五年级第16课《立体贺卡》教学设计
第16课 立体贺卡(河南)-人美2011版五年级美术上册教案
第16课立体贺卡（河南）-人美2011版五年级美术上册教案一、教学目标1.能够正确认识立体贺卡的艺术特点；2.能够制作出一个简单的立体贺卡；3.能够能够将精神上的祝福通过手工制作送给亲人、朋友。
二、教学重难点1.立体贺卡的制作方法；2.如何将祝福通过手工制作送给他人。
三、教学内容与步骤1.立体贺卡的艺术特点（5分钟）向学生展示几张立体贺卡的图片，让学生看到立体贺卡相较于平面贺卡的特点，如：卡片可以展开，有深度感，手工感更强等。
2.立体贺卡的材料准备（10分钟）老师为学生分发制作贺卡所需的材料，如：彩纸、剪刀、胶水、铅笔等，并介绍每种材料的用途。
3.制作步骤（50分钟）步骤1：选择一种颜色的卡纸折成四份，用铅笔在卡纸的正中央画出一幅简单的图案。
步骤2：用剪刀将图案剪下，将卡片呈立式放置，将图案折中后沿着图案折痕剪下去。
步骤3：将卡片展开，会看到卡片成了两半，将两半稍微往外抖一下，便能将图案呈现出来。
步骤4：剪出另一张大小相同的彩纸，用胶水将它盖在第一张彩纸的正面。
将这两张纸捏成卡片的形状，使它们紧紧贴在一起。
步骤5：选择一种颜色的卡纸再折成四份，把每一份再次对折，然后在两个边上剪出4厘米的小矩形，两边再次展开，便成了传统的双门抽屉形状。
这个部分的作用是制作卡片的扉页，即写祝福的地方。
步骤6：将步骤4剩余的部分叠在一起，将卡片放在扉页内，用胶水固定。
4.温馨提示（5分钟）老师提醒学生要注意手的卫生，避免胶水和彩笔沾染在手上。
还要注意卡片的整洁和美观。
5.作品展示与分享（10分钟）鼓励学生展示自己的作品并分享制作过程和自己的心得，同时鼓励学生将手工制作的立体贺卡送给亲人、朋友，将祝福传递给他人。
四、教学资源1.制作立体贺卡所需材料；2.图片展示立体贺卡的艺术特点。
五、教学评估1.学生通过观察展示的立体贺卡和自己制作的立体贺卡来评估自己的制作水平；2.学生通过分享制作过程和感受，评估自己的动手能力及情感表达能力。
小学美术《立体贺卡》教案+
小学美术《立体贺卡》教案+一、教学内容本节课选自小学美术教材第五册，第六单元“手工制作”，具体内容为“立体贺卡”。
通过本节课的学习，学生将了解并掌握立体贺卡的制作方法，提高动手操作能力和创新能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能理解立体贺卡的制作原理，掌握基本的制作方法，并能够独立完成一件富有创意的立体贺卡。
2. 过程与方法：通过实践、观察、讨论等环节，培养学生动手操作能力、观察力和团队合作精神。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，提高审美能力，培养关爱他人、表达情感的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：立体贺卡的制作方法及细节处理。
2. 教学重点：掌握立体贺卡的基本结构，培养学生的动手操作能力和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：示范用的立体贺卡、剪刀、胶水、彩纸、尺子、圆规等。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、尺子、圆规、铅笔等。
五、教学过程1. 导入：展示一组精美的立体贺卡，引导学生观察并思考：这些贺卡与我们平时见到的贺卡有什么不同？它们是如何制作的？2. 新课讲解：（1）介绍立体贺卡的制作原理和基本结构。
（2）示范立体贺卡的制作过程，强调重点和难点。
3. 学生实践：（1）分发材料，学生按照示范步骤尝试制作。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 随堂练习：（1）学生独立完成一件立体贺卡。
