听丰际萍主任报告所感-----收获就是一种幸福
专家讲座心得体会
专家讲座心得体会专家讲座心得体会篇1我有幸听了牛老师的讲座，收获很大，感受很深。
“知足常乐”这四个字是我们再熟悉不过的了，可是知足的人又有多少呢？在科技发达，物质丰富的今天，很多人生活并不快乐幸福。
而在过去，人们虽然没有发达的科技，甚至是贫穷，但人们却生活的很幸福快乐健康。
这是为什么呢？因为过去的人们知足，他们从来不铺张浪费，珍惜节俭过生活。
而现在的人们欲望战胜了一切，任意妄为，暴殄天物，挥霍无度，然而还是不知足。
人不知足最终痛苦的一定是自己。
就拿我自己来说，曾经的我过于完美，并且一定要做到最好，因此我总是想好多的是，整天忧心忡忡，很不快乐。
如果我能够放下名和利，鲜花和掌声，学会知足，也许我会很快乐。
然而知足不代表不努力向上，而是要在努力的前提下“知足不怨人，真正去病根”。
让我们学会知足，远离疾病，永远健康幸福吧！通过听课，我还明白了“苦难是最好的大学”唯有苦难的磨练，我们才会成功。
也许我们与生俱来就有缺陷，但老天是公平的，也许你在这方面不擅长，但在另一方面可能就会擅长，我们不能因为自己的短处而灰心丧气，那样我们将永远的失败。
那时，夏老师让几名数学不好的同学自己选老师，当时有一位同学很信任的选了我，我顿时心惊胆战，但师命难违，不是我不帮她，而是我害怕把她教不好，本来数学这门科目我就不擅长。
后来，这位同学相继问了我一些较高难度的题，我实在是不会了，于是我便去找老师说，我不想当她的小老师了。
因为我根本不能帮助到她。
老师听后只是笑了笑说：“学习这点小事儿都做不了，你还能做什么？”顿时，我被骂醒了，是啊，学习的困难我都克服不了，我将来还能做什么大事？我就是这样，遇到了困难总是退缩，不敢向前走，从现在开始，我要勇敢的面对苦难，是苦难让我成长！有一句的感触也令我十分深刻，“自以为聪明的人往往是没有好下场的，只有老实的人才能经得起历史和事实的考验。
”这句话让我明白做人千万不能自以为是，当我们自以为聪明时，我们就会谁的'好话也不听，我行我素，自私自利。
听专家讲座心得体会
听专家讲座心得体会听专家讲座心得体会（精选8篇）我们有一些启发后，就十分有必须要写一篇心得体会，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。
那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的听专家讲座心得体会（精选8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
听专家讲座心得体会1我很感谢省教育厅组织“名师送教”的各位教授讲座，虽然只有短短3天学习时间，使我更加认识到幼儿园教育是教育中的基础阶段。
作为一名学前教育工作人员，我反思了以往工作中的不足，使我教育教学观念得到了进一步的更新，真是受益匪浅，对我的今后工作有很好的借鉴之用。
在这3天时间里，我们先后聆听了李漫、李萍、陈晓娟、王磊、张建伟等各位教授的讲座。
李漫教授的《幼儿园打击乐教学的组织》，使我真正认识到什么是打击乐；怎样才能上好打击乐课程；知道了什么是创造性；了解了打击乐整体教学法有几种；怎么样设计打击乐教学过程；还初步学到各种演凑的空间处理和各种打击乐器正确演凑方法、放法。
我感觉自己当时就是一名幼儿，是教授给了我无穷无尽的快乐和享受，感受到自己责任的重大。
陈晓娟教授《探究式科学教育活动的设计与组织》，使我认识到在以后的科学课程中应该如何去上好每节科学课，我明白了如何去写好科学课教案和如何才能培养好每一位幼儿的表达能力、概括能力、思维能力等等。
