4家长助教：种植萝卜
幼儿园中班胡萝卜种植教案实践与分享
幼儿园中班胡萝卜种植教案实践与分享篇目：探秘幼儿园中班胡萝卜种植教案一、胡萝卜种植的意义在幼儿园中班教育中，培养孩子的动手能力、观察能力和耐心是非常重要的，而胡萝卜种植活动正是一个很好的课堂实践。
通过亲自动手种植，孩子们可以亲身体验生长的奇妙，培养爱护和耕耘的意识，增强他们对大自然的敬畏之心。
二、胡萝卜种植教案设计1. 教学目标：(1) 知识与技能：了解胡萝卜种植的过程，掌握种植技巧。
(2) 情感态度与价值观：培养孩子们对大自然的热爱和保护意识，培养他们的耐心和责任感。
2. 教学准备：(1) 种植工具：土壤、胡萝卜种子、水壶、小铲子等。
(2) 课程材料：通过图片、小视频等形式介绍胡萝卜生长的过程和注意事项。
(3) 安排地点：可以选择教室内的花盆或校园中的小菜园进行种植。
3. 教学步骤：(1) 观察：首先引导孩子们通过观察图片或小视频，了解胡萝卜的生长过程和生长环境。
(2) 实践：组织孩子们动手实际操作，在老师的指导下，每个孩子都有机会亲自动手种植胡萝卜种子。
(3) 照顾：教师和家长共同督导孩子们照顾他们种植的胡萝卜，保持土壤湿润，定期观察生长情况。
(4) 收获：胡萝卜生长周期结束后，孩子们可以亲自体验挖掘胡萝卜的乐趣，体验种植的成功和快乐。
三、教学实践与分享在实际的教学实践中，胡萝卜种植教案取得了良好的效果。
孩子们通过亲自动手种植胡萝卜，增强了他们的动手能力和耐心，培养了他们对大自然的敬畏之心。
在和家长的共同参与下，孩子们在亲手种植和照顾过程中，更加深刻地体会到了生命的力量和生长的奇妙。
四、个人观点与收获作为教案的设计者和实施者，我深切感受到了胡萝卜种植活动给孩子们带来的成长和收获。
通过这样的活动，孩子们不仅学会了种植的技巧，更重要的是培养了他们的责任感和爱护意识。
在未来的教学中，我将继续积极探索，结合幼儿园中班的特点，设计更多有趣、有意义的课堂实践活动，为孩子们的全面发展贡献自己的力量。
在这篇文章中，我们深入探讨了幼儿园中班胡萝卜种植教案的意义、设计和实践。
种萝卜中班教案
种萝卜中班教案种萝卜中班教案一、教学目标：1.能够认识萝卜的形态特征。
2.能够了解萝卜的生长过程。
3.能够掌握种植萝卜的方法。
4.培养幼儿的观察能力和动手能力。
二、教学准备：1.萝卜种子、土壤、水壶、小铲子等。
2.课件图片或实物展示。
3.幼儿园园地或花盆。
三、教学过程：1.导入环节老师可以用图片或实物展示，让幼儿认识萝卜，询问幼儿对于萝卜有什么了解，并引导幼儿发表自己的看法。
例如：“你们知道萝卜长什么样子吗？它是怎么生长出来的呢？”2.讲解环节通过图片或实物展示，让幼儿认识萝卜的形态特征和生长过程。
例如：“大家看这个萝卜，它是红色的，形状像个圆锥形，它是从种子长出来的。
当我们把种子放在土里并给它水和阳光，它就会开始发芽，生长出根和叶子，然后慢慢地长成萝卜。
”3.实践环节（1）种植前准备老师可以提前在幼儿园园地或花盆里挖好小坑，让幼儿带上小铲子和萝卜种子一起去种植。
（2）播种让幼儿用小铲子在土里挖一个小坑，然后将萝卜种子放进去。
每个小坑只放一个种子，并用土轻轻地覆盖。
（3）浇水让幼儿用水壶给萝卜浇水。
要注意不要浇太多水，以免淹死萝卜。
4.总结环节在实践过程中，老师可以引导幼儿观察萝卜的生长过程，并与他们分享自己的观察结果。
例如：“今天我们已经把萝卜种下了，你们觉得它会什么时候长出来呢？我们可以每天来看看它的变化。
”五、延伸活动：1.制作萝卜头面具：让幼儿用纸板、颜料等材料制作萝卜头面具，增强他们对于萝卜的认识和想象力。
2.品尝萝卜：在萝卜长成后，老师可以将它们挖出来，洗干净后让幼儿品尝。
通过品尝，让幼儿了解萝卜的味道和营养价值。