（2）拓展思考：如何将立体贺卡的制作方法运用到其他美术作品中？六、板书设计1. 立体贺卡制作步骤：a. 准备材料b. 制作基本结构c. 装饰细节d. 完善作品2. 注意事项：a. 剪裁时要准确b. 粘贴时要牢固c. 装饰时要富有创意七、作业设计1. 作业题目：制作一件富有创意的立体贺卡。
2. 答案要求：a. 结构完整，粘贴牢固b. 装饰美观，富有创意c. 体现个人特色，表达情感八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：a. 学生在制作过程中的表现b. 教学方法的适用性c. 教学目标的达成情况2. 拓展延伸：a. 尝试运用立体贺卡的制作方法，创作其他类型的美术作品。
《立体贺卡》精品教案
《立体贺卡》精品教案目标：1、知识与技能：了解简单的纸立体造型知识和方法，学会对纸材进行立体贺卡的设计与制作，逐步提高创意思维能力、空间想象能力和动手操作能力。
2、过程与方法:通过观察演示、自主探究、动手实践的过程，利用剪、折、粘、画、等方法，学习设计制作立体贺卡。
3、情感、态度、价值观：感受生活中的艺术之美，增强与他人之间的情感。
重点：创作造型新颖的立体贺卡。
难点：能大胆地运用不同方法进行立体贺卡的制作。
准备：师：示范贺卡七八张、课件、标题美术字。
生：搜集图片2张以上：旧画报、旧书籍、包装盒上，美观的、比掌小的图，沿边剪下。
剪刀、胶棒、四张16开卡纸、彩笔。
教程：一、情景导入：前几天美羊羊生日，收到不少祝贺，（放课件生日场景）有电话打来的，有邮件发来的，他最感动的是朋友们亲手一刀一剪之下，那些浸透着朋友们心血和智慧的可爱贺卡（两张贺卡展示后贴在黑板上）。
2、学生活动一：分享质疑现在，我们来分享一下美羊羊的快乐吧（放音乐，传赏其它贺卡，结束后，一张放平台展示，一张贴在黑板上，另外两张，后来环节中演示了再贴）3、过渡：看过美羊羊的生日贺卡后你有什么想说想问的吗？（模拟答案：贺卡真漂亮！美羊羊真幸福！贺卡是怎样变成立体的呢？这节课，我们就来研究立体贺卡。
二、贺卡常识教学：1、谈话：什么是贺卡呢？就像这种：上面有图，有祝福语的卡片。
在逢年过节、生招满日等喜庆时刻，送出时，寄托着祝福，收到时，幸福又甜蜜。
2、贺卡家族历史悠久，成员不少呢！有单片式、开门式、抽出式、立体式等等。
其中，“立体式”家族花样繁多、最为美观。
我们先从它家最简单的入手研究吧。
三、学生活动二：小组探究（示课件）1. 思考、讨论“制作方法一”：如何做出图示的立体卡（提示：研究40页步骤的图文，每人仅可拿一张纸一张搜集的装饰图片，折折、摆摆、想想、说说，暂时不动工具）2.演示。
（选好将要上台演讲做法的人）。
3、学生上台演示。
（用老师准备好的，老师点击课件：同步展示步骤）四、老师示范“制作方法二”：讲解要点：1、选两张有着对比美或者调和美的纸。
人美版小学美术 第16课 立体贺卡 教学设计 (3)
第16课立体贺卡教学设计1教学目标1、知识与技能目标：培养学生动手操作能力,让学生了解贺卡的种类和制作贺卡的意义，要求和方法，并在陶冶健康审美情操的同时，加深理解设计与生活的密切关系。
2、过程与方法目标：通过贺卡的工艺设计与制作，来引导学生发生联想，诱发出丰富的想象力、创造力,培养学生综合素养。
3、情感目标：培养学生感受到别人的关爱，心存感激。
2学情分析四年级学生已经认识了简单的美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。
现在的孩子以独生子女居多，他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现出来；好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和材料来稚拙地表现自己的想法。
