单式统计表
简单的复式统计表(xls
第四步：填写数据并核对。
3
根据复式分段统计表 ，可以将几组数据加以比较，对数据 作出全面的分析，并由此作出正确的判断和预测。
③人 性① 数别
组②别
通常把统计表左上
角的第一格叫做表头， 用斜线分成三个小格。 ①小格表示横栏的类别 ②小格表示竖栏的类别 ③小格要填写数据并注 明数据的单位名称。
人教新课标版三年级数学下册第三单元 横峰县第二小学 王小珍
19
30
26 24
同学们知道在摘水果比赛中谁获胜了呢？这两张统 计表有什么共同点与不同点呢？大家仔细观察？
水果种 类
苹果
香蕉
梨
桔子
28 数量
（个）
21 20
33
水果种 苹果 香蕉 梨 桔子
类
数量 （个）
19
30
26
24
水果种
类 苹果
香蕉
梨 桔子
数量
（个） 28 21 20 33
水果种 类
苹果
香蕉
12
15
14
数量 /枚
中国体育代表团奥运会获得奖牌情况统计表
（第25---28届）
年月
届次
奖牌
合计 第25届 第26届 第27届 第28届
总计
54 50 59 63
金 牌 92 16
16
28
32
银 牌 77 22 22 16 17
铜 牌 57 16
12
15
14
数量 /枚
中国体育代表团奥运会获得奖牌情况统计表
年月
合计 一年 二年 三年 四年 五年 六年 级级级级 级 级
班别
总计
512 54 66 68 86 113125
统计表和统计图教案8篇
统计表和统计图教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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(好题)小学数学三年级下册第三单元《复式统计表》 单元测试题(答案解析)(2)
（好题）小学数学三年级下册第三单元《复式统计表》单元测试题（答案解析）(2)一、填空题1．下面分别是三（1）班和三（2）班图书角课外书的统计情况。
三（1）班图书角统计情况三（2）班图书角统计情况（1）请你根据上面的信息完成下表：（2）三（1）班图书角________书最多，三（2）班图书角________书最少。
（3）两个班一共有________本科技书。
2．下面是某小学三（1）班同学最喜欢的课余活动情况统计表．①三（1）班男生喜欢________课余活动人数最多，女生喜欢________课余活动最少．②三（1）班一共有________名学生，喜欢________课余活动的总人数最多．3．四年级同学喜欢的运动项目如下表．（1）喜欢________项目的男生最多？喜欢________项目的女生最少？（2）喜欢________项目的人最多？喜欢________项目的人最少？4．下面给出的是二年级男、女生参加兴趣小组的数据，请你填入统计表中，再完成问题。
（1）5．下面是丽丽调查的本校三年级同学的身高情况统计表。
（1）男生身高在________段的人数最多，有________人。
（2）女生身高在________段的人数最少，有________人。
（3）身高在131～140的学生有________人，身高在121～130的学生有________人。
（4）通过比较发现________身高比________身高偏高一些。
（5）本校三年级男生有________人，女生有________人，共有________人。
6．统计表可分为________和________统计表。
7．用统计图表示有关数量之间的关系，比统计表更加________。
8．制统计表时，必须把________进行分类填在表内，并写上统计的________ ，注明________和________。
9．9月份一共有________天，其中有________天不下雨。
苏教版数学五年级上册第6单元《复式统计表》教案
苏教版数学五年级上册第6单元《复式统计表》教案一. 教材分析苏教版数学五年级上册第6单元《复式统计表》是本单元的重点内容。
通过前面的学习，学生已经掌握了单式统计表的基本知识，本节课将引导学生学习更复杂的复式统计表。
复式统计表能更好地帮助学生分析数据，发现问题，从而培养学生的数据处理能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数据处理和分析能力，他们能够理解并制作单式统计表。
但是，对于复式统计表，他们可能还存在着一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要耐心引导学生，让学生逐步理解和掌握复式统计表的制作方法。
三. 教学目标1.让学生理解复式统计表的概念，知道复式统计表的特点。
