高二语文与尹师鲁第一书
粤教版-语文-高二-广东揭阳第三中学3.10《与尹师鲁第一书》教案 粤教版
二是表现为对友情的珍重。作者于信的开头几段详尽地叙述了自己关切、思念师鲁的心情，他对失约而遗憾，对行程中无法与师鲁通信而牵挂，急于打听师鲁的情况，这些看似生活中的日常琐事，却表现了作者对挚友生活的关怀，反复的慰藉，细腻、亲切，充满了人情味。
五、请你谈谈读了这封信之后，它的语言给你怎样的感觉。
提示：鉴赏分析本文的写作特点――行文朴实,如述家常。
《与尹师鲁第一书》
课题
与尹师鲁第一书
课型
知识巩固课
教学
目标
1、掌握基本的字词句
2、了解文章的背景，课文大意
3、明白作者的坚守正道，勇对逆境的心态
4、学习作者积极向上的人生观
重点
难点
1、被动句、状语后置句等特殊句式。
2、明白作者的坚守正道，勇对逆境的心态
教具
准备
多媒体、PPT
课时
安排
2
教学过程与教学内容
六、小结全文。
板
书
教学
反思
三、欧阳修师怎样看待自己被贬的？从哪些地方看出？
1、认为“得罪虽死，不为忘亲”
2、对史书记载义士事迹的看法：警后世愚懦者，使知事有当然而不得避尔
3、虽被贬，也须“居闲僻处，日知进道而已”
4、告诫安道：“慎勿作戚戚之文”
5、“自言益慎职，无饮酒”
四、请谈谈教学方法、教学手段与学法、学情
与尹师鲁第一书 (1)
过去砧板、斧头、大鼎、大锅 往时砧斧鼎镬,皆是 都是用来杀人的东西，可是有 烹斩人之物,然士有 气节的人为了不失去大义，就 死不失义，则趋而 就之,与几席枕藉之 上前去承受这些东西，跟赴宴、 无异.有义君子在傍, 睡觉没有区别。坚持正义的人 见有就死,知其当然, 在旁边看到有人慷慨就义，知 亦不甚叹赏也.史册 道他们应该这样，并不十分感 所以书之者,盖特欲 警后世愚懦者,使知 叹。史书记载他们的原因，只 是想要警戒后世愚蠢胆小的人， 事有当然而不得避 尔,非以为奇事而诧 使人知道这些事应该这样做而 人也. 不能逃避罢了，并不是把它当 作奇事而使人感到惊诧。
与尹师鲁第一书
宋仁宗景祐年间，范仲淹知开封府，当时 丞相吕夷简执政，想升官得重用的多出其门。 为人正直的范仲淹看不过去，就上了一份《百 官图》给吕夷简，指着百官名单一一指正说： “如此这般是合乎程序的，如此这般是不合乎 程序的，这么办理是公平的，这么办理就有私 心了。升职降职这种事情，不应该完全由宰相 您一个人做主呀！”吕夷简听了当然很不高兴。 后来两人又在别的方面政见不合，范仲淹 上《帝王好尚论》等四论讥切时政，他对仁宗 说：“汉成帝一味相信张禹，结果是发生了王 莽篡国的祸事。我害怕今天也有个张禹，会坏 掉陛下您的家法。”
题解：
这是一封朋友之间的书信。 写于宋仁宗景禧三年 (1036)秋。这一年因上书 论救革新派人士范仲淹， 先被贬至郢州。其后欧阳 修因《与高司谏书》获罪， 被贬夷陵县。这封信是到 夷陵县后写的。
尹师鲁，欧阳修 的挚友，一生怀才不 遇，郁郁而终。 他们是好友，两 人同是被贬，尹洙在 欧阳修被贬后，对欧 阳修的情况有所不解， 就写信询问。于是欧 阳修便写下这封信回 复他的询问。
第 三 段 ： 喜 得 作 书 奉 问
与尹师鲁第一书
与尹师鲁第一书文题解读这是一封朋友之间的书信。
尹洙,字师鲁,洛阳人,是欧阳修在政治上、文学上的挚友。
他一生怀才不遇,郁郁而终。
两人同是被贬,尹洙在欧阳修被贬后,对欧阳修的情况有所不解,就写信询问。
于是欧阳修便写下这封信回复他的询问。
