语文园地六3(开发型) (2)
《语文园地六》PPT课件2021优秀课件
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作业 和大人一起读 和爸爸妈妈一起阅读《夏夜多美》。
10.付出才会杰出。 66.失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。 9.不要因为没有掌声而放弃你的梦想。 46.千里之行，始于足下。细节决定成败美丑。 89.真正的关心最终只有一个表现：为之心甘情愿地花费时间，哪怕“浪费”时间 72.活在当下，做在当下。 85.一个人失败的最大原因，就是对于自己的能力永远不敢充分信任，甚至认为自己必将失败！ 69.一份信心，一份努力，一份成功；十分信心，十分努力，十分成功。 10.不经历凛冽的寒风，不会有梅花的怒放；不经历素裹的寒霜，不会有翠竹的坚韧，不经历厚重的白雪，不会有青松的挺直；不经历寒冷的冬天，不会有明媚的春天。 25.最巨大的遗憾，是被命运安排！ 88.破釜沉舟博他个日出日落，背水一战拼他个无怨无悔。 63.过去的时间会永远流入无边的黑洞，永不再回来，所以要珍惜当下的每一秒。 52.不做准备的人是准备失败的人！在任何苦难中能发现好的一面！ 68.决定今天的不是今天，而是昨天对人生的态度；决定明天的不是明天，而是今天对事业的作为。我们的今天由过去决定，我们的明天由今天决定！ 44.试着放纵自己，却总牵绊于过多的束缚，依循着规律生活的只是一具失去灵魂的躯壳。 81.一旦选准自己要走的道路，就勇敢地走下去，再难也要坚持，再远也不要放弃。一分耕耘未必有一分收获，但九分耕耘一定会有一分收获！天道酬勤！越努力，越幸运！ 38.要改变命运，首先要改变自己。 72.种一棵树最好的时间是十年之前，其次，是现在。 53.成功就是你坚持不住的时候，在坚持一下。 95.强大的信心，能克服来自内心的恶魔，产生无往不胜的勇气。 27.生活是公平的，哪怕吃了很多苦，只要你坚持下去，一定会有收获，即使最后失败了，你也获得了别人不具备的经历。 1.忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。
语文园地六(6)
语文园地六(1)这儿真是个好(hǎo hào)地方，风景美，人也好(hǎo hào)客。
(2)我们干(ɡānɡàn)得热火朝天，把教室打扫得干(ɡānɡàn)干净净。
(3)这篇课文我重(ónɡònɡ)新看了一遍，用笔画出了重(ónɡònɡ)点。
(4)农民伯伯在田里播撒种(ǒnɡònɡ)子，耕种(ǒnɡònɡ)土地。
(5)那次洪水带来的灾难(nán nàn)，是他最难(nán nàn)忘的事。
(1)我和爸爸去郊游( )山里的泉水真清啊( )(2)妈妈常常激励我( )有志者事竟成( )(3)福建的特色小吃真多( )你最喜欢哪种呢( )(4)今天的天气这么好( )你难道不想出去走一走吗( )①志当存高远②有志不在年高③有志者事竟成(1)为了掩护干部和老乡，年仅十三岁的王二小献出了自己宝贵的生命，这真是“”啊！(2)陈景润经过多年的研究，终于了“哥德巴赫猜想”，这真是“”啊！孔子被小草划破手，发明了锯。
鲁班领导党和人民建立中华人民共和国。
毛泽东虎门销烟，民族英雄。
林则徐思想家、教育家，《论语》记载了他和弟子的言行。
7．照ào样yànɡ子，写ě句jù子。
例：周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水。
(1)一手，一手。
例：傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。
(2)一边，一边。
参考答案：语文园地六4．(1)，！(2)：“。
”(3)，？(4)，？5．(1)②(2)③6.孔子被小草划破手，发明了锯。
鲁班领导党和人民建立中华人民共和国。
毛泽东虎门销烟，民族英雄。
林则徐思想家、教育家，《论语》记载了他和弟子的言行。
7．(1)弟弟拿着苹果拿着饼干(2)妹妹唱歌跳舞。
《语文园地(六)》教学反思
