部编版五年级上册第三单元《语文园地》PPT课件

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部编版五年级语文上册第三单元语文园地三：第二课时

牛郎也不好意思地也低下了头，说：“你是仙女，怎么到人间来了？”织女说：“我是天上王母娘娘的外孙女，名叫织女，我会织彩锦，每天早晚天边的云霞就是我织的彩锦布置的，因为王母娘娘需要的彩锦很多，她让我成天成夜地织，一会儿也不许休息，
我就像待在监狱里一样，很累，还是人间好。今天我和其他几个仙女趁王母娘娘喝多了酒打瞌睡时，溜到人间来玩，看到湖水清得可爱，我们就下去洗澡了，真痛快呀！”
织女抬起头吃惊地看着牛郎，问：“你怎么知道我是仙女？” 牛郎镇定地说：“是我家老牛告诉我的。”织女更加奇怪了：“你家老牛告诉你的？怎么可能！老牛怎么告诉你的？”牛郎低着头小声说：“我很小的时候爹娘就死了，我跟着哥嫂过日子，后来哥嫂把我赶出了家门，我一直和牛相依为命。昨天晚上，它突然开口说话，让我今天黄昏到这儿来，从草地上捡起粉红色的纱衣，跑到树林里等着，说那个跟我要纱衣的仙女就是我的妻子……”
示例：有一天，风和日丽，牛郎到地里去干活，织女带着一双儿女在家。两个孩子在院子里玩，织女坐在窗前织布，阳光照在她的脸上，织女感觉很舒服。突然，天空中降下一个衣衫华贵的妇人。织女一看，正是王母娘娘。王母娘娘看到织女衣着朴素，又环顾织女的房子，然后气势汹汹地说：“织女，你好大的胆子，竟敢私自来到人间嫁人生子，快点儿跟我回去，天上好过你这穷家不知多少倍。”她说完就伸手去拉织女。织女甩开她的手说： “外祖母，我不想回天上，我要和牛郎生活在一起。”王母娘娘见织女违抗她的命令，一把抓住织女就往外走。织女的男孩正在院子里玩耍，见那老太婆怒气冲冲地拉着织女走，就跑过来拉住织女的衣裳，边哭边说：“娘，别走!娘，别走!”王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就带着织女一齐飞起来。
注释：①乞巧：指的是农历七月初七，相传这一天女孩子会在庭院里向织女星乞求智巧，所以这一天被称作“乞巧节”。 ②今宵：今夜。宵，夜晚。 ③碧霄：指浩瀚无际的青天。霄，天空。

部编版小学五年级上册语文教学课件-语文园地三

人教部编版小学语文课堂教学课件设计
仿照下面的例子，把牛郎织女初次见面的情节说得更具体。
一只狼看见小羊在河边饮水，想找借口把他吃掉。狼指责小羊把水弄脏了，小羊说自己在下游，不可能弄脏上游的水。
改用口语化的用词
狼来到小溪边，看见小羊在那儿喝水。狼非常想吃小羊，就故意找碴儿，说：“你把我喝的水弄脏了！你安的什么心？”小羊吃了一惊，温和地说：“我怎么会把您喝的水弄脏呢？您站在上游，水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。”
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美丽动人的传说，让我们神往，民间故事是我们中华传统文化的一块芳草地！今天，我们再次走进语文园地，采撷更加娇艳的鲜花吧。
人教部编版小学语文课堂教学课件设计
语文五年级上册
语文园地
变换顺序讲故事
还可以变换情节的顺序，先讲结局，设置一些悬念吸引听众，比如先说有一块石头是猎人变的，再讲猎人海力布的故事。
绘声绘色讲故事
在讲述过程中加上适当的动作、神态和语气，会增强故事的生动性和吸引力。如嫂子“三分像笑七分像发狠”赶牛郎走的部分，可以试着叉着腰、咬着牙来讲述。
练一练：把故事讲完整。
注释
①乞巧：古代节日，在农历七月初七日，又名七夕。相传这一天，女孩子会在庭院里向织女星乞求智巧，所以这一天又被称为“乞巧节” ②碧霄(xiāo)：指浩瀚无际的青天。 ③几万条：比喻多。
诗意
七夕佳节，人们纷纷抬头仰望浩瀚天空，就好像能看见牛郎织女渡过银河在鹊桥上相会。
家家户户都在一边观赏秋月，一边乞巧，穿过的红线都有几万条了。

