《做一片美的叶子》第一课时教学设计
《做一片美的叶子》教案
《做一片美的叶子》教案《做一片美的叶子》教案一、教学目的:1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课10个生字，两条绿线内的3个生字只识不写，理解生字组成的词语。
3．理解课文内容，感受树叶的美，体会文章的思想感情，懂得要找正自己的位子，为集体服务的道理。
二、教学重点：学习课文，理解课文。
三、教学难点：理解科文所蕴含的道理。
四、教学时间：两课时教学过程：第一课时一、板书课题，导入新课1.师板书课题，指名读课题2.看了这个题目，你最想知道什么?3.师引导学生质疑：树叶怎么美？什么样的树叶才美？二、初读课文1.生自读课文，借助拼音读准字音，读通句子。
2.和小组的同学合作，轮读课文。
3.检查初读效果（1）出示生字卡片，检查生字读音。
指读，领读，开火车读，齐读。
注意正音（2）出示词语卡片，轮读。
（3）指名分段朗读课文，读自己最喜欢的那一段。
三、感知全文1、分自然段读课文2、问：读了课文，你知道了什么？四、学习生字1．出示生字指名读2．小组内交流学习生字3．指名说说这几个字怎么记，在田字格里怎样摆好看。
4．学生描红练习。
五、作业课后收集树叶，看谁能找到两片完全相同的树叶。
第二课时一、复习提问1、展示自己收集的树叶，告诉大家你在那里收集到的，当时的'情景如何，是否找到两片完全相同的树叶。
2、作者也去采树叶，为什么不忍心摘一片叶子呢？二、精读课文（1）自由读课文，思考：他看到什么样的树和树叶？为什么他没有摘树叶？（2）小组讨论（3）全班交流，引导学生体会树美，树叶美。
（4）指导朗读，读出美的意境（5）再读课文，深入体会树和树叶的关系。
（6）从课文中的“大树”和“叶子”，你想到了什么？填空练习为了我们的大树，做一片美的叶子吧！三、学习生字1．出示生字体、置、输、茁、间指名读2．小组内交流学习生字3．指名说说这几个字怎么记，在田字格里怎样摆好看。
4．学生描红练习。
四、拓展练习：假如你就是大树上那片美丽的叶子，会想些什么？会对大树、对人们说些什么？板书设计：做一片美的叶子树美树叶美为了我们的大树，做一片美的叶子吧！。
《做一片美的叶子》教学设计
维扬区小学语文“书香课堂”教学设计优秀课例：教案：《做一片美的叶子》执教：深圳市风光小学孙建锋师：知道了我姓什么生：你叫孙建锋。
师：你们听得很准，一起来喊一遍。
……你们响亮的声音在会场里回荡。
你的爱好有哪些生：收藏钱币、各国国旗、去野外绘画师：喜欢绘画的，孙老师送你彩色的粉笔。
生：（涌到讲台上，有人取了粉笔就走）师：别走，在黑板上画一片叶子。
（挤在黑板前画叶子）他们仅仅在画叶子吗他们还在画自己的兴趣爱好、勇敢、个性，一切心中的美都化作一片叶子。
（板书课题）教师边板书课题边指导。
片：第二笔是什么美：三横注意布局均匀。
学生书空。
对美的叶子各有各的读法。
（指名读）师：感觉真好，大家都在“美”字上做文章。
师：前两天我和着名的儿童文学家金波先生通电话，把美的叶子带到通州实小，他说孩子们一定喜欢这美的叶子。
喜欢吗师：平时，你们都怎么把一篇新课文读熟的生：师：看来各有不同妙招，我有建议：字字在眼，句句入心。
（示意端坐捧好课本）生：读文师：（话筒在一个一个孩子的嘴边移动，把认真读书的孩子声音传送出去。
）什么叫最美妙的音乐，你们读书的声音最美妙！孩子们，想不想跟我比愿意跟我比的，请站起来！……有谁愿意代表孙老师和大家比赛。
（几个女孩儿站到前面）你们是代表我的，一定要读好，这样我才有面子，脸上放光。
（转身对大家说）你们要加油，打败她们就是打败了孙老师，今天也算没白来体育馆。
大家再读两遍就开始打擂。
生：（热情高涨地读书）师：你说，老师先念还是学生先念生：远远望去……师：真好，一下子把我们的视线拉得很远，再给我们读这一句。
生：（读全文）师：（相机指导朗读）师：这是教师的代表，我们来听听挑战者的。
（读完之后）师：我不能评述，请你们去评委席上采访一下。
（男：我读得怎么样评委：很棒他！至少比我棒！全场笑声）师：可爱的孩子，你明白吗那位爷爷说“你比他棒”，那是他乐意蹲下来，让你……生：站在他的肩膀上。
（全场掌声）师：想听听孙老师读书吗……不过有条件的（出示练习）远远望去，那棵大树很美：美在――――――――美在――――――――枝头的每一片叶子都很美：美在――――――――美在――――――――美在――――――――美在――――――――师：两句话，男孩子先来。
