体验学习的快乐 感悟生命的美丽
感受文字之美,尽享读书之乐
感受文字之美，尽享读书之乐——“世界读书日”读书活动，阅读经历和体验分享铜仁市逸群小学钱小玉尊敬的领导及各位同仁：上午好！承蒙领导的抬爱，今天有幸站在这个舞台上来谈谈我的读书生活。
实在惭愧，跟在座的各位比起来，我肯定不是一个最爱读书的人，也不是一个读书读得较好的人，充其量而言，我仅仅只是一个喜欢读书的人而已。
书籍，取之山水，寄情人间。
在这春意盎然、生机勃勃的日子里，这里已飘来了温馨的书香。
古人说：“读书破万卷，下笔如有神。
”的确, 读书，可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识;读书，能引导我们明理，学会如何做个有修养的人;读书，还能提高我们的阅读能力，养成良好的学习习惯。
一本好书就像一艘航船，引领我们从浅狭的港湾驶向生活无垠的海洋。
优秀的书籍可以让我们尽情欢笑，让我们庄严思考，可以让我们奋发图强，让我们勇于创造!在书的世界里，可以领略广阔的天地，欣赏壮丽的山河;可以知文史经，品诗词歌赋;可以回味古老的悠长，眺望未来的瑰丽!今天你读书了吗？这个特别的日子——世界读书日。
一、书籍使我变成了一个幸福的人如果把知识比作花朵，那书籍就是深扎泥土的老根;如果把知识比酒瓶，那书籍就是甘甜可口的美酒;如果把知识比作夜空，那书籍就是那一颗颗耀眼的星星。
有人说读书是一种浸润：洗去一身疲惫，留下满腔书香；也有人说读书是一种享受：享受阳光明媚，享受空气清新，享受历练深邃。
而我还要说，读书更是一种情怀，一种幸福。
在炎炎夏日，它能为你送去清凉；在寒冬腊月，它能带给你无限温暖；快乐时，它与你一起欢舞；悲伤时，它抚平你心中的伤痛。
苏霍姆林斯基说过：“真正的教师必须是阅读爱好者。
”他用一身的经历和体验告诉我们：“要天天看书，终生以书籍为友，这是一天也不断流的潺潺小溪，它充实着思想的江河。
”我爱读书，读书是我生命的泉水，使我单调孤寂的生活变得丰富生动，如我忠实有趣的朋友伴我成长。
随着年龄的增长，我对读书的兴趣越来越大，工作之余，开始有意识的读一些世界名著和教育书籍，每读到一本好书时，就像有一股股温暖而滋润心扉的气流，在不知不觉中慢慢沐浴着我，牵动了我的心，让我在不知不觉中陶醉，在悄然无声中领略教育真谛。
学舞蹈的感悟和收获舞蹈学习心得体会(精选6篇)
学舞蹈的感悟和收获舞蹈学习心得体会（精选6篇）倾听鸟语虫鸣，我们会沉浸于世界的和谐与美妙;倾听山水神韵我们能悟出自然地丰厚与灵香;闲看花开花落我们能感受生命的的纯美与淡定;回首舞蹈培训的历程，我真切的体会到了收获的喜悦与满足。
以下是可爱的小编为大家整理的舞蹈学习心得体会（精选6篇），欢迎参考阅读，希望对大家有所启发。
舞蹈学习心得体会篇一我赞叹华夏文明的始祖为我们留下了太多太多的文明，留下了太多太多的艺术。
我们宁夏的xx，虽然是个新兴的城市，但但文化底蕴却十分深厚，各族人民热爱生活，热爱劳动，更热爱艺术，热爱舞蹈。
作为市文化馆的业务馆长，在我的肩上一直承载者一种传承先进文化的使命。
这些年来我对具有浓郁地方特色的民族舞蹈也进行了一些整理和挖掘，带领着各县乡馆站的同行们，用舞蹈去装点美丽的生活，去丰富灿烂的地方文化宝库。
这次，我们就是带着塞上江南的深情，走上了这个艺术之都，站在了中国舞蹈艺术的一个新高端，得到了当代舞蹈大师的精心点拨，让我们的心头的那盏灯顿时明亮起来。
有人的地方就应该有舞蹈，不同的地域，不同的民族舞蹈，丰富了舞蹈的形式，风格和内涵。
这正是新时代，我们所有文化工作者所应该承担的一种责任。
在这次培训班上，我还荣幸的校方指定为班长，虽然这是一个临时性的岗位，我为自己能够给同学们提供一些服务感到欣慰，更为能够帮助老师完成一些上传下达的任务感到幸福。
所以，连日来我一直乐此不彼。
在即将分别的日子里，我对老师的信任和同学们的配合表示真心的感谢。
