第1节化学反应的方向

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度高二上学期化学《化学反应进行的方向》-优秀课件PPT

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自发过程的共同特点:
高能状态
度高二上学期化学《化学反应进行的 方向》- (荐)【 精品课 件】
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自发过程的共同特点:
高能状态
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能量由高到低
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➢生活中的自发过程
水往低处流
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高空降伞
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上述问题是化学反应的方向的问题。反应进行的方向、 快慢和限度是化学反应原理的三个重要组成部分。通过前 面三节的学习和讨论,我们已经初步解决了后面两个问题, 即反应的快慢和限度问题,这节课我们来讨论反应进行的 方向问题。
化 化学反应进行的快慢 学 反 应 化学反应的限度 原 理 化学反应进行的方向
化 化学反应进行的快慢 ——化学反应速率 学 反 应 化学反应的限度 原 理 化学反应进行的方向
共同点——放热反应 △H<0 ,E反 >E生
一、自发过程与自发反应

化学反应进行的方向

化学反应进行的方向

判断一个化学反应的自发性常用焓判据和熵 判据,则在下列情况下可以判断反应一定能 自发进行的是:
A.ΔH>0ΔS>0 B.ΔH<0ΔS>0
C.ΔH>0ΔS<0 D.ΔH<0ΔS<0
2.判断2N2O5=4NO2+O2 ΔH=+56.72KJ/mol 2H2+O2=2H20 ΔH=-576.1KJ/mol能否自发
3.下列反应在任何温度下都不能自发进行的是:
A.2O3(g)=3O2(g)ΔH<0 B.2CO(g)=2C(s)+O2(g)ΔH>0 C.N2(g)+3H2(g)=2NH3ΔH<0 D.CaCO3(s)=CaO(s)+CO2(g)ΔH>0
自发过程:在一定条件下,不需要借助
外部力量就能自动进行的过程。
非自发过程: 在一定条件下,需持续借助人为作用才能进 行的过程。
自发反应:在一定条件下不需外界帮助就能自动 进行的反应,称为自发反应。
化学反应进行的方向
化学反应原理的组成部分 化学反应进行的快慢
——化学反应速率
化学反应的限度 ——化学平衡
小结
判断反应进行的方向
①物质具有的能量趋于降低
焓(H)判据
H(焓变) <0
放热反应
②物质的混乱度趋于增加
S(熵变)>0
熵增原理
熵(S)判据
焓变
H<0
H>0 H<0 H>0
熵变
S>0
S<0 S<0 S>0
化学反应能否自发进行 自发进行 不自发进行
不能定性判断 不能定性判断
1.整理笔记

化学反应进行的方向及判断依据

化学反应进行的方向及判断依据

课题:化学反应进行的方向及判断依据设计者:浙江省磐安中学周岚岚 2010年6月1日设计意图:让学生先从生活中的自发过程实例出发,展示有关情境图片,指出自发过程是“在一定条件下无需外界帮助就能自动进行的过程。

”从中得出自发过程能发生的规律:1、能量趋于“最低”的趋势2、“有序”变为“无序”的规律。

然后请学生找能自发进行的反应,同时介绍几个吸热反应,从所举的例子中找到影响化学反应自发进行因素:1、能量降低-放热反应(焓变△H<0)2、混乱度增大(熵变△S<O)。

最后得出利用综合判据(△H -T△S)来判断化学反应的方向,培养学生良好的思维品质和科学素养。

使学生逐渐体会化学反应原理中的方向、速率与限度之间的辩证与统一。

教学目标:1、知识与技能:(1)理解化学反应方向判断的焓判据及熵判据;(2)能用焓变和熵变说明化学反应的方向。

2、过程与方法:通过学生已有知识及日常生活中的见闻,使学生构建化学反应方向的判据。

学会运用比较、归纳、概括等方法对信息进行加工,构建新知识。

3、情感态度与价值观:通过本节内容的学习,使学生体会事物的发展、变化常常受多种因素的制约,要全面分析问题。

教学重点、难点:焓减和熵增与化学反应方向的关系。

教学过程【课的引入】展示黄河壶口瀑布图片,引出水从高处流往低处,【设问】水能从低处流往高处吗?可以,用抽水机。

但是如果抽水机停止工作水就不能从低处流往高处。

【设问】水在任何时候都能从高处流往低处吗?展示黄河壶口瀑布2003年01月08日遇的“冷冬”冻成一片“安静”的冰瀑图片.说明水自发的从高处流向低处也得在一定的条件下,从而引出自发过程的定义。

