江苏省高邮市车逻初级中学九年级物理上册 14.4 欧姆定律的应用教案2 苏科版
14.4欧姆定律的应用—苏科版九年级物理上册学案
14.4 欧姆定律的应用—苏科版九年级物理上册学案作为一名幼儿园教师，我深知幼儿阶段是孩子们认知世界、探索自我、培养兴趣的关键时期。
为了让孩子们在愉快的氛围中学习、成长，我设计了本节课成，旨在通过有趣的活动，引导孩子们认识世界、发展智力、培养兴趣。
一、设计意图本节课成的设计方式采用了情境教学法和游戏教学法，以孩子们日常生活中熟悉的事物为载体，引发他们的好奇心，激发学习兴趣。
活动围绕认知发展、情感培养、行为习惯等方面展开，旨在促进孩子们全面发展。
二、教学目标1. 了解欧姆定律的基本概念，理解欧姆定律在实际生活中的应用。
2. 培养学生的观察能力、动手能力、分析问题解决问题的能力。
3. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：欧姆定律的表述及应用。
难点：如何引导学生理解欧姆定律在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：电源、电阻、导线、电压表、电流表等。
学具：每个学生一组欧姆定律实验套件。
五、活动过程1. 导入：通过一个简单的小故事，引发学生对欧姆定律的好奇心。
例如，讲述一个关于小工程师修建电路的故事，引导学生们思考电路中电流、电压、电阻的关系。
2. 探究欧姆定律：让学生分组进行实验，观察电流、电压、电阻的变化关系，引导学生发现欧姆定律。
在实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 应用欧姆定律：让学生结合生活实际，思考欧姆定律在生活中的应用。
例如，讨论家用电器工作时电流、电压、电阻的关系，引导学生认识到欧姆定律的重要性。
5. 课后拓展：布置一道关于欧姆定律的应用题，让学生回家后与家长一起讨论，巩固所学知识。
六、活动重难点重点：欧姆定律的表述及应用。
难点：如何引导学生理解欧姆定律在实际生活中的应用。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，我通过情境教学法和游戏教学法，引导学生认识欧姆定律，并了解其在实际生活中的应用。
课堂上，学生们积极参与实验，主动思考问题，表现出较高的学习兴趣。
14.4欧姆定律的应用(第一课时)教案-2024-2025学年苏科版物理九年级上册
学生练习
教后记
随堂练习：14.4欧姆定律的应用（第一课时）
1、用伏安法测某电体电阻的实验：
（1）实验原理是__________。
（2）在连接电路的过程中，开关始终是_______的。
（填“断开”或“闭合”）
（3）画出实验的电路图。
（4）根据如图甲所示实物连接情况，闭合开关前滑片P若在B端，线的M端应接滑动变阻器的______端。
（填“A”或“B”，并在图中连接）
（5）滑片P移动到某一位置时，电流表、电压表读数如图乙所示。
I=______A，U=______V，导体的电阻R=______Ω。
（6）这种测法使得测量值_______（选填“偏大”或“偏小”），适合于测量阻值比较______（选填“大”或“小”）的电阻。
V的小灯泡．图甲是未连接完成的实验电路．
(1)请你用笔画线代替导线，将图甲所示的实物电路连接完整．(要求：滑动变阻器的滑片P向A端移动时小灯泡变暗，连线不能交叉)
(2)闭合开关后，调节滑动变阻器的滑片P，当电压表示数为________V时，小灯泡正常发光．此时电流表的示数如图乙所示，则灯泡正常发光时的电阻是________Ω.