应该说，这次重庆职业艺术学院为我们这次培训班的成功举办，花费了大量的精力，做了周到的安排和部署。
不论是课时的安排，还是课间活动的安排；不论是食宿的安排还是观看校内外的演出，都做到了环环相扣，组织严密。
学校毕业班的表演的《翠花》颇见艺术功力和感染力。
由重庆芭蕾舞剧团演出的《追寻香格里拉》，更是一部高品质的演出，是难得一见的高雅艺术盛宴。
传承艺术的道路还远还长，那是人类生生不息的渴望。
社会实践体验活动一年级(3篇)
第1篇时光荏苒，转眼间我已度过了一年级的校园生活。
在这个充满欢声笑语的年纪，我们不仅学习了知识，还参加了丰富多彩的社会实践体验活动。
这些活动让我受益匪浅，让我在快乐中成长。
以下是我参加一年级社会实践体验活动的几点心得体会。
一、参观博物馆，感受历史魅力记得那是一个阳光明媚的周末，学校组织我们一年级的小朋友们参观了市博物馆。
一走进博物馆，我们就被那庄严肃穆的氛围所吸引。
讲解员阿姨带领我们参观了多个展厅，让我们领略了我国悠久的历史文化。
在古代文物展厅，我们看到了各种精美的瓷器、青铜器，还有那些栩栩如生的陶俑。
讲解员阿姨告诉我们，这些文物都是我国古代劳动人民智慧的结晶。
在历史长河中，他们用勤劳的双手创造了灿烂的文明。
听到这里，我们不禁为祖先们的智慧所折服。
在近代历史展厅，我们了解了我国近代以来的风雨历程。
从鸦片战争到抗日战争，无数先烈为了民族独立和人民解放，付出了巨大的牺牲。
这些历史事件让我们深刻认识到，今天的幸福生活来之不易，我们要珍惜当下，努力学习，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。
二、走进社区，体验生活百态为了让我们更好地了解社会，学校组织我们走进社区，开展了一次生动的社会实践活动。
那天，我们来到了附近的社区，与社区的爷爷奶奶们一起度过了一个愉快的下午。
在活动中，我们参观了社区的活动中心，看到了老人们丰富多彩的文体活动。
他们有的在跳广场舞，有的在打太极拳，还有的在练习书法。
看着他们快乐的样子，我们感受到了社区生活的和谐与温馨。
我们还与爷爷奶奶们一起聊天，了解他们的生活。
他们告诉我们，虽然年纪大了，但生活依然很充实。
他们关心国家大事，关心社区的发展，关心年轻人的成长。
这些话语让我们深受感动，也让我们明白了尊老爱幼的重要性。
三、走进大自然，感受生命活力春天，万物复苏。
学校组织我们走进郊外的公园，开展了一次亲近大自然的社会实践活动。
那天，阳光明媚，春风拂面，我们带着好奇和期待，踏上了这片生机勃勃的土地。
在公园里，我们看到了五颜六色的花朵，听到了鸟儿的欢歌笑语。
活着的好处和感悟
活着的好处和感悟全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：活着是一种奇妙而珍贵的体验，虽然在生命的旅途中我们会遇到各种挑战和困难，但是活着本身就给我们带来无尽的好处和感悟。
在这个世界上，有许多美好的事物和经历等待着我们去发现和体验，只有活着才能够真正感受到这一切的魅力。
活着让我们能够感受到生命的美好和神奇。
生命是如此的奇妙和不可思议，每一个生命都是独一无二的存在，拥有着独特的个性和价值。
活着让我们能够感受到自己存在的意义和价值，能够体验到生命中的种种喜悦和快乐。
生命中的每一个瞬间都值得我们去珍惜和感激，只有活着才能够切身体会到这一切的美好。
活着让我们能够拥有更多的可能性和机会。
在生命的旅途中，我们会遇到各种不同的人和事，会经历各种不同的挑战和困难。
但是只有活着，我们才能够迎接这一切，积极面对生活中的种种挑战，不断地克服困难，不断地成长和进步。
活着让我们能够不断地学习和进步，不断地挑战自己，不断地追求更好的自己。
只有活着，我们才有机会去创造更多的可能性，去实现更多的梦想。
活着让我们能够感受到生命的温暖和真实。
生命是如此的宝贵和珍贵，只有活着，我们才能够真正感受到它的温暖和真实。