《语文园地(六)》教学反思《语文园地(六)》教学反思作为一名到岗不久的人民教师，教学是重要的工作之一，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，那么问题来了，教学反思应该怎么写？以下是的《语文园地(六)》教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我在教学三年级上册《语文园地（六）》“我的发现”时遇到了以下问题：1、海水有深有浅。
2、夜深了，老师还在工作。
该题目的目的在于引导学生发现同一个字在不同的句子里意思是不同的。
“深”在第一个句子里是“从上到下或从外到里的间隔大”的意思；在第二个句子里是“间隔开始的时间很久”的意思。
当然，后者还可以理解为“时间很晚”的意思。
经过认真研究之后，我为学生补充了以下句子：3、鲁迅先生的学问很深。
4、这本书的内容很深，初学者不容易看懂。
5、这件事影响很深。
6、他们的感情很深。
7、这件衣服的颜色是深红的。
8、河水有三尺深。
其中，第三个句子的“深”是“知识广博”的意思；第四个句子的“深”是“深奥”的意思；第五个句子的“深”是“深刻”的意思；第六个句子的“深”是“感情很好”的意思；第七个句子的“深”是“颜色很浓”的意思；第八个句子的“深”是指深度。
从《新华字典》看，“深”共有五个根本义项，两个引申义项：1、从外表到底或从外面到里面间隔大的，跟“浅”相反；2、从外表到底的间隔；3、久，时间长；4、程度高的；5、颜色重；6、深度；7、说话的分寸。
总而言之，“深“主要表示三种意思：1、深浅；2、时间；3、程度。
经过一番研究，我回想起一次听崔丽老师汇报外出学习体会时提到贾志敏老师在《我不怕鬼》一文时处理的句子：1、鬼点子；2、日本鬼子；3、鬼头鬼脑；4、真鬼；5、见鬼去吧！句子中加点的字含义也是各不相同。
看来，必须对课本深入钻研，才能得心应手。
过去那种认为“一本教材，一支粉笔”的上课模式早已落伍，何况现在电子技术日益深入课堂。
只有不断学习，不断汲取新的知识，新的营养，才不会在剧烈的竞争中失败。
《语文园地六》演示课件
在朋友的聚会上，聊起好久没有看过电影了，问大家有没有好看的电影推荐一下，茫茫影海，找到好片子好费时间啊，我喜欢向有相 同爱好的人询问，这样比较节省时间。同事陈敏介绍说一部老片子，励志大片《肖申克的救赎》非常精彩，值得一看。老公出差一星 期，晚上大部分时间都是应对考试在看复习资料，晚上决定放松一下，在网在找到这部电影，细细品味起来！
蒲扇 竹椅 萤火虫 的第一天起就坚定要站稳讲台，向有经验的同志学习，深入学习教育教学理论，快速地迈进教育门槛，全面提高教育教学基本功，面
对不断变化的工作岗位和学科教学都能很快地进入角色，高效地完成岗位赋予的各项任务，根本原因就是善于学习，善于协作，善于 服从大局。
牵牛 织女 北斗星 《《向诸葛亮借智慧》读后感》
人是世界的主宰，是至高无上的最高存在，人类存在的价值是多元的，最大的价值就是真善美的和谐统一。求真至善达美是人类发展
趣味识字 的最高追求，永无止境，与此相比，人类社会发展的某个阶段或者特定阶段的某个人，在历史长河中能留下痕迹，能激起浪花，那一
定是很了不起的，读了赵玉平老师著的《向诸葛亮借智慧》一书，蜀汉宰相诸葛亮在中国历史上就是一位充满智慧的人，他的治国理 家育人之道影响着历朝历代的贤能人士，他的非淡泊无以明志，非宁静无以致远的人生态度净化了多少浮躁的心，他的慧眼识才选才 用才策略非常值得我们借鉴。
字词句运用 读一读，照样子说一说 葛亮时代的为生存空间而战的千军万马嘶杀的疆场，但学会从环境中汲取营养，学人之长，补己之短，提高自身的专业素养，从从教
的第一天起就坚定要站稳讲台，向有经验的同志学习，深入学习教育教学理论，快速地迈进教育门槛，全面提高教育教学基本功，面 对不断变化的工作岗位和学科教学都能很快地进入角色，高效地完成岗位赋予的各项任务，根本原因就是善于学习，善于协作，善于 服从大局。 但影片最后的结尾给人一种振奋人心的希望！他用他的睿智，用他二十年来如一日的坚持，用一把小小的铁捶挖开一条通道终于成功
小学语文_语文园地六教学设计学情分析教材分析课后反思
人民教育出版社部编小学语文一年级下册第六单元语文园地六《语文园地六》课题教学设计（教学参考）1.课题分析本课题是部编教材人民教育出版社《语文》一年级下册第六单元语文园地六中的教学内容，位于教材77—79页。
本单元围绕“快乐的夏天”这个主题，安排了三篇课文：《古诗二首》《荷叶圆圆》《要下雨了》。
学生在本单元教材的学习中，体会夏天的美好，感受夏天的乐趣。
