[附答案]人教版七年级语文上册练习：《化石吟》同步练习3
【七年级语文】第16课《化石吟》同步训练含答案(苏教)
第16课《化石吟》同步训练含答案(苏教) 第16《化石吟》同步训练含答案(苏教) 第16《化石吟》同步训练含答案(苏教)
第十六《化石吟》
（建议安排1时）
[学法导引]
《化石吟》是一首赞颂化石的抒情诗，更是一首科学诗。
科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象，赞美了科学的神奇和人类的伟大。
全诗共7节，可分三层。
1—2是第一层，通过问句的形式，引发读者对亿年前神世界的想像。
3—6节是诗的主体，具体抒写遐想的内容。
第7节照应1、2节的设问。
全诗首尾呼应，结构严谨。
学习本诗时，要联系生物上所学内容（如鱼类进化、鸟类祖先、两栖类祖先、被子植物、恐龙、猛犸等知识）；在查阅、积累相关知识的基础上，调动自身的想像力，去体会诗中“沉睡亿年的石头”所说的话及内涵。
科学诗以诗的形式写科学的内容，因此，在整体把握诗歌内容的基础上，有感情地反复诵读，感悟诗歌的思想感情，并体味诗的节奏美、韵律美，以此激发爱科学爱学的热情。
[典型例析]
例题说说诗的第一节、第二节和最后一节构成什么关系，这样写好在哪里？
解析本题意在让学生体会诗歌前后照应的结构美的特点。
诗的1—2节以一连串的问句开篇，引发读者的想像。
连续不断的问句表现出富有孩子气的浓厚的科学兴趣和强烈的求知欲望，一下子打开了读者思维的闸门，使读者和一起去想像亿年前那神的世界，去倾听化石讲述那奇幻的神话。
最后一节，“逝去万载的世界又重。
初中七年级语文题库 语文：第16课《化石吟》同步练习(人教新课标七年级上)(1)
《化石吟》同步练习一、基础知识１．解释词语。
（１）腐朽：（２）化为乌有：（３）潜行：（４）海枯石烂：（５）葱茏：（６）叹服：2．《化石吟》是一首的抒情诗，读这首诗可以引发人们无限的遐思。
吟，是古典诗歌的一种名称，这里是的意思。
3．划分诗句最后一节的朗读节奏。
肉体虽早已腐朽化为乌有，生之灵却悄然潜行在地下。
黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码。
4．与下面诗句衔接最紧密的一句是（）朋友，不要说地上是阴影，那是因为你总低着头。
Ａ．抬起你的头，大步往前走，把阴影永远留在你的身后Ｂ．挺起你的胸，抬起你的头，把阴影永远留在你的身后Ｃ．抬起你的头，迎着太阳走，把阴影永远留在你的身后Ｄ．迎着太阳走，誓死不回头，把阴影永远留在你的身后5．将下面的句子改为一个反问句。
要求：不能改变原义；词语可以适当增删；词序可以调整。
原句：我们心疼，因为六十一个社会主义建设积极分子的生命有危险。
改句：6．当参观自然博物馆或在翻阅介绍古生物的资料时，你有何感想呢?能否也写一首小诗，来抒发你的思想感情?二、阅读分析（一）真的有“海枯石烂”的时候。
到过山里的人都看见过，在那悬崖绝壁下面，往往堆积着一大摊碎石块。
碎石是从哪里来的呢？还不是从那些山崖上崩落下来的！再仔细瞧瞧，还会发现有些还没有崩落的山崖也已经有了裂缝。
不要认国岩石是坚固不坏的，它无时无刻不经受着从各方面来的“攻击”：炎热的阳光烘烤着它，严寒的霜雪冷冻着它，风吹着它，雨打着它……空气和水中的酸类，腐蚀岩石中的一部分物质。
水流和风还不断地冲刷、吹拂着它。
特别是刮风沙的时候，就像砂轮在用力地转动，岩石被磨损得光溜溜的，造成了许多奇形怪状的石头。
水和空气还能够进入岩石内部的孔隙中造成破坏。
雨水落到河湖里，渗入到地下，都对岩石有破坏作用。
即使在海洋中，海水也在不断地冲击着岸上的石壁。
如果大量的水结成了冰，形成冰河，它缓慢地移动着，破坏作用就更大了，就好像一柄铁扫帚从地上扫过，刨刮着所遇到的一切石头。
[附答案]人教版七年级语文上册练习化石吟同步练习1
