渔歌子1
渔歌子古诗的注释和译文
渔歌子古诗的注释和译文渔歌子，亦称《渔父歌》，是中国古代最古老的一部诗歌作品。
有着悠久的历史，它揭示了一个极其古老而深刻的生活情境，再通过延续至今的传统和语言节段，重现了一个神秘、古老而又感人的生活氛围。
渔歌子的歌词的大概内容如下：歌中的渔父，在晴朗的一天渔网，他穿着渔船帆布袋裤，头顶茅蓬笠，身边手持一篮子，一只篓子，一只竹竿，手持渔网，站在船头上，轻轻摆动渔网，试图捕捉渔福，给自己家人补足些食物；当夜晚来临时，他把空荡荡的篓子拉上岸，读诗、念经，并且连夜湖中把渔网收起，牵着竹竿拖着渔网，走在湖边，将渔网放在梗子上，又将竹竿抽出，安然地回家---就是渔歌子的主旨，也是它被记载下来的原因所在。
从古代而来，渔歌子在中国传统文学中一直占据着重要的位置，其内容深刻而又神秘，语言简洁，暗含着中华民族的雄心壮志。
穿越时光，渔歌子被称为文学史上的瑰宝之作，深受人们喜爱，多次受到中国古代历代作家伟大的赞美。
古人对诗歌的解释一向深入，其中渔歌子尤其深受推崇，渔歌子的故事实际上把民间传说的意义提升到了更高的境界，表达了人类的梦想和拼搏的精神，阐释了人性的种种悲欢离合，令人叹为观止。
此外，渔歌子也为许多国内外学者提供了一个研究古代史的重要窗口，深刻的节段及其无比的历史价值，吸引着读者不断深入思考，为今日的读者们提供了新的见解。
一般来说，渔歌子一般被译作“渔父歌”，它是当时最贴近当地普通人生活的一部诗歌，具有极高的历史价值和文化价值。
它既简洁又深刻，表现出一种淳朴而安宁的社会精神，激发了后世读者的思考意识，为古代文学添加了深厚的文学底蕴。
综上所述，渔歌子是中国古代最古老的一部诗歌，拥有悠久的历史。
它以简洁而深刻的诗句描绘出一个古老而又能触动人心的生活氛围，阐释着人性的种种悲欢离合，赋予了古代文学丰富的文学底蕴，为后世留下了极其重要的贡献。
令人感激的是，它依然延续至今，不断传播着它的神奇精神，影响着人们的思想，激发着人们的情感，传递着中华民族的凝聚力与雄心壮志。
《渔歌子》怎么读
《渔歌子》怎么读
1，这是唐代张志和的《渔歌子·西塞山前白鹭飞》，全文
注音如下：西塞山前白鹭飞，注音：xī sāi shān qián bái lù fēi ，桃花流水鳜鱼肥。
注音：táo huā liú shuǐ ɡuì yú féi 。
青箬笠，绿蓑衣，注音：qīnɡ ruò lì ，lǜ suō yī ，斜风细
雨不须归。
注音：xié fēnɡ xì yǔ bù xū ɡuī 。
2，白话文释义：西塞山前白鹭在自由地翱翔，江水中，
肥美的鳜鱼欢快地游着，漂浮在水中的桃花是那样的鲜艳而饱满。
江岸一位老翁戴着青色的箬笠，披着绿色的蓑衣，冒着斜风细雨，悠然自得地垂钓，他被美丽的春景迷住了，连下了雨都不回家。
1，创作背景：唐代宗大历七年（772）九月，颜真卿任湖州刺史，次年到任。
张志和驾舟往谒，时值暮春，桃花水涨，鳜鱼水美，他们即兴唱和，张志和首唱，张志和的词保存下来的只有《渔歌子》（原题叫《渔父》）五首，这是其中的第一首。
2，赏析：西塞山在今浙江省吴兴县境内的西苕溪上，从
前叫道士矶，是一座突出在河边的大石岩。
西苕溪北通太湖，南邻莫干山，风景很优美。
张志和这首词描绘春汛期的景物，反映了太湖流域水乡的可爱。
这首词是富于画意的。
苍岩，白鹭，鲜艳的桃林，清澈的流水，黄褐色的鳜鱼，青色的斗笠，绿色的蓑衣，色彩多么鲜明，构思也很巧妙，意境优美，使人读作品时，仿佛是在看一幅出色的水乡春汛图。
六年级语文渔歌子1