[《做一片美的叶子》教学设计]做一片美的叶子的教案
![[《做一片美的叶子》教学设计]做一片美的叶子的教案](https://img.taocdn.com/s3/m/dd86b3f658fb770bf68a559f.png)
[《做一片美的叶子》教学设计]做一片美的叶子的教案设计理念：指导学生结合生活实际和已有的知识在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到美的熏陶。
教学目标:1、正确、流利地朗读课文。
2、学会本课10个生字,认识乳、整、葱3个生字，理解生字新词。
3、通过朗读，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。
教学过程：一、由景入情，情景交融1、今天，老师给大家带来了一件礼物，想不想看？请看（播放课件：生长在旷野中的大树。
先展示广阔天地中的大树：茁壮、葱翠；后展示大树的特写镜头：粗壮、挺拔的树干，翠绿、茂盛的叶子。
课件配以《好大一棵树》的背景音乐）[设计意图：伴随着优美的歌声欣赏画面，立刻使学生入情入境。
]2、同学们，看了以后,现在你最想说的是什么？二、初读课文，整体感知1、看到了这样的景色，有一位姓金的老先生还写了一篇文章呢，大家想不想读？[设计意图：把课堂的导入与激发学生学习的兴趣紧密结合在一起，初步构建主体体验的学习情境。
]2、自由读课文。
对照课后生字表，难读的句子多读几遍。
3、学生展示自己的读书效果。
教师相机评价与指导。
4、让学生齐读课文，对课文有一个整体的把握。
三、写字指导，注重实效先认读生字，然后引导学生分析字形，重点分析异字。
描红，反馈。
四、精读课文，诵读感悟[教例]1、（出示：远远望去，那棵大树很美。
你找不到两片相同的叶子。
）（1）自由读、指名读、齐读，教师根据学生的实际情况指导朗读。
（2）同学们想听老师读吗？好，那就请大家边欣赏画面（课件播放与这一段相匹配的画面）边用心去听，去感受。
（3）你觉得作者写得怎么样？哪里写得好？为什么说这里写得好？生：我觉得作者树像一朵绿色的云，从大地上升起这个句子写得特别好。
它不仅写出了树的颜色（绿色），还写出了树的形状（像一朵云）。
师：真不简单，你和作者一样，有一双善于观察和发现的眼睛。
生：老师，我也觉得这句写得好。
《做一片美的叶子》教学设计
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《做一片美的叶子》教学设计
著名教育家叶圣陶认为：语言文字的训练最要紧的是训练语感。而朗读则是理解
语言，培养语感的重要手段。它可以充分调动学生的感知、表象、联想和情感等
全方位地参与，多角度地感悟课文语言的内蕴，品味文字的情趣。本课教学以朗
读为主线，注意渲染情境，让学生在读中比较揣摩，品味感悟课文的语言。
课始，老师用媒体出示一片片叶子，然后问：在你的小眼睛里里看到了怎样
的叶子？你看到这姿态各异的叶子，有什么感受？由此，很自然地过渡到课题上
来。今天，我们学习的课文与叶子有关。。
接着通过播放画面，引导学生感受，把学生带入了情境，为学生领悟大树和
叶子的外形美作了情感上的铺垫，启课导入具备了未成曲调先有情的韵致。
学生在交流了认为美的句子，远远望去，树像一朵绿色的云，从大地上升起。
老师让学生在脑海中浮现出怎样的情景，接着让学生看了画面，使人感受到了，
树一片绿色，多么富有生机。学生朗读有声有色。再如，老师运用媒体再现了春
夏秋冬叶子的美，同时播放音乐，音乐与画面恰到好处。学生敞开心扉、倾注热
情，与文本进行灵魂的拥抱、心灵的对话和情感的碰撞。学生真正享受到由语文
所带给他们的快意！
本课教学中，教师始终有意识地引导学生，语文离我们很近很近。学生融入
了生活场景，自主学习，体验阅读的乐趣，获得阅读后的成就感。在教学时，教
师运用媒体让学生看实实在在的每一片叶子。抓住生活中的点点滴滴，眼里有资
源，心里有教育，教学资源就无处不在了。
《做一片美的叶子》教学设计精编版
……………………………………………………………最新资料推荐………………………………………………… 1 维扬区小学语文“书香课堂”教学设计 年 级 三年级 主备人 所在学校 单 元 第1单元 课 题 做一片美的叶子
教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文； 2、学会本课10个生字，两条绿线内的3个生字只识不写，理解生字组成的词语。
