小班爬爬乐体育游戏教案
幼儿园小班健康教案《爬爬乐》含反思
幼儿园小班健康教案《爬爬乐》含反思一、教学目标通过本次健康教育活动，希望达到以下目标：1.让幼儿了解运动对身体健康的重要性；2.提高幼儿的肢体协调能力；3.增强幼儿的体质；4.培养幼儿的合作意识，提高团体协作能力；5.建立幼儿的自信心和自我价值感。
二、准备工作1.确定场地：活动场地应平整、干燥、安全且宽敞，考虑到小班幼儿的身体活动范围，建议场地大小至少为 10 平方米。
2.准备材料：搭配围墙、护栏或垫子等保证幼儿在活动过程中不受伤害，准备玩具、颜色鲜艳的软垫、绕带等让幼儿躲藏或爬行。
3.确定教育形式：采用集体教育，以互动、竞赛、协作的方式让幼儿在自主决策和行动上得到锻炼。
4.确定参与人员：由 2~3 名教师负责指导本次活动，在场服务人员 1~2 名，确保活动顺利进行。
5.记录和反思：计划好教学内容，并在教学结束后及时总结记录，反思教学效果并进行必要的修正。
三、活动流程1. 暖身准备（10 分钟）•教师引导幼儿进行基本的热身运动：大声呼吸、小手臂转动、拉伸运动等，准备好身体，避免受伤。
2. 爬爬乐竞赛（30 分钟）•将幼儿分成两组，在赛场内平均分布彩拱门。
•分别安排一名领队，组成队伍，一人从一个彩拱门处出发，沿着指定路线爬到另一个彩拱门处，领队击响铃铛即为完成一次。
•完成 10 次的一方获胜。
3. 箱子躲猫（10 分钟）•将教师提供的大纸箱摆放整齐，幼儿随便抽一张纸条，根据纸条上的数字选择纸箱进行躲藏。
•教师停止倒计时后，将在规定时间内找到全部幼儿方可算作游戏结束。
4. 游戏总结（10 分钟）•教师让幼儿回忆在本次游戏过程中有什么感受，是否有困难，有什么收获，与队友的合作等等，引导幼儿进行回忆性总结，让幼儿了解自己在过程中所学到的东西。
四、教学反思本次活动中，通过不同形式的运动竞赛，可让小班幼儿在运动能力、团体协作和自信心方面得到锻炼。
一、教育指导：要注意在教育过程中引导幼儿了解运动对身体健康的好处，让幼儿从自我意识出发，逐渐培养自己良好的生活习惯。
幼儿园小班体育游戏教案《爬爬乐》含反思
幼儿园小班体育游戏教案《爬爬乐》含反思教案：爬爬乐教学目标：1.培养幼儿的动手能力和协调能力。
2.提高幼儿的身体灵活性和平衡能力。
3.通过游戏促进幼儿的社交交流和团队意识的培养。
教学准备：1.一条宽大的蓝色地垫。
2.一条绿色地垫，比蓝色地垫短。
3.一块红色的方形布。
4.一块黄色的圆形布。
5.一幅用图画表示的简单路径。
6.一个塑料球。
教学过程：1. 游戏准备老师将蓝色地垫铺在地上，绿色地垫放在蓝色地垫上，分别离地面一定高度。
红色方形布和黄色圆形布分别放置在两个地垫上，留出足够的空间供幼儿爬行。
2. 游戏规则（1）幼儿分成若干组，每组2-4人，从起点出发，依次爬过绿色地垫和蓝色地垫上的红色方形布和黄色圆形布。
（2）幼儿在爬行的过程中不能借助其他同伴的帮助，需要保持平衡。
（3）幼儿在爬行过程中，不能碰到任何一块地垫以外的区域。
3. 游戏具体操作（1）幼儿按照老师的引导，依次从起点开始，爬过绿色地垫上的红色方形布和蓝色地垫上的黄色圆形布。
（2）幼儿需要通过手脚协调的动作进行爬行。
（3）幼儿可以利用地垫之间的间隙来保持平衡，并在不碰到其他地垫以外的区域的情况下完成爬行。
教学反思：这个游戏的目的是培养幼儿的动手能力和协调能力，提高他们的身体灵活性和平衡能力。
通过这个游戏，幼儿需要通过手脚的协调动作来爬行，从而锻炼身体的灵活性和平衡能力。
由于地垫之间的间隙不同，幼儿需要根据实际情况来进行适应和平衡，在保持自身平衡的同时完成爬行。
