2018年自学考试《幼儿园课程》试题及答案

2018年自学考试《幼儿园课程》试题及答案
1、编制活动课程所考虑的主要是：
A、经典文献 B、学生的兴趣
C、社会生活 D、学科内容 ( B )
2、课程开发的目标模式中，尝试性的一般目标制定出来后，还
要经过哪些“筛子”的筛选：
A、教育文化学和教育哲学。 B、教育社会学和教育哲学
C、学习理论和教育哲学 D、教育人类学和教育哲学 ( C )
3、High/Scope的早期教育课程中，儿童每天的活动进程是：
A、开始阶段――发展阶段――总结阶段 B、计划――实
施――回顾、讨论
C、引入活动――识别强项――培育强项――扩展到其它领域
D、活动开始――活动继续――讨论
(B )
4、华德福幼儿教育课程所依据的理论主要是：
A、人类发展生态学 B、人种学
C、人智学 D、神学 ( A )
5、蒙台梭利式的早期教育活动中，教师的作用主要是：
A、倾听者和观察者 B、准备材料者和创设环境
者
C、观察者和指导者 C、提问者和解决争端者
( C )
6、认为早期经验对人格发展具有决定意义的是以下哪一派理论：
A、成熟论 B、建构主义
C、行为主义 D、心理动力理论
( D )
7、费尔德曼提出的“非普遍发展”理论认为，儿童的发展是从
普遍性范畴到独特性认知发展的连续体，这个从连续体的顺序应该
是：
A、 普遍性――文化性――泛文化性――学科性――专门性――
独特性
B、 普遍性――文化性――学科性――泛文化性――专门性――
独特性
C、 普遍性――学科性――文化性――泛文化性――专门性――
独特性
D、 普遍性――泛文化性――文化性――学科性――专门性――
独特性 ( D)
8、以下说法符合终身教育思想的是：
A、 知识的传授比自觉学习能力重要 B、求知欲、主动性比自
觉学习能力更重要
C、自觉学习的能力比求知欲重要 D、知识的传授比求知欲
重要 ( B )
9.直接指导式的幼儿园课程的心理学理论基础是：
A、行为主义 B、心理动力理论
C、成熟论 D、多元智能理论
( A )
10.认为教育是使人社会化，课程是为了使学生适应社会生活，
下列哪一项课程的定义与这种解释最相符合：
A、课程即社会文化的再生产 B、课程即社会的改造
C、课程即教学科目 D、课程即预期的学习结果
( A )
二、判断说明题
(一)1.课程目标就是教育目标。
答：×。课程目标是多层次的。
2.课程目标体系就是教学活动目标的总和。
答：×。课程目标是多样性的，也是多层次的。
3.行为目标就是儿童在活动中通过行为表现的结果。
答：×。行为目标是通过对儿童的行为变化来进行描述的。
4.预成性目标是在活动之前由课程设计者确定的目标;
答：√。
5.生成性目标是在活动中教师根据活动的具体情况提出的教学
目标。
答：√。
6.幼儿园的内容是多层次、有结构的。
答：×。幼儿园的课程内容可以是没有结构的。
7.课程内容就是教材中的内容。
答：×。课程内容会超出教材。
8.幼儿园的课程内容就是幼儿应学习的最具基础性的知识技能、
情感态度。
答：√。
9.幼儿园的课程内容必须具备系统性。
答：×。幼儿园的课程内容具有一定随机性。
10.游戏是幼儿园课程实施的重要途径。
答：√。
11.收集幼儿园课程评价的资料的方法有观察法、座谈法、问卷
法等等。
答：√。
判断题：
1.现代教育学中的“课程”一词是直接沿用中国古代文献中的“课
程”。
答：×。现代教育学中的“课程”一词来自日文对英文中的
“Curriculum”一词的翻译。
2.现代教育学中的“课程”一词来自日文对英文中的“Curriculum”
一词的翻译。
答：√。
3.幼儿园课程就是幼儿园的教学内容。
答：×。幼儿园的课程内容应该比教学内容更广泛。
4.幼儿园课程和幼儿游戏没有多大的关系。
答：×。幼儿游戏是幼儿园课程实施的途径之一。
5.分科课程是教育史上出现最早的课程类型。
答：√。
6.活动课程源于美国教育家杜威的教育思想。
答：√。
7.综合课程是源自杜威的教育主张。
答：×。综合课程源自19世纪中期的统觉心理学理论。
8.皮亚杰的儿童心理发展理论对现代幼儿园课程有着全方位影
响。
答：√。
9、活动课程源于美国教育家杜威的教育思想。
答：√。
10.综合课程是源自杜威的教育主张。
答：×。综合课程源自19世纪中期的统觉心理学理论。
11.国家课程一般都具有较高的权威性。
答：√。
12.校本课程一般都不具备科学性。
答：×。校本课程不一定没有科学性，设计好的校本课程同样可
以是科学性的。
13.哲学中的人学理论影响幼儿园课程的培养目标。
答：√。
14.法国思想家卢梭的儿童教育思想对当代的幼儿园课程影响颇