五年级下册科学课本眼睛的结构
湘教版科学()五年级下册全册知识点总结
湘教版科学（2017）五年级下册知识总结第一单元探秘生物体的基本结构1、显微镜能帮助我们观察到用肉眼无法看到的事物。
2、1590年荷兰詹森父子用两片透镜制作了简易的显微镜。
1610年意大利科学家伽利略用自制的显微镜观察了昆虫的复眼。
3、1665年英国科学家罗伯特•胡克用自制显微镜首次发现了“格子”状结构，并用811（细胞）命名。
4、1675年荷兰列文虎克用自制显微镜惊喜地发现了微小生物。
1993年德国物理学家鲁斯卡发现了比细菌还微小的病毒。
5、显微镜主要由两组透镜组成，其中装在镜筒上方，接近眼睛的透镜组叫目镜；装在镜筒下端，接近被观察物体的透镜组叫物镜。
6、显微镜的结构从上往下有：目镜、镜筒、准焦螺旋、物镜、镜臂、载物台、反光镜、镜座。
7、细胞是构成生物体的基本单位，一般要用显微镜才能看到。
洋葱表皮都是由许许多多微小的“格子”组成的。
8、生物的细微结构一般需要制成玻片标本才能在显微镜下观察清楚。
9、显微镜的使用步骤是：①取镜和安放②对光③调节。
取镜时注意：一只手握住镜臂另一只手托住镜座,将显微镜平放在桌面上。
10、载玻片移动的方向与从目镜里看到的物体图像移动的方向是相反的。
通过调节载物台下的反光镜，可以增加目镜中标本图像的亮度。
11、倍数高的显微镜，看到的图像大，范围小；倍数低的显微镜，看到的图像小，范围大。
12、自制洋葱表皮临时玻片标本：①擦拭载玻片、盖玻片；②在载玻片的中央滴一滴清水；③在洋葱内表皮上用刀划出一个约1平方厘米的正方形；④用镜子小心撕取洋葱内表皮；⑤将洋葱内表皮置于载玻片的清水中平铺开；⑥从一侧开始慢慢盖上盖玻片，不能有气泡产生；⑦在盖玻片的一侧滴一滴碘酒，给洋葱表皮着色；⑧用吸水纸从另一侧吸取多余的染液，使洋葱表皮细胞均匀染色。
13、动植物都是由类似于“小格子”（内部填充复杂物质）的结构组成的，这种结构称为细胞。
14、1858年中国科学家李善兰在其译著《植物学》中将“细胞”作为“cell”的中文译名。
五年级下册科学知识点整理
五年级下册科学知识点整理五年级下册的科学学习内容主要包括物理、生物和地理等方面的知识。
本文将对五年级下册科学知识点进行整理，帮助学生更好地掌握科学知识。
一、物理知识点1. 光的传播- 光的传播方式：直线传播和反射传播- 光的反射：光线遇到平面镜或曲面镜时发生反射- 眼睛和光的反射：眼睛通过反射接收光线，形成视觉感知2. 显微镜- 显微镜的构造：包括物镜、目镜和调焦装置- 显微镜的用途：观察微小的物体，如细胞、细菌等3. 电路- 电路的基本元件：导线、电源、开关、灯泡等- 电流的产生与传导：电流是由电源产生，在导线中传导- 串联和并联电路：不同电路连接方式的特点与应用4. 磁铁- 磁铁的基本性质：具有吸引和排斥金属物质的能力- 磁场的作用和方向：磁场使磁铁具有吸引力和排斥力，磁力的方向由南极到北极二、生物知识点1. 动物的生长与繁殖- 动物的生长过程：幼体经过生长逐渐成长为成体- 动物的繁殖方式：包括性繁殖和无性繁殖两种方式2. 植物的生长与繁殖- 植物的生长过程：幼苗经过生长逐渐成长为成株- 植物的繁殖方式：包括有性繁殖和无性繁殖两种方式3. 昆虫的结构和功能- 昆虫的身体结构：头、胸、腹三个部分，有触角和复眼- 昆虫的功能：飞行、吮吸花蜜、觅食、保护自己等4. 树木的特点和作用- 树木的特点：木本植物，具有根、茎、叶等部分- 树木的作用：保持水土、净化空气、调节气候等三、地理知识点1. 中国的地理特点- 国土总面积和陆地面积：中国是世界第三大国家，陆地面积居世界第四位- 自然地理特点：地形、气候、水系、植被等方面多样性2. 地球与太阳的关系- 地球自转和公转：自转是地球绕自身轴线旋转，公转是地球绕太阳轨道运动- 季节的变化：由于地球公转而导致不同季节的交替3. 地球的水资源- 水资源的分布：地球上约70%的面积被水覆盖，但可供人类利用的水资源却很有限- 水资源的重要性和保护：水是生命之源，需要合理利用和保护水资源4. 地图与方向- 地图的制作和使用：地图是描述地球表面的平面图，可以帮助我们了解地球上各个地方的位置和特征- 方向的表示：地图上常用指南针表示方向，北、东、南、西为主要方向通过对五年级下册科学知识点的整理，我们可以更加清晰地了解物理、生物和地理等方面的基础知识。