王磊教授《0—3岁婴幼儿早教机构运营模式及教育服务模式》，听过王教授讲座后，我才真正认识到幼儿早期教育的重要性，知道人的一生成长的关键时期、基础时期是幼儿教育。
幼儿从小的教育和培养是个人、家庭、社会的重要时期，是社会进步的财富，同时我也意识到自己是一名幼儿教师所肩负的重任和伟大。
张建伟教授《与幼儿教师谈营养与保健》，知道了营养对一个人的重要性，每天要合理安排3餐，营养是人体必不可少的元素，是人健康成长的保障，尤其是幼儿时期营养是关键时期。
4节课各有不同、各具特色，为我今后的教育教学活动指明了方向。
工作报告之听专家报告心得体会
听专家报告心得体会【篇一：听专家报告心得体会】听专家报告会学习心得有幸再次聆听了教育学会两位专家做的精彩报告，新的理念、思路、方法，都让我对教育有了更深的理解，也让我看到了作为一个教育者可以达到的高度与深度，更让我意识到自己距离一个成功者的差距有多大。
谢兆水主任跟我们分享了他对教育中若干矛盾的思考，这些矛盾都是在我的教学中切实存在的，也是我会有一些困惑的地方，印象最深的就是动与静的处理。
就像我们现在提倡的小组合作学习，其实真的就如谢主任说的那样，老师没有给学生思考的空间，没有教会他们合作的方法，只让他们面对面坐一起了，真的就能互相合作、自主学习了吗？没有独自的思考，没有明确的目标，小组合作也只是一种应付的形式罢了。
谢主任还说人是最重要的资源，最关键的是要思考，要创新，要赋予各种事物新的意义，事物不同的意义就会成为成就我们精彩课堂的资源，就如咳嗽、打喷嚏产生的气流速度，一根绳子等如此熟悉的生理现象和物体，也可以成为课堂的大资源。
静下心来教书，多读多思多做，改变自己不容易，但我会努力。
借用谢主任的一句话，每个人都走在追求理想的路上，只要自己还愿意向前。
【篇二：听专家讲座心得体会】听专家讲座心得体会2012-07-16【编者按】：精品学习网论文频道为您提供各类心得体会范文参考，解决您在写作心得体会时的难题。
20xx年xx月xx日，我非常荣幸的在贺州学院聆听了来自广西师范初等教育学院的蓝卫红老师，以及来自广西师院外国语学院院长陆云教授的精彩讲座，她们的讲课条理清晰、生动有序，时常举一些事例，使道理深入浅出，渗透人心，我被深深的吸引了，长达两个小时的讲座，听起来一点累的感觉都没有，反而觉得是一种享受。
通过学习，我领悟了一些有助于教育教学工作的方法与技巧，理论水平得到了一定的提升,更使我感受颇多。
一、英语课堂要善于激发学生的学习兴趣。
兴趣是影响人本身获得知识、发展能力的一个重要因素。
孔子早在两千多年前就说过“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。
报告观后感范文
报告观后感范文下面是为你分享的报告观后感，希望能够为大家带来帮助，希望大家会喜欢。
同时也希望给你们带来一些参考的作用，如果喜欢就我们的后续更新吧！报告观后感篇一：听报告有感听李凤遐报告有感秦口峪小学李绪山4月16号，我很荣幸聆听了江苏省特级教师李凤遐“用班主任所有的爱去成就学生精彩的未来”的精彩报告。
在4个小时的时间里，我了解了李老师当了一辈子老师，也当了一辈子班主任，她工作是那样的充满激情、充满爱心、充满快乐，工作是那样的出色，很是令我佩服。
在报告会的整个过程中到处洋溢着轻松愉悦的气氛，而且还时不时响起一阵又一阵的自发的掌声。
感觉时间过得很快，很多东西没有记下来，很多东西还没有搞懂，还有很多要和李老师学习的东西。
李凤遐老师用她28年的班主任工作经历总结出班主任工作的精髓所在：选择——当一辈子老师，当一辈子班主任；（教育韧度）方法——用“非常6+1”的师爱去感动学生；（教育温度）收获——在爱与被爱之间收获幸福和快乐。
