人教版四年级语文下册29、寓言两则(练习题)
人教版小学四年级语文下册第八单元29-32课课件
传说普罗米修斯为人类上天盗取火种
31. 普 罗 米 修 斯
教学目标
1. 会正确读写生字及词语，能正确、流 利、有感情地朗读课文。
2. 学习概括课文主要内容的方法，抓住 有关语句揣摩人物的心情。
3. 体会普罗米修斯“为人类造福，誓死 不变”的英雄形象。通过朗读感悟培养正确、 向上的情感、态度、价值观。
（蔡老师）
纪 昌 学 射
整体感知
课文朗读，点我！
纪
1.jì:①纪律②世纪③同“记”：纪
念 ④表示地质年代：侏罗纪
2.jǐ:姓。
纪昌向飞卫学（射箭 ），飞卫首先让他 （ 用眼睛牢牢地盯住一个目标，不眨眼 ），接 着让他（把极小的东西，看成一件很大的东西）， 然后开始（ 教他怎样开弓，怎样放箭 ）。最后 纪（ 成了百发百中的射箭能手 ）。
6、不可盲目自信，要多点听从他人劝告。
扩展延伸
如果能跨越时空,你想对蔡桓公说什么? 用几句话写下来,想想蔡桓公听了你的话会 说些什么呢？也用一两句话写下来。题目 可用《跨越时空的对话》。
跨越时空的对话
我：蔡桓公，我读了你的故事，虽然你是国君， 你又快死了，我还忍不住要说你两句：扁鹊是 那样著名的医生，你怎么把他当庸医一样看呢？ 怎么怀疑他想显示自己的高明呢？他几次提醒 你，你怎么就那么固执地认为自己没病呢？小 病终于因没有及时治疗成了不治之症，这都怪 你自己啊！我想你一定也在后悔吧！
新课导入
杏林春满 起死回生 仁心仁术 扁鹊重生
回春之术 手到病除 悬丝切脉 华佗再世
妙手回春 药到病除 悬壶济世
背景探源
扁鹊治病
扁鹊真名叫秦越人，是战 国时代著名的医学家，他救死 扶伤、药到病除，而且能做到 妙手回春、起死回生。最神奇 的还是他创造了望闻问切四大 诊法：“望”指的就是看病人 的症状，“闻”指的就是闻一 闻病人的身体的味道，“问” 就是询问病人的一些问题， “切”就是为病人把脉。扁鹊 所创的望闻问切四大诊法，在 几千年后的今天，还被中医沿 用。
人教版四年级语文下册第 29 课课堂笔记
人教版四年级语文下册第 29 课《寓言两则》课堂笔记 一、《纪昌学射》 1. 作者简介： 本文选自《列子·汤问》，相传作者是列御寇，战国前期道家代表人物。《列子》这部书内容多为民间故事、寓言和神话传说，富含哲理，文学价值颇高。 2. 字词学习： 认读生字： 昌（chāng）：昌盛，繁荣。如“繁荣昌盛”，在文中是人名“纪昌”的一部分。 妻（qī）：妻子，男子的配偶。组词“夫妻”“妻室”。 刺（cì）：用尖锐的东西扎。像“刺客”“针刺”都是常见用法。 绑（bǎng）：用绳、带等缠绕或捆扎。“捆绑”一词最为常用。 虱（shī）：虱子，寄生在人畜身上的一种小昆虫。 多音字： 纪： jì（纪律），如“遵守纪律”。 jǐ（姓纪），文中“纪昌”读音为此。 重点词语理解： 百发百中：每次射箭都能射中目标，形容射箭技术高超。文中形容飞卫的射箭本领，也体现纪昌学习后的成果。 聚精会神：集中精神，专心致志。描写纪昌练习眼力时的专注状态，突出他的刻苦。 3. 文章结构： 开端：纪昌向飞卫学射箭，飞卫让他先练眼力，盯住目标不眨眼。 发展：纪昌回家后，躺在织布机下，盯着踏板两年，眼力有了很大进步，飞卫又让他把极小的东西看大，他就用牛毛系住虱子天天看。 高潮与结局：纪昌经过长期练习，看虱子像车轮一样大，再去射，一箭就射中了虱子的中心，飞卫认可他学成了射箭本领。 4. 主题思想： 这则寓言通过纪昌在飞卫指导下，持之以恒、刻苦练习眼力，最终学好射箭技术的故事，告诉我们无论学什么技艺，都要从基本功入手，并且要有恒心、有毅力，才能取得成功。 5. 写作特色： 人物刻画鲜明：通过纪昌练习过程中的动作、神态描写，如“躺”“盯”等动词，展现他的专注与坚持；飞卫简洁有力的指导话语，塑造出严师形象。 详略得当：详细描写纪昌练习眼力的过程，突出学射的重点在于基础练习，而对他真正学射箭的技巧一笔带过，使故事重点突出。 二、《扁鹊治病》 1. 