春姑娘中班语言教案
春天主题中班语言教案（精选7篇）
春天主题中班语言教案春天主题中班语言教案（精选7篇）作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的春天主题中班语言教案（精选7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
春天主题中班语言教案1活动目标：1、乐于与同伴交流有关春天的感受，丰富有关春天的经验。
2、提高倾听和参与补充他人讲述的能力。
3、尝试仿编散文。
活动准备：标志图：问好三个，娃娃脸一个，跑、跳、飞的形象图各一个，眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、爱心各一个。
活动过程：1、出示有关春天的大图片，引导幼儿观察。
2、再次提问，引导对春天产生更多的联想。
（1）你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？吃到了什么？感受到了什么？一边出示图标：眼睛、耳朵、鼻子，让幼儿谈一谈所能感受到的春天。
（3）与教师、同伴自由欣赏、交流自己对春天的感受。
3、教师和幼儿共同欣赏幼儿以前画的作品。
指导重点：教师指到拿幅画，小作者就来介绍图画中表现出“春天里看到……听到……闻到……”等内容。
4、教师引导幼儿学习第一段诗歌。
指导重点：选择与诗歌内容相符的幼儿作品：花、问号、跑步的图标，朗诵第一段诗歌。
5、幼儿用猜测、模仿的方法学习诗歌的第二、第三段。
（1）用同样的方法，出示问号、草、跳动的形象等标志图。
（2）看看这些图，你们能不能模仿第一段的句子，说出第二段诗歌？（3）幼儿大胆尝试，说出第二段诗歌。
（4）用同样的方法，学习第三段诗歌。
6、教师带领幼儿有感情地、完整地朗诵诗歌。
7、提供新的图片，比如：燕子，青蛙等，鼓励幼儿仿编出新的句子春天主题中班语言教案2活动名称：小熊找春天设计意图；春天是一个诗情画意的季节，美丽的春天映衬着孩子们天真无邪的笑脸来到了每个地方。
孩子们对春天有了更加深刻的感知。
由此，我设计了本次活动。
活动目标：1。
欣赏理解故事内容，能根据故事中的句式进行简单的仿编。
2。
观察自然环境的变化，了解春天的季节特征。
春姑娘诗歌中班ppt课件
01
02
03
生命与希望
春姑娘诗歌以春天为背景 ，通过描绘万物复苏的景 象，表达了生命与希望的 永恒主题。
自然与人类
诗歌中通过春姑娘与自然 万物的互动，展现了人类 与自然和谐共生的美好愿 景。
爱情与青春
诗歌中春姑娘的形象充满 青春活力，体现了对美好 爱情和青春的向往。
诗歌的意象分析
春天景象
诗歌中描绘了春天的花、 草、树木、鸟鸣等自然景 象，营造出一种生机勃勃 的氛围。
内心的共鸣和思考。
诗歌的节奏韵律
平仄与韵律
春姑娘诗歌注重平仄和韵律的运用，使诗歌读起来抑扬顿挫、朗朗 上口，增强了诗歌的音乐性和美感。
节奏感
诗歌的节奏感强烈，通过运用排比、反复等修辞手法，使诗歌的节 奏感更加鲜明，让读者在阅读过程中感受到强烈的情感冲击。
押韵
押韵是春姑娘诗歌的一个重要特点，通过押韵使诗歌更加和谐统一， 增强了诗歌的艺术感染力。
春姑娘诗歌中班PPT课件
contents
目录
• 春姑娘的简介 • 春姑娘诗歌的内容解析 • 春姑娘诗歌的艺术价值 • 春姑娘诗歌的影响与传承 • 春姑娘诗歌的教学设计
01
春姑娘的简介
春姑娘的起源
春姑娘源自古代农耕文化，象征着春天的到来和万物复苏。
在中国传统文化中，春姑娘被描绘为一位年轻、美丽、温柔的女神，掌管四季变化 和自然生长。
人物形象
春姑娘作为诗歌的主人公 ，形象鲜明，充满活力， 给人留下深刻印象。
情感表达
通过春姑娘的情感变化， 表达了对生命、爱情和青 春的感悟与追求。
诗歌的语言特色
生动形象
诗歌语言优美，生动形象，能够 引发读者的联想和想象。
节奏感强
中班语言春天里的故事教案(通用16篇)
中班语言春天里的故事教案〔通用16篇〕中班语言春天里的故事教案〔通用16篇〕中班语言春天里的故事教案1一、活动目的：1.理解故事内容，萌发对春天动植物变化的兴趣。