【学生归纳】自发过程:在一定条件下,不需要外界作功就能自动进行的过程。

【收集实例】生活中你接触的自发过程有哪些?1、室温下开水变凉2、冰室温时溶解3、蹦极4、学生下课使得无序场面……【探究】这些自发过程为什么能进行,有什么规律?【学生讨论】1、能量趋于“最低”的趋势(自发过程取向于最低能量状态的倾向)2、“有序”变为“无序”的规律(自发过程取向于最大混乱度的倾向)【探究】我们的化学反应中也有这类自发过程,叫自发反应。

无机化学第二章 化学反应的方向、速率和限度--

无机化学第二章 化学反应的方向、速率和限度--

3. 298 .15K,标准状态下化学反应吉布 斯自由能变的计算
(1) 利用标准摩尔生成吉布斯自由能ΔfGm计算 ΔrGm(298.15 K)= iΔfGm(生成物,298.15 K) +
iΔfGm(反应物,298.15 K)
① ② ③ ΔrGm (298.15K) < 0, 反应正向自发进行; ΔrGm (298.15K) > 0, 反应逆过程自发; ΔrGm (298.15K)= 0 系统处于平衡状态。
为什么有些吸热过程亦能自发进行呢?
例如 1.NH4Cl(s) → NH4+(aq) + Cl-(aq) rHm = 14.7 kJ· -1 mol
NH4Cl晶体中NH4+ 和Cl- 的排列是整齐有 序的。NH4C1晶体进入水中后,形成水合 离子(以aq表示)并在水中扩散。在NH4Cl 溶液中,无论是NH4+(aq)、Cl-(aq)还是水 分子,它们的分布情况比 NH4C1 溶解前 要混乱得多。
第二章 化学反应的方向、 速率和限度
本章教学要求
1、了解标准摩尔熵、标准摩尔生成吉布斯自由能的概念, 掌握反应的标准摩尔熵变、标准摩尔吉布斯自由能变的简单 计算。 2、掌握ΔrGm 与ΔrHm 和ΔrSm 的关系,学会用ΔrGm 判断 标准状态下反应进行的方向。 3、理解反应速率、基元反应和反应级数的概念及速率方程 式的表达,掌握活化能、活化分子的概念并能用其说明浓度、 温度、催化剂对反应速率的影响。 4、掌握可逆反应与化学平衡的概念、标准平衡常数和平衡 组成的有关计算,熟悉标准平衡常数和标准吉布斯自由能变 的关系。 5、熟悉反应商判据和吕·查德里原理,掌握浓度、压力、 温度对化学平衡移动的影响及其有关计算。
ΔrHm(T K)≈ΔrHm(298.15K)

