福师《教育原理》在线作业二15秋满分答案

1 福师《教育原理》在线作业二15秋满分答案 一、单选题（共 21 道试题，共 42 分。）

1. 教育对政治.经济制度的作用，主要是通过（ ）来实现的。 A. 培养人 B. 科学知识再生产 C. 宣传思想 D. 生产科学知识 ——————选择：A 2. 1922年修订的学制，中小学修业年限推行( )。 A. 五.四.四制 大众理财作业满分答案 B. 六.三.三制 C. 五.三.三制 D. 十年一贯制 ——————选择：B 3. 教育目的提供教育活动发展的方向和预定的发展结果，它体现了教育目的的( )。 A. 导向功能 2

B. 调控功能 C. 评价功能 D. 整合功能 ——————选择：A 4. 体育的根本任务是( )。 A. 促进学生身体健康、增强体质 B. 培养一定的思想品德 C. 授以体育知识与技能 D. 提高运动技术水平 ——————选择：A 5. 我国古籍最早出现“教育”一词的是( )。 A. 《尚书.尧典》 B. 《说文解字》 C. 《学记》 D. 《孟子.尽心》 ——————选择：A 3

6. “教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”的教育方针，是在( )中提出的。

A. 《关于教育工作的指示》 B. 《关于教育体制的改革的决定》 C. 《中华人民共和国教育法》 D. 《义务教育法》 ——————选择：C 7. 认为教育的目的就是使受教育者的本性、本能得到自然的发展，教育目的应当根据人的本性之需要来确定。这是何种理论的观点( )。

A. 社会本位论 B. 个人本位论 C. 社会需要与人的发展统一论 D. 文化本位论 ——————选择：B 8. 教育对政治.经济制度的作用，主要是通过（ ）来实现的。 A. 培养人 B. 科学知识再生产 4

C. 宣传思想 D. 生产科学知识 ——————选择：A 9. 中国近代1902年制定的第一个学制为( )。 A. 壬寅学制 B. 癸卯学制 C. 六.三.三 D. 壬戌学制 ——————选择：A 10. 在不同的社会历史条件下，教育的性质和特点有所不同，它随着社会历史的发展变化而发展变化，这说明（ ）。

A. 教育属于人类社会永恒的范畴 B. 教育是一种自然现象 C. 教育具有阶级性 D. 教育具有历史性 ——————选择：D 11. 70年代以来，在教师职业的发展进程中，成为大多数国家共同的理想追求的是( )。 5

A. 师资的数量 B. 师资的专业化水平 C. 师资的高学历 D. 师资的年轻化 ——————选择：B 12. 我国古籍最早出现“教育”一词的是( )。 A. 《尚书.尧典》 B. 《说文解字》 C. 《学记》 D. 《孟子.尽心》 ——————选择：A 13. 学校体育的基本组织形式是( )。 A. 早操和早锻炼 B. 体育课 C. 课外体育活动 D. 各种体育竞赛 ——————选择：B 6

14. 根据利伯曼对专门职业的定义，人们往往把（ ）看作是典型的专业人员。 A. 护士 B. 教师 C. 社会工作者 D. 医生 ——————选择：D 15. 环境决定论的代表人物是( ) A. 高尔顿 B. 华生 C. 斯通 D. 皮亚杰 ——————选择：B 16. 在教育史上被认为是学校的起源的是( )。 A. 古希腊的角力学校 B. 伊斯兰教的古代寺院 C. 犹太人的犹太教堂 D. 冠仪 7

——————选择：D 17. 我国关于教育本质的论争主要就（ ）的观点作出探讨。 A. 教育生产力说 B. 教育上层建筑说 C. 教育生产实践说 D. 教育社会实践活动说 ——————选择：B 18. 马恩认为造就和培养全面发展的人的唯一方法是( )。 A. 教育与生产劳动相结合 B. 体力与脑力劳动相结合 C. 德智体全面发展 D. 消灭私有制 ——————选择：A 19. 为高一级学校培养合格新生和为国家输送劳动后备力量是我国的( )。 A. 教育方针 B. 教育目的 C. 普通中学任务 8

