田岛绣花软件打版教案
会绣花的小孩教案中班反思
会绣花的小孩教案中班反思教案标题：会绣花的小孩教案中班反思教学目标：1. 帮助中班学生了解绣花的基本知识和技能。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生的耐心和细致观察力。
教学内容：1. 绣花的基本知识：绣花的起源、不同的绣花工具和材料。
2. 绣花的基本技能：线迹的控制、基本的绣花针法。
3. 绣花的基本图案：选择适合中班学生的简单图案，如花朵、动物等。
教学准备：1. 绣花工具和材料：绣花针、绣花线、绣花布等。
2. 绣花图案：提前准备好一些简单的绣花图案。
3. 示范绣花：教师提前准备好一些示范绣花作品，以便给学生参考。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 引导学生回顾上节课学习的内容，询问他们对绣花的了解程度。
- 通过展示一些精美的绣花作品激发学生的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）：- 介绍绣花的起源和基本知识，如绣花的历史、常用的绣花工具和材料等。
- 示范绣花的基本技能，如线迹的控制和基本的绣花针法。
3. 练习（20分钟）：- 分发绣花工具和材料给学生，并给予简单的操作指导。
- 让学生选择自己喜欢的绣花图案，并将其复制到绣花布上。
- 鼓励学生自由发挥，可以根据自己的想法进行一定的创作。
4. 分享与总结（10分钟）：- 邀请学生逐个展示自己的绣花作品，并向其他同学分享自己的创作过程和体会。
- 教师对学生的作品进行评价和肯定，鼓励他们继续努力。
- 总结本节课的学习内容，强调绣花对学生的动手能力、创造力和耐心的培养作用。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中继续练习绣花技巧，并带来自己的作品分享给同学。
2. 组织绣花比赛或展览，让学生展示自己的绣花成果，增强学生的自信心和成就感。
教学反思：在教学过程中，我发现学生对绣花的兴趣非常高，他们积极参与并表现出良好的动手能力。
然而，有些学生在控制线迹和绣花针法方面还存在困难。
下次教学时，我将更加注重细节的讲解和示范，并提供更多的练习机会，以帮助学生更好地掌握绣花的基本技能。
服饰立体绣花教案中班语言
服饰立体绣花教案中班语言教案标题：探索服饰立体绣花——中班语言教案教案目标：1. 帮助学生了解服饰立体绣花的基本概念和技巧；2. 培养学生的观察力、创造力和动手能力；3. 通过语言活动，提高学生的口语表达和交流能力。
教学准备：1. PPT或图片展示关于服饰立体绣花的图片和材料；2. 绣花工具和材料，如绣花针、线、绣布等；3. 图书、卡片等用于引导学生进行语言活动。
教学过程：引入活动：1. 展示一些服饰立体绣花的图片，引发学生对绣花的兴趣。
2. 引导学生观察图片，并提问：- 你们看到了什么？（学生回答）- 这些图片中有什么相同之处？（学生回答）- 你们有没有见过类似的绣花？（学生回答）探究活动：1. 介绍绣花的基本概念和技巧，如线的选择、绣花针的使用等。
2. 准备一些简单的绣花图案，并向学生展示如何进行绣花。
同时，用简单明了的语言解释每个步骤。
3. 分发绣花工具和材料，让学生亲自动手进行绣花。
教师可以提供适当的帮助和指导。
语言活动：1. 选择一本关于绣花的图书，向学生展示绣花的不同种类和风格。
2. 准备一些绣花相关的卡片，每张卡片上都有一幅绣花图案。
让学生描述图案的颜色、形状和细节等，并尝试用简单的句子进行表达。