![[附答案]人教版七年级语文上册练习化石吟同步练习1](https://img.taocdn.com/s3/m/a445de0076a20029bc642d92.png)
《化石吟》同步练习一、基础知识给下列黑体的字注音长眠（）骸（）骨猛犸（）乌（）有潜（）行引颈（）葱茏（）档（）案二、阅读理解阅读下列文字，回答后面的问题最早的鱼儿怎么没下巴？最早的鸟儿怎么嘴长牙？最早登陆的鱼儿怎么没有腿？最早的树儿怎么不开花？逝去万载的世界可会重现？沉睡亿年的石头能否说话？长眠地下刚苏醒的化石啊，请向我一一讲述那奇幻的神话。
你把我的思绪引向远古，描绘出一幅幅生物进化的图画；你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答。
肉体虽早已腐朽化为乌有，生之灵火却悄然潜行地下，黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码。
时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画，海枯，石烂，日转，星移……生命的航船从太古不息地向近代进发。
复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼，重现的远古林木多么葱茏、幽雅，啊，你——令人叹服的大自然，高明的魔法师，卓越的雕刻家！逝去万载的世界又重现，沉睡亿年的石头说了话。
长眠地下刚苏醒的化石啊，你讲的故事多么令人神往、惊讶！1．全诗共7节，可分为几层？试概括主要内容。
2．分析连续不断的问句的作用？3．全文采用的表达方式上有什么特点？4．化石所重现的逝去万载的世界是一个怎样的世界？沉睡亿年的石头说了什么话？（想象回答）三、开拓创新（一）阅读下列文字，回答后面的问题老马臧克家总得叫大车装个够，它横竖不说一句话，背上的压力往肉里扣，它把头沉重地垂下！这刻不知到下刻的命令,它有泪直往心里咽，眼前飘来一道鞭影，它抬起头望望前面1．读完这首诗，你想到了什么？2．“背上的压力往肉里扣”中的“扣”字，换成“压“字好不好？说说理由。
3．题目“老马”换成“瘦马”好吗？说说理由。
（二）阅读下列文字，回答后面的问题。
水与容器戴存伟有一个人在社会上总是落魄，不得志，便有人向他推荐智者。
他找到智者。
智者沉思良久，默然舀起一瓢水，问：“这水是什么形状？”这人摇头：“水哪有什么形状？”智者不答，只是把水倒入杯子，这人恍然：“我知道了，水的形状像杯子。
七年级语文上册第四单元《化石吟》同步练习(一)人教版
人教版七年级语文上册第四单元《化石吟》同步练习1一、基础知识1．根据拼音写汉字或给加点的字注音。
奇huàn（）guǒ（）藏cōng lóng（）（）骸．骨（）潜．行（）zhuó yuè（）（）躯壳．（）档．案（）思绪．（）2．这首诗节奏鲜明，前后相互照应。
按要求填写相互照应的句子。
3．对“化石”一词，《现代汉语词典》的注释是：古代生物的遗体、遗物或遗迹埋藏在地下变成的跟石头一样的东西。
研究化石可以了解生物的演化并能帮助确定地层的年代。
从以上的注释可知，化石是由__________________________变成的，我们见到的鱼化石、虫化石和树叶化石是从________________________发现的，研究化石有两大作用，一是________________________，二是________________________。
4．本文题目为“化石吟”，“吟”本是古典诗歌的一种名称，在古代诗歌的题目中较常见，例如《________》《________》，本文题目中“吟”的意思是________________。
5．将下面这段文字的内容用一句话简要概括出来。
由浙江大学生物科学系钱凯先教授带领的课题组与杭州蓝亿健公司合作，经过多年努力，在国际上率先用人工方法成功培育出盐泽螺旋藻，为我国螺旋藻的开发利用提供了新的资源。
