对于教师认识
对教师职业认识心得体会
自古以来，教师被誉为“人类灵魂的工程师”，肩负着培养国家未来、传承文化、塑造人格的重要使命。
作为一名教师，我深感肩上的责任重大，以下是我对教师职业的认识和心得体会。
首先，教师是知识的传播者。
在教育教学过程中，教师要将丰富的知识传授给学生，帮助他们掌握科学文化知识，提高综合素质。
这就要求教师自身要具备扎实的专业知识，不断更新知识储备，紧跟时代步伐。
同时，教师还要善于运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
其次，教师是学生的引路人。
在学生的成长过程中，教师不仅要关注他们的学业成绩，还要关注他们的身心健康、品德修养。
这就要求教师具备良好的师德修养，以身作则，言传身教。
教师要关爱每一个学生，尊重他们的个性，关注他们的需求，帮助他们树立正确的人生观、价值观。
在学生面临困惑、挫折时，教师要成为他们坚实的后盾，引导他们走出困境。
再次，教师是教育的创新者。
在新时代背景下，教育改革不断深化，教师需要不断创新教育理念、教育方法，以适应时代发展的需要。
这就要求教师具备较强的教育教学研究能力，关注教育教学改革动态，勇于探索和实践新的教学模式。
同时，教师还要具备良好的沟通协调能力，与家长、同事、社会各界保持良好关系，共同为学生的成长创造良好的环境。
此外，教师还要具备良好的心理素质。
教育教学工作充满挑战，教师常常要面对学生的各种问题，承受较大的心理压力。
这就要求教师具备较强的心理承受能力，学会调整心态，保持乐观向上的精神状态。
同时，教师还要关注学生的心理健康，及时发现和解决学生心理问题，为学生提供心理支持。
总之，教师职业是一项光荣而伟大的事业。
以下是我对教师职业的认识和心得体会：1. 教师是知识的传播者，肩负着培养国家未来的重任。
2. 教师是学生的引路人，关注学生的全面发展。
3. 教师是教育的创新者，适应时代发展的需要。
4. 教师要具备良好的师德修养和心理素质。
作为一名教师，我将不断努力，提高自身素质，为教育事业贡献自己的力量。
对语文教师职业的认识
对语文教师职业的认识
作为一名AI语言模型，我没有实际的职业经验，但我可以从
以下角度说明对语文教师职业的认识：
1. 语文教师是一项高尚职业。
语文教师不仅需要掌握专业的知识和技能，还需要具备较高的教育素养和道德修养，能够以身作则、传道授业、育人为本，为学生的成长和未来贡献力量。
2. 语文教师是一项具有挑战性的职业。
语文教师需要面对学科知识的不断更新和教学实践的不断创新，同时还要面对学生思想观念多元、生活背景差异等挑战，需要具备良好的教学能力、沟通能力、协作能力和创新能力。
3. 语文教师是一项具有社会价值的职业。
语文教师肩负着培养学生语言思维能力、文化素养和审美情趣的重要任务，是社会进步和发展的重要推动力量。
同时，语文教师的教学质量和影响力也反映了一个国家和社会的教育水平和文化底蕴。
综上所述，作为一项高尚、具有挑战性和社会价值的职业，语文教师需要不断提高自身素质，不断研究教学方法，不断开展教育教学改革，积极适应时代变化和社会需求，努力为学生成长和社会进步做出更大的贡献。
求职信对教师工作的认识
求职信对教师工作的认识尊敬的招聘负责人，我是XXX，很荣幸能有机会向贵校申请教师职位。
在这封求职信中，我想分享我对教师工作的认识和理解，以及我为什么选择教育这个行业。
首先，我认为教师是一个非常重要和有意义的职业。
教师不仅仅是传授知识和技能的人，更重要的是他们扮演着引导和启发学生成长的角色。