七月的天，是充满着热量的，我的心也高温了，回到家，不敢提做即墨鞋的事，翻弄出妈妈早就打好的一叠“鞋壳子”看，母亲心知肚明，红着脸说，娶妻也没你这么发急的，妈给你做就是。
我想给母亲减轻心理负担，说，六双鞋子就是一块“中山表”，我不要鞋子了。我曾经不知天高地厚问母亲要手表，中山表20块钱，最便宜，母亲无言。母亲用笑来回答我，我们都知道这是不可能 有答案的要求。
母亲不理睬我了，抓紧时间去做鞋子了。
街门旁的梧桐树下，我给母亲放了蒲团座，拿过蒲扇，恭请母亲，以为道歉。阳光如绵软的絮，在恍惚里，我觉得母亲的身材小了，不是坐着的错觉，是真的衰老了，她可不到五十岁啊。岁月真的 是一个神偷，我看着母亲低头的一瞬，头顶处白发悄然生出，心中一阵惊惧。我早把小饭桌摆好，针线笸箩，捏子，麻绳，剪刀，一应俱全。一本泛黄的书页里夹着母亲给我剪好的鞋垫纸样。
四年级古诗词渔歌子知识点
四年级古诗词渔歌子知识点同学们，今天咱们一起来学习一首四年级会接触到的古诗词——《渔歌子》。
《渔歌子》这首词是唐代诗人张志和的作品，全文是：“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
”先来说说这首词的作者张志和。
张志和是唐代著名的诗人和词人，他的诗词风格清新自然，常常描绘大自然的美景和悠闲的生活。
咱们来看词的上阕“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”。
“西塞山”是个地名，在今浙江省湖州市西面。
这里的景色那叫一个美！白鹭在山前自由自在地飞翔，桃花盛开，花瓣纷纷飘落，随着溪水漂流。
而水里呢，鳜鱼长得又肥又大。
这两句给我们展现了一幅色彩鲜艳、生机勃勃的春天景象。
再看下阕“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”。
“箬笠”是用竹篾、箬叶编的斗笠。
“蓑衣”是用草或棕制成的防雨用具。
一位渔夫头戴青箬笠，身披绿蓑衣，在斜风细雨中悠然自得地垂钓，完全不想回家。
这里通过对渔夫形象和其行为的描写，表现出了他对这种悠闲自在生活的喜爱。
从意境和情感上来说，整首词为我们营造了一种宁静、优美、闲适的氛围，表达了作者对大自然的热爱和对自由生活的向往。
在修辞手法方面，这首词没有特别明显的比喻、拟人等修辞手法，但它通过生动的描写，让画面活灵活现地展现在我们眼前。
比如“白鹭飞”“桃花流水”“鳜鱼肥”等，让我们仿佛能亲眼看到这些景象。
在诗词的格律上，《渔歌子》属于词牌名，有固定的格律要求。
它的句式长短错落有致，读起来富有节奏感。
学习这首词的时候，同学们要注意理解词中的字词意思。
比如“鳜鱼”，要知道这是一种味道鲜美的鱼。
“不须归”不要简单地理解为不回家，而是不想回家，强调的是渔夫被美景吸引，陶醉其中。
在背诵这首词的时候，可以想象词中描绘的画面，按照“景——人——情”的顺序去记忆，这样会更容易背下来。
另外，关于这首词还有一些相关的拓展知识。
比如，古代还有很多诗人也写过与渔翁、垂钓相关的诗词，像柳宗元的《江雪》：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。
六年级语文渔歌子1