3. 分组讨论：让学生分成小组，每个小组选择一幅绣花图案进行讨论，并用自己的话语描述图案的特点。
总结活动：1. 让学生展示他们完成的绣花作品，并互相欣赏。
2. 引导学生回顾整个活动，提问：- 你们学到了什么？（学生回答）- 你们觉得绣花有什么好玩的地方？（学生回答）- 你们还想继续学习绣花吗？为什么？（学生回答）拓展活动：1. 鼓励学生在家中继续练习绣花，并带来自己的作品展示给同学们。
2. 组织一个绣花展览活动，让学生展示自己的绣花作品，并邀请家长和其他班级的学生参观。
教学反思：通过本次教学活动，学生在语言表达和交流能力方面得到了提高，并且对服饰立体绣花产生了浓厚的兴趣。
在今后的教学中，可以进一步拓展绣花的内容，引导学生进行更复杂的绣花创作，并结合其他学科知识，如数学中的几何图形等，进行跨学科的教学。
备受关注的7款电脑绣花打版软件
备受关注的7款电脑绣花打版软件电脑绣花打版系统是电脑绣花机的必备设备，现已广泛运用于服装、鞋帽、床上用品、皮革等行业。
要绣出高质量的绣品，仅有好的电脑绣花机还不行，必须有优质的打版系统才能产生良好的图案针迹数据。
随着绣花工艺的飞速发展，与绣花加工相配套的绣花软件技术也同样获得了长足的进步，同时也诞生了一批优秀的绣花软件供应商，他们纷纷推出性能优越、操作方便、功能齐全的绣花软件。
就国内绣花软件市场而言，备受用户关注的绣花软件主要有田岛（日本）、百灵达（日本）、波丝田岛（美国）、威尔克姆（澳大利亚）、天木（国产）、山诺（国产）、富怡（国产）等。
这些软件凭借数字化的绣花设计，以及矢量美工、自动编针、刺字图案等等完美的打版技术优势，得到了市场上众多用户的广泛好评。
A、田岛（ T a jim a）来自日本的田岛绣花软件具备先进的造字功能及针迹编辑功能，先进的矢量输入和全功能 VBE系统及精彩的针迹效果。
比如，输入绘图应用程序，任意选择所需要的针迹种类，可轻易将其转化为刺绣图案，而不需要再描边或编针。
此外，写真字体可以被转化为外围线设计，以增加造字及设计的多样化。
Ta jim a 7.0最新版功能介绍：具备自动打汉字功能，可以直接调用W INDOW S系统的字体，无须勾画，直接生成汉字；新增多种图片编辑命令，可以自由编辑图片；样版保存时可以连图片一起保存 ,不必再担心图片会丢失；慢速模拟显示时可以随心所欲地自由调整显示速度；模拟显示时选择速度加快，十几万针花版只需 1秒钟即可选中；增加了飞梭功能，可转换各种格式；新增俘获花样功能，可将花版直接保存成 JPG等格式的图片。
B、百灵达 (Ba ru d an)日本百灵达 (Barudan)绣花软件具有强有力的数字化功能。
可以创建有旋转针迹和平行针迹的绣花形状；可以适用扫描的或输入的美工图在屏幕上进行数字化花样设计。
具有一系列数字化工具和针迹类型。
Ba ru d a n7.0中文版功能介绍：具备专业的文字系统，可以用它来创建和编辑文字。
幼儿园布艺绣花课程教育教案
幼儿园布艺绣花课程教育教案教学目标：1.了解布艺绣花的基本知识和方法。
2.掌握基本的绣花技巧和手法。
3.培养幼儿的动手能力和创造性思维。
教学重难点：1.把握好线的长度和力度，控制好绣花的大小和密度。
2.选择合适的材料和颜色，加强幼儿的审美意识。
教学准备：1、绣花布、颜色线、针、剪刀。
2、示范用的绣花工具。
3、准备好相关的PPT。
教学过程：第一节课我们先来了解布艺绣花的基本知识1.导入新课让孩子们观察认识满布上的精美绣花品。
并请孩子们拿出自己的手帕，让他们自己亲手感受一下绣花品质。
2.展示和概述展示绣花品的不同材料和线的不同颜色，概述绣花的基本步骤和注意事项。
3.操作实践请孩子们据其所选的绣花材料和线的颜色自己设计并尝试制作自己的绣花样品。