走近作者欧阳修（1007—1072），字永叔，号醉翁、六一居士，北宋文学家、史学家。
吉州吉水（今属江西）人。
天圣进士。
庆历中任谏官，支持范仲淹，要求在政治上有所改良，被诬贬至滁州。
后官至翰林学士、枢密副使、参知政事。
王安石推行新法时，他对青苗法有所批评。
主张应“明道”、致用，对宋初以来靡丽、险怪的文风表示不满，并积极培养后进，是北宋古文运动的领袖。
其散文说理畅达，抒情委婉，为“唐宋八大家”之一；诗风与其散文近似，语言流畅自然。
其词婉丽，承袭南唐余风。
曾与宋祁合修《新唐书》，并独撰《新五代史》。
又喜收集金石文字，编为《集古录》，对宋代金石学颇有影响。
有《欧阳文忠集》。
谥文忠。
背景纵览本文写于宋仁宗景祐三年秋。
这一年欧阳修因上书论救革新派人士范仲淹，先被贬至郢州。
其后因《与高司谏书》获罪,被贬夷陵县。
这封信是到夷陵县后写的。
在这封信中，欧阳修把言事得罪朝廷视为固然，不以迁谪之情萦怀，表现了他豁达、泰然的心胸。
全文如话家常，推心置腹，充满真情实感。
字词梳理字音见绐君贶沿汴郢柚茶荈老婢鼎镬烹斩愚懦2多音字3形近字4词义白头奴：老仆人。
见绐：被欺骗。
长者有礼：有德行有礼节。
长者，指有德行。
惶迫：惶恐急迫。
茶荈：茶叶。
早采摘者为茶，晚采摘者为荈。
暗于朋友：对朋友不了解。
指欧阳修不了解高若讷的为人。
俟：等待。
感激：感动发愤。
懒慢：懒散怠慢。
庭趋：古代下级参拜上级的礼节。
属下初次拜见上级，必北面跪拜，上级坐受。
一词多义6词类活用始谋陆赴夷陵名词作状语，从陆路。
非以为奇而诧人使动用法，使……诧异。
日知进道而已名词作状语，每天。
7古今异义又闻夷陵有米、面、鱼，如京洛古义：听说。
今义：用鼻子嗅。
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所幸的是现在朝廷讲究仁慈，不再用这类刑 具，假如仍有这类刑具，有一个人敢于触犯， 不知大家要惊奇到什么地步。不过，我们这 些人也要绝口再不谈以往的事了。（我）住 在清静偏僻的地方，每天注意加强自身的道 德修养。这些事本来是不必说的，不过你信 中认为我对自己的行为有所怀疑，需要了解 我对于这次贬官的态度，所以略微说说。
•说起对人照的《性格第，二刚正教果材敢，》怯预懦习软弱自的读性格，都将受之于 天事， 情有不去关可 要勉 求内强 别容改 人变 一注。 定入虽办然到书是。本圣如中人今，您。也家不中会 有用 老办 母不 ，到 自的 身
又爱惜官位，害怕忍饥受冻，顾念利益俸禄，因而不 敢稍有违反宰相以致受刑遭祸。这也是平庸之辈的常 情，只不过是做了一个不称职的谏官罢了。虽然是朝 廷中的君子，也将怜悯你的无能，而不会用必须办到 来要求您的。如今却不是这样，您反而昂然挺胸十分 得意，没有一丝一毫的羞愧畏惧，随意诋毁希文的贤 能，认为他应当遭受贬斥，希望以此掩盖自己不据理 力争的过错。应该说，有能力而不敢去做，那只是愚 笨之人做不到罢了。而用小聪明来掩饰自己的过错， 那就成了君子的敌人了。
11、、看看见见（2、①会④见 ）32、、显会露见，（出⑤现） 4、3、推显荐露，，介出绍 现5、（表⑩被动） 6、4、用推在荐动，词介前绍，（表示②他）人行5、为表及被于动己 7、 （发现③ ⑧ ） 6、用在动词前，表示他人行为及于己 （ ⑥ ⑦ ） 7、发现（ ⑨ ）
就 A.陈力就列,不能则止 B.英勇就义
C.金就砺则利
D.河海不择细流,故能就其深
E、荆轲遂就车而去
