高考语文复习 训练07中外小说阅读

第 1 页 共 9 页 高考语文复习 训练07 中外小说阅读 高考频度：★★★★☆ ┇ 难易程度：★★★★☆

阅读下面的文字，完成问题。 父亲没有赴约 【美国】罗伯特·诺格斯 这个故事发生在风景如画的国家丹麦的小客栈里。这种客栈通常供应游客食物和饮料。并且这儿的人们都讲英文。我和父亲因为生意上的事，也因为旅游来到了这样的客栈，过着愉快的时光。 “我希望母亲和我们一起在这儿。该多好啊！”我说。 “如果你母亲来这里，带着她去附近旅游一定非常惬意！”父亲说。 年轻时他曾经在丹麦旅游参观。我问：“您自那次旅游后离开此地到现在有多长时间了？” “哦！大约三十年。我依稀记得路途上曾经到过这个客栈。”他朝周围看了看，沉浸在回忆的气氛中。“那是多么美好的日子……”突然他沉默了，我看见他的脸变得异常苍白。随着他的视线望去我发现一个太太手里拿着一托盘饮料站在一群顾客面前。看得出她从前也许很漂亮。但现在发胖了，头发显得有些零乱，我问父亲：“您认识她么？” “从前认识。”他说。 这位太太来到我们桌前，问：“要饮料吗？” “她变得太多太多了。感谢上帝她没有认出我。”父亲轻声说，手里拿着手帕做了个鬼脸。“在遇到你母亲前我曾经认识她。”他继续说，“那时我还是个学生，到这里来旅游。她当时是个年轻可爱的少女，温文尔雅、妩媚动人。我们疯狂地相爱了。” “母亲知道此事吗？”我突然忿忿不平地说。 第 2 页 共 9 页

“当然知道。”父亲焦虑地看着我，轻声说。我能感觉到他此时的窘迫。 我说：“爸，您大可不必……” “假如你母亲在这儿，她将告诉你这一切。我不想让你为此操心。那时我对她和她的家庭来说完全是个外国人。当时我的生活完全依赖你爷爷。如果她跟我结婚，她不会有任何前途。所以她的父亲竭力反对我们的风流韵事。当我写信告诉父亲我想跟她结婚时，你爷爷便拒绝提供哪怕是一分钱的援助。于是我不得不返回故乡。但是临走前我们见过一次面，我告诉她我必须回美国去借些钱，几个月后回来便跟她结婚。” “我们知道，”他继续说，“她的父亲可能会拦截我们的来往信件。所以我们决定我将简单地给她寄一个纸条，告诉她我们见面的时间和地点，在那里我们将举行婚礼。然后我就回美国贷了款并写信告诉她见面的事。她收到信后复函说：‘届时我将如期而至。’可是她没有去。后来我了解到她在约定日期两周前和当地的一个客栈老板结婚了。她没有等到我们预定的时刻。” 接着，父亲说：“感谢上帝她没有赴约。回家后我遇到了你母亲，我们过得非常幸福。我们常为这件年轻时的骑士故事说笑寻开心。我提议将来你把此事写成文字。” 那位太太拿着啤酒出现在我们面前。 “你是从美国来的吗？”她问我。 “是的。”我说。 她微笑着说：“哦，美国，令人神往的地方。” “是的，你的许多同胞都去了美国，你考虑过此事吗？” “不是我，不是现在。”她说，“很久以前我曾经想过。但最后我还是留在了这里。留在这里挺不错的。” 喝罢啤酒我们离开了客栈。我问父亲：“爸，您给她的信上的日期是怎么写的？” 第 3 页 共 9 页