六、教学评估：1.观察幼儿在实践过程中的表现，包括动手能力、观察能力等。
2.听取幼儿对于萝卜的了解和认识，并给予适当的指导和鼓励。
七、教学反思：在此次教学中，我通过图片或实物展示、实践操作等多种方式，让幼儿全面了解了萝卜的形态特征和生长过程，并掌握了种植萝卜的方法。
同时，通过延伸活动，进一步拓展了幼儿对于萝卜的认识和想象力。
大班教案：种植萝卜
大班教案：种植萝卜一、教学目标1.了解萝卜的植物特征和种植要求。
2.学会种植萝卜的方法及注意事项。
3.培养学生爱护自然的意识和耐心观察的能力。
4.让学生在实际操作中感受种植带来的乐趣和收获，提高他们的自信心和自尊心。
二、教学准备1.萝卜种子、土壤（肥沃、松软、排水良好）、水壶、小铲子、标志牌、汇报奖励用品（例如小红花）等。
三、教学过程1. 引入老师可以与学生一起欣赏萝卜的图片或真实样本，询问他们对萝卜的认识和了解程度。
例如：“同学们知道这是什么蔬菜吗？”“它的外观特征和口感是怎么样的？”让学生互相交流，引导他们对萝卜产生浓厚兴趣和好奇心。
2. 讲解接着，老师向学生详细讲解萝卜的种植方法和要求。
包括以下内容：（1）土壤要求萝卜生长对土壤的质地和肥力有许多要求，一般来说，它比较喜欢肥沃的泥土，而西瓜同样的土壤则不适合。
此外，萝卜对排水要求也比较高，不喜欢积水。
（2）播种时间萝卜属于春季和秋季的作物，但播种时间需要视所在地区的气温变化而定。
例如在北方地区的山区，春季要晚一个月左右播种；在南方地区，春秋两季都可以播种。
（3）播种方法在准备好的土地上，首先要做好准确的测量，最好使用米来计算长度和宽度，以免忘记萝卜行的位置。
然后使用小铲子在土壤上拨出适当大小、深度和间距的沟，接着把萝卜种子平均放入沟内，再用手掌或小铲子轻轻覆盖上一层松土和压实，最后用水壶浇水并记得标记萝卜行的位置。
3. 实际操作学生们在老师的指导下，分组进行实际的种植活动。
让学生们亲手体验萝卜种植的过程，帮助他们了解种植的细节要求和注意事项。
在实际操作中，鼓励学生们互相合作，互相配合。
对于那些表现出色的学生，老师可以进行赞扬和奖励。
这可以在一定程度上激励大家参与到活动中，同时也能给学生带来个人成就感和自豪感。
4. 总结在萝卜种植活动结束后，老师可以与学生一起总结和回顾今天的学习内容和活动收获。
同时展示学生在活动中的表现，帮助他们不断完善自我。
萝卜种植主题课程教案
萝卜种植主题课程教案教案标题：萝卜种植主题课程教案教案目标：1. 了解萝卜的基本特征和生长环境要求。
2. 掌握萝卜的种植方法和技巧。
3. 培养学生的观察力和动手能力。
4. 培养学生的合作与交流能力。
教学重点：1. 萝卜的生长环境要求和种植方法。
2. 萝卜的观察和记录。
3. 学生的合作与交流。
教学准备：1. 萝卜种子2. 小型花盆或种植箱3. 肥料4. 水壶5. 土壤6. 记录表格7. 图片或视频资源教学过程：引入活动：1. 引入萝卜的主题，通过展示图片或视频，激发学生对萝卜的兴趣和好奇心。
2. 引导学生讨论他们对萝卜的了解和经验。
知识讲解：1. 介绍萝卜的基本特征和生长环境要求。
2. 解释萝卜的种植方法和技巧，包括选种、施肥、浇水和防虫等。
实践操作：1. 分发种子、花盆或种植箱、土壤和肥料给学生。
2. 指导学生按照正确的步骤进行萝卜的种植，包括撒种、浇水和施肥等。
3. 强调观察和记录的重要性，鼓励学生记录萝卜的生长情况、变化和问题。
合作交流：1. 将学生分成小组，让他们互相交流观察和记录的结果。
2. 引导学生就萝卜的生长过程、问题和解决方法进行讨论和分享。
总结评价：1. 让学生总结整个种植过程，回顾他们的观察和记录。
2. 鼓励学生分享他们的收获和体会。
3. 对学生的观察力、动手能力和合作交流能力进行评价和鼓励。