在人生的道路上，我们会遇到各种不同的人和事，会经历各种不同的情感和经历。
只有活着，我们才能够感受到生活中的温暖和真实，感受到爱和关怀的力量，感受到友谊和亲情的珍贵。
活着让我们能够和身边的人共同分享快乐和悲伤，共同面对生活中的困难和挑战，共同品味生命中的酸甜苦辣。
只有活着，我们才能够体会到这一切的珍贵和意义。
活着让我们能够感悟到生命的深刻和意义。
生命是如此的神秘和伟大，只有活着，我们才能够真正感悟到生命的深刻和意义。
在生命的旅途中，我们会面对各种不同的挑战和困难，会经历各种不同的经历和感悟。
只有活着，我们才能够感悟到生活的真谛，感悟到人生的价值，感悟到生命的意义。
活着让我们能够更加深刻地认识自己，更加清晰地认识世界，更加明晰地认识生活。
人教版四年级品德与社会上册第一单元第一课《美丽的生命》教学设计
第一单元珍爱生命第一课美丽的生命教学目标：1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。
2、初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。
3、感受体验动植物的生命的美丽。
教学重点：初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。
教学难点：感受体验动植物的生命的美丽。
教学关键点：增强学生珍惜生命的意识，培养学生从小保护动植物生命的习惯。
课前准备：课件、小动物、小奖品等。
教学过程：（一）、新课导入。
昨天，老师见了你们班的小朋友，知道了你们班是个温暖的家，我们每个小朋友都有一个幸福的家。
大自然也是一个大家庭，在这个大家庭中都有哪些成员呢？（生答）想看看它们吗？跟我来！（课件展示）动植物的画面。
认识他就大声的说出来。
（二）、体会动植物和人类一样，都有生命。
1、看了这个画面，你会说些什么呢？（生交流）它们是多么可爱呀，生长在大自然中，充满了活力，让我们大自然变得更加美丽！你看，小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢？我们给他打个招呼吧！（生给蝴蝶花打招呼）你看它,长得多好呀。
再看一看我们小朋友，身体长得多棒呀！2、植物在生长，动物在生长，小朋友也在生长。
在生长过程中会发生哪些变化呢？想知道吗？走，跟我再去看看吧！（展示课：小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面。
师相机解说：如，小蝌蚪长成青蛙了，我们祝贺他。
3、问：小草会生长，大树会生长，还有什么会生长？鸡妈妈会生宝宝，马妈妈会生宝宝，还有什么会生宝宝？（学生交流）4、对，（展示）：植物会生长，动物会生长，我们都会生长。
凡是会生长的都有生命！）板书：生命5、许许多多的生命让我们的大自然更美丽，让我们的地球更美丽。
瞧，我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可爱；今天，我在教室门口，从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命。
你看到了哪些动物、植物的生命？（学生交流自己在生活的实践和体会。
）（三）、体验、感悟生命的美丽。
1、过渡：我们感受到动物、植物不仅有生命，而且生命是美丽的。
四年级语文教案——珍爱生命
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------四年级语文教案——珍爱生命第一课美丽的生命教学目标1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。
2、初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。
