译能力和水平。
06
长难句分析在备考中的应用建议
制定个性化复习计划
评估自身英语水平
根据自身英语基础和长难句理解能力，制定适合自己的复习计划。
明确复习目标
设定清晰、可量化的复习目标，如每天分析一定数量的长难句，提高阅读 速度和理解能力等。
高考英语一轮复习 长难句分析 括号大法 课件
我要参加明天举行的会议。
I will attend the meeting which will be held
tomorrow. which will be held tomorrow, 定语从句，修饰 成分在后
I will attend the meeting to be held tomorrow. to be held tomorrow, to do不定式，表示将要 被做的，修饰成分在后
她是一个积极性很高的女生。
She is a highly-motivated girl.
highly-motivated 积极性高的，修饰成分在 前
她是一个来自4班的女生。
She is a girl from Class 4. from class 4，介词短语，修饰成分在后 She is a girl who is from Class 4 who is from Class 4, 定语从句，修饰成分 在后
他是一个很有勇气的男生。
He is a boy with great courage. with great courage，介词短语，修饰成分在 后。 He is a boy who has great courage. who has great courage，定语从句，修饰成 分在后。
我是育才中学的学生会(的)主席。 I am president of the student union of Yucai Middle School. (of the student union)(of Yucai Middle School), 介词短语，修饰成分在后
找出介词短语，并画括号
After chatting with Laura on this matter for two hours from 2:00 to 4:00 in the afternoon, I returned to my office.