这个过程既可以锻炼幼儿的身体素质，也可以提高他们的集中注意力和动手能力。
同时，这个游戏还能培养幼儿的社交交流和团队意识。
幼儿在游戏中需要和其他同伴一起完成任务，通过相互帮助和团队合作来解决问题。
这样可以增强幼儿的团队意识和合作精神，培养他们良好的社交交往能力。
在教学过程中，我将游戏规则进行了具体的介绍，并给予了幼儿一定的引导和指导。
我观察到幼儿在游戏中表现出积极的参与和探索精神，他们充满了热情和动力地完成任务。
幼儿园小班体育教案小猴爬爬乐
幼儿园小班体育教案小猴爬爬乐一、教学目标：1. 学习小猴爬的动作，发展幼儿的身体协调能力和灵活性。
2. 通过模仿小猴爬，培养幼儿的观察力、模仿力和创造力。
3. 体验体育活动的乐趣，增强团队协作意识。
二、教学内容：1. 小猴爬的动作学习2. 团队协作游戏三、教学重点与难点：1. 教学重点：学习小猴爬的动作，提高身体协调能力。
2. 教学难点：团队协作，完成游戏。
四、教学准备：1. 教学场地：宽敞的教室或户外活动场地2. 教学器材：小猴爬爬乐道具、音乐播放设备五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学基本动作（5分钟）教师展示小猴爬的动作，讲解动作要领，带领幼儿一起模仿练习。
注意纠正幼儿动作中的错误，确保他们掌握正确的动作要领。
3. 团队协作游戏（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组成员合作完成小猴爬爬乐游戏。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方，并鼓励幼儿积极参与。
4. 总结与奖励（5分钟）教师带领幼儿总结本次活动的收获，对表现优秀的幼儿给予表扬和奖励。
鼓励幼儿在今后的活动中继续努力，不断提高自己。
六、教学评价：1. 观察幼儿在小猴爬动作学习中的参与程度和动作掌握情况。
2. 关注幼儿在团队协作游戏中的表现，包括协作能力、沟通能力等。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，了解教学效果，不断调整和改进教学方法。
七、教学拓展：1. 结合课程内容，组织幼儿观看有关小猴爬爬乐的动画片或故事书，让幼儿更加了解小猴爬的动作和游戏。
2. 邀请家长参与教学活动，共同带领幼儿进行小猴爬爬乐游戏，增进亲子关系。
3. 开展幼儿园内的小猴爬爬乐比赛，激发幼儿的竞技精神和团队协作意识。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，确保幼儿的安全，避免发生意外伤害。
2. 关注每个幼儿的学习进度，对于动作掌握较慢的幼儿，给予个别指导和支持。
3. 注重培养幼儿的团队协作精神，教育他们互相帮助、互相尊重。
《爬爬乐》幼儿园小班健康教案
《爬爬乐》幼儿园小班健康教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解爬行的好处，培养幼儿对爬行的兴趣。
2. 技能目标：通过游戏和活动，提高幼儿的爬行能力，协调身体平衡。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信、坚持的品质，增强团队协作意识。
二、教学内容：1. 爬行的好处：介绍爬行对幼儿身体发育和感官发展的积极作用。
2. 爬行技巧：教授幼儿正确的爬行姿势和爬行方法。
