俄罗斯民歌
muamuajagjag俄罗斯歌曲
*muamuajagjag俄罗斯是一个充满着悠久历史和文化底蕴的国家。
在俄罗斯的音乐文化中，歌曲是一种重要的表达方式，它既体现了俄罗斯人民的情感和生活，也承载着国家的历史和传统。
俄罗斯歌曲以其悠扬的旋律和深厚的情感，吸引着世界各地的人们。
本文将介绍俄罗斯歌曲的特点和代表作品，带领读者深入了解这一独具魅力的音乐世界。
1. 俄罗斯歌曲的特点俄罗斯歌曲具有浓厚的民族特色和丰富的情感表达。
其中，最为著名的莫过于俄罗斯民歌。
俄罗斯民歌以其悠扬动人的旋律和深刻的情感而闻名于世，它是俄罗斯民族文化的珍贵遗产，也是世界音乐史上的瑰宝。
另外，俄罗斯的宫廷音乐、军事音乐和宗教音乐也各具特色，反映了不同社会阶层和历史时期的生活与情感。
2. 俄罗斯歌曲的代表作品《莫斯科郊外的晚上》这是一首经典的俄罗斯民歌，以其悠扬的旋律和优美的歌词而闻名。
这首歌曲描绘了莫斯科郊外的美丽风景和深厚的民族情感，深受俄罗斯人民的喜爱。
无论是在音乐会上，还是在家庭聚会中，都能听到这首歌曲的优美旋律。
《莫斯科郊外的晚上》另外一首备受推崇的俄罗斯歌曲是《莫斯科郊外的晚上》。
这首歌曲以其欢快的节奏和深情的歌词而受到世界各地人民的喜爱。
它描绘了莫斯科郊外的美丽夜景和欢乐氛围，反映了俄罗斯人民乐观豪爽的性格和对生活的热爱。
3. 俄罗斯歌曲的影响俄罗斯歌曲以其独特的魅力和丰富的内涵，在全球范围内产生了深远的影响。
俄罗斯歌手和乐队常常在世界各地举行音乐会，吸引着大批粉丝前来观赏。
许多外国音乐家也受到俄罗斯歌曲的启发，将其融入自己的创作中，丰富了世界音乐的多样性。
4. 结语俄罗斯歌曲作为俄罗斯文化的重要组成部分，不仅反映了俄罗斯人民的生活和情感，也传递着丰富的民族精神和历史内涵。
它以其独特的艺术魅力和情感共鸣，深深地吸引着世界各地的听众。
我们应该更多地了解和欣赏俄罗斯歌曲，感受其中蕴含的美好和温暖。
5. 俄罗斯歌曲的传承在俄罗斯，歌曲传统被视为宝贵的文化遗产，得到了精心的传承和保护。
学唱《夜歌》教学设计.doc
学唱《夜歌》教学设计教学目标1、学唱俄罗斯民歌《夜歌》，能用不同的形式表现歌曲忧郁与伤感的情绪。
2、欣赏柴可夫斯基的《如歌的行板》，感受音乐委婉、优美的情绪。
3、能在聆听、演唱作品以及识读乐谱的过程中，发现曲调中的民间音乐素材，并运用已有的知识进行辨别，找出旋律的异同之处。
学情分析《夜歌》是苏教版小学音乐六年级下册第六单元的歌曲。
这是一首古老的俄罗斯民歌，源于乌克兰的一首小亚细亚民谣，原名为《孤寂的凡尼亚》。
全曲只有两个完全重复的乐句, 结构短小但却采用了三种不同的拍子：四四拍、四五拍、四三拍，频繁的变换拍子，使歌曲更具有摇曳、动荡的感觉。
本课以“溯流探源”为主题，从民族民间音乐出发，利用民间音乐素材让学生有比较地感受经艺术提炼加工的音乐作品与民族民间音乐的渊源关系。
在多种音乐活动中让学生进一步感受民族民间音乐宝库的艺术魅力，并认识音乐文化的丰富性和多样性，增进对音乐及其相关文化的兴趣。
重点难点重点：体会思乡与离愁之情，能用多种形式表现歌曲婉转凄恻的情绪。
难点：能运用已有的知识对音乐素材进行辨别，找出旋律的异同。
教学过程【活动】夜歌（一）、创设情境，走进美1、师：今天的音乐课，老师请大家先来看一段歌舞。
（欣赏俄罗斯民间歌舞）感觉怎么样？这是俄罗斯的民间舞蹈。