作者简介： 此文改编自《韩非子·喻老》，韩非是战国末期法家思想集大成者，他的著作多以寓言故事来阐述法家思想、政治主张，形象生动又富有深意。 2. 字词学习： 认读生字： 扁（biǎn）：扁鹊，文中人名。“扁平”是它的另一个常见意思。 鹊（què）：喜鹊，一种鸟，文中指神医扁鹊。 蔡（cài）：姓氏，文中“蔡桓侯”的姓。 睬（cǎi）：理睬，对别人的言语行动表示态度。如“不理不睬”。 肠（cháng）：肠子，内脏之一。组词“肠胃”“心肠”。 胃（wèi）：人和脊椎动物消化器官的一部分。“胃口”“胃炎”常见于生活用语。 烫（tàng）：温度高，用热的物体使另外的物体起变化。像“烫伤”“滚烫”。 多音字： 间： jiān（中间），如“在两者中间”。 jiàn（间隔），文中“拜见”一词里“见”读音为此，有进见、谒见之意。 重点词语理解： 拜见：拜会，会见（从客人方面说）。体现扁鹊对蔡桓侯的尊敬，同时也符合古代医者见王侯的礼仪。 一声不响：指不发出一点声音，沉默不语。描写蔡桓侯对扁鹊劝告不理睬的态度，突出他的固执。 3. 文章结构： 开端：扁鹊拜见蔡桓侯，指出他皮肤上有点小病，蔡桓侯不信。 发展：过了十天，扁鹊说病已发展到皮肉之间，蔡桓侯很不高兴；又过十天，病到肠胃，蔡桓侯更加不高兴；再过十天，扁鹊老远望见蔡桓侯就跑，因为病已深入骨髓，无法医治。 高潮与结局：蔡桓侯病死，印证了扁鹊的诊断。 4. 主题思想： 这则寓言讲述了扁鹊多次劝告蔡桓侯治病，蔡桓侯却讳疾忌医，最终病入膏肓、无药可救的故事，警示人们要正视自己的缺点和错误，不能拒绝别人的批评帮助，防微杜渐，以免酿成大祸。 5. 写作特色： 以对话推动情节：故事主要通过扁鹊和蔡桓侯的对话展开，两人的语言简洁明了，却将矛盾冲突逐步升级，使故事发展清晰流畅。 巧用对比：扁鹊的尽职尽责与蔡桓侯的盲目自大、固执己见形成鲜明对比，突出寓意，让读者印象深刻。 三、两则寓言对比总结 1. 相同点： 都是以短小精悍的故事蕴含深刻哲理，让读者通过故事领悟为人处世、学习成长的道理。 都有人物之间的互动，通过人物言行展现性格，推动故事发展。 2. 不同点： 《纪昌学射》侧重于技能学习，强调打好基础与坚持的重要性；《扁鹊治病》着眼于为人处世，告诫人们对待自身问题要正确认识，不能逃避。 前者正面塑造人物，展现纪昌的努力；后者以反面事例警示，突出蔡桓侯的错误做法带来的后果。 四、知识拓展 1. 阅读《列子》《韩非子》中的其他寓言故事，感受古代寓言的魅力，积累更多哲理故事。 2. 开展小组讨论，分享生活中类似“纪昌学射”需要坚持、“扁鹊治病”需要正视问题的事例，加深对寓言寓意的理解与运用。
语文人教版四年级下册第29课寓言两则 纪昌学射
第29课寓言两则纪昌学射知识与技能1、认识2个生字，会写4个生字，正确读写“妻子、虱子、拜见、纪昌学射、相当到家、百发百中”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
过程和方法1、利用品味关键词句、联系生活和展开想象的方法，感悟纪昌的认真刻苦、坚持不懈，体会到“无论学习什么本领都要练好扎实的基本功”的道理2、练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。
情感态度和价值观1、懂得本领的习得离不开好老师的指导，要学会尊敬老师，听老师的教导。
2、懂得本领的习得需要自己的刻苦训练。
教学重难点1、整体把握课文内容，理解寓言的寓意。
2、结合重点语句，体会人物品质。
教学准备：多媒体课件教学时间：1课时五、教学过程（一）图片激趣，揭示课题1．同学们，上课前我们来玩个猜谜游戏，怎么样？教师逐幅出示图片，学生猜故事名字。
这些都是寓言故事，寓言往往是小故事里藏着大道理呢!这节课，我们就再来学习一则寓言，看看它能带给我们什么。
2．板书课题：纪（jǐ）昌学射这个字原先读作jì，你看明白什么时候读作jǐ了么？（作为姓氏的时候，读作jǐ）好再读一次。
他是个人名，中间停顿一下，来，读。
下面，请孩子们拿出你的右手，用手指跟着老师来写“昌”字。
