广西桂林市2017九年级语文下册第三单元9《家》的序和跋习题课件语文版
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九年级语文下册第三单元9《家的序和跋》课件(新版)语文版
第十六页，共31页。
第十七页，共31页。
第十八页，共31页。
第十九页，共31页。
第二十页，共31页。
第二十一页，共31页。
Байду номын сангаас
第二十二页，共31页。
第二十三页，共31页。
第二十四页，共31页。
第二十五页，共31页。
第二十六页，共31页。
第二十七页，共31页。
第二十八页，共31页。
第二十九页，共31页。
第三十页，共31页。
自卑(zìbēi)和自大的人是世界上最悲哀的人。
第三十一页，共31页。
第一页，共31页。
第二页，共31页。
第三页，共31页。
第四页，共31页。
第五页，共31页。
第六页，共31页。
第七页，共31页。
第八页，共31页。
第九页，共31页。
第十页，共31页。
第十一页，共31页。
第十二页，共31页。
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第十五页，共31页。
九年级语文下册 第三单元 9《家》的序和跋课件
12/12/2021
第十一页，共三十三页。
【第二部分（5）】
阐明自己积极的生活态度。正因为对生活有了积极的 认识，作者便毫不犹豫地加入(jiārù)生活的激流中去。在生 活中，他是一位在激流中搏斗的战士。
【第三部分（6—7）】
讲述自己以文学为武器，对生活(shēnghuó)的抗争。“我 还要征服生活(shēnghuó)”——这便是作者“搏斗”的过程和
2.请找出“跋”的中心(zhōngxīn)句
像这样的作品当然有许多的缺点。
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3.请找出表现作者(zuòzhě)思想轨迹的句子，思考作者 (zuòzhě)22年以后补写的“跋”与22年前写的“序”在思 想认识上有什么不同。
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第二十一页，共三十三页。
第六页，共三十三页。
《家》
《家》这部小说通过对高家的描写，突出了封建家庭 内部的矛盾特征，揭示(jiēshì)了封建宗法制度、封建礼教 吃人的本质以及当时封建家庭走向灭亡的必然趋势。同时 还反映了封建家庭对青年一代的摧残。
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字词积累
fēi
dàng mó
zhòu
命运就算颠沛流离
命运就算曲折离奇
命运就算恐吓着你做人没趣味
别流泪(liú lèi) 心酸 更不应舍弃
我愿能 一生永远陪伴你 命运就算颠沛流离
命运就算曲折离奇 命运就算恐吓着你做人没趣味
别流泪 心酸 更不应舍弃
我愿能 一生永远陪伴你
哦……
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第三页，共三十三页。
走近作者
巴金(1904—2005)，现代作家。原 名李尧棠，字芾甘。代表作有长篇小说 (chángpiānxiǎoshuō)“激流三部曲”(《家》 《春》《秋》)、“爱情的三部曲”(《雾》 《雨》《电》)等以及晚年所著随笔集 《随想录》。
九年级语文下册 第三单元 9《家》的序和跋课件 语文版
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五、据义填词
（1）掩饰:设法掩盖（真实情况）。 （2）说教:比喻生硬的、机械地空谈理论。 （3）索性:表示直截了当,干脆。 （4）扉页:书刊封面之内印着书名、作者、出版者等项内容的 一页。
六、初识文本
在“序”中,作者把生活比作“激流”,形象而深刻地表达了作者 征服生活,与黑暗搏斗的激情与勇气,体现了作者青年时期积极的人 生态度。
在“跋”中,作者用更明确、更犀利的语言表述了自己的创作动机 ——揭露、控诉旧制度旧社会,表达了作者强烈的爱憎情感。
第三单元
9.《家》的序和跋
一、作家访谈
巴金（1904—2005）,原名李尧棠,字芾甘,生于四川成都,现代著 名作家。一生写了大量作品,代表作有《: 灭亡》、“爱情三部曲”（《雾》 《雨》《电》）、“激流三部曲”（《家》《春》《秋》）、《憩园》、 《第四病室》、《寒夜》等。巴金以其独特的风格和丰硕的创作令 人瞩目,被鲁迅称为“一个有热情,有进步思想的作家,在屈指可数的 好作家之列的作家”。1982 年获“但丁国际奖”;2003 年被授予“人民 作家”的荣誉称号。