3、感受体验动植物的生命的美丽。
教学重点初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。
教学难点1 / 22感受体验动植物的生命的美丽。
教学关键点：增强学生珍惜生命的意识，培养学生从小保护动植物生命的习惯。
课前准备：多媒体课件、小动物、小奖品等教学过程（一）、新课导入。
昨天，老师见了你们班的小朋友，知道了你们班是个温暖的家，我们每个小朋友都有一个幸福的家。
大自然也是一个大家庭，在这个大家庭中都有哪些成员呢？（生答）想看看它们吗？跟我来！（课件展示）动植物的画面。
认识他就大声的说出来。
（二）、体会动植物和人类一样，都有生命。
1、看了这个***，你会说些什么呢？（生交流）它们是多么可爱呀，生长在大自然中，充满了活力，让我们大自---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 然变得更加美丽！你看，小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢？我们给他打个招呼吧！（生给蝴蝶花打招呼）你看它，长得多好呀。
再看一看我们小朋友，身体长得多棒呀！2、植物在生长，动物在生长，小朋友也在生长。
在生长过程中会发生哪些变化呢？想知道吗？走，跟我再去看看吧！（展示课件：小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面。
师相机解说：如，小蝌蚪长成青蛙了，我们祝贺他。
二年级心得感悟(精选8篇)
二年级心得感悟(精选8篇)二年级心得感悟篇1人们常说：活到老，学到老。
不得不承认学习是一辈子的事，在学习的道路上永远没有尽头。
尽情地徜徉在学海中，体味学习带来的无限快乐。
人生是一个不断学习的过程，在这个漫长的过程中，我们学会了做人的道理，学会了如何生存，学会了享受这一切，但不是人人都享受这种漫长的学习。
孔子曾说过：“学而不思则罔，思而不学则殆”。
学而不思的人丝毫不会享受到学习的快乐，因为他们只是终日在吃力的死记知识，却不能领会其中的奥秘，享受不到在学习时因领悟其内涵而带来的快乐，这根本算不上是学习，只能说他们在死记硬背。
至于思而不学的人，就更不用说了，他们只会做白日梦，连死记硬背都做不到。
我可不是从以上那两类人中的一员。
当我在学习语文时，我会先记住一些学习语文的技巧，在通过一篇篇有趣的课文来掌握那些技巧，不断地练习，直到能灵活运用为止。
这样一来，我不但掌握了学习方法，还扩大了自己的阅读量，从*中体会了更多生活感悟，更能学到人生哲理，这可是多少金钱也换不来的。
不过相比之下，从做数学题中获得的快乐就更多了。
在明亮的教室里，和要好的同学一起研究复杂的数学题，真的是一种莫大的享受。
大家时而因不同的观点不断争执，时而各自埋头苦思，不时地小声交流思路，最后又因终于解出了一道大家眼中的难题而欢呼不已，那种兴奋劲儿不是只用语言就能形容出的。
虽然解题的过程很艰辛，但是因为靠大家共同思考出的正确结果，就是对参与解题的每个人的最佳奖励。
因为能在学习中享受到前所未有的快乐，所以我才会热爱学习，热爱生活。
毕竟学习真的带来了太多美好的事物。
所以，请继续学习下去吧!二年级心得感悟篇2作为一名非班主任老师，在平时的上课中，课堂纪律的管理便成为了一件着实令我头疼的事情。
应对课堂上几个调皮的学生，真的是有种不明白该如何下手的感觉。
以至于杂乱的课堂已经严重影响到教学计划的进行。
于是我渐渐的开始思考如何想办法改变这样的现状。
在平时的教学中我不断的尝试不同的教育方法，运用不同的管理策略。
感受自然的美丽感悟生命的意义
感受自然的美丽感悟生命的意义感受自然的美丽感悟生命的意义自然界的美丽给我们带来了无尽的感受和启示，让我们重新审视生命的意义。
每当我身处大自然之中，我的心灵便得以解放，感受到生命的无限价值和奇妙之处。
