《小动物的家》PPT课件
幼儿园中班社会《遇事我不哭》小松鼠的新家绘本故事PPT课件反思【幼儿教案】
活动目标：1.理解故事内容，知道小松鼠遇到困难时只哭不想办法解决是不对的。
2.能积极参与讨论交流，学习简单的应对恐慌的办法。
3.懂得遇事不慌张、不要哭，逐步树立勇敢的品质。
4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：1.提前录制孩子的哭声。
2.《小松鼠的新家》ppt课件。
3.小动物遇到困难的图片。
活动过程：一、播放哭声，引起幼儿兴趣。
咦?是谁在哭呀?(呀!是小松鼠，猜一猜小松鼠为什么哭了呀?哦，你是这样这样想的，我们一起来听个故事吧，看看小松鼠为什么哭。
)二、配合课件，教师引导幼儿分段欣赏、理解故事。
“小松鼠的家就住在大树的树洞里……我不会搭有屋顶的房子这可怎么办呢”提问：(1)小松鼠为什么哭?哦没有家了，那它的心情是什么样子的?你有没有遇到过什么困难?遇到困难时你的心情是什么样子的?(哦原来当我们遇到困难的时候会很着急，很难过。
)(2)都有谁来帮助小松鼠?最后是谁帮助小松鼠解决困难的?啄木鸟是怎样帮助小松鼠解决困难的?对啄木鸟有尖尖的嘴巴可以做树洞，小松鼠遇到困难时一直哭对不对?那小松鼠有什么本领，对呀，，其实小松鼠的本领就是会挖树洞，只是当遇到困难时会特别害怕、慌张，会让自己忘记已有的本领，如果冷静不慌张，这样的小困难都能自己解决。
三、实践活动：鼓励幼儿使用各种方法，尝试解决困难，初步体验成功乐趣。
(有几个小动物也遇到困难了，我们一起去看看它们遇到什么困难了吧)1.羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢?2.小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢?3.啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝[文.章出自快思教.案网]到水呢?4.小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起?5.自由讨论，鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法。
(他们遇到了不同的困难，如果你是图中的小动物，你会用什么样的方法自己解决这些困难呢?现在请小朋友们相互说一说吧)3.刚才小朋友们说了那么多的办法，现在谁想说一说你解决了什么困难?是怎么解决的?还有谁想说一说?)4.现在困难解决后，心情是怎样的?四、1.引导幼儿感知生活中有许多困难问题，鼓励幼儿大胆想出解决方法。
小动物的家教案6篇
小动物的家教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班建构游戏教案《小动物的家》
小班建构游戏教案《小动物的家》教育背景和目标在小班（3-4岁）的学生中间，玩耍和游戏是他们最喜欢的学习方式之一。
而建构游戏是一种很好的学习方式，它可以促进学生的创造力、想象力、沟通技巧、领导力、问题解决能力、决策制定等方面的发展。
因此在小班中，为了培养学生的多方面的能力，建构游戏是一个必不可少的部分。
本教案的目标是通过一系列的建构游戏活动，让学生了解小动物和它们的生活环境，并且让学生在活动中运用自己的创造力和想象力来设计和构建小动物的家。
教学准备•玩具动物（如熊、兔子、老虎等）、树木、水池等小道具•纸张、素描笔、颜料等绘画工具•材料（如纸板、木板、绒布、彩纸等）供学生制作小动物家园使用•户外场地（如场地、公园等）教学流程第一阶段：介绍小动物1.引导学生观察玩具动物，并询问学生它们的名字。
2.让学生分组，每组一只动物，并且告诉他们这些动物的生活习性，例如它们喜欢吃什么、住在哪里等等。
3.引导学生描述他们所选动物的外貌、动作和行为，并且和同伴分享。
第二阶段：设计小动物家园1.给学生提供一些材料，引导学生分组设计和制作一只动物的家园，并且要求学生考虑以下问题：–家园的大小和形状–家园的外观和颜色–家园内需要哪些元素（如床铺、食物、水池等）2.鼓励学生展示和分享他们家园的设计，并且通过讨论和分享来激发更多的想像力和创造力。
第三阶段：构建小动物家园1.将学生分为若干小组，每个组负责构建一只动物的家园。