（教育高度）当老师就要当班主任，班主任就应该用“平等、尊重、理解、宽容、信任和自律”的爱去爱学生，让学生享受成长的快乐。
用“一流的课堂教学”去感动学生，让学生乐于学习。
用她的话说，那就是当一辈子老师，就要当一辈子班主任；要想身体好，班主任干到老。
下面是我的李老师所说的我认为很深刻的话：“造船等水。
”“做教师是积德的事，是值得做的职业。
”“你对孩子好一阵子，他对您记一辈子。
”“干教师及班主任是做父母头顶上一片天的工作。
”“尊重是一种教育力量。
”“宽容是一种美德，是一种精神。
”“有目标，沉住气，悄悄干。
”“人，不在于站在何处，关键在于向何处走。
“没有差生，只有再加把劲的学生”“不到生命的终点，就都是起点”这次报告会，我感到自己距离优秀班主任甚至合格的班主任还有很大差距，在各个方面都有很大不足，从她对工作的执着和教育学生的方式方法中，我收获很多，我深深体会到：一、教育教学应该讲究科学。
我们进行学生管理，首先要先了解他们心理等各方面的实际情况，然后用科学的方法因材施教，才能做到事半功倍。
听报告有感
让花儿自由绽放
--------------听李虹霞老师报告有感
2017年9月16日，我有幸聆听了李老师的一场报告，让我感慨颇多，不仅思考，幸福是什么？幸福在于自我满足，在于自我人生价值的实现。
学生的幸福在于教师给学生一片自主发展的土壤，从内心感到满足，幸福。
作为教书育人者，我们不能苛求学生千人一面，要用心发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，尽可能帮助他，给他们一片自主发展的土壤，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确的引导。
流淌潺潺的小溪流，碧草青青的草地上，硕果累累的果园里，芳香四溢的花园中，多么富有诗意的地方，多么激发灵感的地方，这就是苏霍姆林斯基精心选用的“课堂”。
我也向往这样的课堂，假如我也能每天带着我的学生徜徉在那种“课堂”，那么，我和我的学生将会品得出愉悦的滋味。
善待每一个儿童，发挥每个儿童的优点，让他们自豪地说：“我是最棒的！”其实，我们没有必要让每个学生在学习成绩上都拿满分，但我们可以给学生播种学习兴趣，让学生感到愉悦。
其实真实、平凡的课堂，作为教育只要动一番脑筋，努力让孩子心里的诗的琴弦响起来，打开他们愉悦的源泉，让他们在感到自尊的前提下自愿创造劳动，那么这愉悦的滋味将一直陪伴孩子们成长。
孩子们的学习生活应该是丰富多彩的，能让孩子经常感觉到新鲜、兴奋。
那么引人入胜的中队活动可以给孩子营造一个美妙的天地，掀起孩子情绪的波澜，因为自主、自信、自强而使学习生活充满神奇的魅力，进而辨得出心跳的节律。
孩子们拥有自己的思想、自己的能力、自己的选择，怎会不从学校飞向自己生命的梦想？怎么不会辨得出心跳的节律呢？。
幸福密码培训心得体会
幸福密码培训心得体会幸福密码培训心得体会篇1幸福，起飞!——幸福人生实践宝典幸福是一种感觉,是一种对现状的接受与肯定及由此带来的快乐幸福是无拘无束没有任何负担的心理幸福是赤脚踏青,夏日清风,是秋日私语,是隆冬的火炉幸福是杂音听起来象音乐,因为快乐而哭泣幸福是晶莹的汗水结成的美丽琥珀将灵魂都封存在一点……更多时候，我们的幸福快乐与物质无关，有时只是一种心灵体验，一种精神感受。
行走在人生旅途，我们触摸的是多棱的生活，无须为艰难哀叹，为挫败悲语;不必为虚无动情，为沉沦失声。
命运总有幸运与不幸，勿被顺境捆着了脚步，勿被厄运颓废了精神。
其实，站得越高，你的阴影越长;越是暗夜，就越接近光明。