湘科版科学五年级下册复习资料必背知识
湘科版科学五年级下册知识点第一单元探秘生物体的基本结构第1课神奇的显微镜1、显微镜的发明，打开了人类认识世界的一个新窗口。
2、正是人类对微小世界不断追寻的好奇心，推动了显微镜的发展进步，更推动了人类对微观世界的科学认识!3、自然界的一般水体中都含有微小生物。
时间国家发明或改进者可放大倍数使用效果1590年荷兰詹森父子1610年意大利伽利略观察的昆虫的复眼1665年英国罗伯特·胡克30倍首次发现“格子”状结构，并用“cell”（细胞）命名1675年荷兰列文虎克270倍发现微小的生物1864年英国拉德近千倍观察细胞和细菌1933年德国鲁斯卡12000倍电子显微镜，观察病毒6、显微镜主要由两组透镜组成，其中装在镜筒上端，接近眼睛的透镜组叫目镜；装在镜筒下端，接近被观察物体的透镜组叫物镜。
第2课洋葱表皮的秘密1、显微镜的使用方法（步骤）（1）取镜和安放一只手握住镜臂，另一只手托住镜座，将显微镜平放在桌上。
安装好目镜和物镜。
（2）对光一只眼注视目镜内，调节反光镜，使目镜视场内亮度适宜。
（3）调节把所需观察的标本放到载物台上，转动准焦螺旋，将镜筒尽量调低，注意不要让物镜压到标本上。
一只眼注视目镜内，同时逆时针方向转动准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。
有时还需要移动观察的标本，才能达到最佳观察效果。
2、自制洋葱表皮临时玻片标本（1）擦拭载玻片、盖玻片。
（擦）（2）在载玻片的中央滴一滴清水。
（滴）（3）在洋葱内表皮上用刀片划出一个约1平方厘米的正方形。
（划）（4）用镊子小心撕取洋葱内表皮。
（取）（5）将洋葱内表皮置子载玻片的清水中，使之平铺开。
（展）（6）从一侧开始慢慢盖上盖玻片，不能有气泡产生。
（盖）（7）在盖玻片的一侧滴一滴染液，如碘酒，给洋葱表皮着色。
（染）（8）用吸水纸从另一侧吸取多余的染液，使洋葱表皮细胞均匀染色。
（吸）3、借助显微镜可以观察到洋葱表皮上有着一个挨着一个的小格子，每个格子里面还有一个小圆点。
小学科学14光线与视觉(教学设计)20222023学年五年级科学下册同步备课(大象版)
小学科学14光线与视觉（教学设计）20222023学年五年级科学下册同步备课（大象版）光线与视觉——五年级科学下册教学设计引言：光线和视觉是我们日常生活中常见的现象。
理解光线是如何传播以及我们如何通过视觉感知世界是五年级科学下册中的重点内容。
本教学设计旨在帮助学生理解光线的特性，认识眼睛的结构，并探索光在不同介质中传播的规律。
通过实例和实验的结合，激发学生的兴趣，培养他们的探究能力和科学思维。
一、知识目标：1. 理解光线是由光源发出的细小线条。
2. 掌握光的传播是直线传播的规律，光可以在真空中传播，也可以在空气、水和玻璃等透明物质中传播。
3. 了解人眼的结构，并认识眼睛是观察世界的主要器官之一。
4. 知道周围光线的强弱会影响视觉的清晰度。
二、能力目标：1. 能够观察和描述光线的传播路径和特性。
2. 能够设计并进行简单的实验，验证光在不同介质中传播的规律。
3. 能够运用所学知识解释和解答与光线和视觉相关的问题。
三、情感目标：1. 培养学生对科学的兴趣和好奇心。
2. 培养学生的观察力和实验探究能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