2.引导学生使用与材料，让他们通过自己的想象和创造力设计出精美的小动物家园。
3.鼓励学生与同伴协作，共同完成动物家园的构建。
4.引导学生仔细观察动物家园的设计，可以让他们发现改进和完善的地方。
5.鼓励学生分享他们构建的小动物家园。
第四阶段：户外活动1.将学生带到户外活动场所（如场地、公园等）。
2.为学生引入新的小动物，并让他们探索和观察小动物在自然环境中的生活场景。
3.让学生找到适合这些小动物居住的地方，并且尝试重建这些地方。
部编版四年级语文上册第8课《蝴蝶的家》课件完美版
三、教学重难点
教学重点： 理解词语，展开想象，感受文章的 美，激发学生对蝴蝶的怜惜，对生 命的关爱。
教学难点： 体会作者善于思考、善于观察的良 好科学素养，培养学生勇于质疑、 不断探索的精神。
四、教法学法
教法：情景导入法、自主探究、合作 交流的方法，师生、生生互动，学生 自主学习，教师点拨为主的方法。借 助多媒体手段多方位让学生去认知， 去朗读，在朗读中积极思考，以读促 思，以读促情，从而体会文章的感情。
二、教学目标
知识与技能: 1、认识“撼、盈、玷”3个生字，掌握多音字“雀”， 会写“避、撼、喧、嚷、盈、玷”6个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，体会作者对弱小动物的关爱之情。 过程与方法： 1、运用查字典、联系上下文等多种形式理解重点词语。 2、读与品词相结合，读与想象相结合，感受文章的语 言美、意境美，在读中加深对词句和课文内容的理解， 在读中升华情感。 情感态度价值观： 激发学生对蝴蝶的怜惜，激发学生关爱弱小生命的情感。
部编版·四年级语文上册
8.蝴蝶的家
➢一、教材分析
蝴 ➢二、教学目标
蝶 的
➢三、教学重难点
家 ➢四、教法学法
➢五、教学过程
一、教材分析 《蝴蝶的家》这篇ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ文是冀教版
四年级语文下册，第五单元的第一篇 课文。这篇课文语言优美、构思独特、 情感强烈，以问题与思索为线，以雨 天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯 穿全文，真切的表达了作者对幼小生 灵的关爱之情。
任务很简单，试试就能行
1.课文中的哪些语句让你感受到 了作者为蝴蝶着急、担心呢？
2.小组讨论，找出相关语句，并 写一写自己的感受。
任务很简单，试试就能行
1.你觉得文中的作者是一个什么 样的孩子？ 2.我们应该向作者学习什么？
小班建构优秀游戏教案《小动物的家》
小班建构优秀游戏教案《小动物的家》1、教学目标•能够通过游戏活动掌握物品的分类方法；•能够通过游戏认识不同动物的生活环境及其习性；•增强幼儿观察能力和动手能力；•培养幼儿良好的处理物品的态度和习惯。
2、教学内容•居住在不同环境中的小动物；•小动物的种类和生活习性；•物品的分类。
3、教学准备•小动物的玩具模型（例如：小熊、小鸟、小兔等）；•有关小动物家庭和生活环境的图片；•图书《小动物的家》；•各种生活用品和玩具（例如：鱼缸、鸟笼、花盆、洗衣机等）。
4、教学活动活动一：游戏环节1.认识不同动物的家庭。
•引导幼儿观察图片，让幼儿通过形状、颜色等不同点认识不同的小动物玩具模型。
•让幼儿分组，在不同的游戏区域玩游戏，通过比较游戏中不同动物的环境来认识不同动物的生活习性和环境；2.了解物品的分类方法。
•在教室布置多处游戏区域，每个游戏区域准备不同的生活用品和玩具。
•让幼儿分组，在游戏区域中选择并细心地归类物品；•根据幼儿的归类情况和发现问题，可以引导幼儿讨论有关归类的问题。
活动二：讲故事环节1.认识不同动物的家庭•教师讲述有关小动物的家庭的童话故事，通过图片、声音、语言等多种形式，让幼儿感受动物在不同环境下的生活情况；•通过故事绘本的形式，让幼儿跟随主角们的冒险旅程，了解动物的家庭和生存环境。
2.认识小动物的种类和生活习性•教师通过播放有关小动物的音乐，引导幼儿模仿不同动物的行为；•教师通过图片和绘本，让幼儿了解小动物的生存环境和习性。
5、教学反思此次游戏教案的设计主题是“小动物的家”，着重让幼儿感受动物在不同环境下的生活情况，通过游戏和故事的形式让幼儿了解小动物的家庭、种类和生活习性，同时也培养幼儿动手能力、观察能力及分类能力。
通过本次教学活动，我们发现大多数幼儿对小动物非常感兴趣，能够很好地参与到教学活动中来。