而《立体贺卡》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。
3重点难点1、教学重点：贺卡的构思和制作方法2、教学难点：如何在短时间内阐明贺卡的构思和制作方法并辅导学生制作出有创意，美观的贺卡。
4教学过程活动1【导入】立体贺卡同学们再过去的2014年里我们都度过了哪些节日?在节日里有没有像身边的人表达祝福?你们都是用什么方式表达祝福的?有要过生日的同学吗？同学们怎样向他表达祝福的？老师送贺卡。
引出课题：立体贺卡。
活动2【讲授】立体贺卡贺卡是人们遇到喜庆的日期或事件的时候相互表示问候的一种卡片。
同学们收到过贺卡吗？都收到过什么样的？有什么时间、场合会用到贺卡？小结：人们通常送贺卡的日子包括生日、圣诞、元旦、春节……贺卡上一般要写上祝福的话语。
欣赏课件、道具。
这些贺卡哪些地方发生了变化？加法变法示范立体贺卡制作活动3【活动】立体贺卡同学们制作的贺卡想送给谁？感谢父母、奶奶爷爷、老师同学。
我们要学会感恩，作仪长独一无二的贺卡，送给我们最想感谢的人。
活动4【作业】立体贺卡制作贺卡。
展示，说一说自己的贺卡。
五年级上册美术教案-第16课 立体贺卡 ▏人美版
《立体贺卡》教学设计教材分析：《立体贺卡》是人美版小学美术五年级上册第十六课，本课属“设计·应用”学习领域。
贺卡的产生源于人们对社交的需要，也是我们生活中常用的一种用于传递祝福、交流情感的桥梁。
本课内容贴近孩子们的生活，应为孩子们所喜爱。
教学中引导学生去欣赏各种形式的贺卡，了解各种形式的贺卡，分析贺卡的基本结构，学习应用剪、折、画、粘、贴、绘画等方法来制作贺卡。
通过本节课的教学活动，让学生感受生活中的艺术美，通过设计制作和互赠贺卡，增强与他人之间的情感。
学情分析：五年级学生的观察力逐步增强，已经认识了简单的美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。
现在的孩子接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现出来；好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和材料来稚拙地表现自己的想法。
教学目标:1.知识与技能:了解简单的立体造型知识和方法,学会用纸材进行立体贺卡的设计与制作,逐步提高传艺思维的能力、空间想象能力和动手操作能力2．过程与方法：通过观察演示、自主探究、动手实践的过程，利用剪、折、粘贴、绘画等方法，学习制作立体贺卡。
3．情感、态度和价值观：感受生活中的艺术之美，通过设计制作和互赠贺卡，增强与他人之间的情感。
教学重点：创作造型新颖的立体贺卡教学难点：能大胆地运用不同的方法进行立体贺卡的制作。
教学准备：课件、卡纸、双面胶、剪刀、等工具教学过程：一、游戏导入 (2分钟)1．游戏激趣导入：怎样把一张纸立起来？2．同学们，今天老师给大家带来了两个礼物，（一张立体贺卡、一张平面贺卡）观察这两张贺卡有什么不同？你喜欢哪一种？一张是平面的，一张是立体的，我更喜欢立体的贺卡，因为他可以带来更多惊喜，小小的贺卡不仅传递着情谊，也包含许多设计理念和美术元素。
今天，我们就来学习如何制作“立体贺卡”。
五年级上册美术教案-第16课 立体贺卡 ▏人美版 (3)
《立体贺卡》教学设计一、学习目标设置（一）目标分解依据1、课程标准相关陈述：从形态与功能的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材。
运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等形式原理以及各种材料、制作方法，设计和装饰各种图形与物品，改善环境与生活，并与他人交流设计意图。