ABC公司的经营资产占销售收入的百分比为1.5；经营负债与占销售收入的百分比为0.6；销售净利率为10%，股利支付率为60%，假设这些比率在未来均会维持不变，该公司去年的销售收入为300万元，如果该公司不向外筹资，可动用的金融资产为0，则销售最高可以增长。A.4.15%B.3.90%C.5.22%D 船舶实际吃水与型吃水两者相比。A.相差50mmB.相差龙骨板厚度C.相差无定值D.两者在数值上一致 下列疾病中不发生感染性休克的是A.暴发性流脑B.大叶性肺炎C.革兰阴性杆菌败血症D.霍乱E.细菌性痢疾 关于平衡测试不正确的是A.测试时环境保持安静B.下肢骨折未愈合者也可进行平衡测试C.严重心血管疾病患者不宜进行平衡测试D.不能站立者可以坐位下测试E.60s不能直立者可进行30s测试 土地储备实行()管理。A、计划B、年度C、整体D、分阶段 根据《公路工程技术标准》，路基、路面排水设计除应综合规划、合理布局，并与沿线排灌系统相协调外，还要考虑。A.冰冻的作用B.防止污染水源C.防止水土流失D.地下水、毛细水的作用E.保护生态环境 有经验的眼科医师可以从眼底检查中发现的血液疾病可能是()A．粒细胞缺乏症B．巨幼细胞贫血C．巨球蛋白血症D．轻型血友病E．皮肤性淋巴瘤 《汉书》是第一部纪传体的断代史，作者是，其中写得最好的人物传记是《》。 在船舶要素中，船舶的主尺度包括。A．型尺度和登记尺度B．船长、船宽、型深和型吃水C．计算尺度和最大尺度D．登记尺度和型尺度 当代医学科学研究和创新的“双刃剑”效应是指A.当代医学科学研究和创新带来了医学的进步B.当代医学科学研究和创新带来了道德的退步C.当代医学科学研究和创新促进了人类健康D.当代医学科学研究和创新可能用于危害人类健康E.当代医学科学研究和创新既有促进人类健康的价值又有用于危 1924年，我国学者()编写了我国第一本《教育心理学》教
渔歌子的古诗原文翻译及赏析
渔歌子的古诗原文翻译及赏析渔歌子的古诗原文翻译及赏析在现实生活或工作学习中，许多人都接触过一些比较经典的古诗吧，古诗是古代诗歌的泛称。
那么你有真正了解过古诗吗？下面是小编为大家收集的渔歌子的古诗原文翻译及赏析，仅供参考，希望能够帮助到大家。
1、古诗带拼音版yú gē zǐ渔歌子zhāng zhì hé张志和xī sāi shān qián bái lù fēi ，táo huā liú shuǐ guì yú féi 。
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
qīng ruò lì ，lǜ suō yī ，xié fēng xì yǔ bú xū guī 。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
2、古诗翻译西塞山前白鹭在自由地飞翔，江岸桃花盛开，春水初涨，水中鳜鱼肥美。
渔翁头戴青色的箬笠，身披绿色的.蓑衣，冒着斜风细雨，乐然垂钓，用不着回家。
3、古诗赏析这首词的前两句勾勒出一幅江南风景长卷。
“西塞山前”点明地点。
“白鹭”是闲适的象征，写白鹭自在地飞翔，衬托渔夫的悠闲自得。
“桃红”与“流水”相映，显现了暮春西塞山前的湖光山色，渲染了渔父的生活环境。
末两句描写渔父捕鱼的情态。
与富有诗情画意的大自然完全融合在一起，令人神往。
作者虽只是概括地叙述了渔夫捕鱼的生活，但从词的言外之意中，读者不难发现作者对渔父悠闲自在的生活的向往。
这首词构思巧妙，意境优美，语言生动，格调清新，寄情于景，显现出一种出污泥而不染的清纯和淡泊，成为一首千古流传、脍炙人口的词作。
六年级语文渔歌子1
