冀教版三年级英语教案第四课
JJ冀教版 三年级英语 上册第一学期秋(教学设计 教案)上册全册教案
教学反思
学生基础较差，我的游戏“His name is和Her name is”展开的并不理想，开始叫了5名学生，难度有点大，后改为三名学生还是气氛不好，有的学生上来之后甚至不知道我要他干什么，我的要求是什么。游戏不像是在做游戏，反而不如做游戏之前的上课氛围好，我在做游戏的时候底下的同学并不感兴趣自己玩了起来甚至有人开始讲话，懒懒散散，主要还是觉得对自己说英语的自信心不足。
教学
难点
能听说辨认的单词：school, book ,chair, desk
教学
方法
练习法，演示法等。
学法
设计
模仿法。游戏法
教学
准备
教师
多媒体
学生
复习上节课的对话
课时
安排
一个课时
教学过程（第一课时）
教具使用
或其他
教师活动
Ⅰ.Leading the new lesson.
用Hello和Hi问候全班，要求学生回答Hello!
Jenny: My name is Jenny.
练习及作业设置
1，认真抄写P2-3课文，铅笔书写，确保字母在四线三格中正确的位置。
2，大声朗读课文五遍，家长签字日后检查。
3，找一个搭档练习本课学过的对话，下节课随机抽查。
教学反思
学生比我的预计还要小很多，年龄段主要集中在八岁左右，孩子们小自制能力很差，那么让他们集中注意力不做小动作就成了组织好课堂的关键，只有组织好课堂学生们才能听到你在讲什么，否则你讲什么都没有意义。
My name is …
What’s your name?
三，对话
A: Hi/Hello!
B: Hi/Hello！
冀教版(三起)英语四年级下册同步教案 Unit 1 Lesson 1 How Are You
教学目标及教学重点、难点
教学目标：
1.知识目标
学生能够听懂、会说、认读和书写单词：you、teacher、hello、your、hi、name、friend、pupil...句子：How are you ? Fine，thanks.
讲解句型：【句型结构】This is +人名/身份.
【例句】This is my teacher.
②How are you?（你好吗?）
讲解句型：【句型结构】How + be动词+主语?
【常用答语】Fine, thank you. And you?
Not good ! (不是很好！)
小组之间练习此句型并进行仿写，完成之后选择小组上前展示。
2.Test
学生完成课件上所出示的练习题，完成之后教师订正答案。
（设计思路：通过练习题，可以得知学生对本课内容的掌握程度，以便为后续的学习查漏补缺。）
Step5.Summary
建议用时：4min
给学生三分钟的时间自己总结本课的重点词和句子，完成后学生自愿展示。教师对学生的展示做出评价，对于欠缺的部分进行补充。
you、teacher、hello、your、hi、name、friend、pupil
How are you?
I’m fine, thanks.
Very well, thank you.
小学英语冀教版（三年级起点）四下教案
教学基本信息
单元
Unit 1
课题
How Are You？
课
时数
1课时
课时
Lesson 1
课型
听说课
新冀教版三年级起点四年级英语下册《Unit 4 My Favourites Lesson 20 My Favourite Clothes》教案_29
1.学生能够听懂，会说，会读，会写clothes, our, their.
2.学生能够在情境中用英语表达最喜欢的一类衣服的句型。
3.学生可以认清We，Our，They，Their。并在实际中应用。
4.情感态度目标：认识到内心美才是真正的美。
教学重点和难点
1.学生能够在情境中用英语表达最喜欢的一类衣服的句型。
Ss:We like ... Our favourite clothes are...
T: They like ... Their favourite clothes are...
Step 3：Practice
1)：Let’s do it. English Book part 3
2): Vidio(My family’s favourite clothes)
_____ are my favourite clouthes.
Step 4: Homework
1.What is beautiful is good, and who is good will soon also beautiful!
2.Activity Book.
板书设计
Lesson 20 My Favourite clothes
My sisters like ___. ___ favourite clothes are ___.
3): Let’s chant.
4): Writing
Hello, My name is _____.
I am _____ years old.
I like to _________.
My favourite colour is ______.
What’s _____ favourite clothes ?