俄罗斯的人民能歌善舞，他们创作了许多民歌，至今还有很多优美的旋律在中华大地上广为传唱，比如：《红莓花儿开》，我们一起来欣赏一下。
2、（边欣赏师边说）感觉到这是几拍子的，还记得吗？一起来划划看。
如果我们把这首歌曲改变一下，变成四三拍，会是一种什么样的感觉呢？（师跟音乐唱）你的感觉是什么？（生说）听，歌曲又变了！能跟着音乐划拍吗？看划几拍子合适。
3、师：刚才我们一起感受了乐曲中最常见的三种节拍，谁能说说它们各有什么特点？（生发言）师总结：四二拍节奏欢快，经常用于进行曲；四三拍富有流动性，通常用于舞曲；四四拍和四二拍差不多，节奏感没有四二拍强，更加抒情一些，音乐上相对更缓和些。
外国民歌艺术欣赏
亚洲民歌1.日本民歌《拉网小调》《樱花》《五木摇篮曲》2.朝鲜民歌《阿里郎》《桔梗摇》《朝鲜八景》3.蒙古民歌《母亲的恩情》4.印度尼西亚民歌《梭罗河》《星星索》《宝贝》《哎哟妈妈》5.缅甸民歌《海鸥》6.拉国民歌《站起来，新娘啊》7.叙利亚民歌《你呀！你呀！》8.土耳其民歌《厄尔嘎兹》欧洲民歌1.俄罗斯民歌《三套车》《伏尔加船夫曲》《纺织姑娘》《草原》《同志们勇敢地前进》2.英国民歌《友谊地久天长》《夏天最后的玫瑰》《伦敦德里小调》3.法国民歌《婚礼之歌》《金发姑娘》4.德国民歌《小鸟飞起来》《妈妈，我有个愿望》《迎着曙光》《秘密的爱》《洛雷莱5.意大利民歌《桑塔·露琪亚》《重归苏莲托》《我的太阳》《啊！朋友》6.西班牙民歌《幻妮塔》《鸽子》7.匈牙利民歌《别离我可爱的家乡》《今夜月光明又亮》《秋》《娶个什么样的新娘》8.波兰民歌《小杜鹃》《波兰圆舞曲》9.罗马尼亚民歌《照镜子》《祖国大地美如花冠》10.南斯拉夫民歌《在遥远的地方》《姑娘去打水》《深深的海洋》11.阿尔巴尼亚民歌《含苞欲放的花》12.捷克民歌《爱挑剔的大姑娘》《牧童》13.瑞士民歌《到留声湖去》《我孤独地坐在那里》14.芬兰民歌《清脆的牧笛》南北美洲民歌1.美国民歌《草原上的家园》《马车从天上下来》《念故乡》《老人河》2.加拿大民歌《红河谷》3.墨西歌民歌《美丽的西丽托》《你就是幸福》4.巴西民歌《在路旁》5.阿根廷民歌《土库曼的夜晚》《小小的礼品》6.秘鲁民歌《飞逝的雄鹰》《两个姑娘在歌唱》大洋洲、非洲民歌1.澳大利亚民歌《羊毛剪子咔嚓响》2.埃及民歌《尼罗河畔的歌声》。
俄罗斯民歌伏尔加船夫曲
（四）回顾总结：
在完整的欣赏了这首歌曲以后，大家回顾一下贯穿整首作品的主要因素和情感分别是什么？（力度ppp<ff>ppp、悲愤的情感）
完整的欣赏作品，用拍手的形势表现力度的强弱，感受作品中的悲愤情感。
再次感受作品的力度和情感。
三、知Байду номын сангаас拓展（3分钟）
结合小学语文课文，再次欣赏油画，在俄文演唱的作品当中请同学朗诵课文。
俄罗斯民歌
《伏尔加船夫曲》
教学设计
授课人：广州市骏景中学 寻涛
授课班级：初二（6）班
教学方法：听、唱、奏、启发、引导、探究等
教学媒体：电脑、课件
教学课时：一课时
教学过程：
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入部分（3分钟）
听辨以下几个声音片段，说出它们分别属于哪种人声的类别，各有什么特点？
播放3个声音片段，分别属于：
1、男高音（高亢、纯正、甜美）
2、男中音（浑厚）3、男低音（低沉、庄重）
俄罗斯民歌《伏尔加船夫曲》
执教：广州市骏景中学寻涛
教学目标：
1、通过视觉与听觉的结合，体会歌曲中所表达的悲愤情感以及纤夫们对当时沙皇统治的不满和奋起反抗、追求光明的决心。