作为一名教师，我将承担着培养学生综合素质和价值观的责任，帮助他们健康成长，发展潜能。
这种能够直接影响和塑造学生未来的工作，让我感到无比自豪和荣幸。
其次，我选择教育这个行业是因为我热爱学习和教育。
我自小就对知识充满了好奇心，喜欢探索和学习新的事物。
在我看来，教育是一个无穷尽的过程，不仅仅是传授知识，更是激发学生学习的兴趣和动力。
作为一名教师，我将不断学习和提升自己，不断寻求创新和改进教学方法，以更好地帮助学生成长。
另外，我相信一名优秀的教师应该具备良好的教育理念和教学方法。
我认为教育不仅仅是简单的传授知识，更重要的是培养学生的思维能力、创新能力和团队合作精神。
因此，我注重启发式教学、实践教学和情景教学等教学方法，以帮助学生建立起自主学习和合作学习的能力。
此外，我也认为作为一名教师，应该具备良好的师德和师风。
教师不仅仅是传授知识的人，更是学生的榜样和引导者。
因此，我将严格要求自己，注重教育教学中的道德修养和职业操守，严格约束自己的言行举止，以树立起良好的师德形象。
最后，我相信教育是一个充满挑战和机遇的领域。
作为一名教师，我愿意与同事们共同努力，为学生的成长和发展贡献自己的智慧和力量。
我相信在这个过程中，我将获得无限的成就感和快乐，让我觉得这是一份有趣、有意义的职业。
总的来说，我对教师工作充满热情和憧憬，我相信我具备良好的教育理念和教学能力，能够胜任此职。
我愿意倾注全部的热情和努力，为学生的成长和教育事业做出自己的贡献。
希望贵校能够给我一个展示自己的机会，谢谢！此致敬礼XXX。
对幼儿教师职业的认识
对幼儿教师职业的认识幼儿教师是一项具有重要意义的职业。
他们承担着培养和教育下一代的责任，对儿童的成长和发展起着关键作用。
幼儿教师需要具备良好的专业知识、敏锐的观察力和创造力，以及温暖的爱心和耐心。
在本文中，我将从不同的角度探讨幼儿教师职业的认识。
一、培养儿童的全面素质作为幼儿教师，他们承担着培养儿童全面素质的任务。
他们需要关注儿童的身体、智力、情感和社交等方面的发展。
通过开展富有启发性的活动，他们帮助儿童建立正确的世界观、价值观和道德观。
他们引导儿童积极参与各种活动，培养儿童的独立思考和解决问题的能力。
通过这些努力，幼儿教师为儿童的全面发展奠定了基础。
二、创造活跃而富有挑战性的学习环境良好的学习环境对儿童的发展至关重要。
幼儿教师应该创造一个活跃而富有挑战性的学习环境，激发儿童的学习兴趣和学习动机。
他们可以设计各种富有创造力的活动，包括故事讲述、艺术创作、音乐舞蹈、科学实验和户外探索等，以促进儿童的认知和发展。
他们还应该提供丰富的学习材料和资源，鼓励儿童主动探索和学习。
三、与家长沟通合作幼儿教师需要与家长建立良好的沟通和合作关系。
他们应该及时与家长分享儿童的学习情况和成长发展。
通过定期家长会议、家访和交流活动等，幼儿教师与家长共同讨论儿童的需求和问题，并共同制定解决方案。
这种合作和沟通有助于建立一个良好的学习和成长支持系统，使儿童在学校和家庭中获得更全面的关爱和支持。
四、提高自身专业素养幼儿教师职业是一个持续学习和提升的过程。
为了更好地履行职责，幼儿教师应该不断提高自身的专业素养。
他们可以通过参加培训课程、学习研究最新的教育理论和方法，不断更新自己的教育观念和教学技能。
同时，幼儿教师还应该参与学术交流和专业组织，在与同行的互动中不断提高自己的专业水平。
五、爱与耐心爱与耐心是幼儿教师职业的核心。
他们要对儿童充满爱心，从内心深处关注和关爱他们的成长。
他们要有耐心，倾听儿童的需求和感受，并给予他们必要的指导和支持。
谈谈你对教师的基本认识