化学反应原理第2章

化学反应原理第2章

若各物质的浓度为c时,定温下反应的吉布斯能变
△G = △Gc + RTlnQc =-RTlnKc + RTlnQc = RTlnQc /Kc Qc = [(cG/c)g (cH/c)h]/[(cD/c)d(cE/c)e)]
同理,反应的 Qc < Kc ,可以自发; Qc = Kc,平衡; Qc > Kc, 非自发
式中,Qp—反应体系中物质的压强商,其大小由始终态时反应物质的压强 决定;必需用标准平衡常数K 。 Qp = [(pG/p)g (pH/p)h]/[(pD/p)d/ (pB/p)e]非平衡 • 等T、p,不做非体积功,可由△G(<0;=0;>0)判断反应方向:
Qp< K ,可以自发; Qp = K ,平衡; Qp > K , 非自发
第2章 化学反应的方向、限度与速率 第1节 化学反应的方向
二、反应熵变与反应方向 Clausius 1850年提出,将可逆热温商命名为熵: dS = Q可/T
S = Q可/T= Q可/T
过程的熵变S只取决于始终态,定义一个新的热力学函数熵S。 • S与体系混乱度的关系;体系达到平衡状态时熵值最大;许多常见自发过
随温度T变化,△H(T)和△S(T)的变化率是不同的!
• 若设△rCp=0,则△H、△S与T无关,可近似估算反应的转折温度: △H -T△S =0 ; T =T转折时,反应达到平衡,得 T转折= △H/△S;
若T > T转折时, △H -T△S < 0, 反应可以进行。
而T < T转折时, △H -T△S > 0, 反应正向不能进行。 以上判断的前提是:等温、等压、不做非体积功。
第2章 化学反应的方向、限度与速率 第1节 化学反应的方向

化学反应进行的方向教案_doc

化学反应进行的方向教案_doc

化学反应进行的方向一、促进观念建构的教学分析1.教材及课标相关内容分析教材从学生已有的知识和生活经验出发,分三个方面就化学反应的方向进行了介绍。

第一,以学生熟悉的自发进行的放热反应为例,介绍化学反应有向能量降低的方向自发进行的倾向——焓判据。

第二,以生活现象为例,说明混乱度(熵)增加是自然界的普遍规律,也是反应自发进行的一种倾向——熵判据。

第三,用实例说明单独运用上述判据中的任一种,都可能出现错误,都不是全面的。

要正确的判断化学反应的方向,需要综合考虑焓变和熵变的复合判据。

2.学生分析:学生学习了化学反应快慢和反应限度,已经具备一定的化学反应原理的一些知识,结合已经学习和掌握了一些物理、化学知识只要加以引导和归纳,学生就能够理解、掌握该节相关知识。

3.我的思考:化学反应进行的方向的是化学反应原理组成的一部分。

对于焓、熵、自由能及其相关概念都是新概念,它们的建立需要通过联系日常生活中的见闻以及自然界的普遍变化规律,运用比较、归纳、概括等方法对信息进行加工,才能构建这些新知识。

二、体现观念建构的教学目标1.知识与技能:了解反应的自发性与反应过程中能量变化及熵值变化的关系;能用焓变和熵变说明化学反应的方向。

2.过程与方法:通过联系日常生活中的见闻以及自然界的普遍变化规律,引导学生理解判断反应自发进行的两个因素,使学生构建化学反应方向的判据。

学会运用比较、归纳、概括等方法对信息进行加工,构建新知识。

3.情感态度价值观:体会事物的发展、变化常常受多种因素的制约,学会全面分析问题。

三、教学重、难点及处理策略焓变和熵变与化学反应方向的关系是本节的重点也是本节的难点。

通过联系日常生活中的见闻以及自然界的普遍变化规律和化学反应设计问题,让学生主动对焓判据、熵判据、焓变和熵变的复合判据进行建构,进而理解三个判据间的联系。

四、促进观念建构的教学整体思路与教学结构图五、促进观念建构的教学过程正六、板书设计第四节化学反应进行的方向一、反应方向的焓判据焓判据:放热反应过程中体系能量降低,因此具有自发进行的倾向。

无机化学第二章


0.320 nNH 3 133 .0kPa p( NH 3 ) p总 1.20V
g h
PB BRT
PG G RT PH H RT
PG PH G H RT g hab Kp a b a b PA PB A B g h a b n Kp KcRT KcRT
P P
G A
P
P P P
θ g θ a
H B
P P
θ h θ b