________________________________________________________________6．课文第一节用生动的语言描述了四种古生物的神奇特征。
请你仿照它的句式，结合生物知识，再写几句，要求修辞手法和句式特点一致，生物名称不能重复。
最早的鱼儿怎么没下巴?／最早的鸟儿怎么嘴长牙?／最早登陆的鱼儿怎么没有腿?／最早的树儿怎么不开花?仿句：____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________二、阅读理解鱼化石艾青动作多么活泼，精力多么旺盛，在波浪里跳跃，在大海里浮沉；不幸遇到火山爆发，也可能是地震，你失去了自由，被埋进了灰尘；过了多少亿年，地质勘探队员，在岩石里发现你，依然栩栩如生。
七年级语文上册 《化石吟》随堂练习 人教新课标版
《化石吟》随堂练习1．阅读文段，完成1～2题。
人常说，无人分享的快乐不是真正的快乐，而无人分担的痛苦则是真正的痛苦。
虽然我们是小小少年，生活的天空晴多阴少，但我们依然在每一天为达成我们的每一个小小心愿劳碌拼搏。
那一个个来去匆匆的身影，凝聚了几多苦乐悲欢。
用笔用心记录下达成愿望的心路上的一段心绪，一缕情怀，让心怀通过倾诉变得更加健康而亮丽。
春天的小语是枝头的青绿，夏天的欢声是翻腾的热浪。
秋天的吟唱是大地奉献给人类的渴望，冬天的倾诉是白雪带给我们的肃穆与冥想。
拥有一片属于我们自己的湛蓝而高远的天空，是我们少年人的向往!珍惜宁静，放飞童心。
写出来，多好!（1）给加粗的字注音一缕（）冥（）想吟（）唱湛（）蓝肃穆（）倾（）诉（2）这是一段文学栏目的少年主持人的话，这段话的目的是什么？请简答。
（3）文中“春、夏、秋、冬”四句写出了（）A．努力向上的精神B．少年的情怀C．四季的美好D．喜怒哀乐（4）思考“春、夏、秋、冬”四句的深意，用直线将左右两边恰当的连接起来。
春①热情的帮助夏②无私的奉献秋③冷静的思索冬④心灵的沟通（5）“拥有一片属于我们自己的湛蓝而高远的天空”，作为主持人的话，实际上是说_____________。
（6）“放飞童心”，可与第一段中的“____”二字照应。
2．在横线上填上一个恰当的字。
某学校用五个读音相同的字作为校训，激励师生创设良好校风：环境整洁突出一个“净”字；秩序安定突出一个“____”字；文明礼貌突出一个“____”字；强身健体突出一个“____”字；力争上游突出一个“____”字。
参考答案1．（1）lǚ míng yín zhàn mù qīng（2）他希望大家敞开心扉，尽情倾诉心中的快乐与痛苦。
（3）B （4）春一④夏一①秋一②冬一③（5）有一处可以倾诉心曲的场所（6）倾诉2．静敬劲竞。
七年级语文上册 《化石吟》习题精选 人教新课标版
《化石吟》习题精选课内检测1．下列加粗字注音完全正确的一项是（）A．骇骨（hái）潜行（qián）躯壳（ké）一幅画（fú）B．化石吟（yín）窥见（guī）腐朽（xĭu）葱茏（lóng）C．猛犸（mă）引颈（jìng）万载（zăi）两栖（qī）D．描绘（huèi）卓越（zhuó）档案（dăng）裹藏（guŏ）2．下列加粗字解释有误的一项是（）A．窥见（偷看）海枯（干涸）B．葱茏（遮盖、罩住）造物主（上帝）C．卓越（高明、高超）幽雅（美好、大方）D．化石吟（赞颂）骸骨（尸骨）3．下列诗句朗读停顿错误的一项是（）A．肉体／虽早已／腐朽化为乌有B．你／把我的思绪/引向远古C．犹如／把生命的档案／细细描画D．为历史／留下／一本珍贵的／密码4．填空题。
《化石吟》是一首赞颂化石的__________诗。
吟，是______________的一种名称，这里是___________的手法。
这首诗运用了__________、____________、______________的修辞。