部编人教版五年级语文上册《语文园地三》课件

当你读到一个比较长的好故事，想把这个故事简要地介绍给别人，就要缩写故事内容，让它变得短一些、简单一些。怎样缩写呢？
什么是缩写呢？
缩留其主写就是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而能保要内容、使人一目了然。
一般的课文内容都有3、4页长，使人看了半天也不明白主要写了一件什么事。怎么办呢？这就我们把篇幅较长的课文缩成几百字的短文，并且还得把主要的内容不能丢了，这就是缩写。
晚上的月色很美，蛐蛐、青蛙和树叶的声音为美景之中增添了动听的声响。
下面是课文《猎人海力布》第1〜4自然段的缩写，对照原文，看看保留了什么，删减了什么，哪些句子是改写，哪些句子是概括。
从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。
有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇要送给海力布许多珍宝。小白蛇还告诉他，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。不过动物说的话只能他自己知道，如果对别人说了，他就会变成一块石头。
那么我们就来找同学们讲一讲吧。
词句段运用
大家刚才讲的都不错，但是在一些词语的运用上还存在着一些问题，我们下面来看一下词句段运用。
词句段运用
读一读，体会左右两组词语在表达效果上有什么不同
鼻子都气歪了气急败坏前怕狼后怕虎畏首畏尾一个巴掌拍不响孤掌难鸣打开天窗说亮话直言不讳吃水不忘挖井人饮水思源
乞巧 (唐)林杰
①乞巧：古代节日，在农历七月初七日，又名七夕。 ②碧霄(xiāo)：指浩瀚无际的青天。 ③几万条：比喻多。
七夕今宵看碧霄，农历七月初七的七夕节，仰望天

新部编版五年级上册语文全套精品课件 (语文园地)

诗歌大意
西塞山前，白鹭展翅飞翔，桃花盛开，春水初涨，鳜鱼正肥美。渔夫戴上青色的斗笠，披上绿色的蓑衣，斜风拂面，春雨如丝，正好垂钓，用不着回家。
这首词描写了江南水乡春汛时期捕鱼的情景。有鲜明的山光水色，有悠然垂钓的渔翁。真是一幅用文字描绘的山水画。
人教部编版五年级语文上册全册精品课件
水鸟用自己的长喙捕鱼。
美中不足：大体很好，但还有不足。本课指的是白鹭不会唱歌是缺憾。
制作海报要注意什么？
一、主题明确二、重点文字突出（该加粗的加粗，该标红的标红）三、符合阅读的习惯（我们一般都是从左到右从上到下进行浏览）四、以最短的时间激起点击欲望五、色彩不要过于繁杂六、内容多少要合适，要有留白
读下面两组例句，体会作者是如何把一个画面写具体的，仿照着写一写。
◊夕阳西下，乌鸦归巢。 ◊夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
独体结构上下结构半包围结构
加一加：女+兼=嫌口+肖=哨
识字方法
字理识字：鹤
会意字。指一种水鸟，常见的有丹顶鹤等。
易写错
hè 不要写成两个“土”。
鹤
白鹤
鸟类，全身白色，生活在水边，吃鱼、昆虫或植物。
一行白鹭上青天
识字游戏
配合
相宜
嫌弃朱鹮
镜框
词语解释
长喙：特指鸟长长的嘴。本文指的是白鹭长长的嘴。
读下面两组例句，体会作者是如何把一个画面写具体的，仿照着写一写。
◊院子的中央，有一棵桂树。 ◊院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。
想把画面写具体，首先要把描写画面的句子写具体,也就是在句子主要成分的前后,加上一些恰当的修饰或补充说明的词语,使句子表达的意思更加清楚明白、生动形象。