第一章：大自然的壮丽景色在自然中，我们可以欣赏到许多壮丽的景色，比如高山、深海、广袤的原野等等。
这些美景令人屏息，也令人驻足思考生命的真谛。
例如，当我站在壮观的高山之巅，蔚蓝的天空和长空中飘荡的白云像棉花糖一样美丽，高山的雄伟和雪峰的洁白形成了完美的对比。
我感受到大自然的庞大和自己渺小，体验到生命的脆弱和强大。
在这一刻，我明白了生命的意义不仅仅是个体的存在，更是与自然的交融，与环境的互动。
第二章：自然界的生命奇迹自然界中蕴含着许多生命奇迹。
例如，春天的花朵绽放，绚丽多彩，为自然增添了无尽的芬芳与色彩。
夏天的飞鸟在蓝天中振翅高飞，向我们展示了生命的自由和无限可能。
秋天的落叶在微风中翩翩起舞，彰显了生命在变迁中的美丽，饱含着深深的哲理。
冬天的冰雪给大地披上了银装，凛冽的寒风中却仍然有坚强的动物在苦苦支撑。
这些奇迹引发了我对生命的思考。
无论是花朵的绽放，还是飞鸟的翱翔，每一种生命都在自己的轨迹中诠释着存在的意义和价值。
它们的存在，让世界变得更加丰富多彩，也让我们认识到自己的责任和使命。
第三章：自然中的和谐共生自然界中的生命相互依存，形成了一个和谐的生态系统。
每一个生命体都在为大自然的平衡和稳定做出贡献。
例如，狮子和羚羊之间的捕食与逃生，高山的高寒和珍稀物种的生存之间的关系等等。
对于我们人类而言，也应该学习并遵循自然界的和谐共生原则。
我们应该意识到自己与自然的联系，明白自己在自然界中的地位和责任。
只有保护自然，与自然和谐相处，我们才能真正理解生命的意义和人类的存在价值。
结语：大自然的美丽让我们感受到生命的意义和价值。
它的壮丽景色、生命奇迹和和谐共生的原则都为我们提供了深思和思考的机会。
我们应该珍惜自然，保护环境，同时也应该认识到我们与自然的关系，努力寻找并实现生命的真正意义。
学习化学的感想和心得(优秀5篇)
学习化学的感想和心得(优秀5篇)学习化学的感想和心得篇1探索化学的奥妙：我的学习经历和感想自从我接触化学的那一刻起，我就被它的魅力所吸引。
无论是奇妙的化学反应，还是那些美丽的化学现象，都让我感到无比的兴奋和好奇。
以下是我学习化学的过程中的一些心得和感想。
首先，学习化学让我领略到了物质世界的奇妙。
化学反应和现象让我看到了我们周围的世界中隐藏的奥秘。
我开始理解到，我们吃的食物是如何被转化成能量的，我们呼吸的空气是如何变成废气的。
这种对物质世界的深入理解，让我对未知的探索充满了渴望。
其次，学习化学也让我认识到科学是一个持续不断进步的过程。
在化学课程中，我们学习到了许多化学原理和知识，但这些知识都是基于前人的研究和探索。
因此，学习化学也让我理解到，科学并不是一个静止不变的领域，而是一个持续发展、持续探索的过程。
最后，学习化学也让我认识到学习的重要性和挑战性。
化学是一门需要大量记忆和理解的学科，但这也是一门可以帮助我们理解世界、解决问题的学科。
虽然学习化学的过程中充满了挑战，但我从中也收获了无数的乐趣和成就感。
总的来说，学习化学让我更加欣赏这个世界的美丽和复杂性。
它让我看到了科学的力量，也让我认识到探索未知的挑战和乐趣。
我相信，通过不断的学习和探索，我们可以更好地理解这个世界，并从中受益。
学习化学的感想和心得篇2学习化学的感想与心得学习化学，就像是打开了一个全新的世界，其中充满了各种奇妙而美丽的元素。
从初识化学，到深入理解化学原理，再到实验中的亲手体验，我感受到了化学的魅力和力量。
最初接触化学，我对其产生了浓厚的兴趣。
当我第一次看到化学分子式，感受到化学反应的奇妙变化时，我为这个世界的复杂性感到震惊。
化学，不仅仅让我理解了生命的构成，也让我认识到，我们的世界远比我们想象的复杂。
随着学习的深入，我开始理解各种化学原理，逐渐了解了化学反应、化学键、化学平衡等基本概念。
我惊讶于这些看似复杂的概念，竟然能解释生活中的诸多现象。
学习个人心得感悟范文10篇