只要不停地校正前行的方向，我们就不会迷失自己。
亲爱的朋友，此刻的你是否正在苦恼于怎样获得真正幸福、快乐、成功的人生?如果你的回答是肯定的，那么在这里我们将帮助你实现不可思议的梦想。
快跟随我们一起，向幸福出发吧!课程内容简介透过这个课程我们将着力提升人们生命的质量与幸福指数，还原生命真实的价值与本质，进而创造一个富足并和谐有爱的幸福人生-幸福密码咨询会以十个单元的学程规划，并以体验学习为主体，让参与学习者在全然的经验中体验每个单元所要传导的生命智慧。
在全程的过程中，你将体悟到超越文字言语的智能，从中获得对幸福崭新层次的了悟与具体表现的步骤。
透过课程的引导与进行您将释放原本封闭制约的自我观念。
进而整合与提升整体生命的思维，扩展生命的边界，使生命在最短的时间内获得神奇的蜕变与转化，活出幸福人生的闪耀境界。
幸福密码工作坊适合人群对现在的自己尚不满意的你;对生活中遇到的难题不知如何更好地解决的你;追求更高生活品质，希望成为生活真正的主人的你;渴望并追求幸福的你;渴望收获更美好、成功、幸福人生的你。
课程收获通过幸福密码课程，您将学习到：是什么影响了我们的生活、事业和工作?生活不如意、事业不顺利的主要原因是什么?如何掌控自己的情绪，进而成为生活的掌控者?如何获得心灵的宁静，善用智慧与信念的力量?如何扩大领袖的视野，提升领导能力与执行力，超越环境与历史的局限，发挥人格的力量?如何改善我们的生活品质、工作绩效?如何规划潜意识来得到我们想要的?如何活出领袖的特质与能量，克服人性弱点调节惯性盲点;如何消除情感阻隔与潜在个性障碍，解决一直以来拖延逃避的问题如何提高自己对抗风险、困局和危机的能力、化阻力为助力、化危机为机会……如何活出美好、幸福、快乐、成功的人生?课程单元：第一单元你值得拥有幸福第二单元解放幸福的障碍第三单元选择幸福第四单元吸引幸福第五单元打开幸福感知的大门第六单元创造和谐的幸福第七单元关系的幸福第八单元实现幸福生命的愿景课程时间：两天幸福密码培训心得体会篇2活动介绍中国幸福学研究院365幸福工程之幸福密码没有幸福感的成功等于失败的人生--安东尼?罗宾成功只是手段，幸福才是目的;让我们在追求成功的同时，也能享有幸福圆满的卓越生命品质探索生命的意义多年来为理想与成功拼搏,是是否常常感到生活得很疲惫?否会感到身心疲惫、焦虑忧郁，是否“成功”了，却依然不开心?然而当实现了目标、拥有了财是否“拥有”了，却无法真正满足?富、赢得了成就与地位后，蓦当目标逐步实现，为何身心渐趋憔悴?然回首，却发现生命中仍存在当财富逐渐丰盈，为何满足感却在下降?着许多困惑，事业与生活的压拼搏事业追逐理想，是否真正拥有了幸福?力、精神的空虚、信仰的缺失、如果这种生活延续到老，是你真正想要的人生?人生的失衡。
听名师讲座心得体会(通用25篇)
听名师讲座心得体会（通用25篇）听名师讲座心得体会篇1这段时间在网上继续教育学习了《名师的教学成长之路》，让我影响最深的两句话是：“只有自学，才能自觉的学，真心地学，有效地学;只有自学才能培养起爱学这心，善学这法和终生学习这志。
”，“教师有悟性，教学才有个性。
”所以自己在以后的教学中有以下三点体会：一、教师素质提升只有教师的素质提高了，才能有效地掌握课堂教学时间，调控课堂，使自己在教学成长中有进步，因此教师在素质提升这方面，必须要做到以下几点：第一，必须具有责任心、爱心和无私奉献精神苏霍姆林斯基曾指出：“一个好教师意味着什么?首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。
”作为一名地理教师，我们必须热爱并忠诚于人民的教育事业。