四、教学过程设计：1. 导入（5分钟）教师可以通过提问的方式导入话题，例如：“同学们，你们知道光是如何传播的吗？你们有没有观察过光线的传播路径？”鼓励学生积极参与讨论，引发他们的思考和好奇心。
2. 知识讲解与实例呈现（15分钟）通过PPT或黑板等方式，向学生介绍光线的传播路径和特性。
教师可以使用简单的实例来帮助学生理解光的直线传播规律，并展示不同介质中的光传播情况。
3. 实验探究（30分钟）教师将学生分成小组，每个小组设计并进行一个与光传播相关的实验。
例如，实验一：利用透明容器和水来观察光在水中的传播路径；实验二：在不同厚度的玻璃板上观察光线的折射情况。
鼓励学生提出自己的实验想法，并引导他们记录实验过程和结果。
4. 讨论与总结（15分钟）小组展示实验结果，并就观察到的现象进行讨论。
五年级科学下册-神奇的“眼睛”教案-青岛版
（青岛版）五年级科学下册教案第二单元我们怎么看到物体9.神奇的“眼睛”教学目标：1.能提出进行探究活动的大致思路；能用语言、文字、绘图等方式表述研究过程和结果；会查阅书籍及其他信息源；能制作简易的科学模型。
2.尊重他人劳动成果；愿意合作交流，积极查阅资料，关心新科技，新发明。
3.了解显微镜的主要结构，了解新型观察仪器的种类和主要用途。
活动准备：土豆白菜洋葱放大镜显微镜等活动时间：一课时活动过程：（一）导课：（播放课件，老师讲述）同学们，去年的今天四川省汶川地区的小朋友和我们一样在学校里快乐的学习、游戏。
可是5月12日这天突然发生了8.0极强烈大地震，顷刻间，家园毁坏，亲人生死离别。
一幅幅画面还历历在目。
（请看照片）可是，我们有一个强大的祖国，把这次大灾难的财产损失和人员伤亡降到最小程度。
（同学们再看照片）图中的两位工作人员在干什么？（在搜寻生还者）你知道这种先进的、神奇的仪器叫什么名字吗？（生命探测仪）它怎么神奇？（能寻找到掩埋在废墟下的生存着。
）对，这就是今节课我们要学习的内容：（板书）神奇的“眼睛”今天老师在实验桌上给你准备了洋葱、白菜、土豆等，你不借助仪器能知道它们的内部结构吗？猜一猜，在小组内说一说。
我们的猜想必须经过验证才证明它的正确性，你用什么办法验证你的猜想？（做实验）用什么仪器？（显微镜）对，用显微镜这支神奇的“眼睛”观察植物的内部结构.。
（二）活动一：1.刚才同学们说借助显微镜来了解植物的内部结构，你们对显微镜的构造了解吗？说说看。
（鼓励学生多发言）播放课件，观察显微镜的构造。
老师补充：同学们可以结合课件中各部分的构造名称与实验桌上显微镜对照，认识各部分的名称。
并在班上说一说。
2.同学们，你们会使用显微镜这支神奇的“眼睛”吗？怎么使用？（学生充分发言）老师出示的课件，温馨提示。
（指一名同学读一读）温馨提示：（1）调节光源。
（2）将标本玻片置于载物台上,切不可放反。
（3）姿势端正一般用左眼观察，右眼便于绘图或记录。
青岛版五年级下册科学全册教案
第一单元身体内部的秘密第1课食物到哪里去了教学目标:知识目标:了解人体的消化过程,养成良好的饮食卫生习惯。
能力目标:能应用以有的知识和经验对所提出的问题作假设性解释;情感目标：想知道，愿意合作交流;能够珍爱生命,乐于用科学的知识改善生活。
教学重难点:了解人体的消化过程。
教学过程：一、导入新课。
我们每天都要吃东西,那么我们吃下去的东西到哪里去了?(生发表意见)同学们说的很对，今天这节课就研究我们吃下去的东西到哪里去了。
板书课题。
二、初步认识。
⑴、提出问题:我们吃下去的东西，经过了哪些地方？出示消化系统挂图,让学生对这图形说一说事物的旅行,先经过哪里，再经过哪里,最后经过哪里？学生回答。
教师总结和评价。
⑵、谁能说说我们的消化系统包括哪些器官？三、深入研究。