小学英语教案模板三篇
⼩学英语教案怎么写？⽆忧考⼩编整理了⼩学英语教案模板三篇，希望对你有帮助! 《How Do You Go to School?》教学设计模板⼀、教材分析：本课是冀教版⼩学英语（三年级起始版）第四册第三单元（All about me)的第4个新授课，Lesson16：How do you go to school? 经过⼀年半的学习，四年级下学期孩⼦们学习的重点逐渐过渡到各种基本句型。
本单元前⾯三课分别学习了关于年龄、⾝⾼、住处的句⼦，本课教材以How do you go to school?为切⼊点，重点学习关于出⾏⽅式的交流：询问别⼈、介绍⾃⼰的出⾏⽅式。
⼆、学⽣分析：孩⼦们经过⼀年半的学习，基本了解了字母：26个字母及常见字母组合的发⾳规则，词汇的学习⽅法：单词⾳形意⽤的结合、⾳节、重⾳及不同词类（名、动、数、形、冠等）的⽤法特点，初步体会英语句⼦的语序与汉语的不同，但对于句⼦结构及变化还⽐较陌⽣。
本课内容对于孩⼦们来说并不陌⽣，Book3 L16已学习过四种出⾏⽅式by bus, by car, by bike, by taxi和句⼦：How do you go to school? I go to school by ____? 另⼀种出⾏⽅式on foot /walk，dives me及选择此种出⾏⽅式的原因表述学⽣相对陌⽣。
但我校学⽣学习英语较早，⼀⼆年级有了两年的⼝语学习，还有近1/3有课外学习经历或正在进⾏，这些内容对于他们可能都不陌⽣。
基于以上分析，本课时⽬标制定如下。
三、教学⽬标：1、知识技能⽬标：A. 学⽣能够运⽤所学句型Do you walk to school? How do you go to school? I go to ___ by___ / on foot...询问、表达适合⾃⼰的出⾏⽅式。
B. 学⽣知道句⼦的变化是和⼈称有关系的，并能尝试运⽤所学句⼦介绍和询问他⼈的出⾏⽅式：Does he/she walk to school? How dooes he/she go to school? He/she goes to school by___ / on foot...2、⽂化⽬标：尝试了解不同地区⼈们选择不同出⾏⽅式：⼭区孩⼦、牧民（草原）、江南居民及西⽅国家等。
新冀教版三年级起点四年级英语下册《Unit 4 My Favourites Lesson 20 My Favourite Clothes》教案_26
T: What’s your favourite clothes?
S: My favourite clothes are______.
T: His/ Her favourite clothes are _____.
(设计意图：教师自然引出课题后，与学生进行轻松的谈话，以自身为例，为学生做示范，从而让学生自己领悟含义，并试着回答)
(设计意图：跟读录音，让学生自己纠正自己读的不准确的单词，纠正自己的发音，培养学生的自主学习能力)
4、Read the text together.
（设计意图：通过齐读课文来检查学生对课文内容的掌握程度，以及学生的发音，同时让学生感受朗读英语的快乐）
Step5 Practice
小记者采访（小组活动）
教师把自己装扮成小记者模样，并为学生做示范：
T: Now I am a repoter. What’s your favourite clothes?
S1: My favourite clothes are_____.
T: What’s your favourite clothes?
S2: My favourite clothes are _____.
（设计意图：通过刚刚练习的对话，与学生进一步谈话，自然引出本课重点词汇our以及重点句型Our favourite clothes are______.让学生在不知不觉中学习新知）
b、T: I like skirts. Who like skirts?
S: 学生举手示意
T：So we can say“We like ____. Our favourite clothes are____.”
冀教版英语三年级下册教案
教学内容Lesson 1 On the farm教学目标知识与技能目标：1.能听懂、会说并书写单词:farm farmer pig cow sheep a .2.能认读理解句子:What’s this? It’s a ….3.欣赏并试唱儿歌:Old Macdonald had a farm.情感态度目标：激发学生学习英语的兴趣，乐于模仿，敢于开口。
积极参与各种学习活动，在小组活动中与其他同学积极配合。
学习策略目标：课堂活动中，注意倾听，积极思考，积极运用所学的英语进行表达和交流。
教学重难点重点:能说出以上单词、句子. 难点:会正确书写以上单词.课前准备多媒体课时安排1课时学生先修内容1.学生听读第一课内容，跟读本课单词。
2.预习本课课文，理解意思，画出不会的单词。
3.找出本课重点句型。
教学过程二次备课一、激趣导入引起意向T:Hello ,boys and girls.S:Hello,Miss Li.T:Let’s sing a song,Old MacDonald Hand a Farm. OK?S:OK!二、自主学习检查先修1.检查单词，找学生读一读。
2.复习句子：What’s this?It’s a ......(用身体部位、文具用品等提问，学生回答）三、合作学习交流展示(课件出示Old MacDonald图片和农场里的动物们。
)1.T:Look!Old McDonald is coming! Say hello to him.Ss: Hello, MacDonald!2.T:Look!There are a lot of animals on his farm,What are these?3.Ask and answer to review the animals.T: What’s this?Ss: It’s a sheep/cow/pig…4.学生互相问答，然后上台展示。