2.感受朋友间互相关心的温馨。
二、活动准备：多媒体课件、角色图片、号码条、幼儿有打的经历。
三、活动过程：〔一〕启发谈话，引起幼儿听故事的兴趣。
1.小朋友，如今是什么季节呢？你怎样知道是春天的呢？春天的大自然是什么样的吗？〔春天的特征〕2、师：今天有一些小动物也知道春天来了。
他们是怎么知道的呢？〔二〕整体欣赏故事。
师：今天老师给小朋友带来了一个好听的故事《春天的》，我们一起来听一听。
1、小熊是怎样告诉它的朋友春天来的呢？2、还有哪些小动物打了呢？3、幼儿戴上头饰进展表演，学说故事的对话。
三、老师小结，对幼儿浸透教育。
老师小结：故事里的小动物们都愿意把春天来了的好消息告诉给好朋友，懂得团结友爱、互相关心。
你愿意关心、帮助朋友吗？你会怎么关心、帮助朋友呢？春天已经来了，可是还有很多的小动物还不知道呢！让我们一起去告诉他们吧！中班语言春天里的故事教案2一、活动目的：1、欣赏诗歌，在图标的帮助下掌握诗歌内容，感受诗歌问答式的特点。
2、乐于倾听，交流关于春天的感受，丰富有关春天的经历。
3、能积极跟着老师做动作，体验集体活动的快乐。
二、活动准备：1、图标、问号3个、娃娃脸1个、跑跳飞形象图各一个，小草小花小朋友的笑脸。
2、布置春天的场景。
3、幼儿有过关于春天的经历感受。
三、活动过程1、创设情景，导入活动。
老师：小朋友，你们知道如今是什么季节吗？你是怎么知道的？2、引导幼儿结合自己的经历交流春天的感受。
老师逐一提问：春天来了，你看到来什么？听到了什么？闻到了什么？感受到了什么？3、引导幼儿学习第一段诗歌。
〔1〕出示问号提问：春天这么美！那春天是怎么来的呢？〔2〕幼儿发现掉在地上的花朵捡起：花开了，春天就从花朵里跑出来，老师边说边做动作。
〔3〕带着幼儿一起做动作。
幼儿园中班语言活动《春姑娘吹泡泡》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案
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中班语言活动教案《春姑娘吹泡泡》
【活动目标】
1、理解诗歌，并学习朗诵。
2、学习动词：飞、飘、转，能边说边做动作，并学说“XX、XX，春天到了”的句式。
3、感受春天里的美景。
【活动准备】
课件，春天图景，红、绿、黄色圆形卡片若干。
【活动过程】
一、创设情境，激发兴趣。
1、春天到了，天气暖和了。
瞧，春姑娘来了！春姑娘张开了小嘴巴，她吹呀吹呀，吹出了好多泡泡。
看，有哪些颜色的泡泡呀？
2、哇！有红泡泡、绿泡泡、黄泡泡，真好看。
春姑娘吹泡泡，吹出泡泡到处跑。
看，泡泡跑到哪里去了？
二、分段理解，学习句式。
1、教师讲述红泡泡部分。
提问：
（1）红泡泡叫醒了谁？它是怎么去叫的？学习动词：飞。
（2）它是怎么说的？幼儿学说句式，并边做动作边说。
（3）桃花发生了什么变化呀？为什么红泡泡要去叫桃花呢？
小结：红泡泡飞呀飞呀，飞到桃树上桃花开了，桃花桃花春天到了。
红泡泡是红。
幼儿园春姑娘教案反思
幼儿园春姑娘教案反思《幼儿园春姑娘教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园春姑娘教案反思！（1）中班语言活动教案《春姑娘吹泡泡》【活动目标】1、理解诗歌，并学习朗诵。
2、学习动词：飞、飘、转，能边说边做动作，并学说“XX、XX，春天到了”的句式。
3、感受春天里的美景。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
【活动准备】课件，春天图景，红、绿、黄色圆形卡片若干。
【活动过程】一、创设情境，激发兴趣。
1、春天到了，天气暖和了。
瞧，春姑娘来了！春姑娘张开了小嘴巴，她吹呀吹呀，吹出了好多泡泡。
看，有哪些颜色的泡泡呀？2、哇！有红泡泡、绿泡泡、黄泡泡，真好看。
春姑娘吹泡泡，吹出泡泡到处跑。
看，泡泡跑到哪里去了？二、分段理解，学习句式。
1、教师讲述红泡泡部分。