第二节课我们来掌握一些基本绣花技巧和手法1.导入新课让孩子们对上节课所制作的样品进行检查，评判其所使的线的长度和力度是否得当，控制好绣花的大小和密度。
2.技巧和手法介绍主要介绍平绣、铺绣、双面绣、缎花绣等基本技巧和手法。
3.操作实践分别，请孩子们选择一种技巧和手法，进一步尝试练习和掌握操作。
第三节课我们来强化一下审美意识和合理选择材料和颜色1.导入新课通过让孩子们观察各色绣花线、布料和制作好的花式，引导他们注意样品的颜色和纹理，增强审美意识。
2.介绍色彩和质感让孩子们不仅对颜色有一定的了解，更让他们对针线的不同线质感加以注意。
3.实践活动请每个孩子选择自己喜欢的颜色和线的种类并开始绣花。
授课老师单独指导每个儿童的手工制作。
课堂总结把引导幼儿观察和同步实践结合起来，更好的培养了孩子的创造性思维和动手能力，开发了他们肢体和脑力的协调能力，提升了幼儿的艺术素养。
优秀刺绣教学教案设计模板
课时安排：2课时教学目标：1. 知识与技能：了解刺绣的历史、基本技法，掌握刺绣的基本步骤和技巧。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生的动手能力和审美能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对传统文化的兴趣，培养对传统工艺的尊重和保护意识。
教学重点：1. 熟悉刺绣的基本技法。
2. 掌握刺绣的基本步骤。
教学难点：1. 精细的刺绣操作。
2. 刺绣图案的设计与选择。
教学准备：1. 教学课件：介绍刺绣的历史、基本技法、作品欣赏等。
2. 实物教具：刺绣工具（绣花针、线、剪刀、绣布等）、刺绣图案模板。
3. 学生准备：学生需提前准备好刺绣所需的工具和材料。
教学过程：第一课时一、导入1. 播放刺绣作品欣赏视频，激发学生对刺绣的兴趣。
2. 引导学生谈谈对刺绣的认识，分享自己了解到的刺绣文化。
二、讲授新课1. 介绍刺绣的历史背景、发展历程和基本技法。
2. 讲解刺绣的基本步骤：设计图案、准备材料、刺绣操作、作品整理。
三、实践操作1. 学生根据模板设计自己的刺绣图案。
2. 教师示范刺绣的基本步骤和技巧，学生跟随操作。
四、课堂小结1. 总结刺绣的基本步骤和技巧。
2. 鼓励学生课后继续练习，提高刺绣水平。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，检查学生对刺绣基本步骤和技巧的掌握情况。
2. 学生展示自己的刺绣作品，互相交流心得。
二、深化学习1. 引导学生分析优秀刺绣作品的特点，提高审美能力。
2. 讲解刺绣图案的设计原则和技巧。
三、实践操作1. 学生根据所学知识，独立完成刺绣作品。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调刺绣技巧和图案设计的重要性。
2. 鼓励学生在课后继续学习，提高刺绣水平。
教学评价：1. 学生对刺绣基本步骤和技巧的掌握程度。
2. 学生刺绣作品的完成质量，包括图案设计、刺绣技法等方面。
3. 学生在课堂上的参与度和学习积极性。
课后作业：1. 继续练习刺绣，提高刺绣水平。
2. 收集刺绣作品，了解刺绣文化。
幼儿园手巾绣花教案中班
教案幼儿园手巾绣花教案中班一、课题内容：1. 了解手巾绣花的基本概念和特点。
2. 学习手巾绣花的简单图案和技巧。
3. 培养幼儿的动手能力、审美观和创造力。
二、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解手巾绣花的基本概念和特点，学习简单的图案和技巧。