3、通过朗读，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学
习做立足本职、无私奉献的人。
教学重难点 品析重点词句，理解和感悟课文内容。
教学准备 准备一片自己觉得好看的银杏叶、小黑板、插图。
教学时间 2课时 教学流程 通用设计 设计意图 个性设计 第一课时 教学内容：初读课文，整体感知 教学过程： 一、实物展示激趣揭题： 1、展示自己所带的这片认为好看的银杏叶。 2、教师：今天我们一起学习一篇和叶子有关的课文。（板书，做一片美的叶子）（“美”加点）指名读题，提示读出美。 3、大家对美的读法不同，可见对美的感受也不一样，到底什么样的叶子是美的叶子呢？如何才能做一片美的叶子的呢？请大家读读课文。 二、初读课文。 1、 自读课文，要求，读准字音，读通句子。遇到难读的句子多读几遍。 2、 出示生词，指名读。朗读反馈。 3、 再读课文，初步感受叶子的美，语言的美。 4、 读句子，指导长句有破折号的句子的读法 （1）无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成/生命的乳汁/奉献给大树。 以“美”这个题眼作为理解的线索进入课文 长句子的指 ……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………
2 （2）每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。 （3）春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋天变黄；冬日飘零——回归大树地下的根。 5、 指名读课文中你认为美的句子，其余生认真听。 三、理解第1——2自然段 1、指名读第1——2自然段，其余生认真听，思考，叶子美在哪？ 2、树像一朵绿色的云，从大地上升起”。“绿色”这是树的……（生交流），“云”这是树的……（生交流），“升起”这是树的……（生交流） 3、小结，这是作者从远处看，无数的叶子留给他的美好的印象。下节课我们将走近叶子，近距离地欣赏他的美。 四、教学生字字形，指导书写 1、出示生字。 指名读。 2、识记生字字形。 3、指导书写。 五、作业设计： 1、练读课文； 2、抄写生字词。 第二课时 教学内容：理解感悟课文内容 教学过程： 一、复习导入： 1、上节课，我们远远地欣赏了大树的美（ 引读：远远望去……） 2、过渡，无数片叶子凝聚成这棵美丽的大树，让我们慢慢地走近大树，靠近这些叶子，你会发现叶子更多的美。 二、理解感悟第3——11自然段： 欣赏叶子的外形之美： 1、自读第3——9自然段，思考，叶子美在哪？画出相关词句。 2、交流： 导有利于降低学生阅读的难度，也是培养学生的阅读能力
苏教版小学三年级上册语文教案：做一片美的叶子5篇
苏教版小学三年级上册语文教案：做一片美的叶子苏教版小学三年级上册语文教案：做一片美的叶子精选5篇（一）教案名称：做一片美的叶子教学目标：1. 通过观察叶子的形状和颜色，培养学生的观察能力和感知能力。
2. 通过手工制作叶子，培养学生的动手能力和创造力。
3. 增加学生对大自然的热爱和保护意识。
教学重点：1. 通过观察和模仿，制作出漂亮的叶子。
2. 培养学生的创造力和想象力。
教学准备：1. 教师准备各种不同形状的叶子样本，如椭圆形、心形、刺状等。
2. 布置一个手工制作区域，准备彩纸、剪刀、胶水等制作叶子所需材料。
教学过程：步骤一：导入新知1. 教师拿出几片不同形状和颜色的叶子，让学生观察并描述它们。
2. 引导学生思考：叶子的形状有哪些？颜色有哪些？叶子的形状和颜色对我们有什么影响？步骤二：制作叶子1. 教师示范制作一个叶子，引导学生观察示范过程。
2. 学生根据自己观察到的叶子形状，选择合适的彩纸，剪下相应形状的叶子。
3. 学生可以根据自己的想法，给叶子上色或装饰。
4. 学生用胶水将叶子粘在一张白纸上，制作成一幅漂亮的叶子画。
步骤三：展示和分享1. 学生将自己制作的叶子展示给全班同学观看。
2. 学生分享自己的制作经验，例如为什么选择这个形状的叶子，为什么选择这个颜色等。
步骤四：总结反思1. 教师引导学生回顾整个制作过程，询问他们的感受和收获。
2. 引导学生思考：为什么要保护叶子和大自然？教学延伸：学生可以尝试用不同的材料制作叶子，如贴纸、羽毛、棉花等，创作出更具创意的叶子作品。