这个“昌”字上面是个“日”要写小一些，下面是个扁扁的“日”，我们可以念yuē，要写大一些。
3．读了课题，你有什么疑问吗？（二）初读课文，整体感知1、课件出示自学要求：①自由读课文，读准字音、读通句子。
②想一想：课文主要写什么？哪几个自然段是写纪昌“练眼力”的？2、自学反馈：①（课件出示）：妻子梭子虱子练眼力开弓放箭聚精会神百发百中第一行，谁来读？师：同学们看见过梭子吗？（出示梭子图片），介绍：梭子是织布用的工具。
形状像小船，中间是空心的。
织布时，梭子的速度特别快。
所以在讲时光飞逝的时候，常会讲：日月如梭。
妻子的妻字特别难写，又是我们这一课要求写的生字，你有什么好办法来记住它。
来，让我们写一写。
人教版四年级语文下册课件：第8单元28.寓言两则
寓言
• 寓言是文学作品的一种体裁， 常带有讽刺或劝戒的性质，用 假托的故事或拟人手法说明某 个道理或教训。“寓”有“寄 托”的意思。
你学过哪些寓言故事？
《揠苗助长》、《自相 矛盾》、《守株待兔》、 《刻舟求剑》、《画蛇 添足》
亡羊补牢
南辕北辙
揠苗助长
守株待兔
惊弓之鸟
纪昌学射 扁鹊治病 汤药
质疑交流，感情朗读
1）飞卫要求纪昌怎样做？ 2）纪昌是怎么练习眼力的？假如纪 昌不先练眼力，他会百发百中吗？ 3）假如纪昌没跟飞卫学射，而跟一个 普通箭手学射，会成为射箭能手吗？ 4）读了这个故事，你懂得了什么道理 ？
妻子织布的时 候，他躺在织布机 下面，睁大眼睛， 注视着梭子来回穿 梭。 两年以后，纪 昌的本领练得相当 到家了——就是有 人用针刺他的眼皮， 他的眼睛也不会眨 一下。
妻子 拜见
百发百中 理睬 肠胃
医治
无能为力 绑住
刺刀 虱子
烫手
药剂
蔡桓公 穿梭
聚精会神 昌盛
chānɡ
qī
妻
（夫妻）
cì
刺
（刺刀）
bǎnɡ
绑
（绑住）
昌
（昌盛） （妻子）
（刺客）
（捆绑）
biǎn
què
cǎi
扁
鹊
睬
（理睬）
（扁担） （喜鹊）
（扁平） （鸟鹊）
chánɡ
wèi
胃
tànɡ
烫
（烫手）
jì
剂
如果可以穿越时空，我想对蔡 桓公说：
我想对扁鹊说：
纪昌学射和扁鹊治病这两 则寓言，使我们明白了学习、 做事、做人的道理。这样优秀 的寓言故事还有很多，请同学 们课余时间读一读“郑人买履” “买椟还珠”“自相矛盾”等寓 言故事，相信你一定能得到更 多有益的启示。
四年级下册语文导学案-29《寓言两则》-人教新课标
29《寓言两则》学案班级姓名【学习目标】1.认识6个生字，会写13个生字；创设情景理解“注视”的意思。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，尝试复述故事。
3.联系有关词句，体会“学习要练好基本功”“要防微杜渐、听取别人正确意见”的道理。
【重点难点】学习重点：整体把握课文内容，理解寓言的寓意。
学习难点：结合重点语句，体会人物品质。
【新知预习】1.把课文多读几遍，做到读正确、流利，并理清课文的脉络。
2.“妻”字应查（）部，再查（）画，第二笔是（）。
“蔡”字第八笔是（）。
3.初读课文后，我有疑问想和同学们交流。
【课堂探究】学法提示：联系上下文，结合重点词句，体会人物的心理，领会寓意。
1.学习《纪昌学射》通过读文，找出有关描写纪昌的句子，体会纪昌精神并批注。
我觉得纪昌是一个样的人，这则寓言告诉了我一个道理：2.学习《扁鹊治病》评价一下扁鹊（或蔡桓公），结合课后题或文中的语句思考谈一谈。
3.拓展延伸：展开丰富的想象，蔡桓公临死之前会对谁可能说些什么？【达标练习】一、读拼音，写词语。
lǐcǎi jiěshìtāng yào wúnéng wéi lǐ( ) ( ) ( ) ( )二、我积累的新词语。
三、填空。
1.《纪昌学射》讲述了拜飞卫为师学习，飞卫告诉他先要练，一是，二是，经过刻苦练习，最终成了百发百中的射箭能手。
2.《扁鹊治病》写了扁鹊次拜见蔡桓公，指出其病在何处，劝他，蔡桓公却，最后无药可医。
四、选择合适的关联词填空。
A因为……所以……B虽然……但是……C即使……也……D如果……就……E不但……而且……F只有……才……1.蔡桓公（）不听扁鹊的劝告，（）还在背后说扁鹊的坏话。