1947年3月13日，国民党将领胡宗南为首的国民党军约l4万人，分别从洛川、宜川出发，企图将我党中央指挥中心一网打尽。1947年3月16日，我中央军委发布命令，由彭德怀出任西北野战兵团的总 指挥，掩护我中央机关和解放军总部转移，这场延安保卫战一共打了七天七夜。1947年3月18日，国民党军队已兵临延安城下，这天直到傍晚，毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德、任弼时等中共中央、人 民解放军领导人才离开延安。1947年3月19日，国民党军占领延安。惠润生的父母跟着撤出的部队离开了延安，他是被父母放在箩筐里挑出延安的，惠润生是出生在炮火中，长在红旗下的后代。
玉米的杆我们叫秫秸秆，粉碎后是很好的饲料。在没成熟之前，秫秸秆里面水分较多，芯是脆脆的甜甜的，小孩们都喜欢吃，和甘蔗有些类似，只不过没有甘蔗那么甜。
他变得谁都不认识了，甚至自己的孩子。他是我们浙江省新四军历史研究会浙东分会的会员“延安宝宝”惠润生。
“延安宝宝”顾名思义是在延安出生的他，父母亲都是老革命。1947年3月13日国民党反动派为了攻占延安，摧毁我在延安的党、政、军指挥中枢的目的，在西北地区集结多达25万人的兵力向我延 安进攻。
张志和的渔歌子诗意
张志和的渔歌子诗意张志和的渔歌子诗意 1《渔歌子》唐·张志和西塞山前，白鹭自由飞翔，河面上，丰满的鳜鱼快乐地游着，浮在水面上的桃子是那么鲜艳饱满。
银行里的一位老人，戴着绿色的竹帽雨衣，穿着绿色的雨衣，冒着风雨，悠闲自在地钓鱼，他被美丽的春光迷住了，连雨也没有回家。
译文：西塞山前的白鹭在自由飞翔，河里，肥美的鳜鱼在欢快地游动，水面上漂浮的桃花是那样的鲜艳饱满。
河岸上一位老人，头戴蓝竹帽，身披绿蓑衣，冒着斜风细雨，悠然垂钓。
他被美丽的春光迷住了，下雨的时候甚至没有回家。
注释：1、渔歌子：词牌名。
此调原为唐教坊名曲。
分单调、双调二体。
单调二十七字，平韵，以张氏此调最为着名。
双调，五十字，仄韵。
《渔歌子》又名《渔父》或《渔父乐》，大概是民间的渔歌。
据《词林纪事》转引的记载说，张志和曾谒见湖州刺史颜真卿，因为船破旧了，请颜真卿帮助更换，并作《渔歌子》。
词牌《渔歌子》即始于张志和写的《渔歌子》而得名。
“子”即是“曲子”的简称。
2、西塞山：浙江湖州。
3、白鹭：一种白色的水鸟。
4、桃花流水：桃花盛开的季节正是春水盛涨的时候，俗称桃花汛或桃花水。
5、鳜鱼：淡水鱼，江南又称桂鱼，肉质鲜美。
6、箬笠：竹叶或竹蔑做的斗笠。
7、蓑衣：用草或棕编制成的雨衣。
8、不须：不一定要。
赏析：张志和的词保存下来的只有《渔歌子》（原题叫《渔父》）五首，这是其中的第一首。
西塞山在今浙江省吴兴县境内的西苕溪上，从前叫道士矶，是一座突出在河边的大石岩。
西苕溪北通太湖，南邻莫干山，风景很优美。
张志和这首词描绘春汛期的景物，反映了太湖流域水乡的可爱。
白鹭就是平常人们叫做鹭鸶的那种水鸟。
远远望去，它的外形有点象白鹤，腿和脖子特别长，便于在水中寻找食物。
“西塞山前白鹭飞”，它们在西塞山前，展翅飞翔，使这个鱼米之乡更显得生趣洋溢了。
“桃花流水”就是桃花水。
南方每年二三月间，桃花盛开，天气暖和，雨水比冬天多，下几场春雨，河水就会上涨，于是逆水而上的鱼群便多起来了。
【经典诗句】张志和《渔歌子》“西塞山前白鹭飞 桃花流水鳜鱼肥”的意思及全
【经典诗句】张志和《渔歌子》“西塞山前白鹭飞桃花流水鳜鱼肥”的意思及全西塞山前白鹭飞桃花流水鳜鱼肥出自渔歌子【唐】张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
【作者】张志和（约730-约810），字子同，婺州金华（今浙江金华）人。
少年有才学，擅长音乐和书画，很受唐肃宗重视，后隐居江湖，自称“烟波钓徒”，作品多写闲散生活，诗歌风格清新自然。
唐朝肃宗时待诏翰林。
后因事贬官，赦还，不复仕进，居江湖，自号烟波钓叟。