二、背景资料
《家》是巴金的代表作,小说中的许多人物、故事以至细节都是 作者极为熟悉或有感触的。《家》的序写于 1931 年 4 月。从中可 以看到《家》是作者在“生活的激流”中“搏斗”的产物。《家》的跋 写于 1953 年人民文学出版社重印《家》之际,此时作者思想和情绪 有了较大的变化。两文对照读,可以看到作者对封建制度的控诉,对 “五四”时期新青年革命精神的歌颂。
三、知识卡片
序:一般放在著作正文之前,有作者自己写的,为自序,多说明写 书宗旨和经过,对书的思想内容或艺术特色作一个简要的概述;也有 别人写的,多介绍或评论书的内容和作者的思想。《������家������的序和跋》 中的序是自序。
五、据义填词
（1）掩饰:设法掩盖（真实情况）。 （2）说教:比喻生硬的、机械地空谈理论。 （3）索性:表示直截了当,干脆。 （4）扉页:书刊封面之内印着书名、作者、出版者等项内容的 一页。
六、初识文本
在“序”中,作者把生活比作“激流”,形象而深刻地表达了作者 征服生活,与黑暗搏斗的激情与勇气,体现了作者青年时期积极的人 生态度。
在“跋”中,作者用更明确、更犀利的语言表述了自己的创作动机 ——揭露、控诉旧制度旧社会,表达了作者强烈的爱憎情感。
第三单元
9.《家》的序和跋
一、作家访谈
巴金（1904—2005）,原名李尧棠,字芾甘,生于四川成都,现代著 名作家。一生写了大量作品,代表作有《: 灭亡》、“爱情三部曲”（《雾》 《雨》《电》）、“激流三部曲”（《家》《春》《秋》）、《憩园》、 《第四病室》、《寒夜》等。巴金以其独特的风格和丰硕的创作令 人瞩目,被鲁迅称为“一个有热情,有进步思想的作家,在屈指可数的 好作家之列的作家”。1982 年获“但丁国际奖”;2003 年被授予“人民 作家”的荣誉称号。
二、背景资料
《家》是巴金的代表作,小说中的许多人物、故事以至细节都是 作者极为熟悉或有感触的。《家》的序写于 1931 年 4 月。从中可 以看到《家》是作者在“生活的激流”中“搏斗”的产物。《家》的跋 写于 1953 年人民文学出版社重印《家》之际,此时作者思想和情绪 有了较大的变化。两文对照读,可以看到作者对封建制度的控诉,对 “五四”时期新青年革命精神的歌颂。
三、知识卡片
序:一般放在著作正文之前,有作者自己写的,为自序,多说明写 书宗旨和经过,对书的思想内容或艺术特色作一个简要的概述;也有 别人写的,多介绍或评论书的内容和作者的思想。《������家������的序和跋》 中的序是自序。
九年级语文下册(语文版)课件：9.《家》的序和跋
《汉字书法之美》自序(2015·江西)
汉字书法的练习，大概在许多华人心中都保有很深刻的 印象。
以我自己为例，童年时期跟兄弟姐妹在一起相处的时光， 除了游玩嬉戏，竟然有一大部分时间是围坐在同一张桌子旁 写毛笔字。
写毛笔字从几岁开始？回想起来不十分清楚了。好像从 懂事之初，三四岁开始，就正襟危坐，开始练字了。
7．综合性学习。 学习了这篇课文后，大家对巴金先生的作品产生了浓厚的兴趣， 下面是同学们找到的问题，希望你能帮助解决。 (1)巴金的《家》成功地塑造了一系列形象鲜明的典型人物，请你 列举两个出来。(4 分)
觉民、觉慧、高老太爷
(2)文中说“《家》已经尽了它的历史的任务了”，请问《家》 的主题思想是什么？(6 分)
父亲的手非常有力气，非常稳定。 我偷偷感觉着父亲掌心的温度，感觉着父亲在我脑后均 匀平稳的呼吸。好像我最初书法课最深的记忆，并不只是写 字，而是与父亲如此亲近的身体接触。 一直有一个红线框成的界线存在，垂直与水平红线平均 分割的九宫格，红色细线围成的字的轮廓。红色像一种“界 限”，我手中毛笔的黑墨不能随性逾越红线轮廓的范围，九宫 格使我学习“界限”、“纪律”、“规矩”。
觉慧
8．下列加点字注音全对的一项是( C )(5 分) A．扉．页(fēi) 仿佛．(fú) 妥当．(dāng) B．结束．(sù) 吐．露(tǔ) 累赘．(zhuì) C．一幅．(fú) 爱憎．(zēng) 掩饰．(shì) D．装载．(zǎi) 企．图(qǐ) 删．去(shān)
9．下列词语书写有误的一项是( A )(5 分) A．踌躇 鉴赏 天堑 唯妙唯肖 B．标致 陡峭 狭隘 故弄玄虚 C．嗤笑 坚韧 裨益 取义成仁 D．锤炼 消遣 旌旗 姹紫嫣红
“上”、“大”、“人”，一些简单的汉字，用双钩红线描摹 在九宫格①的练习簿上。我小小的手，笔还拿不稳。父亲端来 一把高凳，坐在我后面，用他的手握着我的手。