同学们知道了我们的消化系统包括哪些器官,那么回忆一下刚才吃馒头的体会,你们知道是如何被消化的吗？①、学生分小组交流。
②、全班交流后，教师小结:同学们说的很好,关于食物如何被消化我们可以用实验来研究一下。
你们可以根据桌子上的实验仪器,根据实验报告上的提示做实验。
③、学生分组实验，填写如下实验报告单:提示:取两个试管，分别加入等量的淀粉液，在其中一个试管里加入少量唾液,并摇晃，观察现象。
一下。
全班交流。
④、教师小结:在我们的口中有分泌唾液的唾液腺,它分泌的唾液里有一种促进事物消化的酶，能把它变成麦芽糖,所以我们把馒头多咀嚼一会，就会觉得有点甜。
四、反思生活，健康生活。
了解了食物的消化过程后,你有什么感想?（分组讨论）五、作业拓展。
六、板书设计：事物到哪里去了人体的消化器官:口腔、食道、胃、小肠、大肠、肝、胰第2课我们的呼吸教学目标：知识目标：了解人体的呼吸过程,常见的呼吸系统疾病的产生和预防。
能力目标:能应用以有的知识和经验对所提出的问题作假设性解释；情感目标:能够珍爱生命,养成观察的学习习惯和尊重事实的科学态度。
教学重难点:知道常见的呼吸系统疾病的产生和预防。
青岛版(五四制)五年级下册科学2预防近视课件
查阅资料，了解近视的矫正方法。
1.近视的成因包括(ABCD )。 A 遗传因素 B 环境因素 C 行为因素 D 营养因素 E 气候因素
2.( D )是造成近视眼的主要原因。 A 遗传因素 B 不良的视觉环境 C 不注意用眼卫生 D 不良用眼习惯 E 缺乏体育锻炼
3.预防近视主要可从( ABCDE )着手。 A 环境改善 B 行为养成 C 营养干预 D 定期视力检查 E 专业验光配镜
近视的害处和预防。
晶状体的凸度是靠牵引晶状体的肌肉调节的。肌肉收缩，晶状体的 凸度变大，眼睛就可以看清近处的物体;肌肉舒张，晶状体的凸度 变小，眼睛就可以看清远处的物体。健康的眼睛晶状体调节力强， 远近处物体都能看得清。
如果长时间看近处的物体，牵引晶状体的肌肉总是处在紧张状态， 就容易疲劳，调节能力会逐渐减弱，看远处的物体就会模糊。
球类、中长跑、投掷、武术、
跳高、跳远、体操等项目，不仅 能锻炼四肢肌肉，增强体质，磨 练意志，而且对恢复眼肌疲劳， 预防近视有显著作用，坚持锻炼 便能收到良好的效果。在这些运 动项目中，尤其以乒乓球运动锻 炼防治近视的效果最为显著。
在家长时间看电视，导致眼睛 干涩、疲劳，可以用毛巾等热敷眼 睛，这对近视眼的孩子来说有很大 的帮助的，不仅能促进眼部血液循 环，给眼睛提供氧气，还可以帮助 恢复视力。
电脑验光测视力
哪些行为容易导致近视？
在昏暗的灯光下看书
读写姿势不正确
遗传因素：大量调查表明，近视具有 一定的遗传倾向，常可见家族聚集性， 父母双方或一方近视，孩子发生近视 的可能性会增大。
1.长时间接触，使用电子产品，辐射会影响儿童的眼睛发育，诱发 眼部疾病。 2.不注意用眼卫生，经常用不洁的手揉搓眼睛。 3.室外活动少，长期待在室内。 4.有眯眼、斜眼的不良习惯。 5.过度用眼，造成眼睛疲劳。
五年级下册科学教案保护眼睛(2)青岛版(六年制)
五年级下册科学教案保护眼睛（2）青岛版（六年制）教学目的：1.情愿协作与交流，尊重他人的休息效果。
2.看法到眼睛是大自然赋予我们的最珍贵的、最神奇的〝照相机〞，从而愈加珍爱和维护眼睛。
3.了解自己和同窗们的视力状况，懂得维护眼睛的重要性。
4.懂得远视的构成缘由，知道罕见的维护眼睛的方法。
课外活动目的：1.能经过调查、访问、查阅书刊等方式获取有关维护眼睛的信息，2.能应用统计等方法剖析信息资料，提出维护眼睛的合理建议。
教学重点：远视眼的构成及维护眼睛的方法。
教学难点：眼睛远视原理探务实验教学预备：生：视力调查表师：蜡烛、火柴、支架、两个大小不同的凸透镜、光屏等。
教学进程：一、创设情形，引入新课〝课前，同窗们都对自己的视力停止了测试，从教员的抽查状况看，你们都做得很仔细，大体契合你们的真实状况，教员依据大家的测试结果绘制了手中的这张班级先生视力表。