2、通过预习和课堂学习体会歌曲所表现的人物背景和深刻的社会现象，能总结和表现出歌曲中的力度变化。
教学重、难点：
体会音乐所表达的情感和感受力度的变化
学生学唱动机536 3 0，注意力度变化。
学生聆听作品，感受作品！回答问题。
初听作品，感受作品，了解作品体裁。教师简单介绍号子这一种体裁。
（三）分段欣赏
1、播放A部分，欣赏思考：开头
外国民歌简介及欣赏
莱西市机械工程学校
授课人：刘奎华
一、日本民歌
日本民谣大多清淡、单 纯、发声自然，内容有的抒 发爱情、有的描绘风景、有 的反映劳动生活、有的反映 风俗习惯和社会生活。由于日本属于岛国，人 们世世代代以渔业为主，因此渔歌和描写海的 民歌比较多，生活和劳动的环境使得日本 民歌具有豪放的一面，但也因大海 环境的风云变幻常常表 现出多愁善感细腻的一面。
欣赏日本民歌《樱花》 樱花是日本的国花，是一种春季开 花的著名观赏植物。这首民歌生动而真 率地表现了日本人民珍爱樱花，趁三月 春光结伴前往山林园圃观赏的喜悦心情 和生活意趣。它虽然只有十四个小节， 音乐形象却十分鲜明生动。民族风味十 分浓郁。
二、朝鲜民歌
朝鲜是一个具有悠久历史 和文化的国家，长期以来，朝 鲜人民创作了许多优美动人的 民歌。朝鲜人民能歌善舞（长鼓舞），故很 多民歌的音调和节奏常常和轻盈飘逸的舞蹈 动作紧密结合；朝鲜民歌的曲调装饰音很多， 这也是朝鲜歌曲独特的唱法。它常以滑音、 喉音、假音、大小颤音来装饰曲调， 使曲调产生各种不同的变化， 形成特殊的民族风格。
这是意大利19世纪作曲家卡普阿创作的歌曲，最 初是在拿坡里民歌节上演出的，具有浓郁的拿坡里民 歌风格，歌的旋律优美华丽，情绪奔放热情，加之类 似探戈的伴奏音型的烘托，十分迷人，这首歌为两段 体，第一段曲调柔和宛转，赞美了辉煌的阳光，格调 清晰。第二段的旋律高亢明亮情绪热情激动，与第一 段对比强烈，歌中把爱人比喻成太阳，并以此来抒发 内心的情怀。欣赏爱尔兰民歌《夏日里最 Nhomakorabea一朵玫瑰》
俄罗斯歌曲演出节目简单文字介绍大全
俄罗斯歌曲演出节目简要介绍一、背景介绍俄罗斯是一个历史悠久、文化底蕴深厚的国家，其音乐文化源远流长。
俄罗斯歌曲以其悠扬的旋律、深刻的情感和独特的风格而闻名于世。
俄罗斯歌曲演出节目既有传统的古典音乐作品，也有现代流行音乐，涵盖了各个时期的优秀作品。
二、《莫斯科郊外的晚上》这是一首经典的俄罗斯民歌，歌曲描绘了莫斯科郊外的美丽风景和欢乐的夜晚。
旋律悠扬、优美动人，歌词描述了俄罗斯乡村的宁静和祥和，深受人们喜爱。
三、《茉莉花》这是一首俄罗斯著名的爱情歌曲，旋律轻快动人，歌词情真意切，表达了对爱情的美好向往和追求。
该歌曲曾被众多歌手翻唱，传唱度极高。
四、《莫斯科雪诺维奇》这是一首反映俄罗斯民族精神的歌曲，歌词充满了浓厚的爱国主义情感，歌曲节奏强劲，表达了对祖国的深沉热爱和对美好未来的向往。
五、《莫斯科谎言》这是一首融合了古典和现代元素的歌曲，旋律宏大磅礴，歌词含蓄深邃，歌曲通过对莫斯科城市的描绘，表达了对人生、对爱情的思考和感慨。
六、《莫斯科孤灯》这是一首表现俄罗斯大地的宁静、深沉和辽阔的纯音乐作品，旋律优美，富有东正教音乐的神秘色彩，让人仿佛置身于俄罗斯大地的广袤之中。
七、结语以上介绍了一些经典的俄罗斯歌曲及其演出节目，这些歌曲不仅展现了俄罗斯丰富多彩的音乐文化，也深刻表达了俄罗斯人民对祖国、对生活的热爱和追求。