(3)若实验时，上述电路中电压表上标有“15 V”的接线柱已损坏，且暂无条件修复．在不更换
器材的情况下，为了能继续完成实验，你的方法是__________________________________。
14欧姆定律的应用(2)教学设计-初中物理九年级上册同步教学设计(苏科版)
14 欧姆定律的应用（2）教学设计初中物理九年级上册同步教学设计（苏科版）一、教学内容：本节课的教学内容选自苏科版初中物理九年级上册第14章“电流与电路”，具体包括教材的第6节“欧姆定律的应用”。
本节内容主要围绕欧姆定律的应用展开，包括欧姆定律的数学表达式、电阻的计算、电流的计算以及欧姆定律在实际问题中的应用等。
二、教学目标：1. 理解欧姆定律的数学表达式，掌握电阻、电流的计算方法。
2. 能够运用欧姆定律解决实际问题，提高学生的动手能力和解决实际问题的能力。
3. 培养学生的团队合作意识，提高学生的实验操作能力。
三、教学难点与重点：重点：欧姆定律的数学表达式，电阻、电流的计算方法。
难点：欧姆定律在实际问题中的应用，学生的实际操作能力。
四、教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。
2. 学具：学生实验器材（包括电流表、电压表、电阻器、电线等）、笔记本、笔。
五、教学过程：1. 情景引入：以一个生活中常见的电路为例，让学生观察并分析电路中电流、电压、电阻的关系，引出欧姆定律的应用。
2. 知识讲解：讲解欧姆定律的数学表达式，电阻、电流的计算方法。
3. 例题讲解：选取几个典型的例题，讲解欧姆定律在实际问题中的应用。
4. 随堂练习：让学生分组进行实验，运用欧姆定律解决实际问题，培养学生的动手能力和解决实际问题的能力。
5. 小组讨论：让学生分组讨论实验结果，分享解决实际问题的经验。
六、板书设计：板书设计包括欧姆定律的数学表达式，电阻、电流的计算方法，以及欧姆定律在实际问题中的应用。
七、作业设计：答案：电流为0.5A。
答案：电压为10V。
八、课后反思及拓展延伸：2. 拓展延伸：让学生思考欧姆定律在生活中的应用，如家庭电路的计算、电动车电池的更换等，提高学生解决实际问题的能力。
重点和难点解析：欧姆定律在实际问题中的应用一、欧姆定律在实际问题中的应用欧姆定律是物理学中电学的基本定律之一，它描述了电流、电压和电阻之间的关系。
14 欧姆定律的应用(2) 说课稿-初中物理九年级上册同步说课稿(苏科版)
14 欧姆定律的应用（2）说课稿-初中物理九年级上册同步说课稿（苏科版）一、教材分析1. 教材情况本节课所讲授的内容来源于初中物理九年级上册的教材，是由苏科版编写的。
本学期的内容主要涵盖电学部分的基本知识和应用，其中包括欧姆定律的应用。
2. 知识背景在初中物理九年级上册中，学生已经学习了欧姆定律的基本概念和公式，了解了电流、电压和电阻之间的关系。
本节课将通过实际应用的例子，让学生进一步理解和掌握欧姆定律的应用。
二、教学目标1. 知识目标•通过学习本节课，学生将了解欧姆定律在实际生活中的应用场景；•学生将掌握如何应用欧姆定律解决实际问题。
2. 能力目标•学生将培养分析和解决实际问题的能力；•学生将培养实验设计和数据分析的能力。
3. 情感目标•学生将通过实际应用的例子，增强对物理学科的兴趣和学习动力；•学生将培养科学探究和创新意识。
•教师准备：教案、黑板、粉笔、实验器材；•学生准备：课本、习题集。
四、教学过程本节课的教学流程如下：1. 导入新知通过简要复习上节课学习的欧姆定律的基本概念和公式，引导学生回忆起相关知识。
2. 知识讲解结合教材中的例题，向学生介绍欧姆定律应用的场景，如电路中的串联和并联电阻的计算等。
3. 实验设计根据教材中提供的实验案例，让学生分组设计实验，并记录实验数据。