他停下脚步，掏出一个信封在上面写了几个字。“像这样，”他说，“12／11／13，就是说1913年12月11日！” “不！”我惊呼，在丹麦和其他任何欧洲国家不是那个日期。在这些地方，人们按日、月、年的顺序写日期。所以你写的日期不是12月11日，而是11月12日！” 父亲用手捂住脸。“哦！她到了那里！”他惊叫道，“只因为我没有赴约，她才跟别人结的婚。”他沉默了片刻。“还好！”他说，“我衷心祝愿她幸福。实际上看来她似乎确实如此。” 当我们总结此事时我突然说：“这真是件幸运的事，否则不会遇上我母亲。” 父亲双手放在我肩膀上，温和地看着我，微笑着我：“我是双倍的荣幸，小伙子，不然的话，我既不会遇上你母亲更不会遇上你！” （摘自《文艺生活》） 1．下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是 A．小说没有直接描写“父亲”和“母亲”之间的爱情，而是通过描写“父亲”与一个丹麦女孩之间美丽的误会，侧面表达了“父母亲”之间美好的爱情。 B．文中的父亲由于文化传统方面的不同，没有和美丽的丹麦女孩走到一起，后来又遇到了新的爱情，父亲的行为虽有遗憾，但是他的做法也无可厚非。 C．小说的结局，既在意料之外，又在情理之中，父亲没有赴约制造了美丽的错误，小说作者颇具艺术匠心的构思，使小说情节一波三折，悬念迭出。 D．小说注重于细微处写入，以前美丽的丹麦女孩，但现在发胖了，头发显得有些零乱，说明“她”经受了爱的痛苦，不注重容颜，也不相信所谓爱情。 2．“我”这个人物在小说中起了什么作用？请简要分析。

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3．小说构思精巧体现在情节巧合上。请结合小说内容进行具体分析。

【参考答案】 1．A 2．①是线索人物，贯穿故事始终。②推动了情节发展。“我”的几次发问，推动了故事情节的发展。③是小说故事的见证者，增加小说的真实性。 3．①当年父亲与丹麦女孩偶遇热恋是巧合。②父亲与丹麦女孩因误读日期错过婚姻是巧合。③父亲与母亲结婚过上幸福生活是巧合。④故地重游，父亲再遇当年的女孩是巧合。⑤我了解丹麦日期书写习惯，揭示真相是巧合。

2．小说中的“我”的不是故事的主角，运用第一人称可以使行文真实可信，语言亲切。“我”目睹整个事件，在小说叙述中起到线索和见证人的作用。推动情节的发展，从侧面突出主角性格。在这篇小说中，“我”和父亲一同去丹麦，见证了整个事件的过程，起到行文线索的作用，读来真实可信。同时在每一次关键时刻，都是“我”的问题引出了新的故事情节，如在丹麦偶遇当年女孩，“我问父亲：“您认识她么？”引出了父亲对往事的回忆，我听了父亲的叙述，想到日期的写法，我问父亲：“爸，您给她的信上的日期是怎么写的？”，引出因日期写法的不同而导致的没有见成面。“我”在这些情节的发展中都起到推动的作用。 第 5 页 共 9 页

阅读下面的文字，完成问题。 除夕雪 除夕夜，雪还在下着，对面的山已经成了刚出笼的白面馒头，被霭霭的暮色笼罩真。“咔擦”一声，一根枝桠在雪的重压之下，带着雪沫扑簌簌地落了下来。然后就是静寂，无边无际的静寂。 一个亮着晕黄的灯光的草屋下，几个孩子倦倦地偎在炭烧火桶边，旁边一只烧煤的炉子，放着一只铝锅，里面“突突”地冒着热气，孩子们眼巴巴地望着。 屋外传来“咯吱咯吱”的响声，老大飞快地拉开木门，门像老牛般哼唧着，光亮随着门的开启逐渐拉宽，像面镜子躺在雪地里，她喊道：“妈！” 母亲挑着两担雪，拖着一地水迹走了进来，老二老三也都一起站到了地上，眼巴巴地看着母亲。 母亲摘下头上的围巾，脸颊冻得通红，说：“以为有最后一班公交，没想到今天三十，中午就没了──”母亲一早就出门买菜了。 拨开筐子里的积雪，母亲扒拉出三棵大白菜，老二失望的眼神垂了下来，老三委屈地瘪嘴，眼圈泛红，老大瞪了他们一眼，就去拎起炉上的锅灌水。 母亲剥去了身上的军大衣，那还是父亲留下的，抻了抻衣袖，看着这三个瘦骨伶仃的儿女，眨眨眼说：“今天过年我们吃元宝吧。” 第 6 页 共 9 页

