苏科版七年级下册《观察植物细胞的结构》说课稿
《观察动植物细胞的结构》说课 (1)
观察细胞结构
优点
学生有强烈的好奇心和求知欲，对实验操作跃跃欲试。 通过初中生物教学对细胞的基本知识有所了解。
不足
七年级的学生刚接触生物实验，动手能力不强。实验 中临时装片制作会有困难，需要加强示范和指导。
观察细胞结构
知识目标：
1、学会制作临时装片，观察细胞的结构。
泗阳中专
观察细胞结构
精 心 准 备 事 半 功 倍
课前
激 发 兴 趣 任 务 导 入
1分
合 作 探 究 任 务 策 划
10分
细 心 规 范 任 务 实 施
25分
展 示 交 流 任 务 评 价
5分
盘 点 收
课前准备 事半功倍
上课前一天《实验报告单》发给学生。让学生了解 学习任务，通过阅读课本、网络搜索、同学交流等， 为实验做好心理、知识、物质方面的准备。
2、初步学会画细胞结构图。
3、知道动植物细胞结构的区别。
泗阳中专
观察细胞结构
能力目标：
通过实验，培养学生的观察能力、实验操作能力、总 结归纳能力、绘图能力等。
情感态度与价值观：
通过实验，培养学生合作意识，实事求实的科学态度。 泗阳中专
观察细胞结构
重点
临时装片的制作过程；动、植物细胞的区别。
难点
成功制作临时装片。
真正的细胞，增强了自信心，增强了学习的热情，提高了学生动手能力。
不足之处： 实验中物品的清理整顿工作做得不够好。以后应多加强引导、
规范，提升素养。
观察细胞结构
说课结束
泗阳中专
观察细胞结构
1、实验演示法
2、任务驱动法
视频演示， 老师示范
七年级生物观察植物细胞》教案
七年级生物观察植物细胞》教案教案标题：七年级生物观察植物细胞教案目标：1. 理解植物细胞的结构和功能；2. 学会使用显微镜观察植物细胞的形态；3. 掌握植物细胞的基本组成。
教学准备：1. 显微镜和载玻片；2. 鲜植物材料，如洋葱或鲜花；3. 刀具和盐水；4. 图片或模型展示植物细胞的结构。
教学过程：步骤一：导入 (5分钟)引导学生回忆上节课学习的细胞的基本概念，并与植物细胞进行对比，引起学生对植物细胞的兴趣。
步骤二：讲解植物细胞的结构与功能 (10分钟)展示图片或模型，讲解植物细胞的结构和功能，如细胞壁、细胞膜、质膜、细胞质、叶绿体、核糖体等。
步骤三：观察植物细胞 (15分钟)1. 将切片的洋葱或鲜花放在盐水中浸泡片刻，使其变软；2. 将一小块洋葱或鲜花组织切片放在载玻片上，加入一滴盐水，在上面盖上另一个载玻片；3. 将载玻片放在显微镜上，用低倍镜观察植物细胞的整体形态，然后切换到高倍镜进行更详细的观察。
步骤四：整理和总结观察结果 (10分钟)让学生将观察到的植物细胞的结构和形态进行整理，并在教师的指导下进行总结和讨论。
教师提问学生，植物细胞的哪些结构是与动物细胞不同的？为什么植物细胞需要这些结构？步骤五：拓展应用 (10分钟)将观察到的植物细胞与其他细胞的结构进行比较，让学生思考不同种类的细胞在结构和功能上的差异以及相互之间的联系。
步骤六：课堂小结 (5分钟)对本节课的内容进行小结，并检查学生的学习成果。
可以提问学生一些关于植物细胞的问题，让学生回答并解释自己的答案。
拓展活动：1. 请学生自行观察其他植物细胞的切片，并记录下观察结果；2. 让学生制作植物细胞的模型，可以使用纸板、彩泥等材料进行手工制作；评估方法：1. 学生观察植物细胞的能力；2. 学生对植物细胞结构与功能的理解程度。
教学延伸：1. 继续学习其他类型的细胞，如动物细胞、真菌细胞等；2. 学习细胞的分裂和增殖过程。
观察植物细胞的基本结构说课稿
《观察植物细胞的基本结构》说课稿各位评委、各位老师，大家好！我的说课课题是《观察植物细胞的基本结构》。
说课内容主要包括以下方面：一、教材分析《观察植物细胞的基本结构》是北师大版生物学七年级上册第3章第1节第3课时的内容。
本节课属于实验探究课，是在探究了人和动物细胞的基本结构之后，继续对植物细胞的基本结构的探究，内容主要包括：制作植物细胞临时装片、用显微镜观察植物细胞的基本结构、归纳植物细胞的结构和功能等三个方面。
