乘法作业
三年级下册《两位数乘两位数(进位)笔算乘法》作业设计
三年级下册两位数乘两位数笔算乘法（进位）课本第49面例2 作业设计第四单元两位数乘两位数笔算乘法（进位）第二课时例2一、基础题1.笔算。
24×36= 27×14＝ 15×62＝ 37×19＝63×25＝ 42×28＝ 48×31＝ 45×76＝2.森林医生。
三、变式练习（选做题）①这些座位，够不够同学们坐下？②你还能提出什么数学问题？四、拓展提升（选做题）计算下面第一列各题，你发现了什么规律？请根据规律直接填写其他各题的得数。
15×15＝ 55×55＝25×25＝ 65×65＝35×35＝ 75×75＝45×45＝ 85×85＝【设计意图：在例1的基础上，本课时教学两位数乘两位数（进位）的笔算乘法。
教材先呈现两名同学通过估算讨论出乘积的大概范围的场景，体现估算的价值。
接着给出不完整的竖式，让学生通过类推自主完成。
最后提出小组讨论的要求，让学生归纳总结出乘数是两位数的乘法的计算法则，进而能解决生活中的实际问题。
第一大题2小题都是进位乘法的基本练习，这些习题有助于学生掌握并巩固两位数乘两位数进位乘法的正确笔算方法。
其中第2小题改错题，目的在于让学生通过观察、辨析，改正，进一步强化笔算方法。
第三题第1小题，则是让学生通过利用所学知识，能选择合适的计算策略来解决实际问题。
可以选择准确计算，也可以选择估算判断：把21估成20,20排就可以坐520人，大于500，一定能坐下，让学生通过估算确定出乘积的大概范围，用来判断笔算结果的合理性，以培养学生借助估算检验的习惯，体会估算的作用和价值。
同时，也能在这里向学生渗透解决问题方法的多样性，以培养、提高灵活运用解决问题的能力。
第三题第2小题，则是通过让学生综合运用信息提问、解问，以培养学生的问题意识。
第四题供学有余力的学生选做，通过笔算一部分习题，以及观察规律，让学生在轻松、愉悦的学习氛围中巩固和内化知识，解决简单习题，以提升思维。
《乘法的初步认识》复习作业
《乘法的初步认识》复习作业1、4+4+4=12，表示有（）个（）相加，可以改写成乘法算式（）或（）。
2、3×4=12，读作（），3和4叫（），12叫（）。
3、4乘5等于20，写作（）。
4、3个2，加法计算的算式________________乘法计算的算式___________5、4个3，加法计算的算式________________ 乘法计算的算式____________6、先把口诀补完整，再写出相应的两道乘法算式。
六九（）（）八三十二七（）四十九（）二十四7、□□□□□□□□□□□□每份有（）个，有（）份，一共有（）个。
表示（）个（）。
加法算式：乘法算式：8、横着看，是（）个（）相加。
加法：（）＋（）＋（）＝（）乘法；竖着看，是（）个（）相加。
加法：乘法：9、填空．（）× 3＝15 5 ×（）＝25 1×（）＝6 （）×2＝125 ×（）＝20 1×（）＝1 9×（）=36 8×（）=562×3+29= 5×4+45= 4×4—9= 3×5+48= 3×3-3=10、在○里填“＞”“＜”或“＝”．4×1○4＋1 5＋3○4×2 3×2○2×3 4×4○4＋44×5○4＋5 2×6○2＋6 3×3○3×4 4×3○4×411、改写算式。
2＋2＋2＋2＋2= × = ×4+4+4+4+5= 6+6+6+5=12、（）里最大能填几（）5<40 10+( )<24 ( )×3<26 9×( )<387×( )<30 56+( )<8×8 ( )×8<35 ( )×9<6×811、列式计算（1）4个5的和是多少？（2）6乘3积是多少？。
乘法分配律综合练习
《乘法分配律》综合练习
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
1.顺展型：两个数的和（差）与一个数相乘把括号外的数分别乘括号里的两个数，再把积相加（减）。
125×（8+80) 86×（100-2)
2.逆合型：两个积相加和相减的运算中。
找出两个积中相同的因数，提出来后，其它数合并。
63×43+57×63 28×18-28×8
3.拆加型：两个数相乘，一个因数接近整十整百（大），把这个因数分成几百加几或者整十加几，比如102=100+2，41=40+1，再用乘法分配律展开计算。
56×101 25×41
4.拆减型：两个数相乘，一个因数接近整十整百（小），把这个因数分成几百减几或者整十减几，比如99=100-1，79=80-1，39=40-1，再用乘法分配律展开计算。
42×98 25×39
5.添“1”型：把算式里相同的因数，添上一个“1",比如83=83×1，就可以逆用乘法分配律简算。
99×99+99 125×81-125
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自主探究(查找资料、借助视频)介绍:你认为，什么是提取公因数?它与乘法分。
六年级数学上册 分数乘法分层作业
11.1分数乘法（同步练习）一、选择题1．把一个长方体的长、宽、高各削去一半后，现在的体积是原来的（ ）。
A ．12B ．14C ．16D ．182．小明现在的身高是120厘米，哥哥的身高是小明的76，妈妈的身高是哥哥的87，那么妈妈的身高是多少厘米？正确的算式是（ ）。
A ．71206⨯B ．81207⨯C ．7812067⨯⨯D ．8812077⨯⨯3．一张满分120分的试卷，乐乐考了108分，他的分数相当于满分100分的（ ）分。
A ．85B ．95C ．80D ．904．下列各图的阴影部分表达不正确的是（ ）。