小学语文五年级上册精品教学课件第三单元语文园地

天
拿不定左主边意的词语是俗语，举比棋较不口语定果上，口语化的语言更贴近
生活，显得更为生动。
（2）仿照例子，把牛郎织女初次见面的情节说得更具体。
A.读46页两段文字，比较二者的不同。原文比较简洁，而改写的文章较为生动。这是
因为B.我在们改在写写过牛程郎中织，女加初入次了见作面者的的时合候理，想也象要，把狼和小羊加的入对合话理描的写想得象非，常把详他细们。的但语是言小、羊动的作结描局写并没有改变得，详这细说一明些改。写的同时也要忠于原作。
B.可以对故事“添油加醋”，为故事增加合理的情节，这样会让故事更加生动。
C.可以大胆想象，续编故事。这样会使情节更加完整。
词句段运用
（1）读一读，体会左右两组词语在表达效果上有什么不同。
A.大声朗读词语 B.寻找左边词语和右边词语的差别 C.体会表达效果
总结交流
铁公鸡
一毛不
拔
胆小怕事顾虑太多杞人忧
课堂小结
同学们，这节课我们明白了俗语和成语在表达效果上的不同，明白了怎样进行创编故事，还学习了古诗。希望我们在今后的学习中运用所学的知识去解决问题。
交流平台
同学们，你给别人讲过故事吗？你讲故事的时候是不是增加了一些内容？是不是对故事进行了创编？今天，我就教大家怎样创编故事。
交流平台
（1）同学们，你们知道怎样创编故事吗？你知道创编故事的要求吗？现在，老师就跟大家谈一谈。
（2）A.请可以同换学一们种根人据称前讲。面根的据要讲点述，的把需课要，文我中们的可例以子改说变一原说作。的人称。
日积月累
七夕
林杰（831847）：字智周，
〔唐代〕林杰
是唐代诗人，六岁
就能赋诗，下笔即

部编版五年级上册语文课件-第三单元语文园地

鼻子都气歪了
雨来就是不说，把日本军官的鼻子都气歪了。
语文园地
吃水不忘挖井人
吃水不忘挖井人,我们要怀着感恩的心面对这美好的生活环境。
语文园地
知识拓展
独眼龙看书-----一目了然癞蛤蟆想吃天鹅肉-----异想天开灯芯织布-----白费心机眉毛上挂炮仗-----燃眉之急狗拿耗子多管闲事-----越俎代庖三天打渔，两天晒网-----一曝十寒
*你们两人一发生矛盾就只知道指责对方，要知道孤掌难鸣！现在都做做自我批评！
语文园地
鼻子都气歪了
多用前怕狼后怕虎于口语，一个巴掌拍不响
语言通俗、
活泼。打开天窗说亮话吃水不忘挖井人
气急败坏畏首畏尾孤掌难鸣直言不讳饮水思源
多用于书面，表达比较凝练、文雅。
语文园地
知识擂台
能用书上的俗语说句话。比一比谁说得更自然，更生动。
语文园地
仿照下面的例子，把牛郎织女初次见面的情节说得更具体。
语文园地
一只狼看见小羊在河边饮水，想找借口把他吃掉。狼指责小羊把水弄脏了，小羊说自己在下游，不可能弄脏上游的水。
改用口语化的用词
狼来到小溪边，看见小羊在那儿喝水。狼非常想吃小羊，就故意找碴儿，说：“你把我喝的水弄脏了！你安的什么心？”小羊吃了一惊，温和地说：“我怎么会把您喝的水弄脏呢？您站在上游，水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。”
语文园地
注释
①乞巧：古代节日，在农历七月初七日，又名七夕。相传这一天，女孩子会在庭院里向织女星乞求智巧，所以这一天又被称为“乞巧节” ②碧霄(xiāo)：指浩瀚无际的青天。 ③几万条：比喻多。

2021年人教部编版五年级上册语文语文园地三第一课时课件

我对小白蛇说：“可怜的小东西，快回家去吧！”小白蛇说：“敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。我是龙王的女儿，您跟我回去，我爸爸一定会重重地酬谢您。我爸爸的宝库里有许多珍宝，您要什么都可以。如果您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。谁嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。”我想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对猎人来说，可太有用了。我问小白蛇：“真有这样一颗宝石吗？”小白蛇说：“真的。但是动物说什么话，您只能自己知道。如果对别人说了，您就会变成一块石头。”
织女是如何被抓的：
再看那两个孩子，见此情景，上前死死地拽住王母的衣服，哭着叫着：“放了妈妈，放了妈妈……”王母见状，一咬牙，把两个孩子甩得远远的。天兵天将押着织女飞向天宫。织女一边挣扎，一边大叫：“快去找爸爸……”
妙招三：巧变顺序，妙讲故事
可以变换情节的顺序，先讲结局，设置一些悬念吸引听众。如，先说有一块石头是一位猎人变的，再讲猎人海力布的故事。
第
语文园地三
1
课
时
回
顾
课
文
本单元我们读了特别有意思的
民间故事。我们读了哪些故事呢？
《猎人海力布》
《牛郎织女》
复述课文
谁能简要复述这两个故事？
猎人海
乐于助人的海力布每次打猎回来总是把猎物分给大家，救了白蛇而得到宝石，可以听
力
懂动物说的话，但是不能告诉
布
别人这个秘密，否则就会变成
石头。因为他能够听懂鸟语，
二郎神经过一番打探，向王母娘娘禀报了织女的住处。
织女是如何被抓的：
“四大天王何在？” “末将在此。” “命你等即刻率领天兵天将，跟随哀家前去捉拿织女归案！” “末将听令。”