教材在介绍了动、植物细胞结构和功能之后，再从微观到宏观，逐步介绍动、植物体的组织、器官和系统，因此，学习本节课是学习后面知识的基础。
而在探究过程中，对学生动手操作能力的锻炼，科学探究态度和创新思维的培养，在本章乃至在整个初中生物学教学中，都有着至关重要的作用。
二、学情分析1、知识掌握上：学生在第2课时的探究学习中，已经初步掌握了临时装片的制作与观察方法，以及生物绘图的基本要求，并认识了动物细胞的基本结构，为本节课的继续探究奠定了基础。
2、学习障碍：由于光学显微镜本身条件的限制，以及观察水平、技巧的不足，学生可能看不到细胞膜、液泡、叶绿体等结构，教师应及时给予方法指导及讲解。
3、学生思维水平及心理特点：七年级学生普遍活泼好动、求知欲望强烈，对实验探究兴趣浓厚！但只观其表、不究其里是他们的一大特点，教师应注重引导其对知识进行总结归纳。
另外，结合我校学生学习水平参差不齐，部分学生动手能力较差的特点，实验中，应进行合理分组，通过小组合作的形式培养其与人合作的能力。
三、教学目标通过对教材、学情等综合因素的分析，结合新课程标准要求，我为本节课确定了以下目标：1、知识与技能：练习制作植物细胞临时装片，并利用显微镜进行观察，认识植物细胞的基本结构；2、过程与方法：在实验、观察的过程中，提高动手操作的能力，学会探究学习的一般步骤；3、情感态度和价值观：在观察识别的基础上，尝试绘制出植物细胞的结构简图，培养实验记录的习惯，养成实事求是的科学态度。
苏科版生物七年级下册 植物体的组成教案
根
植
茎 营养器官
物
叶
的
组
花
成
果实 繁殖器官
种子
（器官
植物体）
阅读信息库 内容，植物组织 类型和分布、结 构特点、功能。
练习：
1．你能分辨出这些是属于哪个器官
吗？
（黄瓜、西瓜子、甘蔗、黄花菜、胡
萝卜、青菜。）
2．一些植物的器官与我们通常见到
的不太一样，你能分辨出来吗？（藕、马
铃薯、萝卜、葱、山芋、慈姑、荸荠。）
积极思考： 用两个刀片并列 切割。
用？
植物有 5 种组织。
分生组织：分裂能力。 保护组织：保护。 基本组织：贮存营养。
仔细观察， 回答问题。
机械组织：支撑。
输导组织：运输水分、无机盐和有机
养料等。
植物体组成的结构层次：
细胞 组织 器官 植物体
教 后 记
年级 初一 课题
中学教学案备课纸
学科 生物
主备 第 1 页
课 题: 植物体的组成
教学目标
1 通过对完整植物体的观察，识别组成植物体的各种器官。
2．分析并举例说明植物体各组织的结构和功能。 3．描述绿色开花植物体的结构层次。
教学重点 教学难点
“观察蚕豆叶的组成”实验。 分析叶片的结构和功能
教法
讲解，实验
么作用？
黄色的花（繁殖后代）Biblioteka 白色的圆球——果实（繁殖后代）
一把把小伞——种子（繁殖后代）
绿色的叶子（光合作用制造有机
物） 黄绿色的茎（支持和运输）
年级 初一
教学程序
中学教学案备课纸
学科
生物 教师活动
主备人
第 2页
学生活动
初一生物课堂教案设计：观察植物细胞的结构
初一生物课堂教案设计：观察植物细胞的结构教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到许多。
下面是为您推举初一生物课堂教案设计：观看植物细胞的结构。
一、教学目标：1、学会制作临时装片的基本方法。
2、观看自己制作的临时装片，说明植物细胞的基本结构，练习绘制植物细胞的结构简图。
教学重点：制作临时装片，归纳植物细胞结构。
教学难点：以胆大心细的心理素养，胜利地制作临时装片以实事求是的科学看法，练习绘制植物细胞结构简图。
二、教学过程：?￠进入试验室先填好记录本，回试验试验过程。
〔取镜与安放，对光，观看〕。
t?￠快速拿出显微镜，对好光。
y￠假如把一根头发、一张厚纸放在物镜下面，看看能否看清晰它们的结构?〔不能〕必需把玻片弄到薄而透亮。
为了做到这一点，需要对所观看的材料进行处理，制成玻片标本，然后进行观看。