从这份表中可以看出，目前大局部同窗的视力基本达不到视力要求，这说明一个效果，我们的眼睛有待增强维护，这正是本节课我们要学习的内容。
〞〔板书课题：维护眼睛〕二、展开探求交流活动1、依据上节课所学知识，想一下我们是怎样看到物体的呢？〔先生回答〕2、交流话题：我们的眼睛安康吗？教员：哪个小组来汇报下你们的讨论效果。
〔先生回答〕依据教员掌握的资料，我们班有有31人眼睛是安康的，不安康的有21人，其中散光1人，弱视1人，远视19人，占咱班人数的36.5％。
全国先生体质安康调研最新数听说明，我国小先生远视眼发病率22.78％，中先生为55.22％，高中生为70.34％。
你了解了这些资料，有什么想要说的吗？〞让先生展开讨论并自在发言，使学到达有感而发依理而说的目的，提高先生整理信息、剖析数据的才干。
3、那远视究竟是怎样构成的呢？我们明天就经过眼睛远视原理探务实验来看一下远视眼究竟是怎样一回事。
〔展现课件〕〔先生停止实验〕师：依据实验，我们发现蜡烛相当于？凸透镜相当于？光屏相当于？我们眼睛远视会由于什么发作了病变？师：经过实验，我们了解了眼睛究竟是如何远视的？那看看我们究竟该维护我们的眼睛。
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五年级下册科学课本眼睛的结构
人眼是高度复杂、精密的器官。
眼球分为三层：纤维层、血管色素层和神经层（视网膜）。
在功能上，最重要的一层是视网膜，它接受外部光的视觉刺激。
眼球的后极与视神经（CN II）连接，视神经将信息从视网膜传递到大脑。
在大脑皮层中加工后，视觉刺激成为视觉信息，最终转化为图像。
一、解剖学术语描述
为了描述人体中结构的关系和位置，解剖学采用了一系列专用术语。
首先是假想的四个解剖平面，沿着剖切面切开后以显示器官的结构和位置关系。
这四个剖切面是：
图1.解剖切面
正切面——将标本正面和背面分开的垂直切口。
也称为冠状面。
横切面——将试样顶部和底部分开的水平切口。
也称为横截面。
中矢面——垂直切割试样的准确中心线，将左半部分与右半部分分开。
副矢状面——偏离中心的垂直切口，将试样的左侧和右侧分开成不相等的部分。
不管是左侧还是右侧更大，只要它们不相等。
图2解剖位置
其次是解剖结构的相对位置，它们是指：
内侧（靠近中矢面）和外侧（远离此平面）；
前和后是指身体的前表面和后表面；
上位（颅骨或头侧）或下位（尾骨）是指垂直方向的位置；
浅、深指定距身体表面的距离。
术语的组合可用于描述与其他术语不完全匹配的结构的相对位置，例如腹侧，后内侧等。
二、眼球结构概述
下图是眼球的简单结构图，采用的是右眼的顶视（从上往下看）横切图。
图3眼球结构
眼球的“球壳”由三个不同的层组成，它们构成眼球的圆形轮廓。
从表层到深层（外层到内层），它们包括：
纤维层，包括巩膜和角膜。
巩膜是包围眼球的后六分之五的不透明层，角膜是透明层，与巩膜前方相连，占据眼球的前六分之一。
血管色素层，也称为葡萄膜。
它由彼此连续的三个部分组成，从后到前分别是脉络膜、睫状体和虹膜。
神经层，即视网膜，这是眼球的最内层。
视网膜本身被分成两层，外部色素层和内部神经感觉层。
眼球的内部包含两个光学折射结构，称为晶状体和玻璃体。
玻璃体和晶状体与角膜和房水一起属于眼球的屈光介质。
折射结构的作用是使落在眼睛上的光的方向弯曲并将其聚焦到视网膜上。
在眼睛的横截面上，我们可以识别出充满房水的眼球的两个腔，即前房和后房。
前房位于角膜和虹膜之间，后房是在虹膜和晶状体之间的狭缝状腔。
眼球的深层解剖结构是相当复杂的，上图所述及的术语，还没有
包括它们本身所包含的更细小的解剖结构，以及其他的一些解剖结构。
考虑到普通学习及科普的定位，本文不解读更深入的细节。