A ．B ．C ．D ．5．计算20.253⨯时，算式（ ）最合理。
A ．20.250.250.670.16753⨯≈⨯=B ．20.2520.50.25333⨯⨯==C ．D ．二、填空题6．449955⨯+＝4(991)5⨯+，运用了( )律。
7．六年级有不到50名同学参加一次数学竞赛，其中17获一等奖，16获二等奖，13获三等奖，其余的获优胜奖。
获优胜奖的有( )人。
8．中国二十四节气中的“夏至”是一年中白昼最长、黑夜最短的一天。
这一天，北京的黑夜时长是白昼时长的35，则黑夜时长是( )小时。
9．48分＝()时1120平方千米＝( )公顷10．比40千克多12是( )千克，1302吨比( )吨少12吨。
三、解答题三、解答题11．晶晶家有80本课外书，其中故事书占总数的25，漫画书占总数的310，其余的是科技书。
晶晶家有科技书多少本？12．两个因数的积是48，小明把其中的一个因数扩大到原来的4倍，把另一个因数缩小到原来的13，想一想小明计算后的积是多少。
13．小思全家从柳州市区自驾到三江县游玩，全程大约250千米。
（1）爸爸的汽车油箱容量为60升，使用95号汽油。
出发前汽车的油表如图，若将油箱加满油，大约要多少钱？（2）途中小思记录了汽车仪表盘上显示的一组数据，结果如下表。
分数乘法作业设计
分数乘法作业设计分数乘法作业设计作业目标：1.掌握分数乘法的计算方法，能够应用分数乘法计算法则，比较熟练地实行计算。
2.理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并能应用这些定律实行简便计算。
3.培养学生合作意识和辨析优选计算方法的水平，体验成功的快乐。
作业内容：基础题1.计算：a) xxxxxxx × 5 =b) xxxxxxxx425 ÷ × 5.6 =c) 下面各题，怎样简便就怎样计算：i) 24 × (11/ - 5/99 + 8/20) =ii) xxxxxxxxxxxxxxx ÷ (2/3 + 1/9) × (1.9 - 1.9 × (4.7 - 4.5)) = xxxxxxx2.判断：a) 11/44 和 12/51 意义相同，结果也相同。
（）b) 1米的和5米的一样长。
（）c) 一个不为零的数乘真分数，积一定小于原数。
（）d) 4/7，剩下的比剪下的长。
（）e) 一个西瓜，XXX吃了1/3，XXX吃了剩下的，两人吃的一样多。
（）设计意图：理解分数乘法的意义，熟练掌握分数乘法的计算方法。
综合题：4.仔细辩一辩，再计算：a) xxxxxxx × 1. ÷ 66 × 65 = (2/3 + 1/5) × 66 × 65b) × 1.297 × 66 × 65 = (3/4 × 5/8) × 66 × 65c) xxxxxxxx3 × 3/8 - 6 × 2/5 = xxxxxxxxd) xxxxxxxx97 × 5/7 + 9/11 = xxxxxxxx8108 ÷ 35.儿童负重最好不要超过体重的20%，XXX体重25千克，书包重4千克，算一算，他的书包超重了吗？6.有两筐苹果，第一筐重30千克，从第一筐中取出5/11，则两筐苹果一共有多少千克？7.两根同样长的绳子，第一根剪下1/3，放入第二筐，则两筐同样重，两根绳的长度分别是多少？8.XXX看一本90页的故事书，昨天看了全书的1/5，今天看了全书的5/7，明天应从第几页开始看起？9.两地相距720千米，火车行了全程的3/4，剩下的距离小汽车开了全程的5/8，它超过中点多少千米？10.六1班有男生37人，比女生的2倍少1人，六1班有学生多少人？设计意图：灵活地使用分数乘法的定律实行简算，并能解决一些实际问题。
双减三年级数学口算乘法特色作业
双减三年级数学口算乘法特色作业一、作业目标咱们三年级的小宝贝们呀，在学口算乘法的时候，这个特色作业呢，就是为了让你们能更好地掌握口算乘法这个小技能。
让你们在玩中学习，学中玩耍，可有意思啦。
通过这个作业，希望你们能又快又准地算出那些乘法算式，提高计算能力，还能发现数学在生活里到处都是呢。
二、作业内容1. 基础口算练习出一些简单的一位数乘一位数的口算题，像2×3、4×5之类的，让小宝贝们热热身。
接着是整十数乘一位数的口算，例如30×2、50×4。
小宝贝们可以想想，3个十乘2就是6个十，也就是60呢。
还有整百数乘一位数的口算，100×3、200×4。
这就像1个百乘3就是3个百，就是300呀。
2. 趣味口算游戏制作口算卡片。
家长或者小伙伴拿着卡片，给咱们三年级的小同学看，然后比一比谁算得又快又准。
比如说卡片上写着30×3，小同学要马上说出是90哦。
对口令游戏。
一个人说算式，像40×2，另一个人就要快速回答80。
这个游戏可以在课间或者家里和家人一起玩，可有趣啦。
3. 生活中的口算乘法让小宝贝们去找找生活里的口算乘法。
比如说，一个苹果2元，30个苹果多少钱呀？这就是2×30 = 60元呢。
或者一盒铅笔有10支，5盒有多少支呀？10×5 = 50支。
这样他们就能发现数学就在身边。
三、作业要求1. 准确性做口算题的时候一定要认真哦。
小宝贝们如果算错了，要仔细检查是哪里出了问题。
是乘法口诀背错了，还是没有理解数位的意义呢。
2. 速度当然啦，我们也要提高计算速度。
多做练习，慢慢地就能算得越来越快啦。
就像跑步一样，多跑几次就会越来越快呢。
3. 书写如果是写在本子上的作业，字要写得工整。
这样不仅看起来舒服，也能避免因为字迹潦草而算错哦。
四、作业评估1. 对于基础口算练习部分如果全对的小宝贝，那就是超级棒啦，可以得到一颗小星星。