5．诗歌以一连串的问句开篇，有什么好处？诗句中为什么用“你”而不用“它”？“你”代表什么？__________________________________________________________________________________阅读下文，回答问题。
①最早的鱼儿怎么没下巴？最早的鸟儿怎么嘴长牙？最早登陆的鱼儿怎么没有腿？最早的树儿怎么不开花？②逝去万载的世界可会重现？沉睡亿年的石头能否说话？长眠地下刚苏醒的化石啊，请向我一一讲述那奇幻的神话。
③你把我的思绪引向远古，描绘出一幅幅生物进化的图画；你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答。
④肉体虽早巳腐朽化为乌有，生之灵火却悄然潜行在地下，黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码。
人教新版七年级上册《第21课化石吟》同步精讲精练(含答案)
《第 21 课化石吟》一、填空题1.判断以下说法的正误，对的打“√”，错的打“ ×”。
（1）“最早的鱼儿怎么没下巴？最早的鸟儿怎么嘴长牙？”运用设问的修辞手法，引出下文。
______（判断对错）（2）“光阴在你脸上刻下道道皱纹”运用了比喻和拟人的修辞手法，说明化石中隐蔽了古生物的信息。
______（判断对错）（3）“长眠地下刚清醒的化石啊”运用拟人的手法，说明人类对化石有很深的了解。
______（判断对错）二、选择题2. 以下词语中加点字的注音完好正确的一项为哪一项（）A. 优秀（zhuó）奇异（ huàn ）引颈（ j ìn）ɡ．．．裹藏（ɡuǒ）悄悄（ qi āo）骸骨（ hái）B. ．．．C. 叹服（tàn）潜行（ qi án）躯壳（ ké）．．．D. 猛犸（mǎ）皱纹（ zhòu）腐败（ f ǔ）．．．3. 以下句中有错别字的一项为哪一项（）A.逝去万载的世界可会重现．B.重现的太古林木多么葱郁、优雅．C.长眠地下刚清醒的化石啊．D.生命的航船从太古不息地向近代进发．4.与下边诗句连接最密切的一句是（）朋友，不要说地上是暗影，那是由于你总低着头。
A.抬起你的头，大步往前走，把暗影永久留在你的身后B.挺起你的胸，抬起你的头，把暗影永久留在你的身后C.抬起你的头，迎着太阳走，把暗影永久留在你的身后D.迎着太阳走，誓死不回头，把暗影永久留在你的身后5.选出以下诗句朗诵节奏区分错误的一项（）A. 如同/把生命的档案/细细/描绘B.C. 肉体/虽/早已腐败/子虚乌有D.三、语言表达黑色的躯壳 /裹藏着 /生命的 / 信息生之灵火 /却悄悄 /潜行在 /地下6.区分诗句最后一节的朗诵节奏。
逝去万载的世界又重现，熟睡亿年的石头说了话。
长眠地下刚清醒的化石啊，你讲的故事多么令人神往、吃惊！7.判断以下句子所使用的修辞手法。
七年级语文上册 《化石吟》随堂练习 人教新课标版
《化石吟》随堂练习1．阅读文段，完成1～2题。
人常说，无人分享的快乐不是真正的快乐，而无人分担的痛苦则是真正的痛苦。
虽然我们是小小少年，生活的天空晴多阴少，但我们依然在每一天为达成我们的每一个小小心愿劳碌拼搏。
那一个个来去匆匆的身影，凝聚了几多苦乐悲欢。
用笔用心记录下达成愿望的心路上的一段心绪，一缕情怀，让心怀通过倾诉变得更加健康而亮丽。
春天的小语是枝头的青绿，夏天的欢声是翻腾的热浪。
秋天的吟唱是大地奉献给人类的渴望，冬天的倾诉是白雪带给我们的肃穆与冥想。
拥有一片属于我们自己的湛蓝而高远的天空，是我们少年人的向往!珍惜宁静，放飞童心。
写出来，多好!（1）给加粗的字注音一缕（）冥（）想吟（）唱湛（）蓝肃穆（）倾（）诉（2）这是一段文学栏目的少年主持人的话，这段话的目的是什么？请简答。
（3）文中“春、夏、秋、冬”四句写出了（）A．努力向上的精神B．少年的情怀C．四季的美好D．喜怒哀乐（4）思考“春、夏、秋、冬”四句的深意，用直线将左右两边恰当的连接起来。