2.培养学生制作复式统计表的能力，能根据实际情况选择合适的统计表。
3.培养学生分析数据，从数据中发现问题的能力。
四. 教学重难点1.复式统计表的概念及其特点。
2.复式统计表的制作方法。
3.数据分析能力的培养。
五. 教学方法采用情境教学法、问题驱动法和小组合作法。
通过生活情境引入复式统计表的概念，让学生在解决实际问题的过程中，掌握复式统计表的制作方法。
同时，通过小组合作，培养学生的团队协作能力和数据分析能力。
六. 教学准备1.教学PPT。
2.学习素材。
3.统计表模板。
4.练习题。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个生活情境，如学校运动会，引入统计表的概念。
展示一个单式统计表，让学生观察并说出它的特点。
然后，教师提出问题：“如果我们要统计多个组的数据，应该如何制作统计表呢？”引导学生思考复式统计表的必要性。
呈现（10分钟）教师展示一个复式统计表，让学生观察并说出它的特点。
同时，教师解释复式统计表的概念，让学生明白复式统计表是如何将多个组的数据合并在一起的。
操练（10分钟）教师分发统计表模板和学习素材，让学生以小组合作的形式，制作一个复式统计表。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
巩固（10分钟）教师提出一些问题，让学生回答。
(常考题)新人教版小学数学三年级下册第三单元《复式统计表》 单元测试题(含答案解析)
（常考题）新人教版小学数学三年级下册第三单元《复式统计表》单元测试题（含答案解析）一、填空题1．下面分别是三（1）班和三（2）班图书角课外书的统计情况。
三（1）班图书角统计情况三（2）班图书角统计情况（1）请你根据上面的信息完成下表：（2）三（1）班图书角________书最多，三（2）班图书角________书最少。
（3）两个班一共有________本科技书。
2．下面是某小学三（1）班同学最喜欢的课余活动情况统计表．①三（1）班男生喜欢________课余活动人数最多，女生喜欢________课余活动最少．②三（1）班一共有________名学生，喜欢________课余活动的总人数最多．3．下面给出的是二年级男、女生参加兴趣小组的数据，请你填入统计表中，再完成问题。
（1）4．下面是李明调查他们班同学最喜欢吃的水果情况。
（1）男生喜欢吃________的人数最多；喜欢吃________的人数最少。
（2）女生喜欢吃________的人数最多；喜欢吃________的人数最少。
（3）在这些水果中，________最受同学们的欢迎。
5．制统计表时，必须把________进行分类填在表内，并写上统计的________ ，注明________和________。
6．三年级同学在二月到六月份做好事的件数如下：二月20件；三月40件；四月30件；五月25件；六月35件。
平均每月做好事________件。
7．三年级同学在二月到六月份做好事的件数如下：二月20件；三月40件；四月30件；五月25件；六月35件。
二到六月份一共做好事________件。
8．三年级同学在二月到六月份做好事的件数如下：二月20件；三月40件；四月30件；五月25件；六月35件。
将上面的数据填入下面的统计表。
①________②________ ③________ ④________ ⑤________ ⑥________9．有两箱苹果，甲箱重10千克，乙箱重8千克，从甲中拿________千克放到乙箱中，两箱的苹果一样重，这样两箱都是________千克。
三年级数学下册第三单元复式统计表教案及反思
三年级数学下册第三单元复式统计表教案及反思 木兰乡朝阳小学 王传广 第三单元 复式统计表 教材与学情分析： 通过二年级下册“数据收集整理”这一单元的学习，学生对收集数据、记录数据的方法已经有初步的体验，会将数据整理后填入单式统计表，并能根据统计表中的数据做简单的分析和解决有关问题，也积累了一定的经验。在此基础上，本单元教学复式统计表，引导学生进一步体验统计的方法和意义。尤其是借助复式统计表的学习，进一步体会数据收集于整理的必要性以及数据分析方法的多样性，体会数据中蕴含的丰富信息及其应用价值。复式统计表是把两个（或多个）统计项目的数据合并在一张表上，并可清晰、明了地反映数据的情况。这种处理、呈现数据的方法，是以后学生学习复式统计图、复式折线统计图的基础。 教学目标： 1、 通过对现实生活事例中的数据进行收集整理，让学生认识复式统计表，使学生学会根据复式统计表解决一些实际问题。 2、使学生学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。 3、使学生能根据复式统计表中的数据进行简单的分析。 