部编版语文五年级上册语文园地课件

词句段运用
——————————
1.读下面的句子，体会它们在描写事物的方法上有什么相似之处。 ◇它的果实埋在地里，，使人一见就生爱慕之心。 ◇（白鹭）色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子，正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中的大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红灯，给人片丝暖意。 ►七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂，地烤得发烫、直冒烟，像着了火似的，马上要和巧克力一样融化掉。公路上的人寥寥无几，只有汽车在来回穿梭奔跑着。瓦蓝瓦蓝的天空没有一丝云彩，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中，使人觉得憋气不舒服。外面的花草树木被热得打不起精神来，耷拉着脑袋。
描写语句拓展：
在寒冷的冬季，花草都枯萎了，只有蜡梅开得最盛。一朵朵淡黄、娇嫩的花朵不怕凛冽的北风，星星点点地散落在枝头，把素净的冬天点缀得异常美丽。光这一点，蜡梅同其他三季里的那些花儿相比，不是显得十分可贵吗？
2.比较每组句子中加点词语的意思，根据要求用 “温和”写句子。
（1）开辟让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出
作者简介
虞世南(558—638-），字伯施，越州余姚(今慈溪市观海卫镇鸣鹤场）人，初唐著名书法家、文学家、诗人、政治家。善书法，与欧阳询、褚遂良、薛稷合称“初唐四大家”。日本学界称欧阳询、褚遂良、虞世南为“初唐三大家”。
词语理解垂缕（ruí）：古人结在颔下的帽缨下垂部分，蝉的头部伸出的触须，形状与其有些相似。清露：纯净的露水。古人以为蝉是喝露水生活的，其实是刺吸植物的汁液。流响：指连续不断的蝉鸣声。疏：开阔、稀疏。藉：凭借。

五年级上册语文优秀课件第三单元语文园地(1)

五年级上册语文优秀课件第三单元语文园地(1)
五年级上册语文优秀课件第三单元语文园地(1)
作品鉴赏
“七夕今霄看碧霄，牵牛织女渡河桥。” “碧霄”指浩瀚无际的青天。开头两句叙述的就是牛郎织女的民间故事。一年一度的七夕又来到了，家家户户的人们纷纷情不自禁地抬头仰望浩瀚的天空，这是因为这一美丽的传说牵动了一颗颗善良美好的心灵，唤起人们美好的愿望和丰富的想象。
五年级上册语文优秀课件第三单元语文园地(1)
五年级上册语文优秀课件第三单元语文园地(1)
作品鉴赏
“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。” 后两句将乞巧的事交代得一清二楚，简明扼要，形象生动。诗人在诗中并没有具体写出各种不同的心愿，而是留下了想象的空间，愈加体现了人们过节时的喜悦之情。
五年级上册语文优秀课件第三单元语文园地(1)
狼来到小溪边，看见小羊在那儿喝水。狼非常想吃小羊，就故意找碴儿，说:“你把我喝的水弄脏了！你安的什么心？” 小羊吃了一惊，温和地说:“我怎么会把您喝的水弄脏呢？您站在上游，水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。”狼气冲冲地说:“就算这样吧，你也还是个坏家伙！我听说，去年你在背地里说我的坏话！”可怜的小羊喊道:“啊，亲爱的狼先生，那是不可能的，去年我还没有生下来呀！”狼不想再争辩了，龇着牙，逼近小羊，大声嚷道:“你这个小坏蛋！说我坏话的不是你，就是你爸爸，反正都一样。”说着就往小羊身上扑去，吃掉了小羊。
五年级上册语文优秀课件第三单元语文园地(1)
从上面的两段话我们可以看出,文章的繁简和中心有着密切的关系,具体处理必须服从于表达中心的需要。在不同的文章中，繁简详略应该采取不同的表现形式。
五年级上册语文优秀课件第三单元语文园地(1)