希望通过这些歌曲的演出，能够让更多的人了解和喜爱俄罗斯音乐，感受到俄罗斯文化的魅力。
八、《塔林雪》这是一首富有北欧风情的俄罗斯歌曲，描述了爱沙尼亚首都塔林冬日的风景。
歌曲中的旋律轻盈优美，如同落雪般纷飞，歌词中描绘了雪后的塔林城市如诗如画，充满了浪漫的北欧情调。
九、《莫斯科怀旧》这首歌曲表现了对过去美好时光的怀念和对生活的热爱。
歌曲旋律悠扬动人，歌词中描述了莫斯科的昔日辉煌和曾经的美好时光，让人仿佛置身其中，感受到岁月的故事和变迁。
十、《伏尔加格勒之战》这首歌曲歌颂了伏尔加格勒保卫战的英雄事迹，曾经激励了整个苏联的民众。
民歌《小白桦》在俄罗斯艺术音乐创作中的应用及价值探析
2002年2月10日，由英国电影制片人巴里·布劳顿执导的四集纪录片《俄罗斯音乐祭》（BBC All theRussias/BBC ）[1]映入大众视野。
该片从俄罗斯的圣歌和民间音乐的起源开始追溯，内容涵盖了穆索尔斯基、鲍罗丁、里姆斯基-科萨科夫、柴可夫斯基、斯特拉文斯基、普罗科菲耶夫和肖斯塔科维奇等作曲家的音乐遗产的介绍，一直延伸到当代先锋派作曲家阿尔弗雷德·施尼特凯和索菲亚·古拜杜丽娜等的创作。
该片拍摄于俄罗斯偏远农村，这不仅是对俄罗斯文化心脏的一次唤醒，也是对作为俄罗斯音乐核心素材——民歌的追根溯源。
在该片的第一集“小白桦”中，俄罗斯马林斯基剧院现任艺术总监瓦列里·捷杰耶夫以巴拉基列夫的《三首俄罗斯民歌主题序曲》作为导入，介绍了19世纪中叶努力发展“俄罗斯民族乐派”的一批作曲家。
其中，强力集团的核心人物巴拉基列夫认为，只有运用民间音乐素材，才能“使作曲家写出这个国家的音乐珍品”[2]。
巴拉基列夫曾深情地表达：每当我悲伤的时候，我就会凝视银色的伏尔加河，在纤夫燃起的火堆旁边，聆听伏尔加的船歌。
[3]1858年，巴拉基列夫根据自己搜集整理的三首民歌为基础创作了《三首俄罗斯民歌主题序曲》，其中应用了民歌《小白桦》的主题旋律。
当代俄罗斯民俗学家维塔利·费德科在影片中表示：只要你走进白桦林，就会知道对于俄罗斯人来说桦树意味着什么，其他的任何一种树都无法带给你那种纯洁、孤傲和完美的特殊感觉，我认为这就是俄罗斯灵魂的写照，这也是巴拉基列夫和柴科夫斯基都使用过这个旋律的原因。
[4]白桦树是俄罗斯人民精神世界中纯洁、孤傲的特质的写照，与三套车一样成为俄罗斯民族文化的象征。
这引起了笔者强烈的兴趣，并开始通过中国知网检索与《小白桦》相关的研究文献。
但是，中文语境中关于民歌《小白桦》的研究成果非常稀缺，这无疑为笔者的研究和写作设置了难度，但同时提供了较大的空间。
笔者将视角聚焦在文化本源地俄罗斯，焦点首先放在《小白桦》原始样态的追根溯源上，因为这是后来所有相关创作案例的根本。
俄罗斯民歌伏尔加船夫曲
执教：广州市骏景中学寻涛
教学目标：
1、通过视觉与听觉的结合，体会歌曲中所表达的悲愤情感以及纤夫们对当时沙皇统治的不满和奋起反抗、追求光明的决心。
2、通过预习和课堂学习体会歌曲所表现的人物背景和深刻的社会现象，能总结和表现出歌曲中的力度变化。
教学重、难点：
体会音乐所表达的情感和感受力度的变化
仔细聆听后辨别声音类别
区分高中低音，不单单是由音的高低来区分，而更多的是从音色本身的特点上来区分。让学生能在美的音响中进入课堂，感悟音乐。
二、新课部分（37分钟）
（一）我们今天要欣赏的就是一首男低音演唱的作品《伏尔加船夫曲》。听到“伏尔加船夫”这几个字，可能很多同学已经回忆起我们小学语文课本上的一篇文章《伏尔加河上的纤夫》吧，还记得这篇文章讲述的是什么吗？它又反映了当时怎样的社会状况呢？（展示油画，学生介绍作品背景）
