最新部编人教版道德与法治四年级上册《我们班四岁了》教案教学设计

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四年级道德与法治上册部编版第1课《我们班四岁了》教学设计

四年级道德与法治上册部编版第1课《我们班四岁了》教学设计一. 教材分析《我们班四岁了》这一课是四年级道德与法治上册部编版的第一课。

教材以班级为背景，让学生了解班级的历史、班级的成员、班级的活动等，培养学生的集体荣誉感和归属感。

教材通过生动的案例和有趣的活动，引导学生学会尊重他人、合作共事、解决问题，培养学生良好的道德品质和社会行为。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的集体意识，对自己所在的班级有一定的了解和感情。

但是，部分学生可能还没有完全适应班级生活，对班级的规则和活动还不够熟悉。

此外，学生的道德观念和社会行为还需要进一步的引导和培养。

三. 教学目标1.让学生了解班级的历史和成员，培养学生的集体荣誉感和归属感。

2.引导学生学会尊重他人、合作共事、解决问题，培养学生良好的道德品质和社会行为。

3.培养学生积极参与班级活动的意识，提高学生的团队合作能力和社交能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解班级的历史和成员，培养学生的集体荣誉感和归属感。

2.难点：引导学生学会尊重他人、合作共事、解决问题，培养学生良好的道德品质和社会行为。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析班级的案例，引导学生学会尊重他人、合作共事、解决问题。

2.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力和社交能力。

3.角色扮演法：通过角色扮演，让学生体验不同的社会角色，培养学生的道德观念和社会行为。

六. 教学准备1.准备班级的案例和图片，用于分析和讨论。

2.准备角色扮演的场景和道具，用于角色扮演活动。

3.准备相关的视频材料，用于引导学生进一步思考和讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们知道自己所在的班级的历史和成员吗？”引导学生思考和讨论，从而引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍班级的历史和成员，让学生了解班级的发展和变化。

同时，教师可以展示班级的图片和视频，让学生更直观地了解班级的情况。

部编人教版四年级道德与法治四年级上册《我们班四岁了》第1课时教学设计

部编人教版四年级道德与法治四年级上册《我们班四岁了》第1课时教学设计一. 教材分析《我们班四岁了》是部编人教版四年级道德与法治四年级上册的一篇课文，以班级为背景，让学生了解和感悟班级的凝聚力和团结合作的重要性。

本文通过回顾班级四年来的成长历程，让学生认识到班级是一个大家庭，每个人都是班级的一份子，需要相互关心、相互帮助、相互支持。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的班级观念和团队合作意识，但还需要进一步引导和培养。

学生在日常生活中已经积累了一些关于班级的回忆和感受，但还需要通过本文的学习，进一步提升对班级的认同感和归属感。

三. 教学目标1.让学生了解班级四年来的成长历程，认识到班级是一个大家庭。

2.培养学生对班级的归属感和凝聚力，增强团队合作意识。

3.培养学生的感恩之心，学会珍惜和呵护班级的团结和友谊。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过课文学习，了解班级四年来的成长历程，认识到班级的凝聚力和团结合作的重要性。

2.难点：培养学生对班级的归属感和凝聚力，以及感恩之心。

五. 教学方法1.情境教学法：通过回顾班级的点滴往事，让学生感受班级的成长和变化，培养学生的班级观念。

2.情感教学法：通过讨论和分享，引导学生学会关心和呵护班级的每一个成员，增强团队凝聚力。

3.感恩教育法：通过课文学习，让学生认识到班级的成长离不开每个人的付出和努力，培养学生的感恩之心。

六. 教学准备1.课件：准备与课文内容相关的图片、视频等资料，制作课件。

2.黑板：准备一块黑板，用于板书关键词和重点内容。

3.教学用具：准备足够的学习用具，如笔记本、笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示班级四年来的照片和视频，让学生回顾班级的成长历程，引发学生对班级的认同感和归属感。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受班级的凝聚力和团结合作的重要性。

引导学生讨论：班级四年来的成长离不开每个人的付出和努力，你为班级做过哪些贡献？3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，分享自己在班级中的成长故事和感悟。