教学评价：1. 对学生完成的叶子作品进行评价，重点关注他们的观察力和创造力。
2. 通过学生的分享和回答问题来评价他们对所学知识的掌握情况。
教学反思：1. 教师要注意观察学生的动手能力和创造力，及时给予肯定和指导。
2. 教师要引导学生思考问题，培养他们的独立思考和创造能力。
苏教版小学三年级上册语文教案：做一片美的叶子精选5篇（二）教学目标：1. 能正确朗读课文《山行》，了解诗歌的基本特点。
教学设计1：做一片美的叶子
第4课《做一片美的叶子》教学设计【教学目标】知识与能力：学会本课10个生字，绿线内的三个生字只读不写。
理解由生字组成的词语。
过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文。
情感态度与价值观：理解课文内容，感受树叶的美，懂得要找到自己的位置，为集体服务的道理。
【教学重点】识字、写字、朗读课文。
【教学难点】感悟树叶的精神。
【教具准备】各种树叶、生字卡片、录音、投影片。
【课前准备】搜集各种树叶，调查树叶的作用。
【教学时间】两课时第二课时【课时目标】1.精读课文，感受语言文字美。
2.领悟并学习树叶的奉献精神。
一、读课题。
读了课题，你想知道些什么？（美在哪里？为什么要做一片美叶子？怎么做？二、精读课文。
1.听老师读课文，思考：作者看到什么样的树和树叶？2.树美在哪里？叶子美在哪里？，用波浪线划出描写树美、叶子美的句子并说说作者站在哪里观察的？指导看图。
3.结合上下文理解“形态各异”、“茁壮”、“奉献”等词。
4.你认为哪段写得美？请读出美的意境。
5.指导感情朗读。
6.听录音，体会美的意境。
7.再读课文，说说树和树叶之间是什么关系？8.从课文中的“大树”和“叶子”，你想到了什么？9.填空练习。
（投影）为了我们的大树，做一片美的叶子吧！为了，做一个的吧！三、拓展练习。
文中的叶子美在有无私奉献的精神，假如你就是大树上的那片美丽的叶子，会想些什么？会对大树、对人们说些什么呢？小组讨论，交流。
四、总结课文。
1.齐读课文。
2.了解了叶子的精神，对你有什么启发？五、作业。
练习写话：假如我是一片叶子……。
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《做一片美的叶子》
第一课时
教学目标：
1.能正确流利、有感情地朗读课文。
2.能结合自己的生活实际来理解课文中重点句子的意思。
3.通过朗读，欣赏叶子的外形之美。
教学重、难点：
通过朗读，欣赏叶子的外形之美。
教学准备：课件
一．谈话引入
1.同学们，你们肯定都见过大树吧？大树上有什么呀？（果实、叶子、花朵）如果让你们成为大树的一部分，你们愿意做什么？大家猜猜我想做什么？（学生猜）我想做一片美的叶子。
（板书）点名读。
大家一起读读。
2.叶子美在哪呢？我们读了课文后就能弄懂这个问题。
在读课文之前，我想问问大家，遇到不会读的生字应该怎么办？（查字典）好，那就放声读课文吧。
二．初读课文。
（一）学生自由读课文，老师巡堂。
（二）检查读书
1．生字都读准了么？出示词语，谁来当一当小老师？大家就跟他一起读一遍。
点名读，全班跟读。
如果把拼音去掉，你们还能读准么？好，那就开火车读，齐读。
三．全文感知
1.把这些词放到课文中你还能读准么？请大家自由朗读课文，并标出自然段的序号。
2.这篇课文一共有11个自然段，想想看，这11个自然地一共可以分为哪几个部分呢？老师提示一下，可以根据远望、近观、联想这三个角度给课文分分段。
小组同学可以先讨论一下，过会儿告诉我你们讨论的结果。
3. 指名回答小组讨论结果。
总结：课文一共可以分为三个部分（PPT出示）。
4．分部分朗读。
下面让我们合作把课文的这三个部分读好！老师读第一部分1、2自然段，女生读第二部分3~8自然段，男生读第三部分9~11自然段。
注意读
书的时候，身体坐正，书本拿起来，声音放开来。
四、学习生字
1.请大家把书翻到20页，一起读一读生字，从“乳”开始，读两遍。
2.读准了，你们会写吗？谁来说一说你认为哪些字在写得时候需要注意的？指名2~3个学生回答。
3．老师也挑选了三个字来说说它们在书写时的注意点。
首先要注意“置”的上部“四”要写得扁一些；异，上下比例相同，上面是巳，竖弯钩要封口，不能写成己或已；奉，上面试三横，撇捺要舒展，盖住下面的部分，字才好看。
（老师范写的时候，学生书空，讲完学生描红）。
4．拿出习字册，先描红，再摹写。