2.（）纪昌已经取得了不小的成绩，（）飞卫还觉得他的眼力不行。
3.扁鹊告诉蔡桓公，（）蔡桓公的病不治，（）会愈来愈重。
4.（）纪昌勤学苦练，（）他成了百发百中的射箭能手。
5.病已入蔡桓公骨髓，（）扁鹊不逃往秦国，（）治不了他的病。
语文人教版四年级下册 29寓言两则 ppt课件
1.认识6个生字，会写13个生字。正确读写 “纪昌学射、妻子、百发百中“等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。联系有 关词句，体会人物的想法，体会到学习要练 好基本功，要善于听取别人正确意见和道理。 3.练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己 的看法。
《列子》 相传为战国郑人列御寇著， 内容多为优秀的寓言故事和神话传说。
教学目标
1．正确读写“拜见、理睬、肠胃、汤药、医 治、扁鹊治病、无能为力”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。联系有 关词句，体会人物的想法，体会到防微杜渐、 不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的 道理。 3．练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己 的看法。
扁鹊（公元前407—前310），名秦越人，勃海莫人（今 河北任邱），春秋战国时代名医。又家于卢国（今山东长清 一带），因名之曰卢医。《史记》等载其事迹涉及数百年。 扁鹊精于内、外、妇、儿、五官等科，应用砭刺、针灸、按 摩、汤液、热熨等法治疗疾病，被尊为医祖。相传扁鹊曾医 救虢太子，扁鹊死后，虢太子感其再造之恩，收其骨骸而葬 之，墓位于今永济市清华镇东。 发明创造：《内经》和《外经》，四诊法（即望、闻、 问、切） 扁鹊看病行医有“六不治”原则：一是依仗权势，骄横 跋扈的人不治；二是贪图钱财，不顾性命的人不治；三是暴 饮暴食，饮食无常的人不治；四是病深不早求医的不治；五 是身体虚弱不能服药的不治；六是相信巫术不相信医道的不 治。扁鹊在总结前人医疗经验的基础上创造总结出望（看气 色）、闻（听声音）、问（问病情）、切（按脉搏）的诊断 疾病的方法。在这四诊法中，扁鹊尤擅长望诊和切诊。当时， 扁鹊的切脉技术高超，名扬天下。
纪昌向飞卫请教（射箭），飞卫让 纪昌向飞卫请教（ ），飞卫让 他先（练眼力）。一是练（ 他先（ ）。一是练（ 用眼睛牢牢 ），二是 地盯住一个目标，不能眨眼。），二是练 练（ ）。后来，纪昌成了（ ） （能够把极小的东西，看成一件很大的东 的射箭能手。 西）。后来，纪昌成了（百发百中）的射 箭能手。
2019-2020学年度人教版语文四年级下册27 寓言两则练习题七十四
最新教育资料精选 1 / 7 2019-2020学年度人教版语文四年级下册27 寓言两则练习题七十四 第1题【填空题】 按音序重新排列下面的字 妻 昌 绑 刺 虱 住 ______ 【答案】：
【解析】：
第2题【填空题】 在横线上填上合适的词语。 ______的家乡 ______的裙子 ______的目光 ______的脸蛋 ______的马路 ______的热水 【答案】：
【解析】： 第3题【填空题】 查字典。 最新教育资料精选 2 / 7 ①“刺”字共______画，第四笔画的名称是______。 ②“肠”字的音序是______，部首是______，组词为______。 【答案】：
【解析】： 第4题【填空题】 【答案】：
【解析】： 第5题【填空题】 比一比，组词。 冒______昌______；挤______ 济______；采______ 踩______ 【答案】： 最新教育资料精选
3 / 7 【解析】： 第6题【填空题】 【答案】：
【解析】： 第7题【填空题】 【答案】：