5.Little teacher.四、点拨指导总结提高What’s this？是一个特殊疑问句，完整形式是What is this？回答要用It’s a/an___.sheep sheep a sheep, It’s a sheep.Sheep绵羊很特殊，单复数一个样。
冀教版(三起)-英语-五下-Unit 1 Going to Beijing.第四课时教案
Unit 1 Going to Beijing.Lesson 4 Who Is Hungry?教学背景目标1. 知识与技能目标(1) 听懂、会说、认读和书写以下词汇：who ,hungry, water, tea, candy(2) 能够熟练运用以前学过的句型进行交流：Would you like some? Yes, please. /No, thanks. What would you like? I d like …..2. 情感态度目标(1)通过课堂学习使学生保持良好的英语学习兴趣.(2) 通过课堂真实语境中的口语交际操练，使学生乐于模仿，敢于开口，积极参与。
3. 学习策略目标(1) 课上，学生能积极运用所学英语知识在创设的真实语境中进行交流。
(2) 学生能通过体验、观察，学会运用语音规律识记单词。
教学重难点(1) 教学重点听懂、会说、认读和书写以下词汇：who ,hungry, water, tea, candy。
能够熟练运用以前学过的句型进行交流：Would you like some? Yes, please./No, thanks.What would you like? I d like….2. 教学难点学生能够运用关键词对图片进行描述并写下来。
教具准备图片、PPT课件教学过程1. warm-upLeft and Right2. 设计场景，引出本课内容。
T: It’s time for lunch. I’m hungry. I want to eat. Oh , an apple!Who is hungry? (问同学)S: I’m hungry!T: Would you like some fruit? (问同学)S:Yes, please./No, thanks.T: What would you like?S:I d like….找2组同学扮演角色，用学过的对话做练习。
3.Let’s do it!(1) Pair work . Look and talk .展示图片，用学过的句型表演对话。
英语教案设计意图
英语教案设计意图【篇一：英语教案设计】教学设计名称 unit5 first aid 基本信息白洁执教者课时 1所属教材目录人教版高二英语必修五本案例把教材的warming up 和reading部分结合起来，旨教材分析在通过教学，使学生了解相关的急救知识，并能用所学的有关first aid的知识，根据不同情况提出急救措施。
同时通过教学激发学生进一步学习急救知识的兴趣和树立安全意识，意义重大。
1. 认知基础：高二学生基本上能用英语清晰地表达个人观点，学情分析准确地描绘生活现象或表达个人情感，能用基本的词汇、句型对有关急救知识做出基本描述。
2. 心理特征：高中学生思想活跃，求知欲旺盛，学习态度明确，自我意识发展迅速并趋向成熟，独立自主性强，有一定的道德修养及正确的价值观与审美观。
3. 学习能力：学生对过去分词的用法有基本的了解，其自主阅读与表达能力有一定的基础，具备良好的团体协作能力，并能进行有效成功的交流合作讨论知识与能力学习掌握教学内容中的重点字、词、句教学目标目标阅读速度和技巧的训练过程与方法(1).训练学生的阅读速度。
目标(2).训练学生的阅读技巧。
(3) 提高学生对篇章的内容和结构的分析水平。
情感态度与(1).使学生在小组活动中提高团队合作意识价值观目标(2).帮助学生了解基本的急救知识。
(3).通过课堂组织各种活动，激发学生学习英语的兴趣如何帮助学生掌握针对不同题材的文章使用不同的阅读技巧(1).如何更好地理解文章内容。
教学重难点重点难点救措施。
教学策略主要以任务型教学(task-based teaching)为主，通过教学策略与多媒体课件以及安排多个课堂教学活动贯穿整个课时，侧重培养学生的阅读能力。
设计说明教学过程教学环节（注教师活动学生活动设计意图明每个环节预设的时间）step1. greet the whole class greet the 互相问候 warming up teacher.watch and answer. show students 通过展示图1分钟 pictures and find out the watch carefully 片让学生形questions: and work in 象、直观地step2 groups to give 感受first leading-in (1).what has happened in each the answers aid，从而自picture? 然导入新5分钟 look the picture 课。
冀教版(三起)英语四年级下册同步教案 Unit 4 Lesson 24 The Diffos
（设计思路：由图片引入新授，将生活与文本联系起来。激发学生学习兴趣，让学生在愉快的氛围中放松自己并把注意力转移到课堂上。通过播放视频让学生跟读并回答问题，学生在跟读过程中可以纠正自己的错误发音，带着问题读课文，激发学生思考。）
Step3.Practice
4. What do the Diffos eat for breakfast?
5. What is the Diffos favourite food for dinner?
6. What do the Diffos love to eat?
7. What is the Diffos favourite school work?
重点：学生能读、写、说、准确的理解本单元所学的词汇、标准用语和问答。
难点：学生理解本课故事大意，复习本单元的词汇。
教学方法与教具
教学方法：情景教学法
教具：多媒体课件
教学过程
教学步骤
教学活动与设计意图
Step 1
Review
建议用时：5min
Review
教师出示图片并提出问题，学生回答。
-What’s your favourite school work?