3. 爬行游戏：设计有趣的爬行游戏，让幼儿在游戏中锻炼爬行能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握正确的爬行姿势和爬行方法，培养爬行兴趣。
2. 教学难点：指导幼儿在游戏中协调身体平衡，提高爬行速度。
四、教学准备：1. 教具：爬行垫、障碍物、毛巾、小玩具等。
2. 环境：宽敞的教室，安全舒适的爬行垫。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的拉伸运动，活动身体各部位关节，为爬行做好准备。
2. 导入（5分钟）：讲述爬行的好处，引导幼儿讨论爬行的乐趣，激发幼儿对爬行的兴趣。
3. 爬行技巧教学（10分钟）：1. 教师示范正确的爬行姿势和爬行方法。
2. 幼儿跟随教师一起练习，教师纠正不当姿势。
3. 讲解如何在爬行过程中协调身体平衡。
4. 爬行游戏（10分钟）：1. 设计有趣的爬行游戏，如“穿越障碍”、“毛巾爬行”等。
2. 幼儿分组进行游戏，教师观察并指导。
5. 结束活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的放松运动，缓解肌肉疲劳。
教师引导幼儿回顾爬行过程中的优点和不足，鼓励幼儿在下次活动中继续努力。
注意：教学过程中，教师应关注每个幼儿的表现，确保安全，及时调整教学内容和方法。
六、教学评价：1. 观察幼儿在爬行游戏中的表现，评价其爬行技巧和身体协调能力。
2. 搜集幼儿在爬行过程中的作品（如绘画、搭建等），评价其创造力和动手能力。
3. 听取家长反馈，了解幼儿在家庭中的爬行表现，评价幼儿的自主学习能力。
七、教学拓展：1. 组织家长座谈会，分享爬行对幼儿发展的好处，引导家长重视爬行教育。
小班体育活动《爬爬乐》教案
小班体育活动《爬爬乐》
一、活动目标:
1、幼儿能积极主动探索各种方法爬行，提高手脚协调爬行运动的能力。
2、能根据信号进行变速爬行。
3、鼓励幼儿积极大胆的参加游戏，体验游戏的快乐。
二、活动准备:地垫若干，桌子若干，音乐
活动过程:
一、活动导入:
1、热身活动。
2、谈话导入:小朋友们你们知道乌龟是怎么爬的吗?激发幼儿兴趣,引出活动主题。
二、基本活动
1、情景游戏：集体表演学乌龟爬行的技能,讨论不同的爬行方法。
2、个别幼儿依次展示，师幼讨论说出爬行方法，并学习幼儿不同的爬行方法。
3、听信号变速爬行。
①播放音乐《快与慢》，请幼儿根据节奏变换速度爬行（声音快爬的快，声音慢爬的慢）。
②找食物：
游戏规则：分组比赛，请幼儿爬行钻过障碍物，找到食物，将食物取回。
4、游戏结束
放松活动：小雪人融化了。
小班 健康爬爬乐教案
小班健康爬爬乐教案教案标题：小班健康爬爬乐教案教学目标：1. 帮助幼儿认识身体的各个部位，并了解它们的功能和重要性。
2. 培养幼儿的运动能力，提高他们的协调性和灵活性。
3. 促进幼儿之间的合作和互动，培养他们的社交技能。
教学准备：1. 图片或模型，用于展示人体的各个部位。
2. 一个宽敞的房间或室外场地，供幼儿进行活动。
3. 音乐播放器和适合活动的音乐。
4. 小球、绳子、障碍物等活动器材。
教学过程：引入活动：1. 与幼儿一起观察图片或模型，介绍人体的各个部位，如头部、手臂、腿等，并简单讲解它们的功能。
2. 提问幼儿，询问他们对于身体各部位的认识，并鼓励他们积极回答和分享。
活动一：认识身体部位1. 让幼儿围坐在一起，依次指出他们自己的身体部位，并说出它们的名称。
2. 教师可以示范，例如：“我指着我的头，这是头部。
”然后邀请幼儿依次指出自己的头部。