2. 能力目标：培养幼儿的动手能力、审美观和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对手工艺术的热爱，增强合作意识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：手巾绣花的基本概念、特点和简单图案的绣制。
2. 教学难点：手巾绣花的技巧和幼儿的创造力培养。
四、教学准备：1. 教具：手巾、绣花针、线、图案样本等。
2. 学具：手巾、绣花针、线、剪刀、图案样本等。
五、教学过程：1. 导入：a. 谈话导入：询问幼儿是否见过手巾绣花，了解他们对手巾绣花的认识。
b. 出示手巾绣花作品，引导幼儿观察并说出手巾绣花的特点。
2. 新课内容：a. 讲解手巾绣花的基本概念和特点。
b. 示范手巾绣花的简单图案和技巧。
c. 引导幼儿动手尝试绣制简单图案。
3. 练习环节：a. 分组进行练习，幼儿相互交流、合作。
b. 教师巡回指导，解答幼儿在绣制过程中遇到的问题。
4. 展示与评价：a. 邀请幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
b. 引导幼儿相互评价，学会欣赏和尊重他人的作品。
b. 鼓励幼儿回家后尝试绣制其他图案，发挥创造力。
六、作业布置：1. 请幼儿回家后，利用手巾和线，尝试绣制自己喜欢的简单图案。
2. 家长协助幼儿完成作业，关注幼儿在绣制过程中的表现和进步。
七、教学延伸：1. 开展手巾绣花比赛，鼓励幼儿发挥创意，提高动手能力。
2. 组织幼儿参观手工艺品展览，拓宽视野，激发对手工艺术的热爱。
3. 邀请手工艺人进课堂，让幼儿现场观摩并学习更多手巾绣花的技巧。
通过本节课的学习，让幼儿了解手巾绣花的基本概念和特点，培养他们的动手能力、审美观和创造力。
同时，注重培养幼儿的合作意识，让他们在实践过程中体验到手工艺术的乐趣。
威尔克姆制版软件简明教程
威尔克姆制版软件简明教程第一节电脑绣花制版基本知识1、花样编辑器和花样浏览器：威尔克姆软件包由花样编辑器和花样浏览器组成；花样编辑器即制版软件，它是电脑绣花制版和设计的主程序，它可以设计、编辑和修改花型，并将已设计好的花型输入到绣花磁盘上，在桌面上的图标为花样浏览器是编辑器的一个辅助程序,在桌面上的图标为它专用于查看和管理已设计好的EMB格式的花形,并可进行一些简单的辅助性操作,如通过双击EMB格式的花型图象可直接打开文件、格式化磁盘、删除、复制花样、将花样文件转换到绣花磁盘上等。
要运行浏览器，必须先打开花样编辑器；读者要注意，花样浏览器不能直接查看 DST或DSB等电脑绣花机可读入的文件，这些类型的文件可由富怡花样管理软件来查看。
2、花样文件格式和绣花磁盘文件格式通常情况下，不论是什么制版软件，它所设计出来的花型都是以一种电脑绣花机不能直接读出的文件格式保存下来的，然后再转换成电脑绣花能读出的格式。
例如：DOS版本的田岛软件所生成的花型设计文件格式为*.ESD，Windows版本的田岛软件所成的花样文件格式为*.EMB，Windows版本的威尔克姆软件所成的花样文件格式为*.EMB ，DOS版本的天木软件所生成的花样文件格式为*.ndp等；这些格式的文件电脑绣花机都不能直接使用,必须转换成*.DST(田岛绣花机三进制格式)或*.DSB(百灵达二进制格式),电脑绣花机才能读进内存进行绣花。
为什么制版软件所生成的花型设计文件（EMB格式）绣花机不能读进呢？这是因花样设计文件实际上是一种特殊的格式的图形文件，它含有图象信息（如图形大小、色彩、相对位置等信息）和制版编辑信息（如选用的针迹类型和密度等信息），而绣花机只能读DST（三进制）或DSB（二进制）格式的针位文件，因为绣花机的步进电机X轴和Y轴的位移尺寸（最低偏移量为0.1mm）以及停止、换色、剪线等控制信息只能用二进制或三进制来编码。