部编版五年级语文上册第3单元《语文园地三》完美PPT教学课件【教案匹配版】

语文园地三
第第 12 课课时时
交
流
第1课时
平
台
本单元的课文都是民间故事，读到了好
的故事，我们会忍不住要跟别人分享，讲给
别人听。民间故事流传很广，你想讲的故事
别人可能听说了。为了让故事更有新鲜感，
可以来点儿小创作。那可以怎样创作呢？
小组交流创作方法。
（1）变换人称。（2）添枝加叶。（3）续编故事。
小白蛇马上来到海力布身旁，用眼泪把海力布的嘴化开了，小心翼翼地把珍珠喂给了他……
当海力布恢复人形的时候，已经没有脚了，取而代之的是一条鱼尾巴……
直到现在，海力布还生活在海里呢！
词
句
段运
鼻子都气歪了
用前怕狼后怕虎
一个巴掌拍不响
打开天窗说亮话
吃水不忘挖井人
气急败坏畏首畏尾孤掌难鸣直言不讳饮水思源
那么什么是扩写呢？
如果把一个句子比作一棵大树，那么，缩句就是给“句子”这棵大树修枝剪叶；扩句就是给句子添枝加叶。从阅读角度讲，缩句就是把握一个句子的主要意思；从写作的视角看，扩句就是在简单的句子上，添加一些适当的修饰语和限制词语，使句子的意思表达得更具体、生动、形象。
原句：红旗飘扬。意思是完整的，但是不具体、不明确。
点粮食。晚上就住在山前的草房子里，和一头老牛相依为命。姑娘，你叫什么名字呀？”
姑娘听完牛郎的话后，又同情他，又爱惜他，于是说道：“我是天上王母娘娘的外孙女，因为织得一手好彩锦，所以名字叫织女。我每天被王母娘娘关在机房里，成天成夜地织彩锦，
一会儿也不许休息。我在天上一点也不自由，想到人间来见识见识人间的景物。今天下午，王母娘娘多喝了点儿千年酿的葡萄酒，靠在宝座上直打瞌睡，所以我就和其他仙女们一起飞到了人间，看见这湖水清得可爱，就跳下来无拘无束地洗了个澡。我因为想多玩一会儿，结

