《美化与修饰工作表》教学设计

《美化与修饰工作表》教学设计

【课题】《美化与修饰工作表》

【教材】《

【教材分析】

《美化与修饰工作表》这节课是能否获得一个精美表格的关键，是最能够培养和体现学生审美观点及实际动手能力的内容，也是容易激发学生学习兴趣的课。通过该内容的学习，将会带给学生很大的学习动力，使学生切身体会到劳动后的成就感，提高学生的信息素养。

【教学目标】

1．认知目标

会设置数据的字符格式、对齐格式；

会设置表格的行高、列宽、边框和底纹。

2.能力目标

通过学习和实际操作，培养学生的动手操作能力，创新能力和自学能力，并通过亲身经历，提高分析和解决实际问题的能力。

3．情感目标

通过对细节问题强调，让学生明白只要做有心人，就能把工作表设计的更加美观合理。

【教学重点】

1、掌握单元格行高、列宽的调整及设置对齐方式的具体方法

2、掌握对单元格添加边框与底纹的方法

【教学难点】掌握单元格行高、列宽的调整及对齐方式的设置

【教学方法】任务驱动自主探究

【课时安排】一课时

【教学设想】

因为美化工作表的实际操作性较强，操作又比较机械，因此在教学过程中以教师讲解、演示和学生实际操作有机结合的方式来进行授课，便于学生理解和掌握，同时采用任务驱动法让学生在任务的驱动下进行研究性学习，加强学生的主体参与性，培养学生的自主学习能力。

【教学过程】

第一阶段：导入新课

第一阶段：导入新课

问：两个成绩表不同的效果体现在哪些方面？

学生活动：观察、小组讨论，选出学生代表发表观

察结果：（对齐方式和表格的行高与列宽等的不同，

边框、底纹的设置）

教师概括：（屏幕投影）

1.行高和列宽

2.对齐方式

第二阶段：讲授新课：围绕目标，任务驱动，整体感知

第三阶段：课堂巧练，迁移运用

使用“格式”工具栏上的“填充颜色”按钮

第四阶段：教师小结，帮助理解

第五阶段：教学反思

由于现阶段学生信息技术水平差异较大，必须照顾到不同层次的学生情况，因此在做练习时，我要求后进生尽量熟练掌握一种方法。中等生除熟练掌握一种操作方法外，还要会用其他方法完成操作。优等生一定要熟练掌握两种以上的操作方法。最终使每个学生都有所收获。