著有《玄真子》集《全唐诗》录其九首诗词。
渔歌子，词调名，又名渔父歌。
本为唐朝教坊曲。
分单双调两种，单调27字，五句，四平韵；双调50字，仄声。
张志和《渔歌子》共有五首，全是单调。
【释词】渔歌子：原是曲调名，后来人们根据它填词，又成为词牌名。
西塞山：在今浙江吴兴县西南。
鳜鱼：即民间所说桂鱼，细鳞，淡黄带褐色斑纹，味道鲜美。
箬：斗笠。
用竹片和竹叶编制的帽子，用来挡雨。
蓑衣：用茅草和棕麻编制的防雨衣服。
不须:不需要.【注释】①此调原为唐教坊名曲。
分单调、双调二体。
单调二十七字，平韵，以张氏此调最为著名。
双调，五十字，仄韵。
《渔歌子》又名《渔父》或《渔父乐》，大概是民间的渔歌。
作者写了五首《渔歌子》，这是第一首。
据《词林纪事》转引的记载说，张志和曾谒见湖州刺史颜真卿，因为船破旧了，请颜帮助更换，并作《渔歌子》。
词牌《渔歌子》即始于张志和写的《渔歌子》而得名。
“子”即是“曲子”的简称。
②西塞山：即道士矶，在湖北大冶县长江边。
③鳜（音贵）鱼：俗称“花鱼”、“桂鱼”。
④箬笠：用竹篾编成的斗笠。
【意思】西塞山前白鹭在自由的翱翔，江上黄绿色的鱼儿欢快地游着，漂浮在水中的桃花是那样的鲜艳。
江岸一位老翁戴着青色的箬笠，披着绿色的蓑衣，冒着斜风细雨，悠然自得的垂钓，他被美丽的江南春景迷住了，久久不愿回家。
诗意在美丽的西塞山前，几只白鹭飞上天空。
河边粉红色的桃花正在盛开，清澈见底的河水中有肥美鳜鱼在游动。
渔歌子的翻译简短
渔歌子的翻译简短
翻译：西塞山前白鹭在自由地飞翔，江岸桃花盛开，春水初涨，水中鳜鱼肥美。
渔翁头戴青色的箬笠，身披绿色的蓑衣，冒着斜风细雨，乐然垂钓，用不着回家。
全文：西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
《渔歌子·西塞山前白鹭飞》是唐代诗人张志和的一首词。
这首词开头两句写垂钓的地方和季节。
这两句里，出现了山、水、鸟、花、鱼，勾勒了一个垂钓的优美环境，为人物出场作好了铺垫。
词的后两句写烟波上垂钓。
尾句里的“斜风细雨”既是实写景物，又另含深意。
这首词通过对自然风光和渔人垂钓的赞美，表现了作者向往自由生活的心情。
扩展资料：
作者是一位山水画家，据说他曾将《渔歌子》画成图画。
确实，这首词是富于画意的。
苍岩，白鹭，鲜艳的桃林，清澈的流水，黄褐色的鳜鱼，青色的斗笠，绿色的蓑衣，色彩鲜明，构思巧妙，意境优美，使读者仿佛是在看一幅出色的水乡春汛图。
这首词在秀丽的水乡风光和理想化的渔人生活中，寄托了作者爱自由、爱自然的情怀。
词中更吸引读者的不是一蓑风雨，从容自适的渔父，而是江乡二月桃花汛期间春江水涨、烟雨迷蒙的图景。
雨中青山，江上渔舟，天空白鹭，两岸红桃，色泽鲜明但又显得柔和，气氛宁静但又充满活力。
而这既体现了作者的艺术匠心，也反映了他高远、冲澹、悠然脱俗的意趣。
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《渔歌子》教案设计
设计理念：
《渔歌子》是人教版课标实验教材四年级下册的一首词。
本词意象丰富、情真意切，引导学生在朗读中体会词人的思想感情，激励学生热爱生活、热爱自然。
本词的设计力求在朗读诗词的基础上，由词中画、词中人进而通过了解词人生平，将读、思、悟、说有机结合，使学生深入理解如何学好古诗词，在渔歌子的音乐中，体会词人深刻的情感，使学生更加热爱生活，热爱自然。
教学目标：
1. 会读、写四个生词。
2. 用普通话正确、流利、有感情地朗读本词；在朗读中初步把握本词的意象，在品析意象中体会词人的思想感情。