只有我们甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作，以苦为乐、以苦为趣，才能产生巨大的工作动力;作为地理教师，还要爱孩子的每一个闪光点，要爱他们极大的可塑性，要爱他们的主观能动性，要爱他们成长中的每一点进步。
只有以德立教的爱，才能动人、感人、育人。
第二，必须具有上进心、肯吃苦的精神第三，必须具有终身学习的思想，不断提高自己的理论水平和业务水平作为地理教师，要善于学习教育教学理论，使自己有扎实的理论功底，还要善于学习专业知识。
只有这样，才能掌握时代的脉搏，才能站在历史的高度，以战略的眼光来认识新时期地理课的地位和作用，使地理课教学富有时代气息，给地理课教学带来生机和活力。
二、建立和谐的师生关系随着社会的进步，经济的发展，社会环境也发生了变化，现代家庭以独身子女为主，在家都是宠着长大的，有些学生从小还养成了“饭来张口，衣来伸手，怕苦怕累、不愿学习、以自我为中心的思维方式”。
所以教师也要改变教学观念，调整自身，要以现代教学论的管理方法去面对学生，在课堂上教师要面带着微笑上课，语言要跟主持人，那样亲和力就强，学生也会喜欢你，那这门学科他就爱学、感兴趣。
教师收获幸福专题讲座心得
教师收获幸福专题讲座心得在社会发展中，教师是人类文化科学知识的继承者和传播者。
对学生来说，又是学生智力的开发者和个性的塑造者。
因此人们把“人类灵魂的工程师”的崇高称号给予人民教师。
下面是作者带来的有关教师收获幸福专题讲座心得，期望大家爱好教师收获幸福专题讲座心得1自从参加学校安排的校本课程培训，听了三位优秀老师的讲座，我反复摸索着：怎么样才能做一个幸福的教师?郭主任是从人的内在需要谈起，从心理的角度，而陈教诲和李教诲室从教师的业务与提高本身的自身修养论述的。
“期望快乐，寻求幸福”是人的本能。
但是，在物质条件相当优越的今天，越来越多的人感受不到幸福;在教师行业，职业倦怠情绪大有人在。
在重重的压力下，很多教师的精神空间越来越狭窄，常感身心疲惫心力憔悴，在这种情形下，又何谈幸福。
人人期望幸福，但作为教师的我们在工作和生活中又有许许多多的烦恼，那么怎样才能做一个幸福的教师呢?为了孩子们，也为了自己，做一个幸福的教师我认为应从以下几个方面做起：一、要有自己的文化存款“文化存款”就是浏览经典!为教师毕生幸福打算，幸福地活着。
是的，陶老师将他摸索的“读书与教师生命成长的关系”所得，引导老师们读书写作，从而唤醒了老师们感受幸福的能力，使老师们走上了毕生幸福之旅。
去感悟“读书破万卷，教学如有神”的幸福境域。
教师要想发展起来，就要给自己的心灵留下一个浏览经典的空间，从而使自己的教学登上‘会当凌绝顶’的地步。
才能获得持久的幸福。
“经典为伴，幸福一生”。
为何这样说呢?第一，经典诵读可以使人趋真向善。
其次，经典诵读可以使人XXX致远。
同时，经典诵读还可以使你宠辱不惊。
再次，经典诵读还可使人气质高雅。
我的感受是多读书、读好书，浏览经典，享受读书的幸福。
二、要充满自信，提高自己的业务修养，体验成功。
自信者的心理状态在任何境况下都是一道美丽的风景。
只要始终充满自信，不管遇到多么大的困难，遭受多少波折，终究就一定能够成功。
在要求学生背诵的同时，自己也和学生一起背，与学生比赛，相互增进，相互提高，从而增强自己的信心。
听讲座心得体会范文
听讲座心得体会范文“樱桃美女”投稿了18篇听讲座心得体会内容，以下是作者精心整理后的听讲座心得体会内容，仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：听讲座心得体会听讲座心得体会一：听讲座心得体会这几个月来通过利用电脑听专家讲座，虽然时间不是很长，但这段时间的学习培训让我感到很充实，这些日子听专家主讲的理论知识让我有脱胎换骨的感觉。