拓展延伸：1. 鼓励学生将种植的萝卜带回家继续照顾和观察，并与家人分享经验。
2. 组织学生参观农田或农场，了解更多关于农作物种植的知识和实践。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和兴趣，灵活调整教学内容和方法。
2. 教师应关注学生的观察和记录能力，及时给予指导和帮助。
3. 教师应鼓励学生积极参与合作交流，培养他们的团队合作和表达能力。
注：教案仅供参考，具体教学过程和方法可根据实际情况进行调整。
种萝卜活动教案及反思
种萝卜活动教案及反思一、活动目标：1. 让幼儿了解萝卜的生长过程，培养幼儿对植物生长的兴趣。
2. 培养幼儿的动手能力，学会种植的基本方法。
3. 培养幼儿的观察力，学会记录植物生长的变化。
4. 培养幼儿的合作精神，学会与他人共同完成任务。
二、活动准备：1. 准备萝卜种子、工具（铲子、水壶等）、肥料等种植材料。
2. 准备种植基地，划分好每个幼儿的种植区域。
3. 准备记录表，用于记录萝卜的生长过程。
三、活动过程：1. 教师带领幼儿了解萝卜的生长过程，讲解种植方法及注意事项。
2. 幼儿分成小组，每个小组负责一块种植区域。
3. 教师指导幼儿进行种植，包括挖坑、播种、施肥、浇水等步骤。
4. 幼儿在种植过程中，观察萝卜的生长变化，并记录在记录表上。
5. 教师组织幼儿定期观察萝卜的生长情况，了解植物生长的过程。
四、活动延伸：1. 邀请家长参与，进行家庭种植活动，让幼儿在家庭环境中体验种植的乐趣。
2. 组织幼儿进行萝卜作品展示，鼓励幼儿发挥创意，展示自己的种植成果。
3. 开展萝卜主题的科学活动，让幼儿深入了解萝卜的特性及营养价值。
五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在种植过程中的表现，及时发现问题，给予指导和帮助。
2. 注重培养幼儿的观察力和记录能力，引导幼儿发现植物生长的规律。
3. 在活动过程中，教师要注重培养幼儿的合作精神，让每个幼儿都能参与到种植活动中来。
4. 定期进行活动反思，总结种植活动的经验教训，不断优化活动方案。
六、活动实施：1. 准备种植环境：选择适合萝卜生长的土壤和地点，确保有足够的光照和水源。
2. 准备种植工具：铲子、水壶、肥料等。
3. 准备种植指导资料：有关萝卜生长的书籍、图片、视频等。
4. 活动开始前，教师带领幼儿参观种植环境，了解萝卜的生长条件和过程。
5. 教师向幼儿介绍种植工具的使用方法，并演示如何正确种植萝卜。
6. 幼儿分组进行种植，每个小组负责一块种植区域。
7. 教师指导幼儿进行种植，包括挖坑、播种、施肥、浇水等步骤。
大班教案种植萝卜
大班教案种植萝卜一、教学内容本节课选自教材《幼儿科学活动指导》第5章第2节，详细内容为“认识植物的生长——萝卜的种植”。
通过本节课的学习，幼儿将了解萝卜的生长过程，学会种植萝卜的基本方法。
二、教学目标1. 让幼儿了解萝卜的生长过程，认识种植萝卜的基本步骤。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高观察和思考能力。
3. 培养幼儿合作意识，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点重点：萝卜生长过程的认识，种植方法的掌握。
难点：观察萝卜生长过程中的细微变化，合作完成种植任务。
四、教具与学具准备1. 教具：萝卜种子、种植工具、成长记录表、教学PPT。
2. 学具：小铲子、小水壶、种植盆、记录笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过图片展示萝卜的生长过程，让幼儿观察并引导他们说出萝卜的生长变化。