3. 在音乐中回味词人的思想感情，激发学生的热爱生活、热爱自然的美好感情。
教学重点：体会词人的思想感情。
教学难点：有感情地朗读本词，深刻体会词人的志向，体悟其思想感情。
教学课时：一课时
教学方法：启发式讲读法、以画促悟法、交流法
教学准备：ppt课件
第一课时
教学要点：
1、掌握四个生词以及九种景物。
2、用普通话正确、流利、有感情地朗读本词；在朗读中初步把握本词的意象，在品析意象中体会词人的思想感情。
教学内容及过程：
一、联系实际导入
同学们，在上课之前，老师要问大家一个问题：知道张志和是谁取的吗？（适当点评）张志和16岁时考取进士，努力学习，给皇帝上了一份折子，里面提到很多治理国家的好办法。
于是皇帝封他做了大官，并赐名张志和。
【设计意图：这首词的教学重点是体会词人的思想感情。
了解词人做官直至后来弃官的过程是为了更好的理解词人的思想感情，从而较快地进入学习状态。
】
二、初读课文，字词学习
（一）初读本词（要求：把字音读准确，注意词中需停顿的地方。
浅层次的了解本词）（二）词语学习。
学习步骤：
1. 识字与注意停顿
①记住鹭、鳜、箬与蓑四字的读音和写法
②西塞山前／白鹭飞，桃花／流水／鳜鱼肥需注意停顿
2. 了解诗与词的区别和全班齐读本词
【设计意图：四年级的学生已经初步具备独立识字能力，因此我在处理字词的音、形、停顿三方面时，通过图片、生活经验、联系上下文、情感体验对字词进行教学，一方面可以使学生更好的理解词义，另一方面通过讲解诗词的区别更好的使学生理解学习古诗词的方法。
】
三、抓住重点，以图入境
（一）请一位小朋友回答出词中的九种景物
（二）教师在黑板上画一个框，请两位小朋友合作，把九种景物画入框中。
其余同学划一划、读一读，感受一下这九种景物。
这可是一个很好的读书习惯。
【设计意图：为使学生深入体会词义，我引导学生通过抓住本词的九种景物—以图入境，加深体会。
】
四、身临其境，集体交流
（一）同学闭上眼睛，教师把这首词的词义有感情的朗读，让同学们充分发挥想象，自己想到了什么
（二）集体讨论
（三）站立起来，再一次全班齐读本词
【设计意图：讨论是学生、教师、文本之间对话的过程，想象是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
因此这一环节中，我给予学生充分的时间自由想象，在主动积极的思维和情感活动中，有所感悟和思考。
】
1. 提问：为什么作者迟迟不归，真的是因为留恋西塞山的美景吗？
2. 预设：
第一处：
张志和的哥哥张松龄在《和答弟志和渔夫歌》中，希望弟弟早日归来，为什么弟弟还是不归？
第二处：
（1）了解作者生平
（2）指导本词。
第三处：
音乐结尾
【设计意图：根据学生认知水平以及文本特点，我进行了充分预设，分为三块进行引导。
为了突破教学的重难点，以学生的读、思、悟、说为主，通过有层次地引读、学生的想象等多种形式将学生带进课文所表达的情感境地，充分感悟作者的思想情感。
】
3. 音乐结尾
【设计意图：更深刻体会词义】
3. 小结：同学们，本词所作之处就在湖州，希望同学们更加热爱自己的家乡，热爱自然，自由的追求梦想。
五、总结，深情结课
以歌结尾
六、作业布置
1.有感情朗读本词，并且背诵本词
2.查找相关资料，更深刻的了解作者，找找有没有与张志和思想感情相同的词或诗歌，课后同学之间交流
【适当的练习才能巩固学到的知识，词语的掌握需要书写，课文的深入理解需要朗读，更需要结合自己的反思。
而且，学以致用。
因此，我设计了读写反思的作业。
】。