春①热情的帮助夏②无私的奉献秋③冷静的思索冬④心灵的沟通（5）“拥有一片属于我们自己的湛蓝而高远的天空”，作为主持人的话，实际上是说_____________。
（6）“放飞童心”，可与第一段中的“____”二字照应。
2．在横线上填上一个恰当的字。
某学校用五个读音相同的字作为校训，激励师生创设良好校风：环境整洁突出一个“净”字；秩序安定突出一个“____”字；文明礼貌突出一个“____”字；强身健体突出一个“____”字；力争上游突出一个“____”字。
参考答案1．（1）lǚ míng yín zhàn mù qīng（2）他希望大家敞开心扉，尽情倾诉心中的快乐与痛苦。
（3）B （4）春一④夏一①秋一②冬一③（5）有一处可以倾诉心曲的场所（6）倾诉2．静敬劲竞。
2019-2020学年七年级语文上册 21 化石吟同步练习(新版)新人教版
2019-2020学年七年级语文上册 21 化石吟同步练习(新版)新人教版1.字词积累（zǎi）记载（ké）硬壳（ｚàｎɡ）宝藏（qiāo）悄悄载壳藏俏（zài）装载（qiào）地壳（ｃáｎɡ）躲藏（qiǎo）悄然2.主题解说《化石吟》是一首科学诗，再现了亿万年前的神奇景象，在漫长的进化过程中，许多物种相继灭绝，只留下了化石作为生命之躯曾经存在的证明。
《化石吟》也是一首抒情诗，通过赞美化石引发出对大自然的神奇与人类的伟大的赞叹。
3.重点突破请你根据诗歌内容概括沉睡了亿年的石头所说的话。
提示：①生命的起源论中，上帝创造万物的说法不符合客观事实。
②生物进化的历程。
4.难点攻克（1）如何理解“你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答”这句话的意思？生：化石证明了世界是物质的。
（2）师：如何理解“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画”这句话？提示：化石能够记录生命演化的历程。
（3）怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一串珍贵的密码”一句?提示：因为在化石中，作为生命基本物质的有机化合物还保留着，为科学研究提供了必要的条件。
5.结构图解.给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。
万载．( ) 骸．骨( ) 猛犸．( ) 档．案( )两栖．( ) 祼．露( ) 卓．越( ) 奇huàn( )guǒ( )藏葱lóng( ) 幽yǎ( ) 躯ké( )2.根据下面的句子写出相应的成语。
(1)形容经历了极长的时间。
多用于誓言。
反衬意志坚定，永远不变。
( )(2)太阳和星星的位置发生变化，指季节改变。
( )3.划分下面这节诗句的朗读节奏。
肉体虽早已腐朽化为乌有，生之灵火却悄然潜行在地下，黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一串珍贵的密码。
4.下面句子标点符号有误的一项是( )A.海枯，石烂，日转，星移……生命的航船从太古不息地向近代进发。
七年级上册语文.化石吟 同步练习
第四单元【知识在线】本单元选编了五篇课文，分别是《化石吟》、《看云识天气》、《绿色蝈蝈》、《月亮上的足迹》、《山市》。
这些课文古今中外，天上地下，文言白话，诗歌散文，内容丰富多彩，都与自然·科学·人文密切相关。
当今，科学正以前所未有的速度向前发展，祖国大地也掀起了科教兴国的高潮。
瞄准了培养21世纪新型人才的需。
本单元的课文集中反映的是对自然世界进行科学探索的内容。
这些文章将科学精神和人文精神互相融合渗透，既注重情感态度和价值观的培养，又兼顾知识和能力的提高。
【重点锁定】学习这个单元，必须抓住如下要点：1、培养科学精神和探索未知世界的兴趣，激发自我的求知欲。
借助图书馆或互联网，搜集、查阅有关材料，丰富自身的科学知识，掌握开展探究科学问题的方法。