人教版四年级道德与法治四年级上册《我们班四岁了》第1课时教案

人教版四年级道德与法治四年级上册《我们班四岁了》第1课时教案一. 教材分析《我们班四岁了》是人教版四年级道德与法治四年级上册的一篇课文，以班级为主题，让学生了解班级的历史，感受到班级的凝聚力，培养学生热爱班级、团结互助的情感。

本课时的教案旨在通过多样的教学活动，帮助学生了解班级的发展历程，体验班级的温暖，增强班级的凝聚力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的班级荣誉感和归属感，对班级有一定的了解。

但是，对于班级的历史和发展可能了解不多，通过本课时的学习，希望能够加深学生对班级的认识，培养他们的班级荣誉感和凝聚力。

三. 教学目标1.让学生了解班级的发展历程，感受到班级的凝聚力。

2.培养学生热爱班级、团结互助的情感。

3.提高学生的表达能力和合作能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解班级的发展历程，感受到班级的凝聚力。

2.难点：培养学生热爱班级、团结互助的情感。

五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和小组合作教学法，让学生在活动中感受班级的魅力，培养班级荣誉感和凝聚力。

六. 教学准备1.准备班级的历史照片或者视频。

2.准备与班级相关的故事或者事例。

3.准备小组合作的活动材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示班级的历史照片或者视频，让学生回顾班级的发展历程，引发学生对班级的兴趣和思考。

2.呈现（10分钟）教师呈现与班级相关的故事或者事例，让学生了解班级的历史，感受到班级的凝聚力。

同时，引导学生表达自己对班级的热爱和自豪感。

3.操练（10分钟）学生分成小组，进行小组合作活动。

教师给予指导，确保学生能够积极参与，培养学生的合作能力和团队精神。

4.巩固（5分钟）教师学生进行小组分享，让学生展示自己的成果，巩固所学知识，提高学生的表达能力。

5.拓展（5分钟）教师提出与班级相关的话题，引导学生进行思考和讨论，拓展学生的思维和视野。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调班级的凝聚力和团结互助的重要性，提醒学生要热爱班级，积极参与班级活动。