3. 继续进行，直到幼儿们都能够准确指出自己的各个身体部位。
活动二：爬爬乐游戏1. 将房间或场地布置成一个小型的爬行障碍赛道，包括隧道、架桥、爬坡等。
2. 分组让幼儿轮流进行爬行活动，每个小组有一个指导员帮助幼儿完成活动。
3. 播放适合的音乐，增加活动的趣味性和动感性。
4. 鼓励幼儿按照指导员的指示，通过障碍物，锻炼他们的协调性和灵活性。
活动三：合作传球1. 将幼儿分成小组，每组站成一圈。
2. 给每个小组一只小球，要求幼儿将球传递给下一个队友。
3. 鼓励幼儿用双手接住球，并用双手传递给下一个队友。
4. 增加难度，例如要求幼儿在传递球时，用双脚交替跳跃，或者在传递球时说出自己身体的一个部位。
总结：1. 与幼儿一起回顾今天的活动，强调身体各部位的重要性和功能。
2. 鼓励幼儿分享他们在活动中的体验和收获。
3. 提问幼儿，询问他们是否喜欢这些活动，并了解他们对于身体部位的认识是否有所提高。
拓展活动：1. 给幼儿提供一些简单的拼图游戏，让他们根据图案拼出人体的各个部位。
幼儿园小班体育爬爬乐教案
幼儿园小班体育爬爬乐教案一、教学目标1. 学习爬行的基本技巧，提高身体协调能力。
2. 培养幼儿的团队精神和合作意识。
3. 增强幼儿的耐力和毅力，培养勇敢、坚持的品质。
4. 提高幼儿的空间感知能力和灵敏度。
二、教学内容1. 爬行技巧的学习：教授幼儿正确的爬行姿势和呼吸方法。
2. 团队合作的实践：通过集体爬行游戏，培养幼儿的团队合作精神。
3. 障碍爬行赛：设置不同难度的障碍物，让幼儿完成爬行任务。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握正确的爬行姿势和呼吸方法，能够流畅地进行爬行。
2. 教学难点：培养幼儿在障碍爬行中保持正确的姿势，克服困难，完成任务。
四、教学准备1. 教具：爬行垫、障碍物、玩具等。
2. 场地：宽敞的室内活动场地。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿进行简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体。
2. 爬行技巧学习（5分钟）：讲解正确的爬行姿势和呼吸方法，示范动作，让幼儿跟随练习。
3. 团队爬行游戏（10分钟）：设置一个简单的团队爬行赛道，让幼儿两两合作完成爬行任务，培养团队合作精神。
4. 障碍爬行赛（10分钟）：设置不同难度的障碍物，让幼儿独立完成爬行任务，教师巡回指导。
5. 放松活动（5分钟）：带领幼儿进行简单的放松运动，如拉伸、深呼吸等，让幼儿缓解疲劳。
教学反思：在教学过程中，关注幼儿的参与度和兴趣，适时调整教学内容和难度，确保教学目标的有效达成。
注重培养幼儿的团队合作精神，鼓励他们勇敢面对困难，坚持完成任务。
在教学过程中，观察幼儿的表现，及时给予表扬和鼓励，提高他们的自信心和积极性。
针对幼儿的不同需求，给予个别指导，帮助他们克服困难，提高爬行技能。
六、教学评价1. 观察幼儿在爬行活动中的姿势是否正确，是否能够流畅地进行爬行。
2. 评估幼儿在团队爬行游戏中的合作精神，是否能够与伙伴积极配合。
3. 评价幼儿在障碍爬行赛中的表现，是否能够克服困难，坚持完成任务。
幼儿园小班体育爬爬乐教案
幼儿园小班体育爬爬乐教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解爬行的各种方式，培养幼儿对体育活动的兴趣。
2. 技能目标：通过模仿动物爬行，锻炼幼儿的手脚协调能力和灵活性。