P 1.00 10 Pa 1atm
θ 5
KPθ —标准平衡常数
讨论: 对液相反应来说, Kθ 与K数值相等。 对气相反应来说, KPθ与KP数值不一定相等。 当KP单位是(atm)Δn时,数值相等。 当KP单位是(Pa)Δn时,数值不相等(除Δn=0) 复相反应 CaCO 3 ( s)
g h
Kp KcRT
R取值: 8.314
n
3 1 1
Pa m mol K 1 1 kPa L mol K
已知反应 2SO3(g) 求Kp。 解:根据公式:
O2(g) + 2SO2(g)
3
Kc 在温度1000K和压强100kPa时, 3.54 10 ,
xX(g) yY(aq) zZ(l)
x y
PX Y K a b PA B
平衡转化率:
平衡时某反应物消耗量 100 % 该反应物起始的量 起始浓度 平衡浓度 100 % 起始浓度
因为平衡状态是封闭系统中可逆反应的 最大反应限度,所以,又叫最高转化率。
二、标准平衡常数和吉布斯自由能变化

Kp KcRT
3

化学反应进行的方向及判据

化学反应进行的方向一、教学目标1.了解自发反应的含义2.了解焓变、熵变与反应方向的判断3.学会利用反应方向的判据ΔG=ΔH- TΔS二、教学重点与难点焓减和熵增与化学反应方向的关系三、教学方法1、应用讨论交流的方法调动学生的积极性,充分发挥学生的想象力;2、启发学生学会归纳、概括,对信息进行加工,得出结论;3、注重从学生已有知识及日常生活的经验上构建新知识。

四、教学过程[设问]上新课之前,请同学们根据生活经验,举例说说我们见过的自发过程(在一定条件下不需外力作用就能自动进行的过程)。

[学生讨论]……[总结]生活中的自发过程很多,如:水由高处往低处流,自由落体,铁器暴露于潮湿的空气中会生锈,室温下冰块会融化,……这些都是自发过程,它们的逆过程是非自发的。

[导入]与自然界中的许多变化一样,化学反应具有方向性,许多化学反应的正反应能自动进行,而其逆反应无法自动进行。

例如Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu,这节课我们来讨论化学反应的方向问题。

[板书]化学反应进行的方向[交流与讨论]讨论下列反应在室温下能否自发进行,如能自发进行请写出相应的化学方程式1、水分解成氢气和氧气的反应。

2、氯气与溴化钾溶液的反应。

3、乙烯与溴单质的反应。

4、氮气和氧气生成一氧化氮的反应。

[板书]自发反应:在一定温度和压强下不需外界帮助,能自动进行的反应称为自发反应。

[过渡]究竟如何判断某个反应进行的方向或者说反应是否自动进行?[分析与讨论]下列反应都能自发进行,分析其可能的原因3Fe(s) + 2O2(g) = Fe3O4(s)△H = -1118.4 kJ·mol-1 C(s) + O2(g) = CO2(g)△H = -393.509 kJ·mol-1 CH4(g) + 2O2(g) = CO2(g) + 2H2O(l) △H = -890.36 kJ·mol-1 [讲述]在研究各种体系的变化过程时,人们发现自然界的自发过程一般都朝着能量降低的方向进行。

高中化学鲁科版选修4化学反应原理第2章第1节化学反应的方向


3
△H与反应方向
2H2(g)+O2(g)=2H2O(l) H2(g)+Cl2=2HCl(g) △H=-572KJ•mol-1 △H=-184KJ•mol-1
NaOH(aq)+HClቤተ መጻሕፍቲ ባይዱaq)=NaCl(aq)+H2O(l) △H=-114.6KJ•mol-1
放热反应过程体系能量降低,因此具有自发进行的倾向。 但是,有些吸热反应过程也是可以自发进行的。
2-1化学反应的方向
高中化学 化学反应原理
山东省北镇中学 史学强 2014-11-8
自发反应
1
自发过程:在温度和压强一定的条件下,不借 助外部力量(光、电等)就能自动进行的过程。 自发反应:若一个反应的过程是自发过程,则 该反应为自发反应。
日常生活中常见的自发过程
2
高能量状态转变为低能量状态
推测:△H与反应方向的关系?
总结:△H与反应方向的关系?
化学反应的方向还与什么因素有关?
物质溶解过程中的能量变化
4
NH4NO3
吸热
NaOH
放热
NaCl
蔗糖
基本无能量 基本无能量 变化 变化
分析:这四个过程的共同特点是什么?
有序→无序