4. 实验分析学生根据实验数据，应用欧姆定律进行数据分析和结果的描述，引导学生总结出电路中电阻和电流之间的关系。
5. 实际应用通过实际生活中的例子，如家庭电路中的用电安全问题，引导学生将欧姆定律的应用与实际问题结合起来，倡导学生在日常生活中注重用电的安全性。
6. 拓展思考通过提出问题和讨论，引导学生思考欧姆定律的应用在其他领域中的可能性，激发学生对物理学科的进一步兴趣。
本节课将通过学生在实验设计和数据分析中的表现，以及对实际应用问题的思考，评价学生对欧姆定律应用的理解和运用能力。
同时，对学生的参与度、表达能力和合作精神也将进行评价。
苏科版九年级物理上册14.4《欧姆定律的应用》教案
教案：苏科版九年级物理上册14.4《欧姆定律的应用》一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版九年级物理上册第14章第4节《欧姆定律的应用》。
本节课主要介绍欧姆定律的应用，包括电流的计算、电阻的计算以及功率的计算。
通过本节课的学习，使学生掌握欧姆定律的应用，能够运用欧姆定律解决实际问题。
二、教学目标1. 理解欧姆定律的内容，掌握欧姆定律的应用。
2. 能够运用欧姆定律计算电流、电阻和功率。
3. 培养学生的实验操作能力和问题解决能力。
三、教学难点与重点重点：欧姆定律的应用，包括电流的计算、电阻的计算以及功率的计算。
难点：如何运用欧姆定律解决实际问题，如电路中电流、电压和电阻的变化。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备学具：课本、练习册、笔记本、尺子、计算器五、教学过程1. 导入：通过一个实际电路图，引导学生思考如何计算电路中的电流、电压和电阻。
2. 新课讲解：（1）电流的计算：引导学生利用欧姆定律计算电路中的电流，公式为 I = U/R。
（2）电阻的计算：引导学生利用欧姆定律计算电路中的电阻，公式为 R = U/I。
（3）功率的计算：引导学生利用欧姆定律计算电路中的功率，公式为 P = UI。
3. 例题讲解：分析并讲解几个欧姆定律应用的例题，让学生理解并掌握欧姆定律的应用。
4. 随堂练习：让学生自主完成练习册上的题目，巩固所学知识。
六、板书设计欧姆定律的应用电流 I = U/R电阻 R = U/I功率 P = UI七、作业设计电路图：U|R|I电路图：U|R1|R2|I答案：1. 电流 I = 2A，电压 U = 12V，电阻R = 6Ω2. 电流 I = 3A，电压 U = 18V，电阻R1 = 6Ω，R2 = 12Ω八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际电路图和例题讲解，使学生掌握了欧姆定律的应用。
在教学过程中，要注意引导学生运用欧姆定律解决实际问题，培养学生的实验操作能力和问题解决能力。
在课后，学生可以通过查阅资料，了解欧姆定律在生活中的应用，进一步拓展知识。
苏科版九年级物理上册14.4欧姆定律的应用说课稿
苏科版九年级物理上册14.4 欧姆定律的应用说课稿一、教学内容本节课我们将学习苏科版九年级物理上册的第14.4节内容，即欧姆定律的应用。
通过本节课的学习，学生将能够理解欧姆定律在电路中的应用，掌握欧姆定律的运用方法，以及学会解决一些与电阻、电流和电压相关的问题。
二、教学目标1.知识目标：–理解欧姆定律在电路中的应用；–掌握欧姆定律的运用方法。
2.能力目标：–能够解决一些与电阻、电流和电压相关的问题。
3.情感目标：–培养学生的实验观察能力和动手能力；–培养学生的合作意识和创新意识。
三、教学重点•理解欧姆定律在电路中的应用；•掌握欧姆定律的运用方法。
四、教学难点•能够解决一些与电阻、电流和电压相关的问题。
五、教学准备•课件：包括电路图、实验步骤等；•实验设备：电流表、电压表、电源和电阻器。