3. 情感目标：培养幼儿团队合作精神，增强幼儿的自信心和勇气。
二、教学内容：1. 学习模仿动物爬行的各种方式。
2. 通过爬行游戏，锻炼幼儿的手脚协调能力和灵活性。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿学会模仿动物爬行的各种方式。
难点：锻炼幼儿手脚协调能力和灵活性。
四、教学准备：1. 教具：动物爬行图片、音乐、爬行道具等。
2. 场地：宽敞的草地或室内活动场地。
五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学展示（5分钟）：1）教师向幼儿展示各种动物的爬行方式，如蛇、猫、狗等，让幼儿观察并模仿。
2）邀请部分幼儿上前演示，鼓励其他幼儿积极参与。
3. 游戏环节（7分钟）：1）将幼儿分成若干小组，每组选择一个动物进行模仿爬行。
2）设置障碍物，让幼儿在音乐声中穿越障碍，完成爬行任务。
3）教师巡回指导，纠正幼儿的爬行姿势，鼓励他们克服困难。
4. 放松活动（3分钟）：教师带领幼儿做放松运动，如轻轻摇摆、深呼吸等，让幼儿缓解疲劳。
5. 总结与评价（2分钟）：六、教学策略：1. 采用直观演示法，教师通过展示各种动物的爬行方式，让幼儿直观地学习和模仿。
2. 采用游戏教学法，将体育活动与游戏相结合，激发幼儿的兴趣和积极参与性。
3. 采用分组合作法，鼓励幼儿在小组内相互学习、相互帮助，培养团队合作精神。
七、教学步骤：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学展示（5分钟）：教师向幼儿展示各种动物的爬行方式，如蛇、猫、狗等，让幼儿观察并模仿。
邀请部分幼儿上前演示，鼓励其他幼儿积极参与。
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小班爬爬乐体育游戏教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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那么教案应该怎么写才合适呢？下面是本店铺帮大家整理的小班爬爬乐体育游戏教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班爬爬乐体育游戏教案1活动目标：1、能积极主动探索各种方法爬行，提高手脚协调爬行运动的能力。
2、鼓励幼儿积极大胆的参加游戏，体验游戏的快乐。
3、在游戏中激发幼儿勇敢顽强的个性品质。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、主动参与实验探索。
活动准备：地垫若干，平衡木，障碍盒，轮胎，海绵棒。
音乐：北斗神拳，甩葱歌，小宇宙。
活动过程:一、热身活动。
小小解放军入场-腕关节活动-北斗神拳。
幼儿分两队，在老师的口令带动下原地踏步和跑步，向前走。
二、基本活动。
情景游戏：学习解放军爬行的技能。
游戏：自由爬。
幼儿探索垫子上得各种爬法，老师巡视指导、帮助和保护。
规则：前面第一个小朋友爬过第三个垫子，第二个小朋友方可开始。
（1)双手、双脚屈膝爬。
(蚂蚁爬)（2）双手、双脚爬过地垫。
(蜘蛛爬)（3）匍匐爬。
(乌龟爬)（4)横着爬。
(螃蟹爬)（5)倒着爬。
教师小结：多种方法一一尝试，让我们看哪种姿势爬的最快。
游戏2、快乐向前冲。
幼儿在老师的引导下尝试练习各种爬法，并设置障碍物增加难度，老师巡回作指导。