常用的玻片标本有以下三种：切片??用从生物体上切取的薄片制成。
涂片??用液体的生物材料经过涂抹制成。
装片??用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成。
〔有的生物特别微小，也可以直接做成装片〕。
这些玻片可以做成永久的〔可长期保存〕或临时的〔不能长期保存〕。
￠看书本P42的材料用具，看看哪些材料不明白它们的作用，举手问老师。
〔介绍稀碘液的作用是染色，载玻片作用是托载标本的玻璃片，盖玻片的作用是覆盖标本的玻璃片〕。
￠P43的制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片方法步骤：〔用一个字总结各步骤〕1、用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭洁净。
〔擦〕2、把载玻片放在试验台上，用滴管在载玻片的ZY滴一滴清水。
〔滴〕3、用镊子把洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透亮薄膜??内表皮，把撕下的内表皮浸入载皮片上的水滴中，用镊子把它展平。
〔取、展〕4、用镊子夹起盖皮片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观看的材料上，这样才能幸免盖玻片下面出现所泡而影响观看。
〔盖〕5、把一滴稀碘液滴在洋葱内表皮上，使染液浸润标本的全部。
〔染〕6、先用低倍镜观看，再用高倍镜观看。
七年级下册生物说课稿
七年级下册生物说课稿七年级下册生物说课稿生物课是当代的重大科学课题，然而却又是至今依旧了解甚少的最基本的生物学问题。
下面是小编整理的七年级下册生物说课稿，欢迎来参考！七年级生物说课稿（一）今天我说课的题目是七年级生物（上）第二单元第一章第二节《观察植物细胞》，观察植物细胞涉及的知识面较广、特别是对临时装片的制作过程、归纳细胞结构要求很高，这是教学过程中的重点和难点。
新课标以全面提高学生的科学素养为宗旨，通过对该课的学习能进一步提高学生的动手能力和观察能力，这对以后的自主学习有很大的帮助，这就对教师提出了新的挑战，所以我选择了它作为今天我说课的内容。
希望能得到各位老师的指导。
对于观察植物细胞，我将从教材分析，教材处理，教学方法和教学手段，教学过程等4个方面进行剖析。
一、教材分析：（一）、教学目标：【知识目标】学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片；认识并阐明植物细胞的基本结构，初步学会绘制植物细胞结构简图。
【能力目标】记住临时装片制作过程以及注意事项；了解植物细胞的基本结构和各部分结构的功能。
【情感目标】通过制作临时装片，养成实事求是的科学态度。
（二）、教学重点和难点：1、重点：制作临时装片，归纳植物细胞结构。
2、难点：成功地制作临时装片。
二、教材处理：1、学生状况分析：通过上一节的学习，学生初步具备了使用显微镜的技能，这时要满足他们观察微小细胞的愿望，引导他们进行主动探究学习，同时由于学生没有看到过细胞，因此在观察临时装片时，可以利用多媒体展示制作较好的临时装片。
2、教学内容的组织与安排：（1）、复习上节课内容，创设情境导入。
（2）、讲授新课：如何制作临时装片。
（3）、绘制植物细胞结构图（4）、练习。
（5）、小结。
三、教学方法、教学手段：1、教学方法：实验探究。
2、教学手段：本节课以学生亲自动手实践为主，并采用复习、展示导入、教师演示与辅导为辅的教学手段。
四、教学过程：（一）、复习提问与情境导入：1、显微镜的结构由哪几部分组成？2、显微镜的使用分哪几个步骤？（二）、制作临时装片。
七年级生物教案《观察植物细胞》
七年级生物教案《观察植物细胞》七年级生物教案《观察植物细胞》作为一名老师，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的七年级生物教案《观察植物细胞》，希望对大家有所帮助。