熵:衡量一个体系混乱度的物理量,符号:S 体系混乱度越大,熵值越大,即S值越大。 熵变:反应前后体系熵的变化。符号:ΔS △S=S(产物)-S(反应物) ΔS>0 :体系的混乱度增大; ΔS<0 :体系的混乱度减小;
发进行的方向
< 0 ,一定能自发进行
△H -T △S = 0 ,达到平衡状态
> 0 ,一定不能自发进行
温度对反应方向的影响

化学反应进行的方向第1课时

《选修四第二章第四节 化学反应进行的方向》导学案(第1课时)高二 班 第 组 姓名 组内评价 教师评价【课标要求】1、理解焓变和熵变对化学反应的共同影响。

2、学会应用能量判据和熵判据分析化学反应进行的方向。

【难点重点】1、焓变、反应热的概念;2、从化学键角度认识化学反应能量变化的原因【新课导学】研究化学反应进行的快慢——化学反应速率问题 研究化学反应进行的程度——化学平衡问题研究化学反应能否发生的问题——化学反应进行的方向 1、生活中的自发过程①自然界中水总是从高处往低处流; ②墨水扩散,食盐溶解于水③生活中一般在室温下,冰块会融化;铁器暴露在潮湿空气中会生锈;甲烷和氧气的混合气体遇明火就燃烧,这些过程都是自发的,其逆过程就是非自发的。

④ 生活中电流总是从电位高的地方向电位低的地方流动,其反方向也不会自动进行;高山流水 冰雪融化 花开花谢 (1)自然界中水由高处往低处流是自发过程,其逆过程就是非自发过程,甲烷与氧气混合遇火就燃烧是自发反应,其逆向是非自发反应。

(2)自发过程和自发反应可被利用来完成有用功。

如向下流动的水可推动机器 ,甲烷燃烧可在内燃机中被利用来做功,可将氢气燃烧反应设计成燃烧电池等。

(3)非自发过程要想发生,则必须对它做功,如利用水泵可将水从低处流向高处,通电可将水分解生成氢气和氧气。

(4)在讨论过程的方向时,指的是没有外界干扰时体系的性质。

如果允许外界对体系施加某种作用,就可能出现相反的结果。

如水泵可以把水从低水位升至高水位;用高温可使石灰石分解。

实现后者的先决条件是要向体系中输入能量,该过程的本质仍然是非自发性的。

(5)反应的自发性也受外界条件的影响。

如常温下石灰石分解生成生石灰和二氧化碳是非自发性的,但在1273K 时,这一反应就是自发的反应。

自发过程:在一定条件下,不借助外部力量就能自动进行的过程。

自发反应:在一定温度、压强下,不借助(光、电能等)外部力量即能进行,或具有发生的可能性的反应称为自发反应。

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课题:化学反应的方向 主备人: 审核人: 使用时间:2015-08-18 编号:18
1
第2章 第1节 化学反应的方向
【学习目标】
1.通过阅读课本P35-36,知道焓变与反应方向的关系,并能利用焓变初步判断化学反应的方向。
2.通过阅读课本P35-36,知道化学反应存在熵变,能利用熵变初步判断化学反应的方向。
3.会通过关系式△H –T△S定性分析反应焓变与熵变对反应方向的影响,定量判断反应方向。
【预习导学】
【预习检测】
【探究展示】
【学习过程】阅读课本P35—36中间部分
一、反应焓变与反应方向
1. 自发过程
(1)含义: 叫做自发过程;相
反,只有在热.电.光等形式的能量推动下才能发生的过程称为非自发过程。
(2)特征:具有 ,即反应的某个方向在一定条件下是自发的,则逆向方向
反应在该条件下肯定不自发。
2. 化学反应的焓变与反应方向的关系(即化学反应的热效应对反应方向有影响)
焓变 自发性 举例
△H<0 常温常压下:4Fe(OH)2(s)+2H2O(1) +O2(g)= 4Fe(OH)3(s)
△H<0 高温:CaO (s)+ CO2(g) = CaCO3(s)
△H>0 常温常压下:
NH4HCO3(s)+CH3COOH(aq)= CO2(g)+CH3COONH4(aq)+H2O(1)
△H>0 室温: CaCO3(s)= CaO (s)+ CO2(g)
大量事实证明,多数 能自发进行,有的 反应也能自发进行。
【结论】 是影响化学反应方向的一个因素,但不是唯一因素,还有其他因素影
响反应方向。
【即时巩固】1. 关于自发过程的叙述,正确的是( )
A. 其逆过程在相同条件下也必定是自发的 B. 其逆过程在相同条件下也可能是自发的
C. 其逆过程在其它条件下也可能是自发的 D. 自发过程与外界条件无关
2.下列过程是非自发的是( )
2