提问：（1）红泡泡叫醒了谁？它是怎么去叫的？学习动词：飞。
（2）它是怎么说的？幼儿学说句式，并边做动作边说。
（3）桃花发生了什么变化呀？为什么红泡泡要去叫桃花呢？小结：红泡泡飞呀飞呀，飞到桃树上桃花开了，桃花桃花春天到了。
红泡泡是红色的，它叫醒了粉红色的桃花。
2、理解绿泡泡部分。
提问：（1）绿泡泡跑到哪去了？它是怎么去的？学习动词：飘。
（2）绿泡泡会怎么叫呢？幼儿学说句式，并边做动作边说。
（3）绿泡泡飘到柳树上，柳树怎么了？为什么绿泡泡要来叫醒柳树呢？小结：绿泡泡飘呀飘呀，飘到柳树上柳树变绿了，柳树柳树春天到了。
绿泡泡是绿色的，它叫醒了绿色的柳树。
3、理解黄泡泡部分。
提问：（1）黄泡泡去叫醒了谁？怎么去叫的？学习动词：转。
（2）黄泡泡又会怎么叫呢？幼儿学说句式，并边做动作边说。
（3）迎春花又发生了什么变化？为什么是黄泡泡来叫醒迎春花的呢？小结：黄泡泡转呀转呀，转到迎春花边迎春花开了，迎春花迎春花春天到了。
黄色的迎春花被黄泡泡叫醒了。
中班语言三维目标万能模板
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一、活动名称
如：大班语言活动：春姑娘
大班诗歌活动：春姑娘
二、活动目标
1.知道/了解/理解/掌握XX
2.能够/学会XX，
3.喜欢/养成/感受XX
三、活动准备
（一）物质准备：
教学挂图、图片、头饰、实物、歌曲（视频、音乐）、实验记录报表、各种操作工具和材料（若干、几个、人手一份/小组一份）（二）知识经验：
1.教师提前带领幼儿进行XX活动。
2.幼儿已经具有XX经验。
四、活动过程
（一）XX导入，引出活动主题/激发幼儿兴趣
教师通过呈现/提出/操作/讲述/朗读……，引导幼儿认真观察/讨论/探索/聆听/感知……，帮助幼儿发现/关注……引出活动主题。
（根据标题扩句，一段左右）
问题1：
问题2：
过渡语：：小朋友们好，今天小兔子给咱们中二班小朋友送来了一封信，我们一起来听听信里的内容吧。
（二）基本部分（实现目标的主要部分）
1.通过XX活动，初步感知/了解……
（根据标题扩句，一段左右）
问题（操作）步骤1：
问题（操作）步骤N：
2.通过XX活动，进一步（深入）理解（掌握/体验）……
（根据标题扩句，一段左右）
问题（操作）步骤1：
问题（操作）步骤N：
3.通过XX活动，强化（巩固）XX
（根据标题扩句，一段左右）
问题（操作）步骤1：
问题（操作）步骤N：
（三）幼儿（教师/师幼）总结（分享/演唱/游戏/整理）……活动结束
在本次活动的最后，教师……让幼儿在轻松愉快的氛围中结束活动。
五、延伸活动
幼儿到XX活动区……
幼儿和家长共同……
师幼到户外……。
中班春天语言活动教案_2
中班春天语言活动教案中班春天语言活动教案1【教学目的】1、激发幼儿对春天里小动物的喜爱与好奇以及热爱自然的情感，萌发幼儿对文学作品的兴趣。
2、发展幼儿的思维能力、语言表达能力和动手操作能力。
3、引导幼儿在理解故事内容的基础上，记住故事的主要情节，并了解几种常见动物与季节变化的关系。
【活动准备】1、课件：小鱼、青蛙、蜜蜂。
2、课件声音：燕子鸣叫。
3、歌曲磁带《春天在哪里》【重点难点】重点：理解故事内容，记住故事的主要情节。
难点：了解几种常见动物与季节变化的关系。
【活动过程】1、导入听小燕子的叫声引出主题：春天来了——小燕子飞回来了——还有哪些小动物也出来了——故事《醒来了》。
2、展开——教师利用课件照片，讲述故事。
——故事里都有哪些小动物?(引导幼儿练习用“有---有---还有---”这一句式)小动物是在什么季节醒来了?为什么在春天醒来了呢?3、利用课件，引导幼儿了解动物与季节的关系。
4、利用课件欣赏角色的对话，并引导幼儿学说小动物之间的对话。
——(教师扮演小鱼、男小朋友扮演小青蛙、女小朋友扮演小蜜蜂)5、扩散思维，讲述。
启发幼儿边思考边和同伴相互讨论：春天还有哪些动物、植物也醒来了?它们又是怎样的?中班春天语言活动教案2活动目标：1. 激发幼儿热爱春天的情感。
2. 能有感情地朗诵诗歌，培养幼儿的前阅读能力及口语表达能力。