教师出示Diffo一家的图片并提问：
How many people are there in the picture?
Who are they?
学生根据图片内容回答这两个问题。
教师出示第一幅图片并提问：
What colour are their clothes?
What colour is the sock the dog has?
（设计思路：回归文本，让学生对所学重点在头脑中进行总结并沉淀。）
新冀教版三年级起点四年级英语下册《Unit 4 My Favourites Lesson 23 My Favourite School Work》教案_1
T: What do you like to do?
S:...
T: Let’s see what Jenny likes to do?/ What do they like to do?
What do I like to do?
此活动采用one by one 的形式争取每名学生都能参与进来。
T:Let’s see some school activities.
并将相关短语贴于黑板朗读
教师（拿图）给出示范：Ilike to draw picyures. Which school work do you like to do? Ask several Ss to answer.学生可以参照黑板，也可以自由回答。
Lesson23 My favourite School Work教学设计
教材
冀教版三年级起点小学英语四年级下册
单元
Unit4
课题
Lesson23My Favourite School Work
课型
新授
课时
1
授课时间
教材分析
本课内容为冀教版四年级英语下册Unit4 Lesson23 My Favourite School Work.我最喜爱的学校活动。本单元围绕“我的最爱”这个话题展开，讨论我最喜欢的颜色、我最喜欢的衣服、我最喜欢的食物、我最喜欢的学科、我最喜欢的学校活动，以及迪福一家喜欢的事情。本单元内容贴近实际生活，语言丰富，便于交际。本课内容符合教材编写宗旨：语言知识螺旋上升。本课中的学校活动短语draw pictures, write stories，sing a song ,listen to music等作为四年级上册的三会词汇已经出现过，favourite及句型：What’s your favourite...为三年级下册的三会词汇及出现过的句型，并在前几课反复出现，I like to do...句型作为本册17课的重点句，but连接两个句子表转折也在本册17课也出现过，因此，对于本课，学生学习起来并不陌生，且乐于接受。
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1
课 题
Lesson4: Numbers1 2 3 4 5
课 型 new 课时安排
2
学习目标
a、知识与技能：1．识读数字1—5
2．应用涉及数字的简单句子对话。
b、过程与方法：互动合作法，情景设置法。
c、情感态度与价值观：培养学生在日常对话中应用
英语的习惯。
教学重点
1.识读数字1—5
2.应用涉及数字的简单句子对话。
教学难点
1． 熟练运用本课句型问候他人。
2． 了解及学会名词单\复数形式。
教学手段
本课插图
课 时 1 授课时间
教学过程
1．导课： 复习Hello, How are you?等问候语；复习What’
s his/her/your name? His/Her/My name
is____.等句子。
2．讲授新课：让学生数出图片上的数量 ，并将one, two, three,
four, five写在黑板上，后面依次紧跟并用手指表示，
读出相应的英语单词，让学生慢慢体会。强调复数
后加s.练习3—5次后叫自告奋勇的学生表演，让学
2
生说出所学新单词，必要时用手势作以提示。
3.采用“书空”等等方法让学生记住本课新单词。
4.一对一练习数次后，自告奋勇者在全班同学面前表
演，其他同学给予掌声鼓励，老师给予表扬评价。
结束新课 1.Teaches the song：“Let’s chant！”
作业设计：1.Copy the new words two times.
2.练习what＇s your/his/her name. My/His/Her
name is ______. 句型的对话。
3.完成《练习册》上的习题。
板书设计：单词：one two three 句型：what＇s your/his/her
name.
Four five My/His/Her name is
______.
3
课 时 2 授课时间
教学过程
1、课文导入：复习Hello, How are you?等问候语；并告诉学生
如何用友好的方式结识和问候他人。
2、讲授新课：1、讲解名词单复数形式。
2、让学生读第一部分How many? 并逐行朗读，
学生跟读。如：one book.学生重复。
3、介绍新概念：“Nice to meet you? 及Nice
to meet you, too.”用汉语向全班诠释：
初次见面应说：对方回答：“Nice to meet
you? 及回答：Nice to meet you,
too.”
4、让学生跟读数次并让学生学会。
3、巩固检查：1、分几组，一组用学过的单词举例并提问。一组用
单复数回答。
2、练习本课句型：Nice to meet you? 及回
答：Nice to meet you,
too.”
4、结束新课
5、作业设计：1、完成《练习册》上的习题。
4
2、用本课句型说话。
6、板书设计：How many? Nice to meet
you? Nice to
meet you, too.
单\复数回答
教学反思：
批阅人：