2、基于教材的分析：本课属于“设计.应用”领域，旨在引导学生了解贺卡的用途，在培养学生热爱生活、学会感恩的同时，发现贺卡中蕴含的美术元素和设计理念，帮助学生学习立体贺卡的制作方法。
本课着重研究立体贺卡的创新与制作，学习如何将一张平面纸张运用一定造型的技巧和装饰方法制作成精美的立体贺卡，在学习活动中，体验纸造型的创作乐趣，提高动手实践的能力。
3、基于学情的分析：五年级的学生观察能力逐步增强，能够客观地理解、表现事物，并追求表现得更加真实。
手的灵巧性也在逐步提高，虽然对纸立体造型的学习兴趣较高，但仍然存在“眼高手低”的现象，教师要在教学活动中充分激发学生学习的主动性，通过各种方式让学生进行观察、分析、实践活动，完成纸立体造型艺术创作。
（二）学习目标表达1、简单了解贺卡的由来，掌握简单的纸立体造型知识和方法，能够运用纸材及身边的其它材质进行立体贺卡的设计与制作，逐步提高创意思维能力、空间想象能力和动手操作能力。
2、通过课前调查、自主研究、观察、分析、动手实践等过程，利用剪、折、粘、贴、绘画等方法，学习设计制作立体贺卡。
3、感受生活中的艺术之美，通过设计制作和互赠贺卡，增强与他人之间的情感。
（三）学习重、难点：1、教学重点：创作造型新颖的立体贺卡。
2、教学难点：如何巧妙运用纸张等身边的材料和不同的方法大胆设计和制作出新颖美观的立体贺卡。
二、学习过程设置（一）课前活动设计意图：通过学生课前的个人调查、小组分享交流学习活动，拓宽的视野，对贺卡有初步的认识和了解，培养学生自主学习的方法，提高自主学习的能力。
1、通过网络或市场调查，至少了解五张不同的贺卡，从用途、外形、图案、色彩、材料、制作方法等方面进行初步观察分析。
人美版美术教案五年级上册第16课 立体贺卡
重点和 难点
大量精美的示范作品要能够扩大学生的视觉信息，解放思想，开启思路，起到鼓励学生大胆尝试的作用；训练学生的动脑、动手能力。
教师恰当地引导学生自由对纸进行切割、折叠和组合，形成立体卡片，并能够把生活中可利用的材料富有创意性地做进自己的卡片中。
教 学
准 备
教师
课件、贺卡范画、资料等。
学生
彩色卡纸、绘画工具、剪刀、双面胶等。
四、作品评价展示
选优秀的贺卡让学生拿到讲台前展示，师生共同分析评价。选出优秀的作品。
二次
备课
2、方法一沿着虚线剪轮廓，必须要掏剪完成，既要注意安全，还要细心，不要把图案剪下去；方法二要注意推折的方向，对粘纸要平整。（教学意图：让同学们学习立体贺卡的制作方法）
教师：你还能想到哪些新颖别致的制作方法？你的贺卡是送给什么
人的？
我们应该在贺卡上画些什么？写上哪些祝福语？
学生：不同节日画不同的东西，送给不同的人写不同的祝福语。
（教学意图：学会自己观察、总结、归纳）
教师总结：一张贺卡由2部分组成，装饰和立体卡纸。
教师：大家一起打开课本，看看书上的这些贺卡是在哪些节日使用的？还有哪些节日可以使用贺卡？这些节日的贺卡上可以装饰哪些图案？
学生：春节、圣诞节（圣诞树、圣诞老人等）、新年（礼物、属相等）、母亲节（康乃馨）等。
2、研究立体制作方法
学生讨论，回答问题，
教师：赠送贺卡是我们传情达意的方法，自己做的贺卡更能体现你的情意。现在不是流行DIY吗？我们就来顺应时代潮流，DIY一下贺卡，并且是立体的。
教师：既然我们要做立体贺卡首先来了解一下立体卡片有哪些构成方法？
学生：折叠、切割、组合。（观看图片回答）
二次
备课
五年级上册美术教案-第16课 立体贺卡 ▏人美版_50122
《立体贺卡》教学设计单龙寺中心学校卢莉一、教学目标1、了解简单的立体造型知识和方法，学会用纸材进行元旦立体贺卡的设计与制作，逐步提高学生的传艺思维的能力、空间想象能力和动手操作能力。
2、通过观察演示、自主探究、动手操作的过程，利用剪、折、粘贴、绘画等方法，学习制作元旦立体贺卡。
3、通过设计制作和互赠贺卡的活动，增强与他人的之间的感情，感受艺术就在自己的身边，生活中处处有艺术。