3. 丰富词汇：融化垂柳嫩蔚蓝活动准备：1. 带幼儿到户外观察。
2. 录音机录音带3. 课件：诗配乐《春天的秘密》4. 每组一张大的图画纸，绘画用的彩笔若干。
活动过程：1. 律动《春天的秘密》2. 激趣：听录音，请小朋友把眼睛闭上，听(小鸟唧唧喳喳的叫声，小河哗哗流水声)。
3. 提问：刚才听到这么好听的音乐，你想到了什么?4. 欣赏诗歌：教师说：“听了这么好听的音乐，我眼前出现了一副美丽的画面，你们想听吗?”看课件，教师朗诵。
5. 再次感受诗歌：把你看到的听到的大声讲出来。
6. 提问：春天来了，春天来了，春天在哪?(1) 小河怎样说?(2) 桃花怎样说?(3) 垂柳怎样说?(4) 燕子怎样说?(5) 禾苗怎样说?(6) 农民伯伯怎样说?7. 幼儿讨论：小朋友，你们又觉得春天在哪呢?教师小结：春天来了，春天来了，小河的冰融化了。
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《春姑娘》中班语言教案
《春姑娘》中班语言教案
设计意图：
春回大地，万象更新。春天是一个万物复苏、充满生机的季
节，周围的一切事物都在发生着细微的变化，正是引导幼儿探索周
围事物和景象的好时机。这首诗歌明快清新、音韵和谐，读来朗朗
上口。让孩子感受到语言的美和春天的美丽变化。可以借机培养幼
儿观察大自然的兴趣，进而培养幼儿热爱大自然的美好情感。
教学目标：
1、理解诗歌的内容，感受诗歌语言和意境的美，学会朗诵诗
歌。
2、尝试根据诗歌的句式进行仿编。
3、感知春天的美景，培养幼儿热爱春天热爱大自然的情感及观
察周围事物的能力。
教学重难点：
1、重点：理解诗歌的内容，学会朗诵诗歌。
2、难点：发展幼儿仿编诗歌的能力。
教学准备：
1、活动前引导幼儿在幼儿园及社区寻找春天，观察春天的景
色。
2、春天景色的图片一套。
3、诗歌《春姑娘》图片。
活动过程：
一、开始部分：
导入：幼儿随音乐《春天在哪里》做律动走入活动室，激发幼
儿活动的兴趣。
二、基础部分：
（一）经验回忆，引起兴趣。
1、刚才我们一起唱的歌曲唱到了什么表现的是什么季节小朋
友，春天来了，我们周围都发生哪些变化了引发幼儿回忆说出春天
景物的特征。
重点：引导幼儿说出春天的主要特征。
2、出示春天的图片，感知春天的美丽。师：我们来看看图上有
什么这是什么季节你是怎么感觉到这是春天呢春风吹来后，小草、
柳树、桃花有什么变化让幼儿能描述出春天的样子，教师及时捕住
幼儿语言的亮点，鼓励幼儿互相学习。
3、教师：春天是一个美丽的季节，也是一个变化的季节，春天
来了，树绿了，花开了，草地绿了，许多小动物也都醒了，春天真
美丽。
（二）感知理解学习诗歌。
1、出示第一幅挂图，引导幼儿观察，图上有什么，春天有什么
颜色？教师朗诵诗歌：“春天有颜色：草儿青青，杨柳绿绿的，花
儿红红的。”
2、出示第二幅挂图，引导幼儿观察，春天不但有颜色还有气味
呢春天有什么气味教师朗诵诗歌，“春天有气味：花儿香香的，蜂
蜜甜甜的，土地润润的。”这些颜色和气味是谁带来的（春姑娘）
“春天的颜色，春天的气味，这都是春姑娘给我们带来的。”
3、引导幼儿学说诗歌语句，感受诗歌的语言美、意境美。
4、这首诗歌还有一个好听的名字“春姑娘”。幼儿完整欣赏一
遍诗歌并小声跟读诗歌。
5、幼儿有表情的朗诵诗歌并加进自己创编的动作。
（三）理解创作，分享快乐。
1、再次欣赏,诗歌里说：春天有颜色：草儿青青的'，杨柳绿绿
的，花儿红红的。春天有气味：花儿香香的，蜂蜜甜甜的，土地润
润的。颜色是我们用眼睛能看到的，气味是我们用鼻子味道的，春
天还有声音呢春天有什么声音呢引导幼儿大胆想象。
2、引导幼儿创编“春天的声音”，并加进诗歌里。现在老师要
把大家说的这些东西都编进儿歌里……”，让幼儿更加明确诗歌的
句式，帮助幼儿根据诗歌句式进行简单的仿编，充分体验创作的乐
趣。
3、请他们在集体面前朗诵自己编的诗歌、诗句，并组织其他幼
儿学习优秀诗句。这样进一步调动幼儿情绪。
三、结束部分：
在音乐《春天在那里》伴奏下分给幼儿春姑娘给他们带来的礼
物，一起感受春天的美丽，在音乐声中结束。