2、学会用较快速度默读课文，并抓住主要信息。
在整体把握课文思想内容的基础上，概括课文的要点，提高阅读现代科技文的能力。
第十六课《化石吟》（建议安排1课时）[学法导引]《化石吟》是一首赞颂化石的抒情诗，更是一首科学诗。
科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象，赞美了科学的神奇和人类的伟大。
全诗共7节，可分三层。
1—2是第一层，通过问句的形式，引发读者对亿年前神秘世界的想像。
3—6节是诗的主体，具体抒写遐想的内容。
第7节照应1、2节的设问。
全诗首尾呼应，结构严谨。
学习本诗时，要联系生物课上所学内容（如鱼类进化、鸟类祖先、两栖类祖先、被子植物、恐龙、猛犸等知识）；在查阅、积累相关知识的基础上，调动自身的想像力，去体会诗中“沉睡亿年的石头”所说的话及内涵。
科学诗以诗的形式写科学的内容，因此，在整体把握诗歌内容的基础上，有感情地反复诵读，感悟诗歌的思想感情，并体味诗的节奏美、韵律美，以此激发爱科学爱文学的热情。
[典型例析]例题：说说诗的第一节、第二节和最后一节构成什么关系，这样写好在哪里？解析：本题意在让学生体会诗歌前后照应的结构美的特点。
诗的1—2节以一连串的问句开篇，引发读者的想像。
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第1页 共7页
《化石吟》同步练习
课内检测
1．下列加粗字注音完全正确的一项是（ ）
A．骇骨（hái） 潜行（qián） 躯壳（ké） 一幅画（fú）
B．化石吟（yín） 窥见（guī） 腐朽（xĭu） 葱茏（lóng）
C．猛犸（mă） 引颈（jìng） 万载（zăi） 两栖（qī）
D．描绘（huèi） 卓越（zhuó） 档案（dăng） 裹藏（guŏ）
2．下列加粗字解释有误的一项是（ ）
A．窥见（偷看） 海枯（干涸）
B．葱茏（遮盖、罩住） 造物主（上帝）
C．卓越（高明、高超） 幽雅（美好、大方）
D．化石吟（赞颂） 骸骨（尸骨）
3．下列诗句朗读停顿错误的一项是（ ）
A．肉体／虽早已／腐朽化为乌有
B．你／把我的思绪/引向远古
C．犹如／把生命的档案／细细描画
D．为历史／留下／一本珍贵的／密码
4．填空题。
《化石吟》是一首赞颂化石的__________诗。吟，是______________的一种
名称，这里是___________的手法。这首诗运用了__________、____________、
______________的修辞。
5．诗歌以一连串的问句开篇，有什么好处？诗句中为什么用“你”而不用
“它”？“你”代表什么？
______________________________________
____________________________________________
阅读下文，回答问题。
①最早的鱼儿怎么没下巴？
最早的鸟儿怎么嘴长牙？
最早登陆的鱼儿怎么没有腿？
最早的树儿怎么不开花？
第2页 共7页
②逝去万载的世界可会重现？
沉睡亿年的石头能否说话？
长眠地下刚苏醒的化石啊，
请向我一一讲述那奇幻的神话。
③你把我的思绪引向远古，
描绘出一幅幅生物进化的图画；
你否定了造物主的存在，
冰冷的骸骨把平凡的真理回答。
④肉体虽早巳腐朽化为乌有，
生之灵火却悄然潜行在地下，
黑色的躯壳裹藏着生命的信息，
为历史留下一本珍贵的密码。
⑤时光在你脸上刻下道道皱纹，
犹如把生命的档案细细描画，
海枯，石烂，日转，星移……
生命的航船从太古不息向近代进发。
⑥复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼，
重现的远古林木多么葱茏、幽雅，
啊，你——令人叹服的大自然，
高明的魔法师，卓越的雕刻家!
⑦逝去万载的世界又重现，
沉睡亿年的石头说了话。
长眠地下刚苏醒的化石啊。
你讲的故事多么令人神往、惊讶!