但在活动细节操作过程中，有些幼儿较为闲散，并不亢奋，这就要求我们在教学活动设计中要更加具体、生动有趣，让幼儿能够投入到教学活动中来。
小班建构优秀游戏教案《小动物的家》
小班建构优秀游戏教案《小动物的家》1. 教案摘要本游戏教案适用于小班（3~4岁）的幼儿，通过建构游戏的方式，帮助幼儿学习小动物的生活习性，发展想象力、创造力、逻辑思维和语言表达能力等多方面的综合能力，为其后续的综合素质教育打下基础。
2. 主题与目标主题小动物的家学习目标•认知：幼儿能够了解小动物的生活习性，学习并记忆小动物的名称和特征等基础知识。
•能力：幼儿能够独立或与同伴合作，设计搭建一个小动物的家，并通过游戏学习并发展自身的想象力、创造力、逻辑思维和语言表达能力等多方面的综合能力。
•情感态度：培养幼儿对小动物的关爱和保护意识，促进幼儿的情感、社交和自我认识等多方面的综合发展。
3. 教学准备材料准备•幼儿艺术用品：彩纸、小松树、树叶、草、芝士、幼儿剪刀、胶水、彩色油画棒等。
•生活用品：扁平大盘子、碗和筷子等餐具。
•课堂布置：小型建构玩具、填充动物玩具、彩画板等。
教学环境课堂应布置为小动物的生活环境，如森林、花园等，教师可以根据实际情况进行调整设计。
4. 教学流程活动一：小动物名称认知•教师可根据教材或其他资源，向幼儿介绍小动物的名称、特点、生活习性等基础知识，同时结合图片、视频等教具进行展示讲解。
•教师可带领幼儿一起做个小游戏：教师说出一个小动物的名称，幼儿需要找出属于该小动物的彩画板，然后自由发挥，进行绘画或涂色等活动。
活动二：小动物的家设计•先给幼儿展示各种小动物的家，并拓展幼儿对小动物家的认知和理解。
•给每个小组分配一个小动物，让幼儿根据该小动物的生活习性和特点，自己设计该小动物的一个小家。
•在设计的过程中，教师可以适时引导幼儿，提醒他们关注细节，提高他们的设计能力和细致性。
同时也鼓励幼儿在设计中发挥自己的想象力和创造力，并加强他们的合作意识和沟通能力。
活动三：小动物的饮食和生活用品•在活动二完成后，教师可以让幼儿再认真观察所设计的小动物家，从中发现小动物的生活用品和饮食。
•然后幼儿可以凭借自己的想象和创意，设计或制作小动物的生活用品和代表性的食品等。
小班建构优秀游戏教案《小动物的家》
小班建构优秀游戏教案《小动物的家》教案名称：小动物的家适用年龄：3-5岁学习目标：1. 认识不同的小动物和它们的家。
2. 学习如何构建小动物的家，并培养合作意识和动手能力。
3. 培养观察力和判断力，通过游戏培养思维能力。
教学材料：1. 不同种类的小动物模型，例如猫、狗、兔子、鸟等。
2. 不同种类的动物家的模型，例如房子、笼子、窝等。
3. 沙盘或者小桌子。
4. 绘图纸和彩色笔。
教学步骤：1. 引导讨论（10分钟）- 在沙盘或者小桌子上摆放不同种类的小动物模型。
- 让孩子观察和讨论每个动物适合居住的地方。
- 引导他们讨论并提问，例如：猫适合住在哪里？兔子住在什么地方？等等。
2. 游戏规则（5分钟）- 解释游戏规则：孩子们将分成小组，每个小组有一个动物和一个动物家的模型。
- 每个小组根据自己的动物和动物家的特点，用绘图纸和彩色笔绘制适合自己动物的家。
- 绘制完成后，小组成员互相展示自己的作品。
3. 游戏实施（15分钟）- 将孩子们按照小组分配动物和动物家的模型。
- 每个小组根据自己的模型，开始绘制适合该动物的家。
- 鼓励孩子们思考和讨论，如何更好地构建动物家以满足动物的需求。
4. 游戏展示和总结（10分钟）- 每个小组展示他们绘制的动物家，并解释为什么这个家适合他们的动物。
- 共同讨论每个小组的作品，为每个小组的努力点赞和提供建议。
- 总结课程内容，强调意识到动物的需求并尊重它们的生活环境的重要性。
拓展活动：- 导师可以鼓励孩子们用废旧材料自己动手构建小动物的家。
- 导师可以为孩子们介绍一些有关动物栖息地的知识，让他们了解不同动物栖息地的特点以及为什么适合动物生活。
评估方法：- 观察孩子们在游戏中的参与程度和合作能力。
- 观察孩子们是否能根据动物的特点，绘制适合它们的家。
- 倾听和记录孩子们在游戏过程中提出的问题和观点，以评估他们对动物生活环境的理解能力。
备注：- 教师应提前准备好教学材料并确保材料的安全性。
幼儿园小班建构游戏教案《小动物的家》含反思