学习个人心得感悟范文10篇学习中有许许多多的快乐，如果觉得不是，那就是平时一定没有认真学习，认真学习的话，你们会发现学习中蕴涵着无穷的快乐。
下面给大家分享一些关于学习个人心得感悟范文，供大家参考。
学习个人心得感悟范文1从小学算起，我已经度过了12年的学生生涯。
成绩虽数不上是最好的，但我觉得自己学得还比较轻松，这大概受益于我的学习方法吧。
一、课前的预习每堂课前我都要进行预习：语文，把要学的课文看一遍，自己先用笔将重点，要点及不懂之处做上记号;英语，则是先将单词读上几遍，读熟读顺，这样上课时就不必再忙于熟悉生词，而可以很快的进入课文、内容及语法的学习;课前就着手了解这个实验的关键，这样无论是在老师的演示实验中，还是自己动手实验时，都可以有重点的观察。
二、课堂的学习课堂上的40分钟是极为重要的，课堂上少听了1分钟，课下10分钟也补不上。
所以在课堂上，思想要绝对的集中，跟着老师转。
我因为预习充分，听起课来就比较轻松，在别人忙于记忆要点时，我的注意力已经转向了一些细小的地方。
这些细节往往是学习时容易忽略的，是使考分拉开档次的地方。
充分的预习再加上认真的听课，一节课下来，往往便可将重点、要点牢牢记住了。
三、多加思考我对于知识不喜欢死记硬背而喜欢加入自己的理解去记忆。
多问为什么，深入问题的实质去考虑问题，这样不但使知识记得牢固，使用起来也比较灵活。
在课上，有了问题应马上记录下来，但不可再去想它，不然耽误了后面的听课，得不偿失，应课后再来思考这些问题。
只有实在想不通时，才去问老师，如果一有问题，不动脑思考就去问，答案常常会左耳朵进，左耳朵出，远没有经过自己思考记得深刻。
学习个人心得感悟范文2实习的时间已经过半，通过各项教学工作的实践，我发现德育工作是一项至关重要的工程，如何帮助学生从小养成良好的行为习惯，树立正确的人生价值观，对学生的未来发展十分重要。
而老师从中扮演的应该是一个引导者。
如何当好这个引导者，下面我根据实际工作来谈谈自己的心得体会：1、老师平时的行为举止很重要，俗话说得好，老师应该为人师表，因为学生很喜欢模仿老师的言行，如果老师平时的言行举止都不规范，那就谈不上去教好学生。
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体验学习的快乐感悟生命的美丽
铜川市耀州区寺沟镇张郝小学：董军柱
对于儿童的成长，课程改革就像雨露和阳光，在阳光和雨露的滋润下，童真显示出从未有过的魅力。
把课堂还给学生，老师多了一份悠闲，学生多了一份满足；把课堂还给学生，学生常常有“顿悟”，老师不时有“惊喜”。
无数的成功教学案例，均显示出课程改革的重要意义。
［案例一］尽情唱歌的小雨点
这是一堂题为《小雨点》的艺术课。
年轻的音乐教师浑身洋溢着青春的活力，一上讲台便吸引了孩子们的目光，孩子们精神顷刻为之一振。
在亲切、自然的情境中，教师和孩子们一起有节奏地念儿歌、听歌带、唱歌曲，直至三五成群，载歌载舞。
孩子们全然忘记了这是在课堂里，全然忘记了周围听课的老师，自由自在，甚至有点小小的“放肆”。
“在小朋友的心里的小雨点是什么样的？你能用自己的笔把它画出来吗？“随着教师话语一转，孩子们立刻在纸上涂抹起来。
不多时，一幅幅色彩斑斓的图画粘贴在黑板了，煞是好看。
“哪个小朋友愿意向大伙儿说说你画的小雨点在干什么？”“我画的小雨点正在过生日，好多花花草草都来祝贺它。
”……“我画的小雨点正在跟太阳公公捉迷藏。
”“我画的小雨点在尽情地唱歌。
”……“我画的小雨点在给牵牛花洗澡。
”可不是，牵牛花正在尽情的享受呢！
［感悟］且不说音乐与美术的融合是那么的自然和谐，也不去评论艺术教育如何奠定儿童的精神根底，我们感触最深的恐怕是这么一句话：儿童是天生的诗人、是天生的画家、是天生的音乐家……
儿童是一切新事物的创造者！每个儿童身上, 都潜藏着创造的天赋，或文学的、或艺术的、或科学的……教育的全部艺术在于激励和唤醒儿童对知识的渴求, 在于让儿童发现自己能成为什么样的人,