前不久在京城分手的时候， 你吩咐我派人到河边相送。 我接受你的嘱托，派了一个 老仆人出城相送，他回来却 说没有见到你乘的船只。
因此，我没有在京城给你留下书信， 只好再三托付王君贶给你写信顺带 告知我的情况，接着就向西出发了。
《与尹师鲁第一书》 PPT课件 1
五六十年来，天生此辈，沉默畏慎，布在 世间，相师成风。
３、临别前，尹鲁曾怎样嘱托作者？作者又 是怎样做的？
益慎职，无饮酒。至今不曾饮酒，到县后勤 官，以惩洛中时懒慢矣。
４、欧阳修是怎样看待自己被贬的？
“得罪虽死，不为忘亲”，虽被贬，也须 “居闲僻处，日知进道而已”；告诫他的 志同道合者不要仿效那些“被贬者”。他 自己严格要求自己，“至今不曾饮酒”， 抱着既不悲观也不放纵自己的态度，还勉 励同志“慎勿作戚戚之文”，要振作精神， 充满积极向上的气概。
第三段：
等到来到这里问当地人，他们说这里距 离郢州只有两天路程，才高兴能够写封信 奉上我的问候。又见到我的家兄，说有人 见你到了襄州，估计现在回到郢州时间长 子。你是喜是忧我不问也知道，急于知道 的是你别后是否平安？以及家人在此生活 怎样不会十分埋怨吧？六郎旧病好了没有？
第四段：
• 我的行程虽然时间长，但江湖上到处都有以前 交往的朋友，常常有亲朋好友往来，又没有遇到 大风大浪，老母亲借用算命先生的话，说这次行 程果然是平平安安。又听说夷陵地区出产米、面、 鱼，如同京城与洛阳，又盛产梨、栗、橘、柚 大 笋、茶叶，都可供饮食，更加值得高兴庆贺。昨 天，因为参拜转运使，跪拜节度使，这才令我感 到自己就是县令了！其它的情况都和过去一样。
简：信
D 怪不如约
怪：责怪
4、下列各句中“因”的用法不同的一项是（ A ）
A 但深托君贶因书道修意以西
因书，写信时；
B 昨日因参转运 C 近世人因言事亦有被贬者
BCD，“因为”
D 因无景观，不曾至
课堂练习
5、下列加红色字的含义解释不正确的是（ B ）
A 始觉身是县令矣
语文选修第10课《与尹师鲁第一书》精品课件.
1、疑心欧阳修有怀疑自己行为的思想 ——自决不复疑
2、认为欧阳修暗于朋友 ——似未知修心
3、认为谏高若讷被贬不能称作不孝 ——得罪虽死，不为忘亲
五六十年来，天生此辈， 沉默畏慎，布在世间，相师 成风。忽见吾辈作此事，下 至灶间老婢，亦相惊怪，交 口议之。不知此事古人日日 有也，但问所言当否而已。 又有深相赏叹者，此亦是不 惯见事人也。可嗟世人不见 如往时事久矣！往时砧斧鼎 镬，皆是烹斩人之物，然士 有死不失义，则趋而就之， 与几席枕藉之无异。有义君 子在傍，见有就死，知其当 然，亦不甚叹赏也。
以：因为 见吊：安慰我，宾 语前置句 忘亲：不孝 虽：即使
第五段：答尹师鲁三疑
1、在第五段中,欧阳修回答了尹师鲁的哪几个疑 问？
师鲁简中言，疑修有自疑之意者，非他，盖惧责人太 深以取直尔，今而思之，自决不复疑也。然师鲁又云暗 于朋友，此似未知修心。当与高书时，盖已知其非君子，
发 路 师核所中于鲁为心来极又理内，愤云智颇而 非容冷有切 忘：静人责 亲在，以之 ，于立罪，此解场出非又释坚不以非自定测朋也己，见友。并态吊待得非度者之罪“鲜，也虽暗明此，死于。皆其，朋并不所 不友无知为 为”后修何 忘，悔心足 亲所之也惊 ，作意。骇 此。？
又无马,乃作此行.沿汴 绝淮,泛大江,凡五千
里,用一百一十程,才
长者：指有德行 是以：因此 但：只
因：凭借 以：“而”，表顺 西承：名词作动词，向西出发
陆：名词作状语，从陆路 以：因为 乃：才 绝：渡过
至荆南.在路无附书处,
不知君贶曾作书道修意 否?