理论讲座为我的头脑增添了不少新的教育理念;情感教育，让我收获了一份快乐心情;这段时间的培训学习使我对当前的体育教学有了更深的了解和体会。
这次培训不但全面，而且细致，有编导对教材的精彩解读和分析;有课堂实录;还有耐人寻味无穷的经验之谈。
这段日子以来的培训虽然很短暂，但却带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。
给我提供了一次很好的充电机会。
本次培训学习让我收获颇丰!说实话，平时工作在教学第一线，忙于应付上课，我更多的是考虑如何把具体的教学任务完成，而无暇顾及其他，更没有时间来进行系统的理论学习。
在我的脑海里，品质高尚、知识扎实、教法娴熟就算是一个好教师了。
通过这次的培训，今天知道自己错的离谱，我重新审视了自己，作为一名中青年的教师不仅不能丢掉专业，更要进一步的加强自己的专业技能，欣赏方面要保质保量，通过自身的素养来感染学生，让学生从心底里信服老师，我想我会努力做好教师，努力在工作中寻找自己的幸福感，通过不断的学习，不断的提高来充实自己，找到自己的人生价值。
听讲座心得体会二：听讲座心得体会9月22、23日,我参加了区教研室举办的“农村骨干教师远程国培计划送培下乡活动”，在这次活动中，我共观课3节，听讲座2个。
这次学习，让我感受颇深，也受益无穷，它给了我一个全新的语文视野，让我看到了专家对课程标准的深刻解读与实践。
在专家的课堂示范与思想引领下，我只感到学习——提高——修炼教师基本功，是当今教师的必修课。
现将这次学习感受表述如下：通过这次学习，我才明晰地找到作为一名语文教师的责任，也是语文教学的真谛,那是“培养学生写出一手好字，练就一副好口才，能写一篇好文章。
听《幸福人生讲座》有感
听《幸福人生讲座》有感听了王老师在形势与政策课上关于中国传统文化的讲授以及蔡礼旭老师的《幸福人生讲座》之后，感触颇多，有一种心灵得到滋养的感觉，同时却又忧心于我们的教育对中国传统文化的漠视。
何谓幸福？在西方人看来，物质丰裕、个人得到享受就是幸福，而这种幸福却没有稳固的根基，因为每个人都在追求个人的幸福，势必充满竞争，当这种竞争演绎到极致的时候就会引发战争，在这个时候所有人的幸福都将瞬间崩塌。
而中国人强调“君子务本，本立而道生”，认为幸福人生的根基在于有正确的思想观念，要从小积福，而后造福，最后到老年的时候才能够享福。
只有从小开始接受传统文化的教育，讲求孝道、仁爱、慈悲，“己所不欲，勿施于人”，替他人着想，与他人和谐共处，最终才能走向有稳固根基的共同幸福。
听了《幸福人生讲座》之后我感悟到，幸福是一种心灵的感觉而不是一种生理的感受，物质的丰裕所带来的满足仅仅是一时按习性生活得到的快感，既不真实也十分浅薄，而真正的幸福并不需要过多的物质，它是一种按照自己的本性生活，通过爱他人、爱家庭、爱社会所得到的一种心灵充盈的感觉，这种感觉直达心灵，深入我们的灵魂，并且可以用我们的爱不断创造，一直延续。
这让我终于明白，为什么每一次我真心实意地去帮助他人，孝顺我的父母，为这个社会做力所能及的贡献的时候，心里的那一种快乐总是那么地真实，那么地圆满，而每当我同他人竞争，为了自己的利益而与他人争夺，纵使最后得到自己想要的东西的时候，那一种快乐却那么平淡，并且总是伴随着一种空虚与愧疚。
而更让我震惊的是，回首自己走过的二十载人生，发现真实圆满地快乐却远远少于那些虚幻、平淡的快乐，顿悟到自己的人生原来一直在歧途上行进！而我又在思考，为什么我到现在才明白这些老祖宗已经传承了几千年的道理？回想起自己一直以来所受的教育，我找到了答案。