《我们班四岁了新版》精品教案 2022年部编版道法教案精品

统编小学道德与法治四年级|上册教学设计1 我们班四岁了第1课时教学目标：1、回忆三年的集体生活,感受自己在集体中的成长与快乐.2、发现班级|中的优点以及存在的缺乏.3、培养学生的主人翁意识,热爱班集体,愿意为班集体做奉献.教学重点难点：1、回忆三年的校园生活.2、感受集体生活的乐趣.3、发现班级|的优缺点.教学过程：一、导入学习环节1：游戏导入教学过程描述：1、同学们,你们了解我们班吗让我们玩个游戏,名字叫<班级|默契度大考验> .2、出示抢答题.3、小结:看来大家对我们的班级|很了解,我们每个人都是集体的一员,是班级|的小主人.学习环节2:谈话导入教学过程描述：1、同学们,我们在一起学习就已经三年多了,三年多的班级|生活给我们留下了许多美好的回忆.2、指名说一说班级|给我的印象.3、小结:我们在集体中慢慢地长大.二、活动1:我们一起长大教学过程描述:1、班级|是我们成长的天地.出示四张班级|照片,同学们简要说-说照片背后的故事.(1)刚入学时〔一年级|〕(2)建队日那天〔一年级|〕(3)运动会上〔二年级|〕(4)春游时〔三年级|〕2、看到这些照片,你发现了什么3、小结:我们一天天进步, 一天天长大,我们和班级|共成长.三、活动2:班级|故事交流会教学过程描述：1、三年的时光,一千多个日子,我们朝夕相对,让我们召开一个班级|故事会.2、同学们在以下三方面中任选一项,简要说一说班级|小故事.①讲讲班级|中那些温暖感人的放事②讲讲班级|中那些幽默有趣的故事③讲讲班级|中那些伤心难过的故事3、全班交流.4、还记得我们一起度过的那些有趣而难忘的时光吗5、当听到我们班级|获得荣誉或者受到好评的时候,你的心情是怎么样的当听到我们班级|受到批评或者落后了,你的心情是怎么样的6、为什么会有这样的心情呢(学生全班交流)7、小结：我们是班级|的一员,它的荣辱与我们息息相关.四、活动3:我眼中的班级|教学过程描述：1、每个班级|都有自己的优点,你能说一说我们班棒在哪里吗比一比谁的发现最|多.2、把班级|的优点张贴在班级|大树上.3、你能用一句话来夸夸我们班吗4、每一个同学都希望我们的班级|越来越出色,但同学们,我们也不得不看到,我们班级|还存在很多缺乏.5、学生交流班级|存在的问题.五、总结:这节课我们回忆了三年来的集体生活,我们不仅看到了班级|的优点,更看到了缺乏之处,请大家利用一周的时间思考怎样改变这些缺乏呢下节课我们一起来出主意、想方法 .第二课时教学准备准备"管自己我能行〞的作业纸和"行动方案〞作业纸.教学过程一、看< "小麻烦〞的故事> ,发现麻烦1. 看故事,找麻烦.出示课件< "小麻烦〞的故事> .请同学们找一找爸爸妈妈遇到了什么样的"麻烦〞.2. 交流反响,发现麻烦.3. 你给父母添过这样的麻烦吗?4. 看看这一大堆的麻烦,你有方法解决吗?小结：如果我们都能这样做,那这些麻烦就都不存在了,我们就能少让父母为我们操心了.〔揭示课题：少让父母为我操心〕设计意图：从儿童生活经验出发 ,用日常生活中的事例引发学生反思 ,发现无意中给父母增添了许多麻烦 ,激发学生为父母分担的意识 .二、管好自己,少添麻烦1. 很多事情我们帮不上爸爸妈妈,但我们起码能管好自己,少给父母添麻烦.学习教材第29 页.〔板书：管好自己〕2. 交流引导.如果"学校里〞"在家中〞"外出时〞都能管好自己,那一定能少给父母添麻烦.〔板书：学校里、在家中、外出时〕3. 你认为还能怎样做才是管好自己呢?选择一种情况进行讨论.〔每组一张大卡纸,写在上面〕提示：可以对照我们发现的小麻烦,进行思考.4. 反响交流.预设：〔1〕我们在学校里要遵守纪律、认真学习、和同学友好相处……爸爸妈妈就不用操心了.〔2〕在家里,我们要听从父母的话,还要自己的事自己做.爸爸妈妈就不用操心了.〔3〕在外出玩耍时,我们要保护好自己,玩有益的游戏.那爸爸妈妈就不用操心了.外出活动时,我们小声说话,遵守秩序,处处讲文明.那爸爸妈妈就不用操心了.……5. 小结：同学们想得这么周到!像这样时时处处管好自己,一定能少让父母操心.设计意图：通过讨论、交流、归纳 ,从在学校、在家里、外出时等不同场景里如何管好自己的思考出发 ,指导学生行为 ,引导学生懂得管理好自己 ,少给父母添麻烦 ,就是爱父母的表现 .三、体谅父母,解决麻烦1. 角色体验,理解父母〔1〕播放课件,出示三种麻烦情境①嘉伟在邻居菜地踢球,把菜苗踩到了.②楠楠生病不肯吃药.③|王鑫自己用压岁钱买了复读机,发现不适宜.〔2〕如果你是爸爸妈妈,遇到这样的事,心里会怎么想?〔3〕学生交流,教师点评.〔板书：从父母的角度想问题〕〔4〕小结：如果我们多理解父母,从父母角度想问题体谅父母,我们肯定会少给父母添麻烦,爸爸妈妈该多快乐啊!2. 从小事做起,体谅父母〔1〕播放鹿鸣电视台采访录像,说说你要为谁点赞.〔2〕全班交流〔3〕小结：这些看似平常小事,如果做好了,就能给爸爸妈妈带来很多的温暖,让父母少一点担忧,多一点放心,是我们对家人最|好的回报.设计意图：在管好自己的根底上 ,进一步学习如何理解父母 ,少给父母添麻烦 .对教材中的三个情景进行分析交流 ,引导学生学习从父母的角度想问题 ,体谅父母 ,树立一定的家庭责任感 .通过典范示范 ,引导学生懂得从小事做起 ,从自己力所能及的事情做起 ,就是帮父母分担 ,就是体谅父母 .四、课后作业为自己做个作息时间表吧.设计的时候征询父母的意见,想一想该怎么设计这个时间表才能更好地分担父母的辛劳.。