凡•：：凡 共
共
第二段：未能修书原因及赴贬的艰辛
及来此问荆人,云去 去：距离
郢止两程,方喜得作书 止：“只”，仅
与尹师鲁第一书ppt课件
A 非以朋友待之也
以：介词，把
B 以罪出不测见吊者
以：认为
C 但问所言当否而已
但：但是 仅仅，只
D 使有而一人就之
使：假使
思考探究练习二
1．约使人如河上 （你我）约定派人到河上相送。
2．使人惶迫不知所为 让人恐惧紧迫不知如何是好。
3．使知事有当然而不得避尔 让人知道这些事应该这样做而不能逃避。
4．使有而一人就之 假如有这类刑具，有一个敢于去受刑。
在于解释自己并非“暗于朋友”，行为理智冷 静，立场坚定，态度鲜明。
欧阳修怎样看待自己被贬的？
1、居闲僻处，日知进道而已。 2、诫安道慎勿作戚戚之文。 3、自言益慎职，无饮酒。 4、到县后勤官，以惩洛中时懒慢矣。
积极向上 坚守正道
1、写出下列加红色字词的活用情况
始谋陆赴夷陵
从陆路，名作状
非以为奇事而诧人
朋 友 勿
挂
。
你读到了作者与尹师鲁之间 怎样的感情？
反映了两人间深厚的友谊。 作者对挚友生活的关怀，反复的慰藉， 充满了人情味。
1、下列加红色字的解释，错误的一项是（ A ）
A 约使人如河上
如：如果
到
B 便遣白头奴出城
遣：派遣
C 及得鲁手简
简：信
D 怪不如约
怪：责怪
2、下列各句中“因”的用法不同的一项是（A ）
渡过
挂 念
乃作此行。沿汴绝淮，泛大江， ，
凡五千里，用一百一十程,才至荆
不 得
南。在路无附书处，不知君贶曾 修
作书道修意否?
书 。
及来此问荆人，云去距郢离止两只 程，方喜得作书以连奉词问，来。又见
第 三 段
：
家兄言：有人见师鲁过襄州， 喜
与尹师鲁第一书ppt11 课件
身体，言不尽意。欧阳修 拜上。
全文结构
• 第一段：遗憾不得相送。 • 第二段：心中挂念，不得修书。 • 第三段：喜得作书奉问。 • 第四段：此行甚幸，让朋友勿挂。 • 第五段：答尹师鲁三疑。 • 第六段：表义无反顾之心。 • 第七段：表露不以迁谪为意的情怀，决心
在贬所勤官慎职。 • 第八段：言轻意重，表达对朋友的关心。
当然：应 分惊讶感叹。
当这样。
所以……者：……的原因。
盖：大概。 （之）
• 史册所以书之者， • 史书上写下他们的行为也
盖特欲警后世愚懦 只不过是为警戒后世愚蠢 者，使知事有当然 而：软因弱而的。人，使人知道这些
而不得避尔，非以 为奇事而诧人也。
事应该承担而不能逃避， 尔绝：不罢是了认。为他们的行为奇
深托君贶(kuàng) 因书道修意以西。
西：名作动。向西出发。
以：相当于“而”，表承
• 临行，台吏催苛 • 我动身之时，御史台的官
百端，不比催师 员使出各种苛刻手段来催
鲁人长者有礼， 促我动身，比不上催你动
使人惶迫不知所 身的人那么宽厚懂礼，使
为。是以又不留 得我惶恐急迫，不知如何
下书在京师，但 深托君贶(kuàng) 因书道修意以西。
当论事时，感激 不避诛死，
今：讨因论为政别事人慷的慨好意激昂，不怕 或帮杀助头而，对他有好感
穷愁：形作名，失意 忧虑情绪。
• 真若知义者，及 • 真像一个坚持正义之人的
到贬所，则戚戚 样子，等到一到贬谪的地
怨嗟，有不堪之 方，却开始悲伤怨悔，那
穷愁形于文字，“于” 其心欢戚无异庸 人，虽韩文公不 免此累，用此戒 安道慎勿作戚戚
• 某顿首，师鲁十二 兄书记。前在京师 相别时，约使人如 河上，既受命，便 遣白头奴出城，而 还言不见舟矣。其 夕，及得师鲁手简， 乃知留船以待，怪 不如约，方悟此奴 懒去而见绐。
与尹师鲁第一书ppt7
前几天范希文贬官以后，我和您在安道家中 会面，您极力诋毁讥笑希文的为人。我开头 听到这些话，还怀疑您是讲着玩的。等到碰 见师鲁，他也说您极力否定希文的所作所为， 然后我就不再怀疑了。希文平生刚正、好学、 博古通今，他立身朝廷始终如一，这是天下 都知道的。如今又因为正直敢言触怒了宰相 得到罪责，您既不能为他辨明无罪，又害怕 有识之士会责备自己，于是就跟着别人来诋 毁他，认为他应当受到贬斥，这真是太可怪 了。