“元宝？”几乎是异口同声，目光也聚光灯般投向了母亲，老三吧嗒着满嘴的口水。 母亲点头，指挥道：“老大，你把这几棵白菜洗洗！” “老二，去把床下的粉丝拿出来！” 老三才五岁，睁着透亮的黑眼珠注视着母亲，母亲说：“你给我准备一瓢水。” 母亲舀了几碗白面在盆里，吩咐道：“加水！” 老三两只手颤巍巍地端着水瓢，滴了两滴，“不够！”母亲说。又加了一点，母亲直接从老三手里夺过水瓢，“哗”的一声，水冲到面里，隐了身，母亲操手搓揉了起来，面团像雪球一般滚大，圆滚滚的像个白胖子，母亲安慰般拍打着面团。 洗净的白菜从热水里捞起，切碎，放到摊开的纱布里拧干，粉丝同样烫软，一起切碎，放在一个盆子里搅拌，加盐，又一通拌着，白菜也慢慢泛着喜色。 母亲把擀面杖直接压在了面团上，横一道竖一道，胖子被压扁，抻长。直到一张大面皮摊在桌上，又找来一个罐头瓶子，压在面皮上，一个圆形的面皮就出来了。 “饺子！”老二惊呼道，自从父亲去世后，就一直没有包过饺子，父亲擀面皮是掐一小块面剂，擀面杖搓动两下，一块面皮就飞了出来。不像母亲这样费劲。 饺子七零八落地散在桌上，像一群咧嘴的大肚汉。母亲对老二说：“去烧水吧！”老三在一旁不安分地用手揉揉捏捏，被母亲拍落了，老三撅着嘴，老大在一旁安静地包着饺子。 当水汽弥漫着整个屋子，一只只水饺“扑通通”地跳下水，沉到锅底，母亲掂着锅铲说：“你们三个把对联贴上！” 等三个孩子回到了屋里，三碗热气腾腾的水饺就端到了桌上。母亲颇为神秘地说：“这里面有惊喜，你们谁吃到了，谁明年就有好运哟！” 老二咬了一口，惊叫道：“我吃到了！”就吐出一枚硬币，摊开手掌，熠熠生辉。 老三有些着急，吞了几口溜光水滑的饺子，停了下来，翻着白眼看着老二，母亲吃了一 第 7 页 共 9 页

个饺子，鼓励说：“三子，吃啊！” 老三眉头锁住，又解开，叫道：“我也吃到了！”从嘴里就吐出了硬币，在手里扬了扬，那样子比吃了开心果还兴奋。 老大看着母亲，说：“我吃撑了！”就把碗里两个饺子拨到了母亲的碗里，赶紧把碗抽走。母亲牙齿“咯噔”了一声，蹙眉，老三叫道：“妈也吃到了！” 老二拍着巴掌说：“大姐，就你没有吃到了！” 老大鼓起嘴咽着一口，瞪大眼说：“不好，我吞到肚子里了！” 欢乐的笑声爆起，冲破除夕夜白雪皑皑的屋顶张扬开来。母亲转头望向墙上丈夫的照片，嘴咧开，眼圈却已经红了…… （摘编自《小小说月刊》） 1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（ ） A．第一段主要运用形象的比喻和以动衬静的手法描绘除夕夜的雪景，突出了过年的热闹和草屋环境的寂静，同时也为故事的展开做了铺垫。 B．小说通过穿“父亲”留下的军大衣、“父亲”去世后没包过饺子、墙上挂“父亲”的照片等细节，暗示了“父亲”去世给这个家庭造成的穷困和不幸。 C．第三段画线句子属于细节描写，生动地展现了开门后光线由窄到宽的变化过程，“门像老牛般哼唧着”，也暗示了这个家庭生活的窘迫。 D．小说中运用语言、动作、心理等描写手法塑造了孩子们的形象。老三天真烂漫，老二鲁莽性急，老大贴心懂事，个性鲜活，真切生动。 2．母亲有着怎样的性格特点？请简要分析。