而不是使他们成为什么样的人。
教育在于解放儿童的身心，让他们自由地学习、快乐地学习。
快乐, 只有在学习过程中获得成长的快乐, 才能唤起儿童对学习的那种缘自心底的热爱, 并成为他们终身学习
的不竭的动力。
也只有快乐, 才能催发儿童对学习的激情, 催生出生命的智慧和创造。
学习需要刻苦, 但绝不需要痛苦。
对于一年级的孩子来说，快乐地学习，应该比刻苦地学习更为需要。
毕竟, 学习对于他们才刚刚开始。
让学习成为一件快乐的事，允许小雨点与太阳公公玩一会吧，不可苛求“小雨点”每天都辛勤的劳作。
新课程, 除却了浮躁和急功近利, 充盈着的将是宽容与人文关爱。
［案例二］救一只受了伤的麻雀
这是一节《综合实践》课，课前的预备铃响了，我正准备走进教室，突然从身后传来了一阵叫声，“老师，老师，这可怎么办哪？”几个学生气喘吁吁地跑到我面前，领头的小男生向我伸出了他捧着的双手——手上赫然趴着一只小麻雀。
“它受伤了。
”其它学生七嘴八舌地告诉我，受伤的麻雀是在操场的柳树下发现的。
我顿时感到为难，该怎么处置这只垂危的麻雀呢？“老师，我们救救它吧。
”学生的一
句话让我脑中灵光一闪：何不让学生经过讨论后再做决定，对，就这么办！此时，上课的铃声骤然响起，我毫不犹豫地对学生说：“走，回班级解决。
”“今天，我们不上新课，所有同学都来解决一个实际问题。
”成功地调动起学生的好奇心后，我将麻雀小心地放在书上，举高，让全班同学都能看到。
“现在，我们来讨论一下该怎么处置这只受了伤的麻雀呢？”同学们你一言我一语地讨论起来。
过了一会儿，我让他们说说结果，一个男孩子站起来说：“老师，我觉得我们不必去管它，把它扔掉不就得了……”一石激起千层浪，没等他把话说完，就引起大部分同学的反对。
有人说：“扔掉它还不如把它制成标本。
”这个提议倒是得到不少人的赞同。
谁知，一个女同学站起来反对：“你们也太狠心了，它又没有死，怎么忍心把它制成标本呢？而且，平常老师不是教过我们要热爱大自然，保护大自然的任何一样有生命的物体吗？”说完，美丽的眼睛里闪着一抹泪光。
我的心被狠狠地揪了一下，同时，发现刚才赞同的同学一个个都羞愧地低下了头。
又一个男孩子站起来说：“干脆，我们把它送到兽医那儿，治好它后再放了它。
”“可是，我从没有听说过兽医也会治麻雀的病呀。
”“那我们该去找谁帮忙呢？”顿时，教室里像炸开了锅，大家一门心思想办法，只为了救一只受了伤的麻雀。
［感悟］听完了课，有人小声嘀咕：“这哪像上课？乱糟糟的。
”我们却为这样的“乱”而鼓掌！没有了讲台的课堂，真正成了孩子们学习的“学堂”：生活的乐园、学习的乐园！在这样的课堂里，每个孩子都找到了自己的位子，都显露出自己的个性来。
这样的课堂，才
可能充满孩子气息，折射出孩子们解决问题的策略的多样化。
无论哪一种方式，都能最真切地表达出孩子们自己的理解、自己的心声。
让孩子用自己喜欢的方式解读这个世界吧，因为只有不一样，世界才精彩。
要鼓励孩子成为那片属于自己的树叶，而不要让所有的孩子都成为那片最美的树叶。
这样的课，“乱”的好！它搅乱的是我们封闭多年的“中规中矩”的教育方式，搅乱的是我们长期固守的“师道尊严”的传统思想。
新课程、新课堂，带给我们的冲击还远远不止这些，因为这是一股涌动着的春潮。
我微笑地看着这一群可爱的孩子，此时此刻，我的心被一股暖流紧紧地包围着。
俗话说得好：“十年树木，百年树人。
”这一群天真、活泼的孩子，在我们教师“春风化丝雨，润物细无声”般点点滴滴的潜移默化地影响下，长大定能成为绚丽夺目的鲜花，为美丽的大自然更增添一道亮丽的风景。
虽然我们最后还是决定把麻雀送到学校的花园里，放在小树上，但是，我相信任何一个同学包括我自己，都深深地感悟到生命的美丽！
这样的新课堂，孩子才能学得快乐、学得投入、学得自信，才能感悟到生命的美丽；这样的课堂，才是开放而富有创新活力的。