第 7段
安道也认为是这样。 我对这件事的态度。
安道与予在楚州，谈祸福事甚详，安道亦 感动发愤不怕牺 把不能忍受的困苦 以为然。俟到夷陵写去，然后得知修所以处 牲，真的像明白 忧愁写在文章中， 正义的人， 之之心也。又常与安道言，每见前世有名人， 即使像韩愈也不 当论事时，感激不避诛死，真若知义者，及 免受此影响， 到贬所，则戚戚怨嗟，有不堪之穷愁形于文 字，其心欢戚无异庸人，虽韩文公不免此累， 用此戒安道慎勿作戚戚之文。
可嗟世人不见如往时事久矣！往时砧斧鼎镬，皆是烹 斩人之物，然士有死不失义，则趋而就之，与几席枕藉之 无异。有义君子在傍，见有就死，知其当然，亦不甚叹赏 也。史册所以书之者，盖特欲警后世愚懦者，使知事有当 然而不得避尔，非以为奇事而诧人也。
慨叹当代人看不到像过去这样的事太 久了！古 代的极刑，都是斩杀人的东西，但有的人宁死也不 失去正义，那么他前去就刑，把极刑看得与赴宴睡 觉一样。有正直的君子，见到就死刑的人，明白他 应当这样，也不十分赞叹。史书上记载这些人的原 因，大概只是想警戒后代愚昧怯懦的人，让后人明 白这些事应该承担而不能逃避，并不是把它当作奇 特的事而让人感到惊讶。
2、下列加红色字的解释，错误的一项是 A 到 A 约使人如河上 如：如果 B 便遣白头奴出城 遣：派遣 C 及得鲁手简 简：信 D 怪不如约 怪：责怪 3、下列各句中“因”的用法不同的一项是 A 但深托君贶因书道修意以西 B 昨日因参转运 A因书，写信时； C 近世人因言事亦有被贬者 BCD，“因为” D 因无景观，不曾至
高二语文粤教选修唐宋散文选读导学案第10课与尹师鲁第一书
与尹师鲁第一书 导学案整体探究1．信中欧阳修明确表明了自己抵达贬所后的打算的句子是哪句？找出并加以理解。
_______________________________________________【答案】 是“居闲僻处，日知进道而已”这一句。
“日知进道”，旨在进一步提高思想修养，准备迎接更大的政治风浪。
此言向老朋友表明了自己坚守正道，始终不渝的心迹。
2．欧阳修在信中主要是解答尹师鲁的疑问，表明自己的心境，为什么一开始却用大段文字叙家常？_______________________________________________【答案】 欧阳修结识尹师鲁后受其影响较深。
尹洙比欧阳修大六岁，为文风格沉峭挺拔，处事正直，这一点既影响了欧阳修，也为其赏识，二人可谓志同道合的朋友。
尹洙被贬，欧阳修未能前去送行；欧阳修被贬夷陵后又因台吏逼迫甚急，未能留下书信；在路上泛大江凡五千里，又“无附书处”，自然已经对尹洙万分挂念。
及到任所，得知二人相距仅两天的路程，“喜得作书以奉问”，当然要畅述别情，迫切地追问分手后情形，问友人安否，道自己情形，以让对方放心。
大段的叙家常更显二人真挚友情，也为后文剖白心机，推心置腹作好感情铺垫。
3．找出第七段中运用反衬手法的内容，并简要分析表达了作者怎样的思想感情。
_______________________________________________4.欧阳修是怎样看待自己被贬的？_______________________________________________【答案】 “得罪虽死，不为忘亲”，虽被贬，也须“居闲僻处，日知进道而已”；告诫他的志同道合者不要仿效那些“被贬者”。
他自己严格要求自己，“至今不曾饮酒”，抱着既不悲观也不放纵自己的态度，还勉励志同道合者“慎勿作戚戚之文”，要振作精神，要充满积极向上的气概。
局部探究阅读课文第五、六段，完成后面的问题。