部编版道德与法治四年级上册第一课《我们班四岁了》第1课时教学设计

部编版道德与法治四年级上册第一课《我们班四岁了》第1课时教学设计一. 教材分析《我们班四岁了》这一课时的内容主要是让学生认识到班级的重要性，培养学生对班级的归属感和集体荣誉感。

通过本节课的学习，学生将了解到自己在班级中的角色和责任，学会与同学相互尊重、团结协作。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社交能力和团队合作意识，但部分学生可能对班级的认同感不强，需要通过活动与引导，激发他们对班级的热爱。

此外，学生可能对“班级四岁了”这一概念较为陌生，需要通过实例和生活经验来理解和感受。

三. 教学目标1.让学生认识到班级的重要性，培养班级归属感和集体荣誉感。

2.培养学生与同学相互尊重、团结协作的能力。

3.引导学生关注班级成长，为班级发展贡献自己的力量。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到班级的重要性，培养班级归属感和集体荣誉感。

2.难点：引导学生关注班级成长，为班级发展贡献自己的力量。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和班级活动，让学生感受班级的重要性。

2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养团队合作意识和沟通能力。

3.实践教学法：鼓励学生动手操作，提高实践能力和创新精神。

六. 教学准备1.准备相关的生活实例和班级活动素材。

2.设计好课堂讨论问题和互动环节。

3.准备PPT或其他辅助教学材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT或视频展示班级成长的历程，让学生感受到班级的重要性。

同时，引导学生思考：班级对我们的意义是什么？2.呈现（10分钟）通过生活实例和班级活动，让学生了解班级四岁了，感受到班级的成长。

例如，展示班级过去一年的照片，让学生回忆起美好的时光。

3.操练（10分钟）分组进行课堂讨论，让学生分享自己在班级中的角色和责任。

鼓励学生表达自己的观点，培养团队合作意识和沟通能力。

4.巩固（10分钟）让学生列举班级优点和不足，讨论如何改进班级管理，提高班级凝聚力。

通过这一环节，使学生更加关注班级成长，为班级发展贡献自己的力量。

部编版四年级道德与法治上册第1课《我们班四岁了》优质教案

部编版四年级道德与法治上册第1课《我们班四岁了》优质教案忆的闸门，让我们一起来回忆一下我们班级在过去的几年里发生过的一些大事小情吧。

让我们一起画一条时光轴，记录下这些重要的时刻。

回忆集体发生过的点滴，感受集体的温暖或矛盾。

如果学生认为班级的不够温暖、不够美好，那么引导他去发现班级的优点，同时也鼓励他说出班级的缺点，并提出改进的意见。

3、班级优缺点分析：通过回忆，我们找到了班级的优点和缺点。

让我们一起来分析一下，我们班级最大的优点是什么？最需要改进的是什么？如何发扬优点，改进缺点，建设更好的班集体？让学生们在讨论中，自由发表自己的看法和建议。

4、班级责任感和热爱班集体：班级是一个集体，我们每个人都是班级的一份子。

我们需要有强烈的班级责任感和热爱班集体的意识。

让学生们思考，如何为班级做贡献，让班级更加美好。

课堂总结1、班级是一个集体，我们每个人都是班级的一份子。

2、回忆班级的美好时光，发扬班级的优点，改进班级的缺点。

3、班级责任感和热爱班集体是每个学生都应该具备的品质。

4、让我们一起为班级的建设贡献自己的力量。

教学反思本课时通过回忆班级的美好时光，让学生们发扬班级的优点，改进班级的缺点，并增强班级责任感和热爱班集体的意识。

通过活动图片猜猜猜、班级回忆录和班级优缺点分析等环节，激发学生们的兴趣和参与度。

同时，通过讨论和思考，让学生们自由发表自己的看法和建议，提高了学生们的思维能力和表达能力。

但是，本课时也存在一些问题，如教学过程中需要更多的互动和引导，让学生们更加积极地参与到课堂中来。

回忆时光轴上的记忆，选择最深刻的一件小事写在便利贴上，贴在合适的时间轴上。

讨论时光轴上的小记忆，发现班级的成长和变化。

召开班级故事会，分享温暖、幽默、伤心的故事。

描绘自己心中的班级，选择一种颜色来表达印象。

赞美班级的优点，发现存在的问题与不足，一起努力改进。

我们班级的成长和变化，从陌生到熟悉，从尝试到成长。

班级同学变成了一个团结、快乐的集体。

四年级上册道德与法治部编版第一单元《1我们班四岁了》教学设计教案(1)