教学措施： 1、 要充分引导学生自主探究、合作交流。 由于学生已经有了很多关于统计表的知识基础，教学时可以放手让学生通过独立思考、小组讨论的方式探索新的知识，通过这种学习方式，能更好地培养学生的创新意识和思维的开放性。 2、注意让学生进一步认识统计的作用。 学生在二年级下册时，就已经学会利用统计结果进行合理的预测，能初步理解统计在实际生活中的作用。在本单元的教学中，要注意结合实际情景，使学生理解在日常生活中为什么要使用统计，进一步体会统计的意义。例如，在做一项决策时，对已有的数据进行统计学上的分析，其结果便能对科学决策提供依据，这就体现了统计的一个主要功能，通过有限样本的数据分析来推断总体样本的大致情况。 课时安排： 本单元教学2课时 第一课时复式统计表 课题 复式统计表 课型 新课 教学目标 1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。 2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。 3、通过学习，使学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习的乐趣，树立学好数学的信心。 教学重点 使学生认识复式统计表，会根据复式统计表解决一些简单的实际问题。 教学难点 通过数据的整理和分析，使学生能对数据作出简单的判断和预测。 教具准备 课件
《复式统计表》教案
《复式统计表》教案一、教学目标1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。
3、通过经历实际的调查活动，培养学生的实践能力和合作意识。
二、教学重难点1、教学重点认识复式统计表的结构，能正确填写并分析复式统计表。
2、教学难点理解复式统计表中的数据，能根据数据进行简单的分析和推理。
三、教学方法讲授法、讨论法、练习法四、教学过程（一）导入新课1、创设情境同学们，学校要举办运动会，老师想了解一下咱们班同学喜欢的运动项目情况，大家能说一说吗？2、收集数据请同学们分别说一说自己喜欢的运动项目，老师进行记录。
（二）探究新知1、整理数据（1）我们收集到了这么多的数据，为了更清楚地看出每种运动项目喜欢的人数，我们可以先进行分类整理。
（2）老师将同学们喜欢的运动项目分为了跑步、跳绳、跳远、打球四类，然后分别统计出喜欢各类运动项目的人数。
2、认识单式统计表（1）我们把整理好的数据分别填入下面的表格中。
｜运动项目|人数|｜｜｜｜跑步|＿____|｜跳绳|＿____|｜跳远|＿____|｜打球|＿____|（2）像这样的表格，我们叫做单式统计表。
3、认识复式统计表（1）观察这四张单式统计表，你能发现什么问题？（学生可能会说：比较麻烦，不便于比较不同项目的人数等）（2）那有没有一种更简洁的方法能把这些信息都反映在一张表格里呢？（3）出示复式统计表：｜运动项目|人数|性别|｜｜｜｜｜跑步|＿____|男|女|｜跳绳|＿____|男|女|｜跳远|＿____|男|女|｜打球|＿____|男|女|（4）引导学生观察复式统计表，认识表头、横栏、纵栏等。
（5）比较单式统计表和复式统计表，说一说复式统计表有什么优点。
（复式统计表可以更清晰、更简洁地反映数据，便于比较不同类别的数据等）4、填写复式统计表（1）根据之前整理的数据，把复式统计表填写完整。
三年级下册数学 人教版 第三单元复式统计表(教案)
教学设计内容分析：本节微课是小学数学三年级下册人教版第三单元中复式统计表中内容。
属于讲授型微课。
让学生在具体的统计活动中认识复式统计表，并能进行简单的数据分析。
是这节微课的重点。
本节微课设计了调查本班学生最喜欢的课外活动，要求把两张单式统计表合并成一张统计表，使学生了解复式统计表的来由和结构，体会数据收集的必要性和数据分析方法的多样性，培养数据分析的概念和观念，体会统计与现实生活的密切关系。
本微课比较注重对学生情感价值观的培养和教育，在微课中，选择与创设与学生生活密切相关的学习情境，调动学生学习积极性和求知欲，引导学生通过观察，分析，研究，体验统计的全过程，让学生在全程体验中学会了新知，发展了能力。
对象分析：这部分内容是学生在二年级已经学习了用简单的方法收集和整理数据，初步认识了单式统计表的基础上进行学习的。
学生已经对统计表的结构好填写方法，对表内数据的分析有了一定的基础。
三年级学生通过本节课的学习，引导学生对多张单式统计表进行合并，绘制出复式统计表，了解复式统计表的结构，并在填表后提出问题，引导学生对统计表进行分析。
学习目标：1、知识与技能：在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集整理的数据填写统计表。