2. 例题讲解（10分钟）讲解萝卜的种植步骤，示范操作方法，让幼儿跟随老师一起完成种植。
3. 随堂练习（15分钟）幼儿分组合作，每组种植一盆萝卜，记录生长过程。
4. 观察与讨论（10分钟）让幼儿观察萝卜生长过程中的变化，引导他们讨论种植过程中的心得体会。
六、板书设计1. 萝卜的生长过程图示。
2. 种植萝卜的基本步骤。
3. 成长记录表。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录萝卜生长过程。
答案：根据观察，记录萝卜生长过程中的变化，如发芽、长叶、开花、结果等。
2. 作业题目：与家人分享种植萝卜的过程，讲述自己的心得体会。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，幼儿对萝卜的生长过程有了更深入的了解，动手操作能力得到提高。
但在合作过程中，部分幼儿表现出依赖心理，需要加强引导。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观农田，了解其他蔬菜的生长过程，拓宽视野。
鼓励幼儿在家中尝试种植其他植物，培养观察和动手能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的观察与讨论环节。
4. 作业设计中的观察记录要求。
中班健康优秀教案及教学反思《种萝卜》2篇
中班健康优秀教案及教学反思《种萝卜》中班健康优秀教案及教学反思《种萝卜》精选2篇（一）教学目的：1.理解种植萝卜的根本步骤；2.观察、描绘、比拟不同生长环境对萝卜生长的影响；3.培养学生的动手才能，进步观察和记录的才能；4.培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：1.种植萝卜所需的土壤、种子、花盆等材料；2.白板、彩笔；3.图书或网络资，用于介绍种植萝卜的根本知识。
教学过程：一、导入〔5分钟〕1.老师简要介绍萝卜的根本情况：什么是萝卜、萝卜的种类、萝卜的食用价值等。
2.鼓励学生分享自己对萝卜的理解和经历。
二、呈现〔15分钟〕1.老师向学生展示一颗萝卜种子，并问学生：你们知道如何种植萝卜吗？2.请学生尝试用自己的语言描绘种植萝卜的根本步骤。
三、讨论〔10分钟〕1.老师引导学生讨论种植萝卜的根本步骤，并将学生的答复记录在白板上。
2.老师提问学生：种植萝卜需要什么？四、理论〔30分钟〕1.学生分组进展实验，每组需要准备一些花盆、土壤和萝卜种子。
2.每组学生按照讨论得出的种植步骤，依次进展植物种植。
3.学生观察并记录萝卜的生长过程，包括发芽时间、植株生长情况等。
五、总结与评价〔10分钟〕1.学生展示并讨论自己记录的萝卜生长情况。
2.老师引导学生总结种植萝卜需要注意的事项，以及种植萝卜的体验和感受。
教学反思：通过这堂课的教学理论，我观察到学生们对种植萝卜有了浓重的兴趣，并且主动参与了实验和讨论。
他们通过实际操作和观察，理解到了种植萝卜的根本步骤和考前须知，并且可以进展简单的记录和比拟。
同时，学生们在小组合作中也展现出了团队精神和合作意识。
然而，我也发现了一些需要改良的地方。
一方面，老师的引导和讲解不够充分和明晰，导致学生对一些概念和步骤的理解不够深化。
另一方面，实验环境和条件有限，学生们无法进展更多的观察和实验探究。
为了更好地进步教学效果，我将在以后的教学中采取以下改良措施：1.提早准备好更多的实验资和设备，为学生提供更多的观察和理论时机。
种萝卜活动教案及反思
种萝卜活动教案及反思一、教学目标1.让学生了解萝卜的生长过程和种植方法。
2.培养学生的观察力、动手能力和团队合作精神。