谈谈你对教师的基本认识对于将来可能做老师的我来说，老师已经是一个不算陌生的词汇，因为自己的学生时代一直有老师的陪伴和指导，所以对老师的角色是很熟悉了。
那么我对教师的认识是:教师要作为一种专门职业，教育工作者首先要有学科专业素养。
一般来说，学科专业素养既包括专业知识，也包括基本素养。
1.在专业知识方面，以前一直在讲“要给学生一杯水，自己必须要有一桶水”，随着时代的发展和教育观念的转变，现在开始提倡“要给学生一桶水，自己必须要是长流水”。
这些都恰如其分地说明了教师作为专业人员，在学科专业知识的教授上必须要有很深的功底，需要精通所教学科的基础知识，熟悉学科的基本结构和各部分知识之间的内在联系，了解学科的发展动向和最新研究成果，要学会不断学习来为自己充电。
有人认为，教师只要熟悉自己所教的内容就可以了，没有必要有高深的学问。
其实这种认识还是比较带有普遍性的，但是对于教师而言，对所教的内容不仅要知其然，更要知其所以然，要能够把所教的内容放在更为深广的学术背景上，这样才能全面理解所教内容的价值和意义，才能取其左右而逢其源。
2.教师作为一种专门职业，教育工作者还需要有教育专业的素养。
教育事业是一项社会性事业，它受到社会各种因素的制约，同时也可以推进社会各方面的进步发展。
一名教师能不能自觉地使教育活动顺应社会发展的需要和教育自身发展的需要，与他有没有教育理论的素养、能否理解教育的本质、具备现代教育观念、掌握教育的艺术有很大的关系。
并不是有较多知识的人都能成为合格教师的。
目前大多数教师，尤其是中学教师，对教育理论的学习往往是比较缺乏的，即就是从师范专业毕业的教师，也都大多把重点放在怎么提高学生的学习成绩上，而对教育理论也只有在撰写论文时急急忙忙地到网上找一些听起来似乎与自己的主题相符的内容添加进去以提高所谓的文章的理论水平，而真正去仔细推敲的人却是少而又少的。
当然，这种现象的形成，责任不完全在于教师个人，学校的压力、教师个人时间和精力等等问题，都影响着教师对教育理论学习的态度和实际行动，不能为了成绩而教学。
教师职业认知小结
教师职业认知小结
教师职业认知小结
1．教师是一个社会职业，要求教师从事教育工作的技能及其技巧熟练，可以帮助学生提高技能并为社会培养优秀的社会人才。
2．教师要有责任心，对学生关心备至，在教育过程中，耐心、坚持、真诚地与学生交流，并观察学生的表现，及时发现学生问题，并及时给予有效的教育和解决方案。
3．教师要有独立思考、创造性思维的能力，结合学生实际，制定针对性的教学计划，不断思考和改进自己，不断提高教学的质量，并跟上科技的发展步伐。
4．教师要有教育责任感，关注社会现状，重视教育质量，努力让学生有所收获，尊重学生的个性，给予学生必要的空间，及时调整教学方式，增强学生的学习兴趣。
5．教师要具有职业道德，要热爱职业，做到诚实守信、可靠、谦虚好学，及时识别社会发展和学生发展的趋势，促进学生获得更多的知识，为社会培养健康的人才。
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对数学教师的认识
对数学教师的认识数学是一门严谨而深奥的学科，而数学教师则扮演着引导学生探索数学奥秘的重要角色。
在当今教育体系中，数学教师的职责不仅限于传授知识，更重要的是培养学生的逻辑思维、问题解决能力以及数学兴趣。
本文将对数学教师的职责和价值进行探讨，以及如何培养优秀的数学教师。
一、数学教师的职责和价值数学教师是学生学习数学的引路人，他们的职责和价值体现在以下几个方面：1. 传授数学知识数学教师作为专业知识的传播者，要具备扎实的数学基础和广博的数学知识。