七年级生物教案《观察植物细胞》1一、教材分析：（一）、教学目标：【知识目标】学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片；认识并阐明植物细胞的基本结构，初步学会绘制植物细胞结构简图。
【能力目标】了解出临时装片制作过程以及注意事项；了解植物细胞的基本结构和各部分结构的功能。
【情感目标】通过制作临时装片，养成实事求是的科学态度。
（二）、教学重点和难点：1、重点：制作临时装片，归纳植物细胞结构。
2、难点：成功地制作临时装片。
二、教材处理：1、学生状况分析：通过上一节的学习，学生初步具备了使用显微镜的技能，这时要满足他们观察微小细胞的愿望，引导他们进行主动探究学习，同时由于学生没有看到过细胞，因此在观察临时装片时，可以利用多媒体展示制作较好的临时装片。
2、教学内容的组织与安排：（1）、复习上节课内容，创设情境导入。
（2）、讲授新课：如何制作临时装片。
（３）、绘制植物细胞结构图（４）、练习。
（５）、小结。
三、教学方法、教学手段：1、教学方法：多媒体、实验探究。
2、教学手段：本节课以学生亲自动手实践为主，并采用复习、展示导入、教师演示与辅导为辅的教学手段。
四、教学过程：（一）、复习提问与情境导入：1、显微镜的结构由哪几部分组成？2、显微镜的使用分哪几个步骤？（二）、制作临时装片。
1、多媒体演示临时装片的制作步骤：（1）准备：擦：必须将载玻片、盖玻片擦拭干净，目的是避免杂质出现于视野中。
滴：滴加清水时应适量：过多，水会溢出；过少，制片容易产生气泡。
（2）制片：撕：撕取少量的洋葱鳞茎叶内表皮，不要将叶肉一起带下来。
展：充分将取下的洋葱表皮展开，避免重叠。
盖：盖盖玻片一侧先接触水滴边缘，然后将另一侧缓缓放下。
七年级生物观察植物细胞》教案
七年级生物观察植物细胞》教案教案标题：七年级生物观察植物细胞教学目标：1. 了解植物细胞的基本结构和组成；2. 学会使用显微镜观察植物细胞；3. 掌握绘制植物细胞的基本技能；4. 培养学生的观察和记录能力。
教学重点：1. 植物细胞的基本结构和组成；2. 显微镜的使用方法；3. 绘制植物细胞的基本技巧。
教学准备：1. 显微镜；2. 玻璃片、盖玻片；3. 食盐水；4. 鲜嫩的洋葱。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过问答的形式复习上节课所学的植物细胞的基本知识点。
二、理论讲解（15分钟）1. 介绍植物细胞的基本结构和组成，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、液泡等。
2. 讲解显微镜的使用方法，包括调节放大倍数、调节焦距等。
三、实验操作（25分钟）1. 将洋葱切成薄片，并放置在一片玻璃片上。
2. 加入适量的食盐水，盖上另一片玻璃片。
3. 将样品放置在显微镜下，逐渐调节放大倍数和焦距，观察植物细胞的形态和结构。
4. 让学生亲自操作显微镜，逐个观察细胞的各个部分，并在观察过程中记录所见到的细胞组织和细胞器。
四、讨论（10分钟）1. 进行课堂讨论，让学生分享自己观察到的现象和记录的细胞结构。
2. 教师引导学生发现和总结植物细胞的共同特点和功能。
五、小结（5分钟）1. 教师对本节课的重点内容进行总结，并强调学生要继续锻炼自己的观察能力。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察植物和其它细胞。
教学延伸：1. 鼓励学生自己制作玻璃切片，并观察不同植物细胞的结构差异。
2. 引导学生思考细胞的重要性和细胞的多样性。
教学评价：1. 通过课堂实验的操作和观察记录，评价学生的实际操作能力和观察记录准确度。
2. 结合课堂讨论的情况，评价学生对于细胞结构和功能的理解程度。