一、教学目标：1. 了解各种小动物的特点，知道它们生活的环境。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。
3. 增进幼儿之间的合作交流能力，培养团队精神。
4. 培养幼儿热爱大自然，关爱小动物的情感。
二、教学内容：1. 认识小猫、小狗、小兔子等小动物及其生活环境。
2. 学习使用积木、拼图等建构材料，搭建小动物的家。
3. 通过游戏，培养幼儿的建构技能和想象力。
4. 学会与同伴合作，共同完成建构任务。
三、教学准备：1. 教具：小猫、小狗、小兔子等小动物的图片或玩偶，积木、拼图等建构材料。
2. 学具：每个幼儿准备一套建构材料。
3. 教学场地：宽敞的教室或活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小动物的图片或玩偶，引导幼儿观察并说出它们的名字，介绍它们的生活环境。
2. 讲解：教师演示如何使用建构材料搭建小动物的家，讲解搭建技巧和注意事项。
3. 实践：幼儿分组进行建构活动，教师巡回指导，帮助幼儿解决搭建过程中遇到的问题。
4. 展示：每组选出一名代表，向全班展示他们的作品，并讲解作品的创意和搭建过程。
5. 评价：教师引导幼儿互相评价，鼓励他们说出自己作品的优点和不足，总结经验。
五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿的参与度如何？是否积极主动参与建构活动？2. 幼儿在搭建过程中，是否能够发挥自己的想象力和创造力？3. 幼儿在合作过程中，是否能够学会沟通、协调和解决问题？4. 本次活动是否达到了预期的教学目标？有哪些需要改进的地方？5. 如何进一步激发幼儿对建构活动的兴趣，提高他们的建构技能和想象力？六、教学扩展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园，与幼儿一起参与建构活动，增进亲子关系。
2. 环境创设：在教室或活动室布置小动物主题的环境，增强幼儿的代入感。
3. 作品展示：将幼儿的作品摆放在显眼的位置，让其他班级的幼儿和家长欣赏、评价。
七、教学评价：1. 观察幼儿在建构活动中的表现，评价他们的观察力、动手操作能力和想象力。
小班建构游戏教案《小动物的家》
小班建构游戏教案《小动物的家》教学目标1.学习认识不同的小动物，包括猫、狗、兔子、鸟等；2.学习识别不同的家庭成员、家具和家居用品，包括爸爸、妈妈、桌子、床、椅子、衣柜等；3.提高孩子们的语言表达能力，促进交流和合作；4.培养孩子们的观察力、反应力和创造力；5.引导孩子们学会给予、分享和合作等社交技能。
教学内容1.介绍小动物的家庭成员，包括爸爸、妈妈、兄弟姐妹等；2.介绍小动物常用的家具和家居用品，包括床、桌子、椅子、衣柜、沙发等；3.玩具建构活动：让孩子们用玩具积木或其他材质，构建小动物的家，包括房子、家具和家居用品等；4.角色扮演活动：让孩子们扮演小动物的家庭成员，模拟日常生活中的场景，例如吃饭、睡觉、玩耍等。
教学过程步骤一：介绍小动物的家庭成员和家具1.物品准备：教具图片和小动物玩具等；2.在班级中将小动物玩具分配给不同孩子，介绍玩具所代表的家庭成员；3.准备教具图片，介绍小动物常用的家具和家居用品；4.利用图片、玩具等教具，引导孩子们根据提示说出每个物品的名称。
步骤二：玩具建构活动1.物品准备：玩具积木、玩具家具模型等；2.在指导下，让孩子们使用玩具积木或者玩具家具模型来构建小动物的房子；3.鼓励孩子们自己设计小动物的房间，例如睡觉的地方、玩耍的地方等。
步骤三：角色扮演活动1.物品准备：小动物玩具、玩具家具、小动物睡袋等；2.让孩子们拿起小动物玩具，模拟成为小动物的家庭成员；3.使用玩具家具和小动物睡袋，模拟日常生活中的场景，例如吃饭、睡觉、玩耍等。
教学评价1.建构活动：孩子是否能够根据主题建构小动物的家，能否自行思考设计等；2.角色扮演活动：孩子是否能够融入到角色之中，拥有自己的表情、语言和行动等；3.合作和交流：孩子是否愿意与他人合作，是否愿意与他人交流合作建构小动物的世界中；4.批判性思维：能否通过建构、角色扮演、交流等活动，初步提高孩子的批判性思维；5.指导性作业：将教师用时长、难度和关键点等结合在一起，手写或打印教师指导学生在家进行的作业。
幼儿园课件—小动物回家
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