由此可见，DST或DSB格式的文件是由EMB文件经过滤除去制版信息转换而来的。
幼儿园团绣花教案
幼儿园团绣花教案
教学目标
1.培养幼儿掌握针线基本操作；
2.增强幼儿的自主创新能力；
3.提高幼儿的协调能力和观察动手能力；
4.促进幼儿发展对工作的兴趣和热爱。
教学准备
1.绣花面料；
2.绣花针、线；
3.团队环节设计。
课程内容
第一课：绣花基本操作
1.讲解绣花的概念和禁忌；
2.展示针线的准备工作；
3.示范如何打结；
4.示范如何穿针；
5.示范如何织基础针法。
第二课：绣花构思及创新
1.展示几种简单的绣花构思形式；
2.给出一些绣花的样本；
3.引导幼儿进行自由构思，提醒幼儿创意的可行性；
4.引导幼儿思考绣花的色彩搭配和形式的创新。
第三课：团绣小组合作
1.提醒幼儿在小组合作中的团队精神；
2.规划团队目标和分工；
3.帮助幼儿协调团队关系；
4.帮助幼儿完成团队织花目标。
教学方法
1.通过讲解、示范、实践的方式，让幼儿掌握绣花基本技巧；
2.通过展示和仿效等方式，引导幼儿进行绣花的构思和创新；
3.借助小组合作的形式，促进幼儿对团队精神和协调能力的发展。
课时安排
本课程共分为三个课时，每个课时约为40分钟。
总结与收获
本课程通过绣花这一手工艺品的学习和实践，提高了幼儿的协调能力和观察能力，同时也增加了幼儿对工作的兴趣和热爱，促进了幼儿的自我实现和综合素质发展。
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1 / 8 Tajima简易教程 一、 Tajima概述 二、 工具 1、直接选择工具 选择工具一种，直接点选操作对象，对象可以是图片，也可以是针迹，常用工具。对对象进行属性调整时，先选中对象，再点击上面属性栏（对象属性）按钮，调出属性控制面板。 如果要对某一花型进行预置，可以取消选中对象（取消全部选择快捷键Esc），再点击按钮，对某一针法进行预置。 2、 整形工具 调整工具一种，直接对选中对象进行编辑，包括花型，起针点，落针点，针迹方向花型形状等等。
3、 多边形选择工具 选择工具一种，圈定范围选定对象，即对圈定的一个封闭形内所有对象进行选择，同时该对象所有部分都要在圈定的封闭形中才能选定，只圈定部分的对象则不能选中。 4、 运行中选择/不选择工具 状态型工具，不常用，未明。 5、 文字工具 输入型工具一种，不常用，未明。 6、 输入方法A工具 输入工具一种，通过两条边线生成针迹，花型蹦针方向通过两条边线的节点进行控制。可以生成多种针剂：平包针、榻榻米、周线针等等，该工具 非常重要。 重要参数—针迹间距，又称稀密度。 7、 输入方法B工具 输入工具一种，通过两条起始线和中接线来生成针迹，该工具不常用。
8、 舒服方法C工具 输入工具一种，通过确定一条线来生成针迹，花型蹦2 / 8
针方向与线垂直。可以生成多种针剂：平包针、榻榻米、周线针等等，该工具亦非常重要。 重要参数—针迹间距，又称稀密度；栏宽，决定花型宽度。 9、 平行偏移工具 可在选中对象外面进行轮廓圈线或内部填充，不常用。 10、复合填针工具 输入工具一种，通过圈定一个形来生成针迹，可以生成多种针剂：平包针、榻榻米、周线针、主题花纹填充等等。
重要参数—针迹间距，又称稀密度；针迹方向，由进行调整。 11、针迹角度工具 调整工具一种，对复合填针工具生成的针迹，通过增加节点来调整针迹方向，调整后同工具生成的针迹类似。 12、自动镶绣工具 输入工具一种，可用于贴布绣，不过操作繁琐，不常用。