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纱布、擦镜纸、吸水纸、 载玻片、盖玻片、刀片、 镊子、解剖针、滴管、铅 笔、直尺、橡皮、清水、 碘酒、洋葱、显微镜。
(三)、制作临时装片
1、多媒体演示临时装片的制作步骤
A
擦
必须将载玻片、盖玻片擦拭干净，目的是避免杂
质出现于视野中。
滴
滴加清水时应适量：过多，水会溢出；过少，制
B
片容易产生气泡。
C
撕
撕取少量的洋葱鳞茎叶内表皮，大约长宽各为5
(三)、教学重点和难点
教学重点
制作临时装片，归 纳植物细胞的结构。
教学难点
能成功地制 作临时装片。
Part 02
教材处理
1、学生状况分析
通过七年级上册的学习，学生 初步具备了使用显微镜的技能， 这时要满足他们观察微小细胞 的愿望，引导他们进行主动探 究学习，同时由于学生没有看 到过细胞，因此在观察临时装 片时，可以利用多媒体展示制 作较好的临时装片。
三、教学方法、教学手段
（一）教学方法
多媒体、实验探究。
（二）教学手段
本节课以学生亲自 动手实践为主，并 采用复习、展示导 入、教师演示与辅 导为辅的教学手段
Part 04
教学过程
(一)、复习提问与情境导入
问题 一
显微镜的结构由哪几部分组成？
显微镜的使用分哪几个步骤？
问题 二
(二)、实验材料和用具
（七）、实验效果
1、有压碎临时装片、产生气泡、 未成功染色、绘图不标准等现象。 2、大部分学生能制作临时装片， 观察后并完成绘图。
（六）、课堂小结
1、临时装片的制作步骤。 2、植物细胞的结构。
（八）、作业布置
练习绘制植物细胞结构图；要求 标注功能。
感谢您的观看
观察植物细胞的结构涉及的知识面很广、特别是对临 时装片的制作过程、归纳细胞结构要求很高，历来是 教学过程中的重点和难点。新课标以全面提高学生的 科学素养为宗旨，通过对该课的学习能进一步提高学 生的动手能力和归纳整和能力，这对以后的实验课学 习有很大的帮助，这就对教师提出了新的挑战，所以 我选择了它作为今天我说课的内容。希望能得到各位 老师的指导。
(二)、教学目标
知识与技能
通过亲自动手制作临时装片学会制作临时装片的基本方法， 使用显微镜观察自己制作的临时装片；通过观察认识并阐明 植物细胞的基本结构，初步学会绘制植物细胞结构简图。
过程与方法
了解出临时装片制作过程以及注意事项；了解植物细胞的基 本结构和各部分结构的功能。
情感目标
通过制作临时装片，养成实事求是的科学态度。
㎜，不要将叶肉一起带下来。
展
充分将取下的洋葱表皮展开，避免重叠。
D
(三)、制作临时装片
E
盖
盖盖玻片一侧先接触水滴边缘，然后将另一侧缓
缓放下。
滴
在盖玻片的一侧滴加稀碘液时适量：多了，会溢
F
出来污染实验台；少了，染色不充分。
G
吸
吸水纸应有另一侧吸引，使稀碘液均匀扩散到盖
玻片下。使染色充分。
(三)、制作临时装片
《观察植物细胞的结构》2
教材处理
03
教学方法和手段
04
教学过程
Part 01
教材分析
(一)、教材的地位和作用
《观察植物细胞的结构》是 苏科版2012年教育部审定 《生物学》七年级下册第4单 元第8章第1节的内容。在 《生物学课程标准》中属于 一级主题“生物体的结构层 次”，二级主题“细胞是生 物体的基本单位”。
2、教学内容的组织与安排
复习显微镜的结构以及使用， 创设情境导入。
绘制植物细胞结构图。
讲授新课： 如何制作临时装片。
练习。
小结。
Part 03
教学方法、教学手段
三、教学方法、教学手段
1、教学方法
多媒体、实验探究。
2、教学手段
本节课以学生亲自动手实践为主， 并采用复习、展示导入、教师演示 与辅导为辅的教学手段。
2、
学生练习制作临时装片。
3、 学生观察自制的临时装片。
（四）、学生动手制作，老师引导学生观察植物细胞的结构
细胞壁
植物细胞结构
让学生明确：植物 细胞的结构和功能。
细胞膜
细胞质
细胞核
Part 04 教学过程
（五）、技能训练：绘植 物细胞结构图
强调绘图要领：真实；大小、位 置、点线结构；名称标注齐全。