他们能够将抽象的数学概念转化为通俗易懂的讲解，帮助学生理解数学的本质和应用。
通过有针对性的教学方法，数学教师能够激发学生对数学的兴趣并提高他们的学习能力。
2. 培养逻辑思维数学是一门注重逻辑和推理的学科，数学教师在教学中注重培养学生的逻辑思维能力。
他们通过引导学生运用正确的推理和分析方法解决数学问题，训练学生的思维灵活性和逻辑推理能力。
这种训练不仅在数学学科中起到重要作用，也对学生在其他学科和日常生活中的思考能力有积极的影响。
3. 培养问题解决能力数学教师不仅仅是为了考试而传授知识，更重要的是培养学生解决实际问题的能力。
他们通过提供各种数学应用实例，让学生将抽象的数学知识与实际生活相结合，培养学生运用数学解决生活中问题的能力。
这种培养方法不仅提高了学生的数学素养，还能锻炼学生的创新思维和解决实际问题的能力。
4. 建立良好的师生关系数学教师是学生学习和成长的引导者，他们不仅需要传授知识，还要倾听学生的想法和困扰，并与学生建立良好的师生关系。
良好的师生关系能够帮助学生更好地理解和接受数学教育，激发他们的学习兴趣和动力。
同时，数学教师还能通过与学生的交流和互动，了解学生的学习状态和困难，及时调整教学策略，提高教学效果。
二、培养优秀的数学教师要培养优秀的数学教师，并使他们能够更好地履行职责和发挥自身的价值，以下几个方面是至关重要的：1. 专业知识和教学方法培养培养优秀的数学教师首先需要确保他们具备扎实的数学基础和广博的数学知识。
对地理教师的理解和认识
对地理教师的理解和认识地理教师是学校中承担地理学科教学任务的专业教师。
地理教师在学生的成长过程中起着至关重要的作用，他们不仅仅是传授知识的人，更是启迪思维、培养兴趣的引路人。
地理教师是知识的传播者。
他们具备丰富的地理学知识和教学经验，能够将抽象的地理理论变得生动易懂，让学生能够轻松掌握并运用。
他们会用图表、实物、实地考察等多种教学手段来帮助学生理解地理概念和原理，让学生在轻松愉快的氛围中学习地理知识。
地理教师是思维的引导者。
地理学科注重培养学生的综合分析和解决问题的能力，地理教师在教学中会注重培养学生的思维能力和创新思维，引导学生学会观察、分析、归纳和总结，从而培养学生的思辨意识和创新能力。
地理教师会引导学生通过对地理现象的观察和分析，自主探索地理规律，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
地理教师也是兴趣的培养者。
地理学科涉及广泛，内容丰富多样，地理教师会运用生动有趣的教学方法，激发学生对地理学科的兴趣和热爱。
地理教师会利用实地考察、多媒体展示、地理实验等活动，让学生亲身体验地理学科的魅力，培养学生对地理的好奇心和求知欲望。
地理教师还是学生的引路人。
地理学科与生活密切相关，地理教师会引导学生理解地理知识与实际问题的联系，帮助学生认识到地理学科在日常生活中的应用价值。
地理教师会与学生一起探讨城市化、环境保护、气候变化等热点问题，引导学生思考和解决这些问题，培养学生的社会责任感和环保意识。
地理教师承担着培养学生地理素养和综合能力的重要任务。
他们不仅传授地理知识，更培养学生的思维能力和创新精神，引导学生发展兴趣和爱好，成为社会有用之才。
地理教师的辛勤付出和专业教学成就了学生的成长与发展，他们是学生学习道路上的指引者，也是学生心灵的引领者。
我们应该对地理教师充满敬意和感激之情，因为他们为我们的未来培养了地理智慧和责任担当。
对中职教师的认识
对中职教师的认识中职教师是指从事中等职业学校教学工作的专业教师。