我们从小便没有系统的接受过中国传统文化的教育，《弟子规》这本书我到高中才听说过，初中、高中课本里那些经典的文言文，甚至《论语》、《孟子》等也沦为唯一的作用只有做默写题，那些经典的语句、朴素的真理只入了我们的眼睛、大脑却从来没有用于滋养过我们的心灵，无怪乎我们一直在狂奔却不知道自己一直在错误的路途中迷失了自己。
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收获就是一种幸福
----------听丰际萍主任报告所感下午在8号报告厅，很荣幸的聆听了潍坊市坊子区基础教育研究检测中心主任丰际萍所做的《核心素养视域下的小学语文课程建设与单元整体教学》报告。
丰主任从小学语文课程建设、单元整合、基于课程标准下的课程建设和单元整合的探索过程、语文学科的核心素养、语文核心素养的特质、及教学中出现的问题进行了有针对性的指导。
真是收获满满。
这几天正好处于教学中的困惑期，针对有些问题百思不得其解。
正好碰到丰主任来指导讲座，于是竖起耳朵，仔细聆听，越听越入味，越听越入迷。
这不正是我正所需要的良言药方吗？心理按捺不住兴奋，真有一种踏破铁鞋无觅处得来全不费工夫的喜悦感，心中一个一个的谜团在丰主任深入浅出的讲解中解开，有一种拨云见雾、醍醐灌顶的感觉。
在交流环节中我就我教学中出现的困惑提出了三个问题：1、语文教学是一门实践性很强、工具性与人文性统一的课程，着重考察的的是学生的运用语言文字的能力，在课堂上具体体现在学生的写作上，而我们的语文课仅仅有6节，怎么解决写作与语文课少的这种矛盾？2、五年级的略读课文占总课文的一半，给予学生的教育意义及教学地位不亚于精读课文，我对于略读课文的教学没有实际经验，想过河连摸得石头都没有，不知道该怎样给学生上这样的课，所以我提出了略读课文该怎么教授？3、针对每一组主题教学后面都有回顾拓展的环节，那回顾拓展应该让学生回顾什么？拓展到什么范围？回顾拓展中学生该怎么指导学生学习？
这三个问题是我近段时间教学中所遇到的新问题。
丰主任就写作与时间紧的问题时指出，写作要在课堂教学中贯彻到位。
在教学中注重读写的训练结合点，精读要扎实、到位、不贪多，让学生在读中悟、在读中体会，指导学生学习时要注重给学生留出的学习生成的时间，防止出现在教学中出现赶场的教学状态，教师不能越俎代庖，用自己的思考来取代学生的思考。
她指出学生学习生成时的思考就是在训练写作的过程。
只有学生经过深思熟路的思考和探究后，他的写作才会落实到纸面，这也就是我手写我思的过程。
在指导学生写作的时候要注重教师的引导和示范作用。
学生的写作效果会更好。
在写作训练时，可以先从写作一个
教学片断开始训练。
在指导学生写作的时候一定要注意的是结合本组单元整合的教学目标开展习作训练，如果在精读课文中已经做到扎实落实读写训练点的目的，则后面的略读课文就可以让生自读体会，如果学生读写结合、本组单元整合的目标达不到，则也可以灵活设计课程。
这样一方面完成作文教学任务又解决了略读怎样教的问题，真是一举两得！丰主任对于回顾拓展的教学问题如何展开，她指出应该结合语文素养和单元整合的基本目标来开展，以教材为阵地、结合生活实践、面向全生进行或一方面或有层次性的拓展，目的就是结合单元整合对学生进行有深度有广度的语言文字训练。
总之，今天下午我是不虚此行，深深陶醉于丰主任的分享之中，谢谢丰主任在这个飘着雪花的日子里送来温暖的指导，让我又一次享受到了语文教育的饕餮盛宴。
语文教学之路需要自己不断的学习，不断地读书，不断地思考。
正如董校长说的修行在个人一样，只有首先做个强大的自己，才会在语文教学这条路上幸福快乐的走下去！。