六、教学过程1. 导入（5分钟）通过提问学生，复习前几节课学过的内容，回顾欧姆定律的公式，引导学生进入本节课的主题。
2. 欧姆定律的应用（10分钟）首先，通过实验演示欧姆定律的应用。
教师设置一个简单的电路实验，比如用电池、导线和电阻器构建一个电路，然后通过连接电流表和电压表来测量电流和电压。
教师可以调整电阻器的阻值，观察电流和电压的变化，并解释其中的关系，引导学生理解欧姆定律在电路中的应用。
3. 学习欧姆定律的运用方法（20分钟）教师通过讲解和示范，教授欧姆定律的运用方法。
首先，教师讲解欧姆定律的公式：U = I * R。
然后，教师通过一些典型的例子，教给学生如何应用欧姆定律来解决电流、电阻和电压的相关问题。
教师可以手把手地演示如何计算，让学生跟随操作并完成相应的练习题。
4. 实际应用问题解答（15分钟）老师提供一些实际应用问题，要求学生运用欧姆定律来解答。
教师可以设计一些情景，让学生运用所学知识解决其中的问题。
通过实际应用问题的解答，提高学生的实际动手能力和应用能力。
5. 归纳总结（5分钟）通过回顾本节课的教学内容，总结欧姆定律的应用要点和解题方法。
九年级物理上册《14.4 欧姆定律应用》教案 苏科版-苏科版初中九年级上册物理教案
（2）检查无误后，闭合开关S，改变滑动变阻器的阻值，分别读出电流表、电压表的读数，填入下面的表格中．实验记录表格：次数物理量电压U（V）电流I（A）电阻R（）电阻平均值R （）123（3）测出三次R的值，求出R的平均值．待测电阻R的平均值：。
※注意事项：①开关要处于位置。
②滑动变阻器的滑片要放在的位置。
③电压表选用量程，电流表选用量程。
④注意认清电压表、电流表的“＋”、“－”接线柱。
（2）指导学生连接电路时强调：先连“主电路”即由电阻R、电流表、滑动变阻器、单刀开关、电源组成的串联电路，检查无误后再接。
5．实验总结滑动变阻器的作用（1）（2）活动二：测量小电灯的电阻1.实验目的：用电压表、电流表测电阻。
2.实验原理：。
3.实验器材：4.实验步骤：（1）连接实物图，设计电路图。
(2)在较低的电压下测得的电阻值与在最高的电压下测得的电阻值是否相等？哪一个较大？你认为电灯的电阻值还与有关。
（3）你认为小刚他们采用这种方法测电阻是否合适?为什么?（四）课堂小结课堂检测班级某某成绩1．伏安法测电阻时，使用的电源电压是15伏，电压表有0~3伏和0~15伏两个量程，电流表有安和3安两个量程，估计待测电阻的阻值约为10欧.则电压表应选择量程，电流表应选择量程。
2．在用电压表和电流表测出导体电阻的实验中。
（1）此实验的原理是：（2）在虚线框内画出实验电路图，并把图的实物用导线对应连接起来.（滑动变阻器接线柱A必须使用）（3）实验中应测量物理量是和，分别用和测量。
（4）连接电路时，开关应，闭合开关前滑动变阻器滑片应置于端（填“左”或“右”），滑动变阻器的作用是：。
（5）某次实验，电流表和电压表的示数如图所示，该次实验测得的电阻为。
（6）如果要使电流表的示数变为安，滑动变阻器滑片应向实物图中端移动（填“左”、“右”），此时电压表示数为。
（7）若实验中所用器材良好，但某同学在实验中发现电流表的指针几乎不动，而电压表的示数却有明显偏转（示数较大），则电路中发生故障的原因是。
苏科版九年级物理上册14-4 欧姆定律的应用 教案
初三年级教学设计课题：§14-4 欧姆定律的应用一、教学目标：【知识与技能】1、理解伏安法测电阻的原理。
2、会用电压表、电流表测定值电阻和小灯泡的电阻值。
【过程与方法】通过欧姆定律的变换式R=U/I领悟测量未知电阻的实验方法，根据实验原理制订方案、设计电路、选择器材、拟定步骤，能利用伏安法正确测量定值电阻和小灯泡的电阻值。
【情感态度与价值观】通过测电阻的过程，加深对“研究物理学的主要方法是观察与实验”的理解。