A.水由地处流向高处 B.生铁在潮湿的空气中生锈
C.室温下水结成冰 D.天然气的燃烧
3. 实验证明,多数能自发进行的反应都是放热反应。对此说法的理解正确的是( )
A. 所有的放热反应都是自发进行的 B. 所有的自发反应都是放热的
C. 焓变是影响反应是否具有自发性的一种重要因素
D. 焓变是决定反应是否具有自发性的唯一判据
二、反应熵变与反应方向(阅读课本P36中间部分---P37中间)
1. 熵
(1)熵是描述体系 的物理量。符号:
单位:
(2)大小判据:
①物质的混乱度:混乱度越 ,体系越无序,体系的熵值就越 。
② 物质的存在状态:对于同一种物质S( )> S( ) > S( ) 。
③ 物质组成的复杂程度:一般组成物质原子种类相同时,一个分子中原子数目越多,其混乱度就
越大,熵值也越大。
2. 熵变
(1)反应熵变△S=
(2)正负判断的一般依据:
对于有气体参与的化学反应(气体参与反应时气体既可以是反应物也可以是产物),气体
的 的反应,其熵变通常是 ,是熵 的反应。
3. 反应熵变与反应方向
大量事实证明, 有利于反应的自发进行,许多的 的反应在常温常压下可以
自发进行;也有些 的反应在常温常压下不能自发进行,但在较高温度下可以自发进行。
另外,有些 的反应在常温常压下也可以自发进行。
【结论】 是影响化学反应方向的又一个因素,但也不是唯一的因素。
【即时巩固】4. 试根据熵的定义判断下列过程中体系的熵变大于零还是小于零。
(1)水蒸气冷凝成水。 (2)CaCO3(S)=CaO(S)+CO2(g)
3

(3)乙烯聚合成聚乙烯。 (4)气体在催化剂上吸附。
(5)碳水化和物在生物体内分解
5.下列反应中,熵减小的是( )
A. (NH4)2CO3(s)=NH4HCO3(s)+NH3(g) B. 2N2O5(g)=4NO2(g)+O2(g)
C. MgCO3(s)=MgO(s)+CO2(g) D. 2CO(g)=2C(s)+O2(g)
6.下列关于化学反应的熵变的叙述中,正确的是( )
A. 化学反应的熵变与反应的方向性无关 B. 化学反应的熵变直接决定了反应的方向
C. 熵变为正的反应都是混乱度增大的反应 D. 熵变为正的反应都能自发进行
三、熵变与焓变对反应方向的共同影响(阅读课本P37中间—P39全部)
1. 化学反应自发进行的判断依据
在温度、压强一定的条件下,化学反应的方向是由反应的 共同决定的。
反应方向的判据为: ,反应能自发进行;
,反应达到平衡状态;
,反应不能自发进行。
2. 化学反应的变化趋势
在温度、压强一定的条件下,自发反应总是向 的方向进行,直至达到平衡状态。
(1)△H <0 ,△S>0,则一定有 ,在任何温度下,反应均能自发进行。
(2)△H >0 ,△S<0,一定有 ,显然这样的反应在任何温度下都不能自发进行。
4. 注意事项
化学反应方向的判据指出的仅仅是在一定条件下化学反应自发进行的 ,并不能说明在该条
件下反应能否实际发生。
【即时巩固】7. 对于化学反应方向的确定,下列说法正确的是( )
A. 在温度、压力一定的条件下,焓因素和熵因素共同决定一个化学反应的方向
B. 温度、压力一定时,放热的熵增加反应一定能自发进行
C. 反应焓变是决定反应能否自发进行的唯一因素
D. 固体的溶解过程与焓变有关
8. 下列关于化学反应的自发性叙述中,正确的是( )
4