1 我们班四岁了（第1课时）一、教材分析本课题设置了三个话题：“我们班的成长足迹”“我们班很棒”“班徽设计大赛”。

“我们班的成长足迹”这个话题设置的目的是通过回忆，聚合学生对班级的情感，培养学生对班级的归属感。

“我们班很棒”这个话题设置的目的是让学生发现和总结班级的特点和优点，引导学生对班级进行综合评价。

“班徽设计大赛”这一活动设置的目的是培养学生对班级的理解和对班级的亲近感、归属感。

这三个板块在逻辑上的关系是：通过回忆聚合学生对班级的情感——通过对班级的评价升华学生对班级的热爱情感——通过班徽设计活动固化学生对班级的热爱情感。

二、学情分析对于小学四年级的学生来说，班级仍然是其参与社会生活的重要舞台。

经历了几年的小学生活，他们对班级有了理想和希望，对班级有了看法和不满，也对班级和班级之间的关系有了重新的认识。

四年级的学生仍处于儿童到少年的过渡时期，由于学生的心智发展水平不一，教师在组织小组活动时，要注意每组学生中都有心智成熟一些的孩子，这样能更好地贯彻课堂活动的意图。

三、教学目标1.感受班级生活的快乐，激发热爱班集体的情感。

2.能找到班级的优点和不足，积极为班级成长作贡献。

四、重点难点【教学重点】回忆三年多的班级生活，能说出班级里那些令人快乐和难忘的故事，培养集体荣誉感。

【教学难点】能找到班级的优点和不足，为班级发展献计献策。

五、教学过程教学准备：教师准备：搜集几位同学刚上小学时的照片。

学生准备：回想小学三年校园生活经历中记忆深刻的事情。

一、导入新课1.图片引入：出示图片孩子“出生”“幼儿园”“小学”的过程。

老师：说说你在成长过程中发生的有趣的事。

（提示：图1是妈妈抱着婴儿、图2是妈妈带小朋友上幼儿园、图3妈妈带小孩上小学）2.新课导入：我们班的成长足迹教师：我们在一起学习已经三年多了，三年多的班级生活给我们留下了许多美好回忆。

让我们一起来回忆班级的成长足迹吧！3.范例一：班级诞生老师：你们还记得自己当初刚入学，进入一个新的班集体的心情和感受吗？4.范例二：全班入队老师：你们记得中国少年先锋队建队日是哪一天吗？还记得入队时的心情吗？过去的三年里，我们班还有哪些变化？二、开展活动1.活动说明：①过去三年在我们班发生的难忘事情。

部编版道德与法治我们班四岁了-们班的成长足迹-我们班很棒-班徽设计大赛+教学设计

部编版道德与法治我们班四岁了成长足迹-我们班很棒-班徽设计大赛+教学设计人教部编版道德与法治四年级上册1、我们班四岁了（第一课时）教学设计【教学目标】1、情感态度与价值观目标：培养学生团结班级、承担班级责任的意识。

2、能力目标：能够从自己的观察中找出班级的优点和缺点。

3、知识目标：从回忆班级故事中感受班级的重要性，增强对班级的热爱和责任感，能够发现班级的优缺点，发扬优点，改进缺点，建设更好班集体。

【教学重点】发现班级优缺点，并发扬优点，改进缺点。

【教学难点】增强班级责任感，热爱班集体，为班集体做贡献。

【教学过程】一、导入新课1、播放视频《班级活动相册》（ps:班级活动相册应更换为自己班级的活动相册，如果没有，可以选取某些图片。

）2、小小讨论会：（1）你还记得这次活动吗？我们是干什么去了呢？（2）在这次活动中，你印象最深刻的一件事是什么？3、导入语：我们班级所有同学在一起生活、学习，我们有着许多共同的经历和美好的回忆。