通过实验既有利于对所学物理知识的理解，又有利于培养自己动手实践和解决实际问题的能力。
二、教学重点与难点教学重点：1、伏安法测电阻。
2、按电路图连接实物电路。
教学难点： 1、在伏安法测电阻的实验中，滑动变阻器起什么作用？又怎样选择电表量程？2、电路故障判断。
三、设计思路：本节为欧姆定律的延续，在内容上安排了两个测电阻的活动，加深对欧姆定律和电阻的理解。
其中伏安法测电阻是电学中的一种基本测量方法，属于欧姆定律变换式的具体应用，实际测量时，需综合运用初中常用的电学器材，有利于学生动手操作能力。
另一个对比实验测小灯泡的电阻，不但进一步巩固了伏安法测电阻，而且通过实验，使学生切实体会到温度对电阻的影响，与第一节的探究影响电阻因素的活动呼应，加深了对电阻的理解。
教学中应引导学生做好两个实验，并对测量结果进行对比，培养理论分析能力。
四、教学准备：直流电源、开关、电流表、电压表、滑动变阻器、定值电阻、小灯泡各22个，导线若干五、教学过程：和I，另外就是根据测得的物理量可以计算出的物理量R。
下面请同学们检查自己的器材，分组动手实验。
（提醒学生注意开关、滑动变阻器、电表的接法，以及电压表、电流表量程的选择等。
）请同学们就测量结果算出电阻值，再对多次实验的测量结果求平均。
小灯泡电阻的平均值：最后撕下电阻上的封条检查自己测量值是否准确。
为何测量值与电阻上所标值不完全相同？讨论：这个误差是怎样形成的？（二）测量灯丝的电阻下面我们再用同样的方法来测一下小灯泡灯丝的电阻。
苏科版九年级物理教案：14.4欧姆定律应用之“伏安法”测电阻
教案：苏科版九年级物理教案 14.4 欧姆定律应用之“伏安法”测电阻一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版九年级物理教材，第14章第4节“伏安法”测电阻。
本节课主要介绍伏安法测电阻的原理、实验仪器、实验步骤以及数据的处理方法。
二、教学目标1. 让学生理解伏安法测电阻的原理，知道实验仪器、实验步骤以及数据的处理方法。
2. 培养学生的实验操作能力，提高学生的实验技能。
3. 通过对实验现象的观察和分析，培养学生的观察能力和分析问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：伏安法测电阻实验的操作步骤，数据的处理方法。
2. 教学重点：伏安法测电阻的原理，实验仪器的使用。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、实验仪器（电压表、电流表、电阻器、滑动变阻器、电源等）。
2. 学具：实验报告册、笔、计算器。
五、教学过程1. 引入：通过一个生活中的实例，如照明电路中的电阻故障，引出伏安法测电阻的重要性。
2. 讲解：讲解伏安法测电阻的原理，介绍实验仪器、实验步骤以及数据的处理方法。
3. 演示：进行一次伏安法测电阻的实验，让学生直观地了解实验过程。
4. 练习：学生分组进行实验，教师巡回指导，及时解答学生的问题。
5. 讲解：讲解实验中遇到的问题，如数据的处理方法，如何减小误差等。
六、板书设计1. 板书伏安法测电阻2. 板书内容：原理：U = IR实验步骤：连接电路、调节仪器、进行测量、记录数据、处理数据数据处理：计算电阻值、分析误差七、作业设计1. 作业题目：请简述伏安法测电阻的原理。
请列出进行伏安法测电阻实验所需的仪器。
2. 答案：伏安法测电阻的原理：U = IR实验仪器：电压表、电流表、电阻器、滑动变阻器、电源计算电阻值：R = (U / I) (R1 + R2) = (6V / 0.5A) (20Ω + 30Ω) = 80Ω分析误差：由于测量中存在各种因素的影响，如仪器的精度、环境的温度等，所以测量值与真实值之间存在一定的误差。
苏科版九年级上册物理14.4欧姆定律的应用说课稿