13、手动针迹工具 可以蹦起针点和落针点，此工具生成的针迹不落针 不常用。
14、平针工具 输入工具一种，顾名思义生成针迹为平针，即单针。可以生成三次绣，五次绣等等,也可以用主题花纹（左键单击工具生成针迹为平针，右键单击工具生成针迹为三次绣）。 平针变平包针快速方法:选中平针对象，再双击工具，便可快速生成平包针。
15、回线工具 输入工具一种，在平针基础上生成一个回来的针迹。 16、换色工具 顾名思义，对绣线进行换色。也可以通过右下角直接换色工具进行直接换色。注意，电脑绣版中的换色，并不代表在实际绣制中的换色，也可能代表只停机不换色，例如贴布绣中定位针迹与缝制针迹之间的换色。 3 / 8
17、下一工具栏 调出下一工具栏 18、确认工具 确认一个针迹，避免下一步调整对上面花型针迹产生影响,不常用。
19、针迹编辑工具 主要用来编辑针迹的位置，快捷键E。例如将花型插入某一位置，先用该工具点选要插入的某一针迹点，再将如要插入的花型剪贴到该位置，便完成操作。该工具非常重要，通过调整花型的绣制顺序，以减少线毛。 20、花样设计终点 点击后回到花样绣制的起始点，起始点快捷键：点小键盘上的Home键；终点快捷键：End键。
21、运行1000个针迹 22、运行100个针迹 23、运行10个针迹（也可为小键盘中的上下键） 24、运行1个针迹（也可为小键盘中的左右键） 三、针迹基本概念
1、针迹：针头一起一落形成的轨迹。一个针迹包括起针点和落针点，针迹具有方向性。也可以通过调整起落针点来调整针迹的运行方向。 2、锁针：为了避免针迹松动脱落，通常在起针点和落针点要锁针，通过对象属性里的连接线选项栏里的参数进行调整,调整锁针针迹长度、针迹数时在“锁针，如果/停针，如果”中调整。 3、平针：电脑绣的基础针法，又称单针。平针长度，即针码，是指两个落针之间的距离，默认为2.5mm。通过调整针码大小，来调整版的针数多少，原则上针码不要超过5mm。 4、三次绣（5次绣）：平针、平包针都可以生成，三次绣花（5刺绣）数字只能4 / 8
是奇数。平针通过调整属性栏里的；平包针通过调整属性栏的来进行调整。 5、平包针：又称绷针。平包针包含三个属性，针迹间距、针迹宽度（输入法C称为栏宽）,针迹方向。有多个输入工具能够打出平包针。通常丝线0.45-0.5mm的针迹间距，可以覆盖住底布，涤线0.5-0.55mm的针迹间距，可以覆盖住底布。 自动落针是平包针的一种。通过勾选该属性来确定，针法特点较自由。 通过对平包针属性的调整，可以做出多种效果，例如中锯齿形边线形成常说的掺针等。 仿手绣也是平包针的一种。通过调整该属性中平包针计数来确定。 6、他他米针：复合填针的一种常用针法，用于大面积的填充。默认值0.4，即可以覆盖住底布。他他米针较自动落针，显得更加有秩序性。多个输入工具可以生成他他米针。 通过调整中曲线填针可将他他米针调成有弧度的针迹方向、锯齿形边线可将他他米针调成参差不齐效果。 对他他米针进行内部走线处理时单击 7、周线针：复合填针的一种，表现效果上可以使填充具有方向性。 8、主题花纹填充：又称特殊针法填充，既可以填充，也可以应用于平针，表现效果灵活多样。除了系统自带的主题花纹，也可自己制作特殊针法。 主题花纹制作方法：先制作一个花型，选中，点 菜单栏中的 针迹>主题花纹>制作（命名）然后再制作出所选中花型的中轴线，即完成一个主题花纹的制作。 5 / 8