【解析】： 第8题【填空题】 读课文《扁鹊治病》填空 最新教育资料精选 4 / 7 扁鹊认为，病在______，用热水敷烫就能够治好；发展到______，用针灸的方法可以治好；即使发展到______，服几剂汤药也还能治好；一旦______ ，只能等死，医生再也______了。
【答案】：
【解析】： 第9题【填空题】 找出划线词的近义词 ①飞卫是一名射箭能手______（高手 能耐）。 ②纪昌成了百发百中______（百战百胜 百步穿杨）的射箭能手。 ③他用一根长头发，绑______（捆 围）住一只虱子，把它吊______（放 挂）在窗口。 【答案】：
【解析】： 第10题【填空题】 补充词语 最新教育资料精选 5 / 7 掩 ______盗______ ；画______添______；______假______威；揠______助长； ______株待______ ；亡______补______
四年级下册语文基础训练
四年级下册语文基础训练【篇一：四年级下册语文基础训练】四年级下册语文基训部分参考答案第一单元 1 《古诗词三首》语文活动 2.西湖庐山泰山淮河 2 《桂林山水》自学提示 2.（1）②（2）③拓展阅读 2.半江渡黄布倒影碧莲峰 3. 只见两岸群山如千万株玉笋破土而出，青翠欲滴，碧波倒影，山水含情，宛若置身仙境。
碧莲峰玲珑、俊秀，很像一朵朵含苞欲放的莲花，生意盎然。
语文活动 1.长城 2.九曲十八弯 3.九寨沟 4.黄山 3 《记金华的双龙洞》自学提示 2.叶圣陶游记浙江金华的双龙洞 4 月 14 日 baced 拓展阅读 2.作者按照移步换景的顺序介绍了游览善卷洞的经过。
3.洞口、中洞、下洞，上洞。
4.写出了巨石的高大以及生长时间的漫长。
4* 《七月的天山》自学提示 2.写景移步换景山、水、花拓展阅读1.花和海 2.b a 语文活动 cdabb 第二单元 5 《中彩那天》拓展阅读3. 智慧是天生的，也就是说，人天生就很聪明，而道德却是靠后天培养的。
对智慧的使用会产生两种结果：造福人类或者危害人类；只要我们有道德底线，就不会用自己的智慧去干不道德的事。
而我们空有智慧，就无法抑制自己干坏事。
6 《万年牢》拓展阅读 1.一位小女孩在拥挤的公交车上主动购买车票，其行为带动其他乘客纷纷补票。
2.（1）早上在公交车上帮小女孩交车票钱。
（2）在 5 路公交车上小女孩主动购买车票。
（3）一周后小女孩还我一元钱。
7 《尊严》拓展阅读（1）光景教养惊奇（2）孩子们争抢面包，并且谁都没有说一声谢谢（4）因为小女孩有一颗感恩的心。
语文活动 1.瓦全 2.生死 3.辱 4.折腰 8* 《将心比心》拓展阅读1．(1)忧心忡忡 (2)受宠若惊 3．第一次紧张，第二次自如、自然。
4．善意的谎言是出于对小学徒的同情和鼓励，给她带来了自信。
第二单元检测六、1.支吾: 指说话吞吞吐吐，含混躲闪。
2.易如反掌：像翻一下手掌那样容易。
比喻事情非常容易做。
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29、《寓言两则》
一、我会读拼音，写词语
tānɡ yào qī zi lǐ cǎi biǎn què chánɡ wèi
( ） （ ） （ ） （ ） ( )
二、 我能比一比再组词。
昌（ ） 妻（ ） 刺（ ） 扁（ ） 蔡（ ）
倡（ ） 凄（ ） 棘（ ） 匾（ ） 葵（ ）
绑（ ） 睬（ ） 胃（ ） 剂（ ） 肠（ ）
帮（ ） 踩（ ） 胄（ ） 济（ ） 场（ ）
三、我能选择合适关联词填空。
A因为……所以…… B虽然……但是…… C即使……
也……
D如果……就…… E不但……而且…… F只有……
才……
1.蔡桓公（ ）不听扁鹊劝告，（ ）还在背后说扁鹊坏话。
2.（ ）纪昌已经取得了不小成绩，（ ）飞卫还觉得他眼
力不行。
3.扁鹊告诉蔡桓公，（ ）蔡桓公病不治，（ ）会愈来愈重。
4.（ ）纪昌勤学苦练，（ ）他成了百发百中射箭能手。
5.病已入蔡桓公骨髓，（ ）扁鹊不逃往秦国，（ ）治不了
他病
四、我读懂了课文，我能说出下列各句意思。