3.增进学生对自然环境的热爱，提高环保意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：萝卜的种植方法、生长过程和观察记录。
2.教学难点：引导学生关注细节，提高观察力和动手能力。
三、教学准备1.教具：种子、土壤、花盆、喷水壶、小铲子等。
2.学生分组，每组准备一个记录本。
四、教学过程（一）导入1.谈话导入：同学们，你们知道萝卜吗？谁知道萝卜是如何生长的吗？2.学生分享自己的了解。
（二）活动1：了解萝卜的生长过程1.教师简要介绍萝卜的生长过程，包括种子发芽、长叶、开花、结果。
2.学生跟随教师一起观察种子，了解种子发芽的条件。
（三）活动2：种植萝卜1.教师示范如何种植萝卜，包括选土、挖坑、放种子、覆盖土壤等。
2.学生分组进行种植，每组选择一个花盆，按照示范步骤进行操作。
3.教师巡回指导，确保每个学生都能掌握种植方法。
（四）活动3：观察记录1.教师引导学生关注萝卜的生长过程，提醒学生每天观察并记录生长情况。
2.学生分组进行观察，将观察到的生长变化记录在记录本上。
（五）活动4：交流分享1.每组选派一名代表，分享自己组的观察记录和感受。
（六）活动5：环保教育1.教师引导学生关注土壤、水分等资源的重要性，提高环保意识。
2.学生分享自己在家中的环保行动，如节约用水、用电等。
五、教学反思1.本节课通过种植萝卜活动，让学生亲身体验了种植的乐趣，提高了学生的动手能力。
2.学生在观察记录过程中，培养了观察力和耐心，也学会了团队合作。
3.通过环保教育环节，学生增强了环保意识，将环保行动融入到日常生活中。
4.本节课的不足之处在于，部分学生在种植过程中操作不够熟练，需要加强实践操作。
5.教师在课堂上的引导和评价还需更加细致，以提高学生的积极性。
本节课达到了预期的教学目标，让学生在愉快的氛围中学习了种植知识，提高了动手能力和团队合作精神。
家长种菜助教方案
家长种菜助教方案随着现代化生活的发展，越来越多的家庭都开始养殖各种各样的植物。
种菜不仅能够丰富家庭的饮食，还可以锻炼孩子们的动手能力和观察力，培养他们的责任心和耐心。
下面是一个家长种菜助教方案，帮助孩子们从中获得乐趣和收获。
首先，准备好适合家庭种植的植物。
可以选择一些容易种植和管理的蔬菜，如番茄、黄瓜、胡萝卜等。
根据季节的不同，选择相应的植物种子或苗种。
购买时可以选择有机种子或苗种，以保证家庭的食品安全。
然后，准备好种植的土壤和容器。
选择适合植物生长的土壤，可以考虑购买肥沃的花园土或制作自己的有机肥料。
在选择容器时，可以根据植物的根系大小和生长空间来选择大小合适的花盆或花箱。
接着，让孩子们参与到种植的过程中。
可以先给孩子们讲解一些基本的植物知识，如播种的时间、深度和间距等。
然后，让他们亲自动手，将种子或苗种种入土壤中，并按照正确的方法浇水。
在整个过程中，家长可以给予适当的指导和帮助，激发孩子们的兴趣和好奇心。
在植物生长的过程中，家长可以带领孩子们观察和记录植物的生长情况。
他们可以每天检查植物的健康状况，观察叶子的生长和颜色变化，了解植物需要的养分和水分。
此外，还可以让孩子们观察和记录植物的花期和果实成熟的过程，培养他们的耐心和观察力。
最后，当植物生长成熟时，家长可以和孩子们一起品尝他们自己种植的蔬菜。
让孩子们亲自动手采摘和洗净蔬菜，然后一起制作美食。
通过亲身体验，他们可以更加理解自然的奥妙和食物的珍贵，培养他们的味觉和饮食习惯。
通过家长种菜助教方案，孩子们可以在家庭种植的过程中获得知识和技能的培养，培养他们的观察力、责任心和耐心。
同时，还可以丰富家庭饮食，增强家庭成员之间的互动和合作。
让孩子们从小就了解和热爱大自然，培养他们的环保意识和健康生活的习惯。
种萝卜大班体育教案反思