俄罗斯民歌
《伏尔加船夫曲》
教学设计
授课人：广州市骏景中学 寻涛
授课班级：初二（6）班
在音乐中朗诵。
加深最对作品的印象，再次体会作品悲愤的情感！
四、课堂总结（2分钟）
今天，我们不仅仅欣赏了优美的男低音音色，而且感受到了力度在作品处理中的重要性，最重要的是我们跟随了伏尔加河上的纤夫们一起体会到了沙皇统治的残暴，体会到他们悲惨的生活，但是他们并没有在苦难中沉默和忍受，而且是勇往直前地向着光明前进，希望同学们能够珍惜现在的打好时光，努力学习，将来为祖国的建设和发展做出自己的贡献。
2、播放A1部分，欣赏思考：1）高音区的同音反复，力度达到最强双FF，
3—3·33·3333—在作品中起什么作用？
2）歌词当中“对着太阳唱起歌”这句歌词体现了纤夫们什么样的决心？
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俄罗斯民歌
引言
俄罗斯民歌是俄罗斯音乐文化中不可或缺的一部分。
它们
是俄罗斯人民的情感抒发和文化传承的体现，也是俄罗斯民族特点的重要象征。
俄罗斯民歌以其独特的风格和深沉的情感深受人们喜爱，成为世界音乐宝库中的一颗璀璨明珠。
历史背景
俄罗斯民歌的起源可以追溯到公元9世纪的古代斯拉夫人。
在那个时候，由于交通条件的落后，各地的斯拉夫人民之间形成了相对封闭的社会群体，他们通过民歌来传承祖先的智慧和经验。
在中世纪，随着基督教的传入，宗教民歌成为了俄罗斯民歌的重要组成部分。
而随着时间的推移，俄罗斯民歌逐渐从宗教内容扩展到了各个方面，包括农田劳作、战争、爱情等等。
音乐特点
文字与旋律的融合
俄罗斯民歌的特点之一是在歌曲中融合了文字与旋律。
通
过诗意的歌词和动人的旋律，民歌能够更好地表达出俄罗斯人
民的情感和思想。
这种独特的结合使得俄罗斯民歌在听众中产生强烈的共鸣。
情感丰富多样
俄罗斯民歌的另一个特点是情感丰富多样。
它可以表达出
俄罗斯人民的喜悦、悲伤、爱情、友情等各种情感。
不同类型的民歌以其特定的情感为主题，通过深情的旋律和动人的歌词，将其传递给听众。
独特的音乐风格
俄罗斯民歌的音乐风格独特而多样。
民歌通常采用简单的
旋律和节奏，在简朴中蕴含着深刻的情感。
其中一些民歌会使用民间乐器，如巴拉拉伏琴（Balalaika）和杜德卡（Duduk）。
这些乐器的独特音色进一步增添了俄罗斯民歌的魅力。
代表作品
《莫斯科郊外的晚上》
《莫斯科郊外的晚上》是一首脍炙人口的俄罗斯民歌，由
季莫费耶夫（Vasily Timofeev）创作。
这首歌描述了一个温馨的场景，描绘了莫斯科郊外的宁静夜晚。
歌词中表达了作者对
家乡的热爱和无尽的思念之情，旋律抒情动人，给人以温暖的感觉。
《茉莉花》
《茉莉花》是另一首非常有代表性的俄罗斯民歌。
这首歌
曲以其简单而美丽的旋律以及感人的歌词而闻名。
歌曲表达了对父亲的思念和对家的眷恋之情。
这首歌曲也成为了俄罗斯民歌中的经典之作，深入人心。
结语
俄罗斯民歌以其独特的音乐风格、丰富的情感表达以及富
有艺术性的歌词深受人们喜爱。
它们不仅是俄罗斯音乐文化中的瑰宝，也是俄罗斯人民情感抒发和文化传承的重要组成部分。
无论是在家庭聚会，还是在音乐会上，俄罗斯民歌都能带给人们深深的情感共鸣。
让我们一起欣赏这些美丽的音乐作品，感受俄罗斯民歌带来的魅力吧！。