9、其他针法 此外还有一些不常用的针法，也可以产生较好的效果，应用熟练后要多琢磨。 四、电脑绣版制作原则 1、减少线毛 电脑绣是通过连绵不断的一条线来完成刺绣，所以花型与花型之间，花型内部不同部分之间，都有可能产生线毛。较多的线毛不但影响刺绣效果，而且增加成本，所以尽量减少线毛是必须的。 减少线毛常用方法：调整花型之间的刺绣顺序、用单针连接两个花型，调整不同花型之间的起针点和落针点使其彼此对应。 2、减少换色次数 频繁的换色会影响机速，且容易产生换色错误，不利于生产。原则上通常一个线色打完，再换下一线色。但是如果有叠压关系的，应以叠压顺序为主，可不遵循这一原则。 3、减少针数 针数的多少直接影响成本。通过对花型的研究，减少不必要份重复针迹，以达到减少针数的目的，尤其是在盖被上。但是有时为了避免线毛，可以适量增加针数是被允许的。 4、循环 电脑系采用多头同时作业的方式，因此产生循环。以本司常见循环尺寸40cm，撑高1米，左右摆幅60m为例，在循环花型上，x方向上同一个点的距离为40cm，同时花型 宽<60cm，高<100cm,才能适合该机器的刺绣。 通常来讲，插绣循环打出来的花型才更加自然，尽量避免整40cm花型，以免接线不自然。 注：需要接撑的版起针点与落针点需要在垂直的一条线上（盖被等花型）。 放大一倍 Z或 F9 缩小一倍 Shift+Z 或 F10 缩放选中的区域（框） B 或 F8 6 / 8
选中全部对象 Ctrl+A 取消选中全部对象 Esc或x 锁定选中的对象 K 取消锁定选中的对象 Shift+K 删除最后的输入点 ←Bksp 删除选中的或最后的对象 Delete 显示文字对话框 A 产生针迹/不产生针迹 G 花样设计起点 Home 花样设计终点 End 下一颜色 PageDown 前一颜色 PageUp 向前100针迹处 + 向后100针迹处 - 向前10针迹处 ↓ 向后10针迹处 ↑ 向前1针迹处 → 向后1针迹处 ← 显示/隐藏针迹 S
显示/隐藏轮廓线 L
显示/隐藏针迹点 .(句点)
显示/隐藏图形 D
显示/隐藏网格 Shift+G
屏幕上测量距离 M 7 / 8
头距：40和27.5。可加宽20 Y向：小于100 自动下缝 对象属性中的特殊功能之一；它提供了在绣作面纹前电脑自动先打底针的功能，底针的类型和针迹间距和针迹长度可由人工设定。 短步针 对象属性中的特殊功能之一；常用于有弧度或急转弯的平包针花型，绣针在内圈落针时根据密度情况不全部集中在轮廓线上，从而使其内圈绣作平服，这样可以防止和克服断线、断针或使皮革类面料全部断裂等现象 针迹间距 在轮廓线上相邻的两个落针点的垂直距离即为针迹间距。这里请读者注意，针迹间距不是两条绣线间的垂直距离。 针迹长度 从上一落针点到下一落针点的距离即为针迹长度。 最小针迹长度 大多情况下，在产生针迹时，由于用户定义的实际填针长度不一定刚好与属性对话框中已定义过的针长相符，因此，填到某一行针迹的最后一针迹时，大多数情况针长达不到已定义的针长，这时电脑会自动根据余长填完，但有时余长太短，有的甚至于小于两根绣线的直径之和，绣作时可能会出现断线，所以必须采用最小针迹长度来限定，如果最后一针小于这个限定值，则电脑会自动加到上一针。 入口点、出口点： 一个对象的开始绣作点和结束绣作点，亦即一个对象的进线点和出线点。在一8 / 8
般编辑状态下，如果两个对象之间的连接线间距大于6mm时，会出现剪线标记，则这段连接线上的剪线标记就分别为前一个对象的出口点和后一个对象的入口点；在整形对象状态下，入口点和出口点分别标记为 ◇ 和 ＋ ，用鼠标可分别直接拖拽这两个标记即可分别改变入口点和出口点。 花样文件格式和绣花磁盘文件格式 通常情况下，不论是什么制版软件，它所设计出来的花型都是以一种电脑绣花机不能直接读出的文件格式(*.emb)保存下来的，然后再转换成电脑绣花能读出的格式*.dst