并能根据统计表的数据进行简单的分析。
2、过程与方法：在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步体会数据收集和整理的必要性和数据分析方法的多样性，培养数据分析观念。
3、情感态度和价值观：进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。
学习重点：认识复式统计表，能正确填写数据，并进行简单的数据分析。
学习难点：进一步理解统计方法，培养数据分析观念。
学习过程一、情境导入：1、自我介绍，问好。
2、（出示情境图中同学们平时8种课外活动照片），提出问题：每人限选一种最喜欢的项目，因为男女生最喜欢的课外活动有差异，要求分开统计。
两个单式统计表。
3、提出问题：最喜欢看书的是男生多还是女生多？最喜欢打球的是男生多还是女生多？为什么类似的问题我快问你们不能快答呢？有没有什么好办法能让我们一眼就看出答案来呢？（对比分析，引发冲突）两张表不利于比较，合并表格。
复式统计表教案 小学数学《复式统计表》教案设计(优秀6篇)
复式统计表教案小学数学《复式统计表》教案设计(优秀6篇)作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
如何把教案做到重点突出呢？本文是细致的小编给家人们整编的6篇小学数学《复式统计表》教案设计，希望能够帮助到大家。
小学数学《复式统计表》教案设计篇一教学内容：复式统计表教学目标：1.让学生认识简单的复式统计表，了解复式统计表的优点，能根据统计表的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的数据分析。
2.让学生体验数据的收集、整理、分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
3.激发学生的学习兴趣，培养学生初步的统计意识和创新精神。
重点、难点：1.认识简单的复式统计表，并能根据统计表中的数据提出并能回答简单的问题。
2.对表头的认识以及复式统计表中横栏、纵栏所表示的内容的'认识。
教学准备：单式统计表、复式统计表、兴趣小组标签、生活中的复式统计表等。
教学过程一、创设情境，生成问题1.师：前几天我们称量了每个小朋友的体重，现在老师想统计我们小朋友的体重情况，比如20千克及以下的有几人？21-25千克、26-30千克、31-35千克、36千克及以上的各有几人？可以怎么统计？2.学生自由回答统计的方法。
（站起来数一数、举手、写票等）师：为了节省时间，我们就用站起来数一数的方法来统计吧！3.完成统计表。
师：你能根据上面的情况完成统计表吗？（个别学生回答）4.从这张统计表中，我们可以知道什么？生答师小结：进行体育锻炼及不挑食教育：胖的小朋友平时要多参加体育锻炼，瘦的呢要做到不挑食，不偏食，一日三餐吃饱吃好，这样我们才能有一个好身体。
二、探索交流，解决问题1.出示一年级时体重情况的统计表。
师：这张是我们一年级时体重情况的统计表，现在请同学们看一看21-25千克范围内二年级比一年级多几人？（学生比较）2.师：你们都找到了答案了吗？但是刚才在比较的时候，我看到我们同学一会看这张，一会看那张，感觉如何？（麻烦、两张表格看起来不方便）3.制作复式统计表。
《复式统计表》数学教学PPT课件(7篇)
知识梳理
小练习：下面是三（2）班男生和女生最喜欢的电视节目的调查表， 请将这些数据整理好填入一张表格内。
三（2）班男生最喜欢的电视节目调查表：
节目 人数
新闻 3人
体育运动 动物世界 少儿综艺节目 科教类 电视剧
13人
21人
8人
10
14
三（2）班女生最喜欢的电视节目调查表：
节目 人数
新闻 6人
体育运动 5人
人的表现。
课堂练习
1.下面是三、三班男生和女生的年龄统计表。请将两张表格整理到
一张表格中吗？
三（3）班男生年龄统计表：
三（3）班女生年龄统计表：
年龄
9
人数
3
10
11
21
2
【答案】
年龄
人数
9
性别
男生
3
女生
6
年龄
9
人数
6
10
11
17
1
10
11
21
2
17
1
课堂练习
2.下面是朵朵水果店第二季度水果的销量情况，请你根据统计表中的
二 探究新知
像这样的统计表可以合成一个，怎么合呢？
男生最喜欢的活动
活动
看书
踢球 看电视 画画
跳绳
玩电子 游戏
人男数生
活女动生
看书
踢球 看电ห้องสมุดไป่ตู้ 画画
跳绳
玩电子 游戏
人数
二 探究新知
问题1：观察统计表，说一说你都知道了什么。 问题2：你对调查的结果有什么看法和建议？
三 对应练习
问题1：上面的统计表包含哪几项内容？ 国家、金牌数、届数