他们承担着培养职业人才的重要任务，为社会经济发展做出了重要贡献。
下面从教师的角度来谈谈对中职教师的认识。
中职教师应具备扎实的专业知识和丰富的实践经验。
他们需要掌握所教学科的基本理论和实践技能，能够将理论知识与实际工作相结合，为学生提供全面的教育培训。
同时，中职教师还需要不断学习和更新知识，与时俱进，以适应社会发展的需求。
中职教师应具备良好的职业道德和教育教学能力。
他们不仅要在教学中传授知识，还要引导学生树立正确的价值观和人生观，培养学生的创新精神和实践能力。
中职教师应秉持公正、公平、公开的原则，尊重学生的个性差异，关注学生的身心健康，为学生的全面发展提供良好的教育环境。
中职教师应具备团队合作和沟通能力。
他们需要与学校领导、教师团队、家长和社会各界进行良好的沟通和合作，共同为学生的教育和成长贡献力量。
中职教师还需要与学生建立良好的师生关系，倾听学生的需求和意见，关心学生的成长和发展。
中职教师还应具备创新意识和适应能力。
随着社会的不断变化和发展，中职教师需要不断更新教育理念，探索创新的教学方法和手段，提高教学效果和质量。
中职教师还需要关注行业发展的最新动态，了解职业技能的需求，调整教学内容和方法，为学生的就业和发展提供有针对性的指导。
中职教师应具备爱岗敬业的精神和强烈的社会责任感。
他们要热爱教育事业，投入到教学工作中，用心去教育每一位学生，激发他们的学习兴趣和潜能。
中职教师应积极参与学校和社区的各项活动，为社会做出贡献，为培养更多的人才做出努力。
中职教师是培养职业人才的重要力量，他们承担着培养学生的重要责任。
中职教师应具备扎实的专业知识、良好的职业道德、团队合作和沟通能力、创新意识和适应能力，以及爱岗敬业的精神和社会责任感。
中职教师的辛勤付出和努力将为社会经济的发展提供源源不断的人才支持。
希望能够更加重视中职教育，为中职教师提供更好的发展机会和条件，共同推动中职教育的蓬勃发展。
对中小学教师地位的认识
对中小学教师地位的认识我们常说教师职业是“太阳底下最光荣的职业”，教师在当今社会上发挥着日益重要的作用，这是世界各族人民的共识。
因此世界各国都非常重视教师，不同程度的提高教师的地位和待遇。
本文以中、日、美三国为例来论述对中小学教师地位的认识，并提出对提高我国中小学教师地位的建议。
标签：中小学教师;政治地位;经济地位一、中小学教师地位的含义中小学教师地位是指国家给予中小学教师的政治、经济、文化待遇，以及社会对教师工作的认可程度，它与一定阶段的政治、经济、文化相关联，它从侧面反映了一个国家的教育发展状况以及国家对教育的重视程度。
其中经济待遇影响着教师的职业吸引力以及教师从事本行业的积极性和责任感;政治待遇反映了社会对教师工作的认可程度以及在政治享有的地位;文化待遇体现了教师在文化形态、社会道德等构成的综合形态中的地位。
二、中外各国中小学教师地位的现状1、中国：近日在网上看到一则消息：临沂一女教师被学生持棍殴打，向学校提交了辞职申请。
而后，当地教体局微博发文回应：涉事学生已致歉并按校规做出相应处理，教师表示将尽快返回工作岗位。
这名学生如此胆大妄为，下手狠毒，真令人胆战心惊。
老师究竟犯了什么不可饶恕的滔天大罪，学生竟下如此狠手。
如果老师真的有违师德，也应交由学校处理或法律制裁。
近年来，此类事件频发，我国中小学教师地位令人堪忧。
首先，在法律上，我国中小学教师处于法律调整的空白地带。
为什么会这么说呢？我国教师从国家干部队伍中分离出来，但也没有被拉入国家公务员队伍中。