6．诗中“没下巴”的“鱼儿”是指_________；“嘴长牙”的“鸟儿”是指
_________；“没有腿”的“最早登陆的鱼儿”是指__________；“不开花”的
“最早的树儿”是指____________。
7．③节中的“你”指代的内容是（ ）
A．奇幻的神话 B．沉睡亿年的石头
C．刚苏醒的化石 D．逝去万载的世界
第3页 共7页
8．③节中“平凡的真理”指的是_________，它的作用是______________。
9．“密码”的本义是________________，它在④节中的语境义是
_____________。
10．④节中加粗的“珍贵”能否删去？为什么？
__________________________________
___________________________________
11．⑤节画线句运用了___________的修辞手法，运用这种修辞手法的好处
是_____________；如果不用修辞手法，把它变换成平实的说法，应这么说：
_____________________。
12．⑥节中破折号的作用是_____________，诗中“高明的魔法师，卓越的
雕刻家”的本体是____________。
13．第②节与最后一节构成什么关系？这样写有什么好处？
______________________________
_______________________________
课外创新
14．老师读了一道数学题：“5加4乘3等于多少？”小明的答案是27，小
红的答案是17。根据小明的理解，把这道题用文字简明准确地表述出来。（包
括标点，限15字之内）
阅读下面诗歌，回答问题。
鱼化石
艾青
动作多么活泼，
精力多么旺盛，
在浪花里跳跃，
在大海里浮沉；
不幸遇到火山爆发，
也可能是地震，
你失去了自由，
被埋进了灰尘；
过了多少亿年，
第4页 共7页
地质勘探队员，
在岩层里发现你，
依然栩栩如生。
但你是沉默的，
连叹息也没有，
鳞和鳍都完整，
却不能动弹；
你绝对的静止，
对外界毫无反应，
看不见天和水，
听不见浪花的声音。
凝视着一片化石，
傻瓜也得到教训；
离开了运动，
就没有生命。
活着就要斗争，
在斗争中前进，
即使死亡，
能量也要发挥干净。
15．丰富和奇异的联想与想像是诗歌的生命。《化石吟》的作者见到化石联
想到什么？而本诗作者见到鱼化石又联想到什么？
_____________________________________
_____________________________________
16．从材料安排的顺序上看，本诗与《化石吟》的不同是：__________
17．从诗歌传达的信息来看，本诗与《化石吟》的主题大不相同。《化石吟》
的主题是_________，它是一首____诗；《鱼化石》的主题是___________，它是
一首________诗。
18．在人称运用上，《化石吟》用_____人称，而《鱼化石》用_____人称。
19．你认为最能体现鱼化石特征的诗句是哪两句？
___________________________________________
第5页 共7页
20．说说对下面诗句的理解。
（1）“动作多么活泼，精力多么旺盛，在浪花里跳跃，在大海里浮沉”，
诗人极力写鱼儿旺盛的精力和活泼的动作的目的是什么？
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（2）“活着就要斗争，在斗争中前进，即使死亡，能量也要发挥干净”，
这里诗人借助鱼化石的什么特点，表达了自己怎样的感情？
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写作训练
21．查资料，写一篇关于化石的科学说明书。
答案
第6页 共7页
1．A 2．B 3．A
4．科学抒情诗 赞颂 拟人 夸张 排比 象征
5．诗歌用—连串的问句开篇的好处是：启人思索，引人入胜。诗句中的“你”
代表化石，用“你”表明化石保存着生命有机物的残余，同时也使人感到更生动、
亲切。
6．无颌鱼类 鸟类的祖先 两栖类的祖先 孢子植物
7．C
8．生物进化 否认了造物主的存在
9．在约定的人中间使用的特别编定的秘密电码和号码 隐蔽很深的反映生
物进化的线索
10．不能删去。因为“珍贵”这个词突出了化石为历史留下的隐蔽很深的反
映生物进化的线索得之不易，而且它很有研究价值。
11．比喻 生动形象，通俗易懂，给人以深刻印象 生物从远古不断地向现
在进化
12．解释说明 大自然
13．第②节与最后一节构成前后照应的关系。诗句“逝去万载的世界可会重
现”与“逝去万载的世界又重现”，“沉睡亿年的石头能否说话”与“沉睡亿年
的石头说了话”，“请向我一讲述那奇幻的神话”与“你讲的故事多少令人神往、
惊讶”相照应。这样写，前后呼应，结构严谨，给人留下完整印象。
14．5加4的和乘以3等于多少？
15．《化》的作者联想到太古时代的各种物群，而《鱼》的作者则联想到精
力旺盛、活泼跳跃的鱼儿和它的灭顶之灾。
16．《化》是倒叙，《鱼》是顺叙
17．化石为我们传达了太古时代的生命信息 科普叙事诗 没有运动，就没
有生命 政治抒情诗
18．第一；第二
19．鳞和鳍都完整，却不能动弹。
20．（1）悲剧发生的悲烈（以生命衬托死亡）。 （2）借助鱼化石完全石
化的特点，表达诗人对政治厄运的反抗与蔑视。 21．略