（1)双手、双脚爬。
要求腿和胳膊要伸直，蜘蛛爬。
（2）螃蟹爬。
要求手、膝同一方向往前爬。
（3）匍匐爬。
要求身体一定要贴着地面。
教师小结：很勇敢、进步很大，爬得非常快!三、游戏活动：游戏1、我是小小解放军、技能考核阶段，设置情境：解放军要去打仗，途中会遇到山坡，草地，池塘，鼓励幼儿探索如何渡过，大胆顽强的完成任务。
规则：幼儿分两组，比比那组爬得快。
1、设置障碍物纸盒，幼儿练习爬行。
2、匍匐爬过平衡木。
3、爬过障碍物轮胎。
教师小结：教师小结：小朋友爬的真快，很勇敢，熟练地完成每一项技能，都可以成为小小解放军。
游戏二、智勇大冲关规则：1、幼儿分两组，一组手握海绵棒上下摆动，一组穿过大海浪，根据音乐快慢来爬。
2、两队互换角色进行游戏。
教师小结：小朋友都很勇敢来闯关，今天我们靠自己的能力、团队合作完成游戏活动，你们真棒。
四、放松活动、伴随音乐，随老师做放松运动。
案例反思：《纲要》中提出，教师应成为幼儿活动的支持者、引导者、合作者。
那么在教学活动中，要让孩子随着教师有计划、有组织地进行活动，不能让活动偏离自己制定的目标。
幼儿园的体育活动是孩子们非常喜欢的活动，可以充分调动孩子的积极性，让孩子尽情享受游戏的快乐。
但老师如果控制不好孩子的情绪的话，有可能就会使活动无法·正常开展下去。
在体育活动《爬爬乐》中，我根据现场的孩子的表现情况，灵活运用了多种有效的教学策略，也就是一些常用的小办法，就让活动正常有序有效地开展，并获得了良好的效果。
一、打破预设，随机应变。
我们小班的孩子们以前接触气球伞的机会较少，而且气球伞又大又漂亮，孩子们看见后容易激动兴奋。
就是老师事先把要求提的再仔细，让孩子按照老师的要求来玩，小班年龄的孩子自控能力较弱，还是做不到。
所以我带领孩子来到气球伞边时，时刻关注孩子的情绪变化。
当发现他们被气球伞吸引住，还没等老师发话，就一起跳上去这种情况时，我顺应孩子们的需求，让孩子们一起去玩，在玩中探索气球伞的玩法。
但当时孩子们的情绪高涨，我本来的预设是让他们自己说一说气球伞有哪些玩法，看来不可能了，他们根本就听不见老师说什么。
我就转移他们的注意力，特别点了几个调皮的孩子的名字，表扬他们的玩法，控制住几个情绪最高涨的孩子的情绪，其他的孩子就好办了。
孩子们随着我的带头作用，渐渐回到正轨，大家认真地和气球伞玩起游戏来。
但不是每个老师的现场随机应便能力都很强，那么我们就要在备课时就要预策会发生的所有结果，做好对策，这样才会忙而不乱。
二、赏识激励，个别指导。
在整个教学活动中，我用的最多的小办法就是赏识激励法。
小班的孩子自控能力弱，但模仿能力也强。
只要听到有老师表扬某个小朋友，都会去关注他，并模仿他。
为了让孩子们能按老师的要求来爬，我会经常表扬个别小朋友，并让小朋友示范给其他孩子看，让他们有成就感，并给爬得好的孩子以抱一抱、亲一亲的方式鼓励。
同时对全体孩子以激励法，也能起到好的作用。
如我看孩子们快对爬不感兴趣或快爬不动时，我会说："加油，加油！"其中大部分孩子能起到榜样作用，还有少部分孩子不愿参与或姿势不对的我就个别指导，他们也能按要求来活动。
三、游戏情境，身临其境小班孩子的活动多通过游戏活动进行，能提高他们的学习兴趣，激发他们的潜能。
在这个体育活动中，我扮演的是"妈妈"的角色，让孩子们扮演成我的"宝宝"，我一直用宝宝来称呼他们，更拉近了师生之间的距离，增进了感情。
同时，我设计每个"爬"的环节都是利用游戏进行，如比赛爬、盖被子、边唱边爬等，孩子们的兴趣非常浓，注意力集中，有如身临其境，真的成了"小选手"、"小宝宝"、"小歌手"似的。