二、教学重难点重点：创作出属于自己的元旦立体贺卡难点：大胆的运用不同方法进行立体贺卡的设计制作三、教学准备课件、微课视频、贺卡四、学生准备彩色卡纸、剪刀、固体胶、彩色铅笔、各种的小装饰五、课时安排1课时六、教学过程（一）激趣导入（1）播放烟花视频。
放烟花是中国一种传统的活动，在盛大的节日或喜庆的日子里，我们都会燃放烟花来庆祝。
今天老师特意为大家准备了烟花盛宴，因为马上就要过节了（元旦），元旦就是公历新年，也就寓意着2018年即将过去，迎来了崭新的2019年，是很值得庆祝的。
老师还给大家准备了一份小礼物，请大家从你的桌肚里找到它——贺卡（立体贺卡、平面贺卡）【设计意图：以节日的气氛启发学生，神秘的礼物调动学生的热情，让学生将美好的祝福与贺卡建立联系，进一步引出立体贺卡。
】（2）你们更喜欢哪种贺卡？（同学们看，这个同学收到的是平面贺卡，这几个同学收到的是立体贺卡。
）【设计意图：通过对比分析，初步了解立体贺卡的含义，明确本课学习内容。
】（3）今天我们就来学习——立体贺卡（板书课题）（二）新课讲解1、同学们刚刚都异口同声的说喜欢立体贺卡，那能告诉老师为什么喜欢？【设计意图：引导学生说出立体贺卡的特点，更深层的了解立体贺卡。
】2、欣赏手工立体贺卡看了这么多的立体贺卡，小组讨论一下贺卡是怎么变成立体贺卡的？（折、贴、剪、拼、画、刻）3、出示老师自己的范作（这张是老师自己制作的贺卡，喜欢吗？相信当你们知道了制作立体贺卡的具体步骤，也能做出这样的贺卡，请同学们认真看视频并总结步骤）4、观看微课总结制作立体贺卡的步骤：确定主题制作底板装饰贺卡写祝福语【设计意图：通过欣赏立体贺卡的图片、实物立体贺卡和制作立体贺卡的视频，更加具体的理解了立体贺卡，直观明了的总结制作贺卡的步骤，】老师看到同学们都跃跃欲试了，想要赶紧做一个立体贺卡了，好，现在同学们小组合作，制作一个属于你们自己的元旦立体贺卡吧！（三）实践操作1、利用课桌上的材料和自己准备的一些材料进行制作，创作一张造型特别，图案精美的立体贺卡。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第16课《立体贺卡》教学设计
【学习目标】
1.知识与技能
了解简单的纸立体造型知识和方法，学会用纸材进行立体贺卡的设计与制作，逐步提高创意思维能力、空间想象能力和动手操作的能力。
2.过程与方法
通过观察演示、自主探究、动手实践的过程，利用剪、折、粘贴、绘画等方法，学习设计制作立体贺卡。
3.情感、态度和价值观
感受生活中的艺术之美，通过设计制作和互赠贺卡，增强与他人之间的情感。
【学习重点】
创作造型新颖的立体贺卡。
【学习难点】
能大胆地运用不同方法进行立体贺卡的制作。
【课前准备】
教师：平面节日贺卡，课件。
学生：卡纸、剪刀、胶棒、双面胶、彩笔等。
【学习流程】
一、导入
教师：“再过几天就是9月10日了，今年的这一天可不一般，既是教师节也是中秋节。
在这一天，大家会用什么方式向亲朋和老师送上祝福
呢？”
学生：回老家看望爷爷奶奶，打电话送祝福，视频通话，发微信，买礼物，送贺卡……
教师：“随着科技的发展，我们送祝福的方式越来越多，但是那些浸透着我们心血与小小智慧的手工贺卡，依然会令收到的人充满感动。
（教师出示平面贺卡）比如这张去年教师节收到的贺卡。
课件展示课本第39页的贺卡图片，对比一下，老师手中的贺卡和课本上的贺卡有什么不同之处？”
学生：“一个是平面的，一个是立体的。
”
板书课题：立体贺卡。
教师：“这节课就让我们学习制作立体贺卡，为身边的人送上祝福。
”
设计意图：以今年这个特殊的9月10日（“两节”）为引子，启发学生送祝福的方式，让学生将美好的祝福与贺卡的制作联系起来。
并通过对比分析，初步了解立体的含义，明确本课学习内容。
二、学程
第一学程：
1.了解贺卡基本知识：
观察一张立体贺卡由哪两部分组成?