种萝卜大班体育教案反思种萝卜大班体育教案反思：1. 教学目标在种萝卜的活动中，我希望孩子们能够了解萝卜的生长过程，认识萝卜的形态特征，感受种植萝卜的乐趣，锻炼手眼协调能力和耐心等品质。
2. 教学过程在课前，我准备了一些已经培育好的萝卜植株，同时也准备了一些带着萝卜种子的小盆栽。
在现场，我首先向小朋友们展示了萝卜的样子，并简单地讲解了萝卜生长的过程和需要的条件。
接着，我和助教一起组织孩子们分成小组，开始播种。
我耐心地指导孩子们如何在土壤中挖出小洞并把种子轻轻地放进去，再轻轻地盖上土。
在孩子们种萝卜的过程中，我始终保持兴趣的引导和指导。
我通过夸奖、鼓励和个别指导来帮助孩子们完成任务。
在整个过程中，孩子们互相帮助，有序地进行着种植。
最后，我们用水轻轻地浇灌土壤，为萝卜的生长提供必要的水分和养分后，活动就圆满结束了。
3. 教学成果通过这次活动，孩子们受益匪浅。
他们认识了萝卜的形态特征，并感受到了种植的乐趣。
同时，他们也锻炼了手眼协调能力和耐心等品质，提高了自己的自信心和合作能力。
在这个过程中，他们还养成了关注植物生长情况的好习惯。
这些收获既是对我个人的肯定，也证明了我们教育方法的有效性。
4. 困难和解决方案在这次活动中，我们遇到了一些小的困难。
首先，孩子们的年龄较小，有些孩子不太懂得如何播种和如何在土壤中挖小洞。
我通过示范和个别指导来解决这个问题。
其次，孩子们的注意力难以长时间集中。
我通过让孩子们站起来活动一下、变幻姿势、讲解时让语速适当放慢等方法来吸引孩子们的注意力。
5. 总结总的来说，本次活动是一次成功的教学实践，我不仅加强了对教学的认识，还发现了自己在教育方面的不足之处，这启发了我在今后的教育实践中做得更好。
我相信今后的教育实践中，我会更加注重教学中的兴趣引导和个别指导，注重孩子们的认知和情感发展，提高教学效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
长安镇盐仓幼儿园家长助教活动设计
活动
内容
（ 大三 ）班（ 社会实践）活动：种萝卜
执教者 周新连 性别 女 出生年月
情 况 喜欢在饭后去散散步，平时喜欢种种花草，有种植的经验。
活动
目标
1、通过种植活动，学习种植植物和照管植物的技能，并观察认识植物的生长变化。
2、
知道萝卜适合在秋天种植并且会正确使用一些简单的种植工具：铲子、
喷壶等。
3、学习萝卜的种植、照料方法。
活动 准备 1.种植萝卜的ppt 2．铲子、喷壶、锄头、铁锨等工具，一块种植园地。
活
动
过
程
（一） 谈话导入
1、 现在是什么季节？秋天到了哪有那些植物是在秋天种植的？幼儿自由讲述
2、 教师简单小结：
二、种植萝卜
1、出示萝卜
——小朋友，这是什么？你有没有吃过？喜欢吃吗？
2、观察萝卜籽
——那你知道萝卜的籽是怎么样的？
——什么时候可以种？（黄瓜很耐寒，所以要在秋天种，冬天就可以收获了）
——萝卜对我们有什么好处呢？
——教师小结：小结萝卜的营养，特别是可以预防感冒等
（二） 种植萝卜
1、 怎么播种萝卜呢？
——种植萝卜籽先要干什么？该用什么工具？怎样下种呢？（用铲子挖一个洞，在洞
里放下三颗萝卜种子，在旁边盖上土，浇水）
——幼儿讲述教师播放种植的视频。
——教师小结：坑既不能深也不能浅。深了萝卜不易长出，浅了会被雨水冲走。
2．实践种萝卜：学习种植萝卜
——奶奶老师实践示范：
——幼儿种植，教师观察指导。提醒幼儿操作时注意正确使用铲子，注意安全。
——小结：萝卜已经躲在小坑里了，我们要经常到种植园地关心萝卜宝宝，看看它们
什么时候发芽，是怎样长大的，并学习用自己的方式记录萝卜宝宝的成长状况。
延伸：猜猜萝卜长大以后会是什么样子
1.分给幼儿纸和笔，请幼儿猜猜萝卜长大以后会是什么样子的并做好记录。
2、大胆分享自己的作品。
教师点评：
活动剪影（2张）
执教者体会：
海宁市长安镇盐仓幼儿园