A. 焓变小于0而熵变大于0的反应肯定是自发的 B. 焓变和熵变都小于0的反应肯定是自发的
C. 焓变和熵变都大于0的反应肯定是自发的 D. 焓变大于0而熵变小于0的反应肯定是自发的
9. 温度、压强一定,某反应在高温下不能自发进行,而在低温下可自发进行的条件是( )
A. △H <0 △S<0 B. △H>0 △S>0
C. △H<0 △S>0 D. 无法确定
10. 已知:4Fe(OH)2(s)+2H2O(l)+O2(g)=4Fe(OH)3(S) △H = -444.3 KJ·mol-1 △S = -280.1
J·mol-1·K-1 。试判断该反应在常温常压下能够自发进行吗?
【跟踪训练】
1.分析过程的自发性的作用是
A.判断过程的方向 B.确定过程是否一定会发生
C.判断过程发生的速率 D.判断过程的热效应
2.以下自发反应可用ΔH判据来解释的是
A.硝酸铵自发地溶于水
B.2N2O5(g) = 4NO2(g)+O2(g) ΔH = +56.7 kJ·mol-1
C.(NH4)2CO3(s) = NH4HCO3(s)+NH3(g) ΔH = +74.9 kJ·mol-1
D.2H2(g)+O2(g) = 2H2O(l) ΔH =-285.8 kJ·mol-1
3.下列过程属于熵减少的是
A.散落的火柴无序排列 B. 一定条件下,水由气态变为液态
C.氢氧化钠固体溶解于水 D.碳酸氢铵受热分解
4.下列关于判断过程的方向的说法正确的是
A.所有自发进行的化学反应都是放热反应
B.常温常压下,石墨转化为金刚石是自发的化学反应
C.由能量判据和熵判据组合而成的复合判据,将更适合于所有的过程
D.同一物质的固、液、气三种状态的熵值相同
5.△H—T△S作为化学反应方向的判据,它适用的条件是
A.温度、压强一定 B.压强一定
C.温度、体积一定 D.体系中物质的状态一定
5

6.对于化学反应能否自发进行,下列说法错误的是
A.若△H<0,△S>0,任何温度下都能自发进行 B.若△H>0,△S<0,任何温度下都不能自发进行
C.若△H>0,△S>0,低温时可自发进行 D.若△H<0,△S<0,低温时可自发进行
8.某反应在高温时能自发进行,在低温时逆反应能自发进行,则对其反应的判断正确的时
A.放热反应 熵增加 B.放热反应 熵减少
C.吸热反应 熵增加 D.吸热反应熵减少
9. NH4HCO3(s)+CH3COOH(aq)=CO2(g)+CH3COONH4(aq)+H2O(l) △H = 37.301 KJ·mol-1 △S = 184.05
J·mol-1·K-1 试判断该反应在常温常压下能够自发进行吗?

10. 已知:反应CaCO3(s) CaO(s,生石灰)+CO2(g) ΔH(298 K)=178.3 kJ·mol-1ΔS(298.15 K)=169.6
J·mol-1·K-1 试通过计算判断此反应在室温下能否自发进行并粗略计算此反应能自发进行的
最低温度。

11.高炉炼铁中常用焦炭还原Fe2O3,请运用所学知识判断用焦炭还原Al2O3炼制金属铝的可能性。
(已知298K下反应2Al2O3(s)+3C(s)=4Al(s)+3CO2(g) △S = 635.5J·mol-1·K-1 △H =2171
KJ·mol-1)

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