学生：图案和卡纸。
小结：装饰和立体纸卡两部分。
2.研究立体结构及制作方法。
请学生根据教材图片自主探究：打开课本第40页，选择一种自己喜欢的方法，研究并试做底板部分。
学生根据图示自主研究探索，教师鼓励学生勇于实践，提醒学生使用工具要注意安全。
请学生展示底板部分的作品，并讲解示范做法，同时询问学生制作时碰到了哪些问题，有哪些解决办法，请学生向大家作介绍。
方法一：掏剪图案要细心，且一定要剪完后再进行“Z”字形折叠。
方法二：剪纸时两条线的长度尽量保持一致，推折效果才好。
而且，两张纸对粘时，如果用胶棒或胶水，纸容易褶皱，影响美观，可改用双面胶。
教师板书两种方法：
（1）Z”字形折叠法。
（2）推折法。
3.创新立体结构制作方法。
教师：“同学们有没有想过，在这两种方法的基础上，稍加变化就能有所创新。
”课件图片出示多种立体贺卡的图片：“这些贺卡哪些地方发生了变化？受它的启发，还能想出新的变化方式吗？”
小组讨论得出结论。
小结：加法——增加折叠或推折的次数。
变法——变化位置、形状、色彩、装饰图案。
结合——将几种方法结合。
4.贺卡上可以装饰哪些图案和文字？
同桌互相说一说。
（与节日相关的图案和祝福语）
设计意图：通过学生独立研究，试做基本方法，培养学生自主学习的
能力，以及细心观察、理解、动手实践的能力。
通过探究活动，共同分析、总结创意方法，帮助学生进一步提升创意思想，激发创作灵感，从直观上获取创作技巧。
同时小组讨论也提升了交流和分享信息的能力。
第二学程：
1.艺术实践：
结合找到的方法，发挥你的创意，制作一张精美的立体贺卡，送给你想祝福的人。
学生明确要求进行实践，教师有针对性地辅导。
温馨提示：使用工具要注意安全！
2.展示评价
展示自己制作的贺卡并进行评价交流。
自评：（1）是否学会了制作立体贺卡。
（2）制作的贺卡是否有创意。
可请小作者讲述一下设计思路。
互评：谁的贺卡制作精美又富有创意。
表扬学生的创造性劳动及成果，鼓励学生继续努力。
设计意图：学生体验设计制作的乐趣，培养耐心细致的学习品质。
通过对自己和他人作品的评价，提升欣赏评述的能力，感受创意设计获得成功的喜悦。
三、总结
在我国传统文化中非常强调“礼”。
我国最早的贺卡起源于西汉年间,唐太宗也曾用贺卡给大臣拜年。
自此以后，每到新年和春节，上至国家元
首，下至寻常百姓，都有向亲朋好古宏送贺卡的习惯。
同学们的成果虽然没有印刷品的精致，但我们自己动手制作的立体贺卡充满着智慧和丰富的情感，而且还锻炼了我们设计制作的能力，自制贺卡意义深远，奇妙无穷。
四、作业设计
结合自己找到的方法，发挥你的创意，制作一张精美的立体贺卡，送给你想祝福的人。