现在，我们的班级几岁了呢？4、学生回答：四岁了。

5、导入语：我们班四岁了，在过去的三年里，我们都留下了怎样美好的回忆呢？二、教授新课=班级回忆=1、活动图片猜猜猜：不知不觉中，我们班已经四岁了，让我们一起对着过去的照片，回忆一下班里发生过哪些有趣或难忘的事。

请你快速抢答说出图片中记录的是哪一次活动？（1）这是一年级学校组织全班同学看菊展后的合影。

看，同学们个个笑得那么灿烂。

（2）这是二年级时学校的春季运动会。

我们班在接力赛中齐心协力，获得了优秀团队奖。

（3）这是我们一起到学校附近的小区里学雷锋的照片。

（4）这是在学校开办的科技节中，我们班的两名同学参加比赛的照片，当时，我们还拿了第一名。

2、班级回忆录：这些照片好像一下打开了我们记忆的闸子，让那些属于我们的回忆汹涌而来。

请你回忆一下让你印象最深刻的一件小事，写在便利贴上，看看按照时间的顺序，它应该被贴在哪里？3、小讨论：请你仔细观察一下时光轴上的小记忆，你有什么发现吗？4、总结：过去的三年，我们在学习、我们在尝试、我们在成长。

部编版四年级上册道德与法治第1课我们班四岁了教案教学设计

部编版四年级上册道德与法治第1课我们班四岁了教案教学设计一、教学目标•了解学校和班级的年龄和历史•培养学生的团队合作精神和独立思考能力•提高学生的语文阅读理解能力二、教学重点•通过读文章了解我们班的历史•培养学生团队合作精神•培养学生独立思考能力三、教学难点•帮助学生在文章中挖掘隐含的信息•培养学生主动探究问题的意识四、教学过程1.引入1.向学生提问：“你们的家族都有多少代人？你们有没有听说过学校的年纪？”2.借助学生的回答，引入本节课的主题。

2.阅读理解1.分组阅读教材（即《道德与法治》第1课），并回答问题：“我们班多少岁了？”2.随后，引导学生在小组内探究以下问题：–我们班从开班到现在已经有了多少年？–我们班的历史有什么特点？3.向学生强调以下重点：–通过阅读教材获得信息；–在小组内讨论问题，自主探究；–重视他人意见，建立团队合作精神。

3.学习活动1.学生根据小组探究的结果，向其他班级或家长展示班级历史。

2.学生独自思考并回答问题：“班级历史对我有什么启示？”3.学生展开思考与探究，并在班级内分享结果。

4.课堂延伸1.引导学生想象班级的未来：班级继续成长能够实现什么目标？2.学生以小组形式讨论并撰写班级未来目标，学生手抄在纸上。

3.学生公布成果，班级评选出最好的小组成果，做成展示版。

五、教学方式•阅读理解•小组探究•独立思考•课堂互动六、教学评价1.学生根据班级历史及班级未来目标的探究结果，形成报告汇总2.学生可通过讨论、手工制作、口头答辩等方式展示汇总报告3.利用以下标准对学生学习过程进行评价：–阅读理解能力–团队合作精神–独立探究思考能力–语言表达能力七、教学反思1.教师应针对学生的阅读能力和探究意识进行针对性的引导。

2.教师应提前确定小组数量，并对小组成员进行那配，以便平衡班内同学的水平差异。

3.教师应注意班级未来目标撰写的长度和详细程度，以便于后续展示。

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部编人教版道德与法治四年级上册《我们班四岁了》教学设计
照片。

（4）这是在学校开办的科技节中，我们班的两名同学参加比赛的照片，当时，我们还拿了第一名。

2、班级回忆录：这些照片好像一下打开了我们记忆的闸子，让那些属于我们的回忆汹涌而来。

请你
回忆一下让你印象最深刻的一件小事，写在便利贴上，看看按照时间的顺序，它应该被贴在哪里？
3、小讨论：请你仔细观察一下时光轴上的小记忆，你有什么发现吗？
4、总结：过去的三年，我们在学习、我们在尝试、我们在成长。