这样，老师也能轻松地成为活动的支持者、引导者、合作者了。
总之，教师要组织好活动，使活动顺利开展下去，一定要用语言和行动的结合引导好孩子，合理运用好这些小办法，让孩子自觉地跟着教师的感觉走，让教师成为真正的孩子王。
小班爬爬乐体育游戏教案2活动目标1、喜欢参加体育活动，感受集体游戏的快乐。
2、练习手膝着地自然协调地玩爬的游戏，尝试倒退爬。
3、能动作灵活的与同伴一起游戏，并遵守游戏规则。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
5、培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。
活动准备1、小蚂蚁头饰，老虎头饰，各种动物沙包，体操垫，背景音乐。
2、幼儿已储备了有关蚂蚁生活习性的相关经验。
活动过程1、热身活动。
蚂蚁妈妈带宝宝外出活动。
（幼儿随教师做热身运动：头、肩、腰、腿、膝、脚。
）2、练习各种不同方式的爬。
（1）自由爬（教师边念儿歌边带领幼儿自由爬行，提醒幼儿不要相互碰撞。
）（2）有序爬（鼓励幼儿一个接着一个有序地爬过体操垫连接而成的小桥。
）（3）寻声爬（幼儿拉下头饰蒙住双眼，倾听呼唤，手膝着地爬着找妈妈。
）3、游戏：巧避大熊。
（1）尝试倒退爬（“狮王进行曲”的音乐响起，声音忽大忽小。
）（引导幼儿练习向后倒退爬）听！声音没有了，让我们看看大熊走了没有？（引导幼儿再次向前爬。
如此反复2～3次。
）（2）巩固倒退爬4、游戏：蚂蚁背礼物。
a、找礼物师：宝宝们，新年就要到了，让我们寻找新年礼物准备过新年吧！b、背礼物回家请幼儿将红、黄、绿三色的礼物按颜色标记运回相应的篓子。
5、放松练习，结束活动。
小蚂蚁跟着妈妈随音乐做放松活动。
（鼓励幼儿先自己拍拍手臂、膝盖，再互相拍拍手臂、膝盖。
）活动反思：小班的孩子特别喜欢爬，而在日常生活中，由于安全、卫生等原因，教师和家长都不允许孩子尽情地爬。
一次，在户外活动中，我带着孩子们在梧桐树下拣落叶。
一队运食的小蚂蚁引起了几个孩子的注意，蚂蚁爬到哪儿，孩子们就追随着爬到哪儿。
小班健康学科中对幼儿的爬有明确的目标和要求，而机械的爬显得枯燥无味，难以引起幼儿的兴趣。
于是我设置了一个蚂蚁妈妈带小蚂蚁散步、游戏、找粮的情境，让幼儿置身于游戏情境之中，在一系列游戏场景的变换中练习手膝着地自然协调地向前爬、倒退爬，以此来满足孩子爬的兴趣和欲望，并相应提高他们爬的能力，于是体育活动《蚂蚁爬爬爬》便生成了。
在这次活动中，我发现小班的孩子最喜欢在情景游戏中开展活动，孩子们喜欢小蚂蚁，扮演聪明可爱的小蚂蚁会让他们觉得很有趣。
过“小桥”、“寻声爬”、“抢救小动物”等，整个活动以游戏的方式贯穿始终，孩子们和“妈妈”（教师）一起游戏玩耍。
自然轻松而富有亲情的游戏氛围让孩子们感受到集体活动的无穷乐趣。
在玩的过程中孩子们较好的掌握了爬的基本要领。
在这次活动中，我依据循序渐进的原则，自由爬→一个接着一个爬→尝试倒退爬→背着物体爬等一系列游戏活动，不断提高练习的要求，逐步发展孩子们动作的协调性和灵活性。
由于“幼儿园的教育是为所有在园幼儿的健康成长服务的”，各领域的目标实质上是统一的，差别仅仅是侧重点不同，因此健康领域与其他领域的融合又是最可行的。
基于这样的观念，活动设计时我有机地整合了科学、社会等领域的相关知识，力求做到教育的各要素间的多样化，注意多层次的整合这次活动给了我很多的思考，如何在小班开展好体育活动，如何在体育活动中锻炼孩子的胆量，鼓励孩子们合作交流，我想每一次的活动都是一次学习和提高的过程。