苏科版九年级上册物理14.4欧姆定律的应用说课稿进一步理解欧姆定律，体会灵活运用欧姆定律解决问题；会用欧姆定律计算电流、电压、电阻。
（2）过程与方法通过欧姆定律的运用，加深对电流与电压、电阻关系的认识;通过欧姆定律的运用，掌握运用欧姆定律解决问题的方法。
（3）情感、态度与价值观通过欧姆定律的运用，树立科学知识在实际中的价值意识;树立物理知识普遍联系的观点，培养对科学的情感。
3、教学重点和难点ν重点：理解欧姆定律的内容以及其表达式，变换式的意义。
难点：培养学生运用欧姆定律解决简单的实际问题的能力。
二、学生基本情况分析：ν1、中学生认识事物的特点是：开始从具体的形象思维向抽象逻辑思维过渡，但思维还常与感性经验直接相联系，仍需具体的形象来支持。
2、学生已了解了欧姆定律的内容，但认识是肤浅的，不完整的，不会灵活的运用，没有上升到理性认识，没有形成科学的体系。
三教法与学法ν1、教法（1）实验法。
由于物理是以实验为基础的学科，采用这方法有利于建立从感性认识上升到理性认识的过渡，因而在本节课教学中设置一个实验，目的是促使学生理解并应用欧姆定律。
（2）分析法。
分析法能够较好地调动学生学习物理的兴趣，提高学生分析，概括能力。
因而本节课的电路分析中采用了本法。
（3）讲授法。
讲授法对学生掌握基础知识极为重要，也是教学工作者教学常用的一种教学法之一。
2、学法ν教学活动是教与学两方面的有机结合，离开学生的积极参与，课堂教学是没有生机的，为了充分发挥学生的主观能力作用达到完成教学的目的。
在上述教学法的正确实施下，结合本教材特点和学生的实际情况，引导学生采用了如下方法：观察法、实验法、概括归纳法、练习法等。
目的是达到培养学生动脑动手的习惯，变学生由“学会”转向“会学”，再到“创新”的学习模式。
ν四、教学过程ν1、导入新课ν利用一只电压表和一个已知电阻测未知导体的电阻ν①实验电路如图所示ν②实验步骤：a.先将电压表接在a、b两点间，测得R0两端的电压为U0，则电流为Ix=I0=νb.再将电压表改接在a′和b′两端时，测得Rx两端的电压为Ux，则待测电阻为Rx= R0=ν2、新课学习：ν应用欧姆定律解决问题：ν（1）例题：ν例题1 现有一支试电笔，其中的电阻为880kΩ，氖管的电阻和人体的电阻都比这个数值小得多，可以不计，使用时流过人体的电流是多少？ν解：R=880kΩ=8.8×105Ω U=220VνI=U/R=220V/8.8×105Ω =2.5×104Aν答：流过人体的电流2.5×104A。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
欧姆定律应用
【教学时间】______ 【教者】
【教学目标】
1. 会用欧姆定律推导串联电路电阻的特点；
2．理解电阻串联的意义；
3．理解并掌握串联电路的分压规律。
【重点、难点】
【教学方法】
【教学过程】
一、情景导学：
个人复备
二、目标定学：
三、预习探学：
1.在串联电路中，电流有什么特点？
2.在串联电路中，电压有什么特点？
四、合作互学和交流助学：
活动一：探究串联电路的总电阻
1. 探究方法：
（1）实验法（略）
（2）公式推导法（复习）
2. 探究结论：。
公式：。
3. 结论推广：。
4.意义：
多个电阻串联，相当，由于串联后的电阻长
度比任何一个电阻的长度更长，所以串联后的总电阻一定比任何一个电阻。
5. 串联电路分压原理
活动二：例题解析
例1 已知电源电压为6V，小灯泡上标有“4.8V 0.3A”字样，为了使小灯泡能正常发光，需要在电路中串联多大的保护电阻？
例2 如图所示的电路中，电源电压为12V，当开关闭合后，电压表的示数为8V。
已知小灯泡的电阻RL=10Ω，则通过小灯泡的
电流是多大？电阻R的阻值是多大？
五、总结提学
六、达标检学：
【板书设计】
【教后反思】个人复备。