由于这种法律地位的不明确，这种尴尬的处境，导致教师的救济权益和聘任权益等得不到很好地保障;其次，在政治上，中小学教师的地位按理说是比较高的，但实际情况并非如此：1986年颁布的《义务教育法》、1993年颁布的《教师法》、1995年颁布的《教育法》都明确规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员”，“全社会应当尊重教师”，可见我国法律规定的教师地位的完善程度并不亚于西方国家，但实现程度却远远落后;最后，在经济上，我国中小学教师的经济地位虽然得到了提高，然仍未达到当初提出的标准：1994年颁布的《教师法》明文规定：“教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平”。
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浅谈对于教师的认识
【摘 要】教师是教育过程中的主导力量，肩负着教书育人，传
播知识能力，培养优秀人才，提高民族素质的重任。但是在接受了
十几年的教育之后，我们差不多会接触到各种各样的教师，这些教
师中有的深受同学们喜爱，是公认的好教师，当然也有一些教师不
受同学们待见，总是被同学们背地里抱怨来抱怨去。那什么样的教
师是好教师？好教师的标准是什么？怎样才能做一个教师？
【关键词】教师 教育 好教师 标准
很多大学生，对于未来从事什么样的职业、走什么样的路都非常
的迷茫，我也不例外，在我走入师范大学后，特别是大三之后，我
越来越多地不断地反反复复地思考这些问题，对于未来的定位，我
曾经花了很多的时间来确定，我想对于我来说，能教育出好学生，
能培养出优秀的人才，将是我人生价值的最大体现，也是我人生的
重大意义所在。孩子是祖国的未来，民族的希望，是将来中华民族
的伟大建设者和接班人，而教师是孩子成长的导师，这就要求教师
必须做好教育者这一角色。作为一名教师，不能只是一名”教书
匠”，还必须是一名出色的”育人者”。要将孩子们培养成各行各
业的优秀人才，需要教师在教育方面花费更多的心血跟精力。
做个喜欢学生的也被学生喜欢的教师。一直认为一个老师发在内
心的真正地喜欢他的学生，会激发很多力量，会最大限度地给予学
生知识与技能、过程与方法、情感态度价值观，当然也会与学生建
立很好的师生关系。苏霍姆林斯基说”教育是人与人心灵上最微妙
的相互接触”。教育教学过程实质上就是教师与学生心智和情感的
交流过程。这个过程对于学生的影响是潜移默化的。学生对于教师
的喜爱会影响其对于教师所教课程的学习情况，大学里我曾遇到过
这样的老师，不是被同学们说有催眠大法，就是被笑话他的课堂上
几乎没人，当然我也遇到过这样的老师，他的课堂几乎是满人的，
也没有人会在他的课堂上睡觉，而且还被连续被评为”我最喜爱的
老师”，我对这位老师产生了非常大的好奇，心里一直在想这究竟
是一位什么样的老师能让学生这么喜爱，后来选了他的课，我深深
地感觉到这位老师的学识和人格魅力是多么的强大。不是因为他长
得好或者他穿得好，而是因为首先这位老师有着良好的精神风貌，
而且在他的课上，我们可以很条理很清晰地学到我们需要掌握的知
识和技能，在学习的过程中他幽默风趣的语言表达也是很大的亮
点，在他的课堂上我们不仅收获知识，也能收获很多正能量。
做个专业的教师。教师的主要任务是”教书育人”，所以作为一
个教师必须具备非常扎实的所教学科的专业知识，俗话说，要想给
人一杯水，自己须有一桶水，一名好教师，必须拥有深厚的学术功
底，丰富的文化底蕴和深遂独到的教育学思想，不仅是这样，而且