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讲一讲
示例
“你是谁？你为什么藏起我的衣服？” 织女问牛郎。牛郎连连向织女道歉。他说“是老牛告诉我的。”于是，牛郎把老牛叫他藏衣服的经过告诉了织女。织女听完，知道是金牛星泄露了天机。她告诉牛郎：“人人都说天上好，天上有什么好呢？没有自由，又看不见什么。我非常向往人间的生活。”牛郎一听，激动地说“我们做夫妻吧，一起过幸福的日子……”织女想了想，点头答应了。
大胆想象为故事增加合理的情节
也可以大胆想象，为故事增加合理的情节，如讲《牛郎织女》，可以说说老牛是怎么知道织女下凡时间的。
如《牛郎织女》中老牛是怎样知道织女下凡时间的：牛郎养的这头牛是天的金牛星下凡。有一次和月老一起喝酒，两个人喝到一半的时候，月老上厕所。这时候金牛星看见月老桌子上的姻缘簿，很好奇就翻来看。恰好看到牛郎织女是一对夫妻。正看到一半，月老回来了。后来金牛星因为违反天条被贬下凡变成一头牛，正好是牛郎养的那头牛。于是他就告诉牛郎关与织女的故事。
变换顺序讲故事
还可以变换情节的顺序，先讲结局，设置一些悬念吸引听众，比如先说有一块石头是猎人变的，再讲猎人海力布的故事。
绘声绘色讲故事
在讲述过程中加上适当的动作、神态和语气，会增强故事的生动性和吸引力。如嫂子“三分像笑七分像发狠”赶牛郎走的部分，可以试着叉着腰、咬着牙来讲述。
练一练：把故事讲完整。
语文五年级上册
语文园地
交流平台
本单元我们读了特别有意思的民间故事，读到了好的故事，忍不住要跟别人分享，讲给别人听。
那么如何才能把故事讲得有趣呢？
创造性复述的方法
转变角色讲故事
可以把自己设想成故事中的人物，以他的口吻讲，如讲《猎人海力布》，用海力布的口吻讲述，会更加亲切，让人有身临其境的感觉。
如《猎人海力布》开头可以这样讲：我是个猎人，名叫海力布。我待人可热心啦，乡亲们都非常喜欢我。有一天，我在深山里打猎，从一只老鹰嘴里救了一条小白蛇，原来这条小白蛇是龙王的女儿。龙王为了报答我，把嘴里含着的一颗宝石送给了我，这颗宝石能听懂动物说的话。从此以后，我把宝石含在嘴里，打猎非常方便，打的猎物多了，分给乡亲们的猎物也就多了。但小白蛇告诫我不要将鸟兽的话告诉别人，否则我就会变成石头。
*你们两人一发生矛盾就只知道指责对方，要知道孤掌难鸣！现在都做做自我批评！
鼻子都气歪了
多用前怕狼后怕虎于口语，一个巴掌拍不响
语言通俗、
活泼。打开天窗说亮话吃水不忘挖井人
气急败坏畏首畏尾孤掌难鸣直言不讳饮水思源
多用于书面，表达比较凝练、文雅。
知识擂台
能用书上的俗语说句话。比一比谁说得更自然，更生动。
在别人眼里，李冰是个乖学生，而张小强则是调皮捣蛋的学生，放学后他们乘同一辆公共汽车回家，路上发现一个小偷在偷钱包。你想想看，后面的故事会怎样？
我认为：如果“乖学生”会站出来揭发小偷，故事就显得很平淡了。如果想让故事一波三折，最好是张小强挺身而出，用他很“捣蛋” 的方法制止了小偷的违法行为，李冰的表现反而不如张小强。
词句段运用
读一读，体会左右两组词语在表达效果上有什么不同。
鼻子都气歪了前怕狼后怕虎一个巴掌拍不响打开天窗说亮话俗语吃水不忘挖井人
气急败坏畏首畏尾孤掌难鸣直言不讳饮水思源四字成语
每行左右相对应词语意思都是一样的。
同桌对比着读读下面的句子，并演一演。
*你们俩一发生矛盾，就都只盯着对方的错，要知道一个巴掌拍不响啊！每个人都想想自己的问题吧！
增加狼的动作和心理活动；想象人物对话时的样子和对话内容；把比较概括的词语表达的意思具体地叙述出来。
狼又说小羊去年骂过他，小羊说那时自己还没有生下来。狼恼羞成怒地说： “即使你辩解得再好，我也不会放过你。”于是，他就把小羊吃了。
狼气冲冲地说：“就算这样吧，你也还是个坏家伙！我听说，去年你在背地里说我的坏话！”可怜的小羊喊道： “啊，亲爱的狼先生，那是不可能的，去年我还没有生下来呀！ ”狼不想再争辩了，龇着牙，逼近小羊，大声嚷道： “你这个小坏蛋！说我坏话的不是你，就是你爸爸，反正都一样。”说着就往小羊身上扑去，吃掉了小羊。
鼻子都气歪了
雨来就是不说，把日本军官的鼻子都气歪了。
吃水不忘挖井人
吃水不忘挖井人,我们要怀着感恩的心面对这美好的生活环境。
知识拓展
独眼龙看书-----一目了然癞蛤蟆想吃天鹅肉-----异想天开灯芯织布-----白费心机眉毛上挂炮仗-----燃眉之急狗拿耗子多管闲事-----越俎代庖三天打渔，两天晒网-----一曝十寒
仿照下面的例子，把牛郎织女初次见面的情节说得更具体。
一只狼看见小羊在河边饮水，想找借口把他吃掉。狼指责小羊把水弄脏了，小羊说自己在下游，不可能弄脏上游的水。
改用口语化的用词
狼来到小溪边，看见小羊在那儿喝水。狼非常想吃小羊，就故意找碴儿，说：“你把我喝的水弄脏了！你安的什么心？”小羊吃了一惊，温和地说：“我怎么会把您喝的水弄脏呢？您站在上游，水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。”