本单元安排的“语文园地六”，包括“识字加油站”“字词句运用”“展示台”“日积月累”“和大人一起读”5个板块的内容。
第一板块是“识字加油站”,有十二个与“夏天”有关的词语,分四组呈现。
引导学生识记其中的8个生字,培养学生在生活中识字的意识。
第二板块是“字词句运用”,其中第一题是照样子用上“谁怎么样地在什么地方干什么”的句式把句子写具体。
第二题是通过朗读判断句子的语气,正确使用逗号、句号、问号和感叹号,并在此基上正确抄写句子。
第三板块是“展示台”,其作用是搭建识字交流的平台,鼓励学生在生活中识字展示学生在生活中利用食品包装进行识字的成果。
第四板块是“日积月累”,呼应(要下雨了》这篇科普童话编排了气象谚语,在学生背诵积累的同时,了解到自然界的一些现象可以帮助我们认识天气。
2.学情分析一年级孩子正处于学习启蒙阶段，初步认识了逗号、句号、感叹号、问号，基本上能读出陈述、疑问、感叹的语气；在语言表达方面，孩子们会讲，但顺序性不强。
本课根据学生的年龄和心理特点创设情境，注重了学生的积累能力的培养和训练，做到以“游戏”“创新思维”的智力开发为主，拓宽了教材所要求的知识度，激起学生学习语文的兴趣和热情，轻松完成了识字、积累等教学任务，引导学生发现规律，延伸拓展，培养了学生举一反三的能力，同时为学生识字提供了巧记的捷径。
一年级小朋友都比较好强，通过“说一说”“找一找”，可以激发学生在生活中主动识记生字的兴趣，将识字与生活紧密结合。
同时学生了解了句子变生动具体的方法，体会到了生活与语文的密切联系。
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精 品
《 语文园地六》（开发型）
教 师 陈建素 学 科 语文 执教班级 四（5）
教学时间 2011年 4 月 26日（第 13周星期 四 ） 教学地点 四（5）班
教学内容 教学全文
教学课时 第 3 课时 教学课型 精读课文 是否集体备课 否
教材
分析
本次“语文园地”内容都是本组教材的专题“走进田园、热爱乡村”内容的有机组成部分，也是综合性学
习的继续。学生学完本组课文对乡村生活和风光有了了解，但切身的感受还不多，如能事先组织学生
到生活中的农村去走一走看一看，对进行口语交际、习作是一个非常真切的积累。而课前关注学生对
资料的搜集和对活动体验的思索也是至关重要的，可与综合性活动一并儿搞。 “我的发现”是引导学生
发现句子中拟人手法所起的作用，可在复习本单元课文中比喻、拟人，以及排比等手法对表现动植物
特点所起的作用基础上再来学习。最后，还可让学生用这样的手法来说、写几句话，看看是否表现得
更生动、传神。 “日积月累”在大概理解诗意的基础上，重在丰富学生的积累。
教学
目标
1、 通过综合性学习，激发学生搜集整理信息的兴趣，培养学生口头表达和书面表达的能力。 2、 引
导学生理解名句，养成积累的习惯，积极参与展示活动，提高生存和发展的能力。
教学
重点
激发学生搜集整理信息的兴趣，培养学生口头表达和书面表达的能力。
教学
难点
激发学生搜集整理信息的兴趣，培养学生口头表达和书面表达的能力。
教学
准备
提前一周左右的时间要求学生能进自己的能力，搜集有关乡村生活或田园风景的图片、文本，有条件
的可以去切身体验乡村生活。
预设过程 设计意图
精 品
一、 我的发现
1、 出示几个句子（文中的三个句子）你有什么发现？反复读。
2、 交流：都把事物当作人来写。新课标第一网
小结：这就是用了拟人的手法。
3、 体会这种写法的好处。
把第一句的“舞蹈”换成“摇摆”意思一样吗？那么可不可以换呢？
小结：让学生体会到用拟人的手法会使所描绘的事物更有趣味、更形象生动。 4、找一找
以前学过的课文中还有哪些也用了拟人的手法？有什么好处？ （每人至少找3句）
5、自己也试着写一写拟人句。
小结：用拟人的手法去描写事物，读起来会十分有趣生动，在我们以后的习作中，同学们
要多尝试，会使你的习作更迷人。xkb1.com www.xkb1.com
二、 日积月累
1、 反复读一读，想象每句话的意思，不懂得旁边打个问号。
2、 你读懂了那句诗句的意思，把你的理解告诉大家。学生交流，教师作补充。
3、 这些诗句都有一个共同的特点是什么？（描写乡村生活、田园风光的。）
4、 反复背诵。
三、 展示台
板书
设计
作业
设计
教学
反思