D. 小学任务 ——————选择：C 20. 在教育史上被认为是学校的起源的是( )。 A. 古希腊的角力学校 B. 伊斯兰教的古代寺院 C. 犹太人的犹太教堂 D. 冠仪 ——————选择：D 21. 教育目的提供教育活动发展的方向和预定的发展结果，它体现了教育目的的( )。 A. 导向功能 B. 调控功能 C. 评价功能 D. 整合功能 ——————选择：A 福师《教育原理》在线作业二 二、多选题（共 19 道试题，共 38 分。） 1. 教育对文化的作用有（ ） 9

A. 传递文化 B. 保存文化 C. 选择文化 D. 创造.更新文化 E. 吸收融合世界先进文化 ——————选择：ABCDE 2. 与生产劳动相脱离的教育有( )。 A. 原始社会教育 B. 奴隶社会教育 C. 封建社会教育 D. 资本主义社会 E. 社会主义教育 ——————选择：BC 3. 人具有以下特征( )。 A. 自然属性与社会属性的统一 B. 个体与群体的统一 C. 体力与脑力的统一 10

D. 主体与客体的统一 E. 情感与意志的统一 ——————选择：ABC 4. 教师的职业特点，既带有历史遗传的色彩，又反映时代变迁的影响。新时期教师的职业特点主要有：( )。

A. 职业形象的准公共性 B. 职业环境的相对封闭性 C. 工作绩效的模糊性 D. 职业待遇的福利性 E. 师生关系的隐蔽不平等性 ——————选择：ABCDE 5. 建立学制受教育对象的身心发展规律的制约，主要是考虑确定( )。 A. 入学年龄 B. 教育内容 C. 修业年限 D. 学制分段与衔接 E. 教育方法 11

——————选择：ACD 6. 学校教育产生的条件( )。 A. 科学文化知识有了相当的积累 B. 产生了阶级和国家 C. 生产力的发展和剩余产品的出现 D. 文字的形成 E. 出现了中央集权的政治体制 ——————选择：ACD 7. 在我国教育起源的不同观点有( )。 A. 教育的需要说 B. 教育的前身说 C. 教育的超生物经验的传递和交流说 D. 教育的形态交往起源说 E. 教育的社会化影响说 ——————选择：ABCDE 8. 素质教育的特征主要有（ ） A. 主体性 12

B. 全体性 C. 全面性 D. 发展性 E. 基础性 ——————选择：ABCD 9. 教育者的基本特征有( )。 A. 受教性 B. 主体性 C. 目的性 D. 客体性 E. 社会性 ——————选择：BCE 10. 西方教育学的发展经历的发展时期有（ ） A. 前学科时期 B. 学科雏形时期 C. 学科形成时期 D. 教育学的多元化时期 13

E. 教育学的分化与反思时期 ——————选择：ABCDE 11. 从世界范围来看，师资职前培养模式主要有( )。 A. 定向型 B. 开放型 C. 集约型 D. 粗放型 E. 实践型 ——————选择：AB 12. 评述传统教育学派中教育者与受教育者之间关系的基本观点有（）。 A. 教育者是教育活动的主体 B. 教育者是教育活动的客体 C. 受教育者是教育活动的客体 D. 受教育者是教育活动的主体受教育者是教育者在从事教的活动中被认识、被控制的客体，是教育活动的对象

E. 受教育者是教育者在从事教的活动中被认识、被控制的客体，是教育活动的对象 ——————选择：ACE 14

13. 我国有关教育本质的争论，有代表性的主要观点有 A. 教育属于生产力 B. 教育属于上层建筑说 C. 教育是培养人的社会实践活动 D. 教育一部分属于上层建筑，一部分属于生产力 E. 教育是一种本能的活动 ——————选择：ABC 14. 教师的职业特点，既带有历史遗传的色彩，又反映时代变迁的影响。新时期教师的职业特点主要有：( )。

A. 职业形象的准公共性 B. 职业环境的相对封闭性 C. 工作绩效的模糊性 D. 职业待遇的福利性 E. 师生关系的隐蔽不平等性 ——————选择：ABCDE 15. 古今中外教育组成部分大多包括德智体美等育，其区别在于( )。 A. 所反映的教育基本规律有所不同