1 “纪昌回家之后，就开始练习起来。”“纪昌记住了飞卫话。回
到家里，又开始练习起来。”
2.“妻子织布时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子
来回穿梭。两年以后，纪昌本领练得相当到家了...... ”
3.“蔡桓公听了很不高兴，没有理睬他。”“蔡桓公听了非常不高
兴。”“蔡桓公觉得奇怪，派人去问他。”“派人去请扁鹊”。
4.“过了十来天，扁鹊又来拜见蔡桓公......”“十来天后，扁鹊再
一次来拜见.....”“五六天之后，蔡桓公浑身疼痛......”“不久，蔡桓公
病死了。
五、课内阅读我最棒。
又过了十几天，扁鹊老远望见蔡桓公，只看了几眼，就掉头跑
了。蔡桓公觉得（奇异 奇怪），派人去问他：“扁鹊，你这次见了大
王，为什么一声不响，就悄悄地跑掉了？”扁鹊解释道：“皮肤病用
热水敷烫就能够治好；发展到皮肉之间，用扎（ ）针方法
可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好；一旦深入骨
髓，只能等死，医生再也无能为（ ）力了。现在大王病
已经深入骨髓，所以我不再（请求 要求）给他医治！”
1给文中加点字注音。
2用“/”画去括号中不恰当词。
3这是扁鹊第_______次看见蔡桓公，他为什么掉头就跑？
___________________________________________________________
___________________________________________________________
_______。
4读书中画“_______”部分，联系上下文说说扁鹊几次指出蔡桓公
病时，蔡桓公态度变化。A皮肤：__________B皮肉之间___________C
肠胃里：_____________
六、课外阅读我能行。
大海开花
听说过大海开花吗？没有月亮夜晚，轮船在漆黑海洋上航行，
船上人有时会发现大海上闪烁着亮光。这亮光时明时暗，绚丽异常。
人们称这种现象叫“大海开花”或“海火”，科学上叫做“海发光”。
大海开花可美呢!海面上光芒四射，闪闪烁烁；海水中，游鱼罩
上了神奇光环，十分动人。
是谁把黑暗大海照亮？是谁向大海撒下美丽光环？是海洋里千
百万“小主人”——浮游生物带来美景。
大海开花( )可以供人欣赏，( )对渔业生产和海
上航行也有很多帮助呢？
1.写出文中两组近义词。
( )和( ) ( )和
( )
2.照样子，写词语。
例：闪烁 闪闪烁烁
(1) _________ ________________ (2) _________
________________
(3) _________ ________________ (4) _________
________________
3. 在括号内填上适当关联词语。
4. 选择适当解释，用序号表示。
“异”在字典里解释有：①不同 ②分开 ③另外，别 ④特别
⑤奇怪。
绚丽异常( ) 日新月异( ) 万分惊异( ) 身处
异地( )
5.照要求填空。
(1)“大海开花”是指
___________________________________________________
(2)产生“大海开花”这一现象原因是
___________________________________
(3) 文中设问句是
_____________________________________________________
6.照要求改写句子。
海洋中浮游生物照亮了黑暗大海。
改成“把”字句
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改成“被”字句
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7.用“‖”给短文分段，再写出各段段意。
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