而我们班级的同学，也从陌生到熟悉，慢慢地变成了一个团结、快乐的班集体。

5、成长交流园：在过去的三年中，我们的身边还发生着许多的故事，让我们一起召开一个班级故事会一起来说说看吧！
（1）讲讲班级中那些温暖感人的故事。

（2）讲讲班级中那些幽默有趣的故事。

（3）讲讲班级中那些伤心难过的故事。

6、描绘我的班级：刚才我们倾听了许多关于我们班级的温暖的、快乐的、幽默的、悲伤的小故事，那么，咱们班在你的心里，究竟是什么样子的呢？请你选择一种颜色来描绘一下你的班级，并说说，为什么你选择这种颜色吧！
7、总结并过渡：我们的班级是温暖、和谐、友好、团结的大家庭。

这个班级大家庭有着许多许多的优点，有着许多做得很棒的地方，你发现了我们班的哪些优点呢？写一句话或一首小诗赞美一下吧！【班级的优缺点】
1、我给班级来点赞：我们的班级是温暖、和谐、把故事写在便
利贴上，再把
便利贴贴在时
光轴上。

讲讲班级小故
事。

根据自己对班
级的印象进行
描绘。

好。

时光轴应该在黑
板上画出来，如
果学生回忆得不
够好，老师可以
帮助、引导学生
回忆一些值得纪
念的大事，比如
获奖、插班生等。

回忆集体发生过
的点滴，感受集
体的温暖或矛
盾。

如果学生认
为班级的不够温
暖、不够美好的，
那么引导他去发
现班级的优点，
同时也鼓励他说
出班级的缺点，
并提出改进的意
部编人教版道德与法治四年级上册《我们班四岁了》教学设计
第 2课时
【教学目标】
1、情感态度与价值观目标：培养班级认同感和班级凝聚力。

2、能力目标：善于和小组同学合作，能够为班徽、班级口号设计建言献策。

3、知识目标：正确认识徽章、班徽的重要意义，主动参与班徽、班级口号的设计，从中体验班级的团结与温暖，增强学生的班级意识和责任感。

【教学重难点】
能够主动参与班徽、班级口号的设计。

【教学过程】
一、导入新课
展示国徽、校徽的图片，提问学生是否知道这是什么？
二、新课教授
环节一、认识徽章
1、提问：除了国徽和我们学校的校徽以外，你还知道哪些徽章呢？
2、展示各式各样的徽章图片。

3、选一选：你认为以下哪个是徽章的雏形？
A.当地著名建筑
B.原始部落图腾
C.古代军旗
4、知识拓展：徽章的起源。

5、小讨论：
（1）在现代生活中，我们一般会在哪些地方看到这些各式各样的徽章？人们为什么要制作各种徽章？（2）你希望我们班级有自己的班徽吗？有班徽的班级看起来会怎么样？班徽有哪些作用？
6、学生回答并总结：徽章的作用。

环节二、班徽设计大赛
1、猜一猜：班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标。

猜一猜下面几个班徽体现了什么样的奋斗目标。

2、解释：班徽的内涵与精神。

3、班徽设计大赛：
请和小组同学一起，设计一个班徽。

第一步：确定能体现班级奋斗目标的主题词。

第二步：选定体现主题词的象征图案和颜色。

第三步：把选定的图案有机地结合起来。

第四步：写上解说词。

4、设计大展台：请每个小组选派一名代表，为大家展示、解说一下本组的班徽设计。

5、投投意向票：请你投票选出你认为设计得最好、你最喜欢的班徽，说说为什么？
6、票数大统计：请小助手协助老师一起统计得票，选出最受欢迎班徽设计。

7、完善班徽帮帮团：对于选出的班徽，你还有什么改进的意见吗？请你尝试提出改进意见，完善班徽。

8、班级口号大家想：为了让班徽更加有意义、让班级更有凝聚力，请以小组为单位，根据班徽设计两句口号，并投票选出大家最喜欢的口号。

9、我们的班徽：请把完善后的班徽画出来，并在班徽旁写上班级口号，把它挂在班级宣传栏上
三、课堂总结
我们从设计班徽的过程当中懂得班徽的重要性，也把我们最美好的期望寄托在了我们的班徽上，希望我们都能够如我们所期待的一样，乘风破浪、展翅飞翔。

四板书设计
我们班四岁了第二课时
1、认识徽章
2、班徽设计大赛
3、班级口号大家想。