这一桶水最好还在不断地增加，活到老学到老，在这个日新月异的
时代，一切都在不断的发展变化，教师也要不断的学习不断地给自
己充电，跟上时代的步伐，才不至于落后，才不至于跟学生产生太
大的代沟。教师不仅对所教科目精通，还需要拓宽自己的知识面，
把一些与教材内容有关的新知识适当地补充于教材之中，在讲课前
掌握教材，把握重点，拓宽知识，在课堂中，把最重要的东西告诉
学生，在讲课过程中逐步告诉学生这门课要解决的问题、它所要研
究的对象和主要的学习思路跟方法，让学生学会并利用所学知识在
实际生活中解决具体问题。学生专业知识水平的高低，很大程度上
受老师知识水平的制约，如果教师讲课中对教材分析不透，对知识
的重难点把握不准，要点讲解不清，那么学生听过这堂课就会产生
一种模糊的的感觉。在教学的过程当中，注意知识与技能的讲解，
过程与方法的把握，授人以鱼不如授之以渔，教学生学会自己学习
很重要。
因材施教。孔子，中国教育史上著名的大教育家大思想家就深知
这一点。有一天，子路对孔子说：”先生所教的仁义之道，真是令
人向往！我所听到的这些道理，应该马上去实行吗？”孔子说：”
你有父亲兄长在，你怎么能听到这些道理就去实行呢！”过了一会
儿，冉有也来问同样的问题，孔子却说：”应该听到后就去实行。”
这时，站在一边的公西华被弄糊涂了，不由得问孔子原故。孔子
说：”冉有为人懦弱，所以要激励他的勇气；子路武勇过人，所以
要中和他的暴性。”冉有与子路二人，后来从政都有成就，多亏孔
子的教育有方啊！心理学上将人的气质分为四种类型，子路坦率莽
撞，可能属于胆汁质；而冉有谦虚谨慎，可能属于粘液、抑郁质混
合型。教师要能够同各种气质、不同性格的学生打交道，建立和谐
的师生关系。
教师要宽容。很喜欢陶行知的教育方法跟教育思想。陶行知先生
当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并
叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里
了。陶行知掏出一颗糖给这位同学：”这是奖励你的，因为你比我
先到办公室。”接着他又掏出一颗糖，说：”这也是给你的，我不
让你打同学，你立即住手了，说明你尊重我。”男孩将信将疑地接
过第二颗糖，陶先生又说道：”据我了解，你打同学是因为他欺负
女生，说明你很有正义感，我再奖励你一颗糖。”这时，男孩感动
得哭了，说：”校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方
式。”陶先生于是又掏出一颗糖：”你已认错了，我再奖励你一块。
我的糖发完了，我们的谈话也结束了。”这里包含了对人对事的宽
容，宽容带来了意想不到的效果。
教师要敏锐的观察力和深邃的洞察力，教师从事的是跟学生打交
道的工作，如果能善于观察、研究、思考，就能够很好地解决学生
的各种各样的问题，还能很好地处理好跟学生之间的以及学生与学
生之间的关系，这样会给教学活动提供很大的帮助。善于表达，无
私奉献。将自己所学毫无保留的用学生们能够接受的方式传达出
来，把自己好的学习方法拿出来与学生分享，教师不仅要”授之与
鱼”，更应该”授之与渔”。与学生父母以及其他任课老师的合作，
最大限度的为学生提供服务，会让教师的工作如鱼得水。
做一名教师可能还算容易，但是真正想做好一名教师是不那么容
易的，需要在实践中不断探索跟思考。怎样做一个好教师，这个对
于每位教师都是个永恒的题目。将教学与教学研究相结合，在研究
中提高，在提高中成长，培养学生的能力，就像于漪老师所说：”
要学做一辈子的老师。”